Free Printable SAT BAHASA INDONESIA Semester 2

1.

Damar berjalan sedikit tergesa. Damar tidak mau berbasah-basah dengan rintik-rintik air hujan. Kondisi badan Damar memang kurang bersahabat, dingin dan batuk-batuk. Akhirnya, sampai juga Damar di halte. Damar menyelinap di antara calon penumpang bus. Penumpang lainnya terlihat kasihan melihat kondisi Damar.

manakah yang bukan menjadi permasalahan yang dihadapi tokoh dalam cerita tersebut?

a)

Kehujanan

b)

Kedinginan

c)

Tidak enak Badan

d)

Harus naik kereta

2.

Damar berjalan sedikit tergesa. Damar tidak mau berbasah-basah dengan rintik-rintik air hujan. Kondisi badan Damar memang kurang bersahabat, dingin dan batuk-batuk. Akhirnya, sampai juga Damar di halte. Damar menyelinap di antara calon penumpang bus. Penumpang lainnya terlihat kasihan melihat kondisi Damar.

Tokoh utama dalam cerita tersebut adalah?

a)

Damar

b)

Penumpang Bus

c)

Sopir Bus

d)

Penunggu Halte

3.

Damar berjalan sedikit tergesa. Damar tidak mau berbasah-basah dengan rintik-rintik air hujan. Kondisi badan Damar memang kurang bersahabat, dingin dan batuk-batuk. Akhirnya, sampai juga Damar di halte. Damar menyelinap di antara calon penumpang bus. Penumpang lainnya terlihat kasihan melihat kondisi Damar.

Pernyataan yang sesuai dengan isi cerita tersebut adalah ....

a)

Peristiwa yang terjadi saat hujan

b)

peristiwa di terminal

c)

bus yang dinaiki Damar dalam keadaan sepi

d)

Damar tidak membayar ongkos naik bus

4.

Kesulitan barter mendorong munculnya cara lain untuk melakukan tukar menukar, yaitu pertukaran dengan uang barang. Uang barang adalah barang-barang yang disetujui sebagai uang. Bentuk dari uang barang beraneka ragam, contohnya pedang digunakan sebagai uang barang oleh orang Inggris.

Ide pokok paragraf tersebut adalah ....

a)

Contoh uang barang

b)

Pertukaran uang barang setelah barter

c)

uang barang sebagai pengganti uang

d)

pedang sebagai uang barang

5.

Kesulitan barter mendorong munculnya cara lain untuk melakukan tukar menukar, yaitu pertukaran dengan uang barang. Uang barang adalah barang-barang yang disetujui sebagai uang. Bentuk dari uang barang beraneka ragam, contohnya pedang digunakan sebagai uang barang oleh orang Inggris.

Informasi yang terdapat dalam teks di atas adalah ....

a)

barter lebih populer dari pada uang barang

b)

uang barang digunakan sebelum sistem barter

c)

uang barang berupa logam untuk membayar

d)

pedang digunakan sebagai uang barang di inggris

6.

Kesulitan barter mendorong munculnya cara lain untuk melakukan tukar menukar, yaitu pertukaran dengan uang barang. Uang barang adalah barang-barang yang disetujui sebagai uang. Bentuk dari uang barang beraneka ragam, contohnya pedang digunakan sebagai uang barang oleh orang Inggris.

Pertanyaan yang jawabannya terdapat pada kalimat terakhir adalah ....

a)

Apa contoh uang barang?

b)

Apa kesulitan sistem barter?

c)

Apa yang dimaksud uang barang?

d)

Kapan uang barang digunakan?

7.

Kesulitan barter mendorong munculnya cara lain untuk melakukan tukar menukar, yaitu pertukaran dengan uang barang. Uang barang adalah barang-barang yang disetujui sebagai uang. Bentuk dari uang barang beraneka ragam, contohnya pedang digunakan sebagai uang barang oleh orang Inggris.

Paragraf tersebut membahas tentang ....

a)

kesulitan sistem barter

b)

pertukaran dengan uang barang

c)

bentuk uang barang

d)

cara tukar-menukar barang

8.

Empat ratus sembilan ribu lima puluh rupiah.

Jika ditulis dalam bentuk angka menjadi ....

a)

Rp. 409.050,00

b)

Rp. 409.500,00

c)

490.050,00

d)

409.050,00

9.

Penulisan nilai uang yang tepat adalah ....

a)

Damar membeli sepatu seharga RP334.500,00

b)

Yani mendapat uang saku sebanyak Rp. 5000,00

c)

Tas di toko itu dijual seharga Rp285.800,00.

d)

Dina mendapat uang kembalian sebanyak Rp2000.

10.

Satu juta lima ratus tujuh ribu lima ratus satu rupiah

Jika ditulis dalam bentuk angka menjadi ....

a)

RP1.507.510,00

b)

Rp1.507.501,00

c)

RP1.507.501,00

d)

Rp1.507.510,00

11.

Jika air sudah mendidih masukkan adonan yang sudah dibentuk bulat-bulat kecil!

Pernyataan yang sesuai dengan kalimat prosedur di atas adalah ....

a)

adonan direbus di air yang mendidih

b)

adonan direndam dalam air yang sudah mendidih

c)

adonan dimasukkan ke dalam baskom

d)

adonan dibentuk dengan menggunakan sendok

12.

Tujuan dari teks prosedur kompleks adalah ....

a)

memberi petunjuk cara-cara melakukan sesuatu

b)

mengungkapkan informasi terkini

c)

membedakan fakta dan opini

d)

memaparkan sesuatu agar pengetahuan pembaca bertambah

13.

(1) Rebus mie selama 3 menit sambil diaduk!

(2) Sementara mie direbus, masukkan bumbu, kecap manis, dan saus cabai ke dalam piring!

(3) Tiriskan mie, kemudian campur dengan bumbu! Aduk hingga rata!

(4) Taburkan bawang goreng! Mie siap dihidangkan.

Isi teks prosedur di atas adalah ....

a)

panduan membuat omelet mie

b)

panduan menyajikan mie instan

c)

langkah-langkah membuat mie

d)

petunjuk membuat bumbu mie

14.

(1) Rebus mie selama 3 menit sambil diaduk!

(2) Sementara mie direbus, masukkan bumbu, kecap manis, dan saus cabai ke dalam piring!

(3) Tiriskan mie, kemudian campur dengan bumbu! Aduk hingga rata!

(4) Taburkan bawang goreng! Mie siap dihidangkan.

Kalimat (1) merupakan kalimat ....

a)

berita

b)

perintah

c)

tanya

d)

larangan

15.

Ke sana kemari engkau berlayar

Dengan sangat bersemangat

Lautan selalu menyertaimu

Hujan badai tak menyurutkanmu

Majas personifikasi dalam paragraf tersebut terdapat pada baris ....

a)

kesatu

b)

kedua

c)

ketiga

d)

keempat

16.

Ke sana kemari engkau berlayar

Dengan sangat bersemangat

Lautan selalu menyertaimu

Hujan badai tak menyurutkanmu

Makna kata engkau dalam puisi diatas adalah ....

a)

petani

b)

nelayan

c)

guru

d)

orang tua

17.

Ke sana kemari engkau berlayar

Dengan sangat bersemangat

Lautan selalu menyertaimu

Hujan badai tak menyurutkanmu

Puisi tersebut bercerita tentang ....

a)

pekerjaan nelayan

b)

sulitnya mencari ikan

c)

kehidupan pelaut

d)

pengalaman melaut

18.

Bunga-bunga mawar, melati, dan matahari sangat disukainya.

Perbaikan yang tepat agar menjadi kalimat efektif adalah ....

a)

bunga-bunga diganti para bunga menyukainya

b)

menghilangkan kata bunga-bunga

c)

disukainya menjadi menyukainya

d)

dihilangkan kata dan

19.

Kenzi pergi ke mini market, kemudian Kenzi pergi ke sekolah.

Kalimat efektif dari kalimat di atas adalah ....

a)

Kenzi pergi ke minimarket, kemudian pergi ke sekolah.

b)

Kenzi pergi ke minimarket, kemudian Kenzi pergi.

c)

Kenzi pergi ke minimarket, kemudian ke sekolah.

d)

Ia pergi ke minimarket, kemudian Kenzi pergi ke sekolah.

20.

Berikut yang merupakan kalimat efektif adalah ....

a)

Bagi para siswa-siswa diharapkan datang pukul 07.30 WIB

b)

Penebangan pohon itu kami dibantu oleh semua warga desa

c)

Saya hanya memiliki satu tanaman peliharaan saja

d)

Siswa kelas IV senang memelihara hewan dan tumbuhan

21.

ide pokok terletak pada kalimat ...

a)

utama

b)

tengah

c)

akhir

d)

depan

22.

Penulisan mata Uang Rupiah dengan simbol ...

a)

$

b)

Rp

c)

RP

d)

RM

23.

Pemisah bilangan ribuan dalam penulisan nominal uang menggunakan tanda....

a)

:

b)

;

c)

.

d)

,

24.

Kata-kata dalam kalimat efektif disusun sesuai kaidah ....

a)

Struktur Bahasa

b)

struktur

c)

bahasa

d)

Indonesia

25.

Langkah-langkah dalam teks prosedur disajikan secara....

a)

Rinci

b)

Singkat

c)

Runtut

d)

Panjang

SAT BAHASA INDONESIA Semester 2

Total questions: 25

Worksheet time: 19mins

Similar Resources on Wayground