Free Printable багалау

1.

Педагогтың кәсіби қызметтегі құқықтарын, материалдық қамтамасыз етуге, көтермелеуге, әлеуметтік кепілдіктерге, педагогтың міндеттеріне және т. б. құқықтарын көздейтін құжат

a)

«Педагог мәртебесі туралы"заң

b)

ҚР 12 жылдық орта білім беру тұжырымдамасы

c)

ҚР «Білім туралы» заңы

d)

Мемлекеттік білім беру стандарттары

e)

ҚР Конституциясы

2.

Дамытуға бағыттылық, объективтілік, ашықтық, валидтілік – бұлар

a)

критериалды бағалаудың формалары

b)

критериалды бағалаудың принциптері

c)

критериалды бағалаудың әдістері

d)

критериалды бағалаудың заңдылықтары

e)

критериалды бағалаудың нормалары

3.

Бағалау негіздері «оқушы өз оқуында неге талпынады?», «оқушы оқудың қай сатысында?» және «олардың нәтижеге жетуіне көмектесу үшін не істеу қажет?» сұрақтарынан тұратын теорияны көрсетіңіз

a)

скаффолдинг

b)

білімді толық меңгеру теориясы

c)

жақын арадағы даму аймағы

d)

оқудың әлеуметтік-конструктивистік теориясы

e)

қалыптастырушы бағалау теориясы

4.

Оқушылардың қажеттілігіне қарай білім беру үдерісіне бейімдеу мен бастапқы айырмашылығын диагностикалайтын теорияны көрсетіңіз

a)

білімді толық меңгеру теориясы

b)

қалыптастырушы бағалау теориясы

c)

сөйлеу әрекеттерінің теориясы

d)

жақын арадағы даму аймағы

e)

скаффолдинг

5.

Белгілі бір нәрсенің жай-күйін бақылау, бағалау, талдау және болжау жүйесі, белгілі параметрлерді анықтайтын бақылау құралын көрсетіңіз

a)

бағалау

b)

дискриптор

c)

стандарт

d)

мониторинг

e)

технология

6.

Педагогикалық іс-әрекетті бағалаудағы мониторингтің неше кезеңі бар?

a)

4

b)

5

c)

3

d)

7

e)

6

7.

Педагогикалық диагностикалаудың процедурасына жатпайды ы

a)

қалыптастырушы және айқындаушы критериалды бағалау картасы

b)

арттерапия

c)

тестілеу

d)

сауалнама жүргізу

e)

бақылау, интервью алу

8.

Оқушылардың белгілі бір оқу материалдарын меңгеру дәрежесін анықтауға арналған стандарттандырылған тапсырмалар жиынтығын құрайтын тест түрі

a)

тұлғалық тесттер

b)

жекешеленген тесттер

c)

тұлғааралық тесттер

d)

интеллектуальдық тесттер

e)

дидактикалық тест

9.

Адамның интеллектік даму деңгейін бағалауға, жеке когнитивтік процестерін (қабылдау, зейін, жады, сөйлеу) бағалауға арналған тест түрі

a)

интеллектуальдық тесттер

b)

тұлғалық тесттер

c)

жекешеленген тесттер

d)

тұлғааралық

e)

партфолиолық тесттер

10.

Адамның жеке тұрақты ерекшеліктерінің психодиагностикасымен байланысты: темпераментке, мінезге, мотивация, эмоция, қабілеттерге арналған тесттерді атаңыз

a)

интервью алу

b)

тұлғалық тесттер

c)

сауалнама жүргізу

d)

бақылау

e)

процессуальдық тесттер

11.

Адам тұлғасының жеке бір қасиеттерін бағалайтын тесттерді көрсетіңіз

a)

жекешеленген тесттер

b)

интеллектуальдық тесттер

c)

тұлғалық тесттер

d)

ауызша тесттер

e)

тұлғааралық тесттер

12.

Әртүрлі әлеуметтік топтардағы адам қарым-қатынастарын бағалайтын тесттер

a)

тұлғааралық тесттер

b)

тұлғалық тесттер

c)

жекешеленген тесттер

d)

жазбаша тесттер

e)

интеллектуальдық тесттер

13.

Психологиялық және іс-әрекеттік процестерді зерттеп, нәтижесінде нақты сапалық және сандық мінездеме берілетін тест түрі

a)

процессуальдық тесттер

b)

әлеуметтік тесттер

c)

жазбаша тесттер

d)

социометриялық тесттер

e)

сауалнамалық тест

14.

Зерттелетін адамның жасырын немесе еркінен тыс басынан өткізетін психологиялық ерекшеліктердің психодиагностикасын қай тест арқылы анықтайды

a)

жобалық тесттер

b)

жекешеленген тесттер

c)

жазбаша тесттер

d)

интеллектуальдық тесттер

e)

сауалнамалық тест

15.

Оқушының білім деңгейін өзі бақылап отыратын және бағалаудағы әділетсіздік мәселесін шешуге ықпал ететін негізгі құралды атаңыз

a)

сараптау

b)

даму мониторингі

c)

күнделік kz

d)

бақылау

e)

бағалау

16.

Бағаның болмауы … бағаның ең нашар түрі болып табылады, себебі бұл бағыт беретін әсер емес, керісінше бағыт бермейтін әсер, объект жақсы ынталандырушы емес, керісінше депрессияға әкелуші» - деп тұжырымдаған ғалымды көрсетіңіз?

a)

Л.И.Лернер

b)

Л.С.Выготский

c)

Б.Г.Ананьев

d)

А. Н. Леонтьев

e)

В. П. Беспалько

17.

~~"Критериалды бағалау" термині алғаш рет американдық педагог-психолог Роберт Глейзермен қай жылы қолданылды?

a)

1963

b)

1961

c)

1863

d)

1951

e)

1970

18.

ЭЫДҰ баяндамасында құзыреттіліктің неше санаты (ЭЫДҰ, 2003) бөліп көрсетілген:

a)

төрт

b)

үш

c)

екі

d)

алты

e)

бес

19.

Жалпы білім беретін мектептерде Қазақстан Республикасының зияткерлік, дене бітімі және рухани дамыған азаматын қалыптастыру, оның тез өзгеретін әлемде табысты және әлеуметтік бейімделуді қамтамасыз ететін білім алу қажеттілігін қанағаттандыруды мақсат ететін бағдарламаны табыңыз

a)

критериалды бағалау

b)

қалыптастырушы бағалау

c)

математикалық сауаттылық

d)

жиынтық бағалау

e)

функционалдық сауаттылық

20.

Кері дизайн технологиясы шеңберінде білім беру процесін жобалаудың неше сатысын іске асыруға болатынын айтыңыз

a)

екі

b)

бір

c)

үш

d)

төрт

e)

алты

21.

Жеке-жеке, ұжымдық және топтық оқыту процесінде әлеуметтік құрылымдарды құруға назар аударатын теорияны атаңыз

a)

проблемалық-әрекеттік оқыту теориясы

b)

оқу және оқыту теориясы

c)

жалпы ғылымилық теориясы

d)

оқытудың әлеуметтік-конструктивистік теориясы

e)

бағдарламаланған оқыту тұжырымдамасы

22.

~~«Оқушы не істеуді үйренгенін және қандай дағдыны игергені негізінде өз түсінігін қалыптастыратын адам ретінде қарастырылады» деген тұжырым авторын айтыңыз

a)

И.Л.Лернер

b)

Ж.Пиаже

c)

Л.С.Выготский

d)

А. Н. Леонтьев

e)

В. П. Беспалько

23.

Оқушылар білімін әр сабақта жүйелі түрде тексеру, сабақтың құраушы бөлігі ретінде оқытудың нақты сабақта бағалануы болып табылатын бақылау түрін айтыңыз

a)

ағымдық бақылау

b)

ағымдық бақылау

c)

периодты түрдегі бақылау

d)

ауызша бақылау

e)

аралық бақылау

24.

Оқушылардың монологты жауабы мен сұрақ-жауап түріндегі әңгімелесуін құрайтын бақылау түрін айтыңыз

a)

жазбаша бақылау

b)

ауызша бақылау

c)

нәтижелік бақылау

d)

периодты бақылау

e)

ағымдық бақылау

25.

Теориялық мәліметтердің зерттеу базасындағы әдіс-тәсілдерін, білімін құрастырып жинақтау үшін қажет жұмыс түрін айтыңыз

a)

топтық жұмыс

b)

жеке жұмыстар

c)

жұптық жұмыстар

d)

ғылыми жұмыстар

e)

практикалық жұмыстар

26.

Ағымдық бақылау оқушылар білімін тереңдетуге әсер етіп, негізгі қателіктерді көрсететін бақылаудың міндетін атаңыз:

a)

есептеу

b)

түзетушілік

c)

тәрбиелік

d)

ұйымдастырушылық

e)

оқытушылық

27.

Белгіленген критерийлер негізінде білім алушылардың нақты қол жеткізген нәтижелерін оқытудың күтілетін нәтижелерімен сәйкестендіру үдерісін көрсетіңіз

a)

қалыптастырушы бағалау

b)

формативті бағалау

c)

критериалды бағалау

d)

жиынтық бағалау

e)

дәстүрлі бағалау

28.

Мақсаттар мен бағалау рәсімдерінің түсінікті, нұсқаулықтың анық және дәл, нәтижелердің пайдалы және қолжетімді болуын болжайтын критериалды бағалаудың принципін көрсетіңіз

a)

объективтілік

b)

валидтілік, әділдік

c)

ашықтық және нақтылық

d)

үздіксіздік

e)

шынайылық, тазалық

29.

Бағалаудың білім алушылардың, мұғалімдердің, мектептің, білім беру саласының даму бағытын анықтайтын және ынталандыратын критериалды бағалаудың принципінатаңыз

a)

үздіксіздік

b)

оқыту мен бағалаудың өзара байланысы

c)

ашықтық және нақтылық

d)

объективтілік

e)

дамытуға бағыттылық

30.

Оқушыларға қойылған мақсаттарға жету үшін қажетті көмек көрсету мақсатында оқу мен бағалау үдерісі кезінде қолдау көрсету теориясын атаңыз

a)

жақын арадағы даму аймағы

b)

білімді толық меңгеру теориясы

c)

сөйлеу әрекеттерінің теориясы

d)

скаффолдинг теориясы

e)

оқу мақсаттарының таксономиясы

31.

Сингапур мектептерінің білім туралы заңдарды іс жүзінде орындауы бойынша қызметін қадағалау, білімнің дамуына қолдау көрсету және білім шарттарын жақсарту мақсаты қалай аталады?

a)

ішкі бағалаудың мақсаты

b)

қалыптастырушы бағалаудың мақсаты

c)

жиынтық бағалаудың мақсаты

d)

критериалды бағалаудың мақсаты

e)

сыртқы бағалаудың мақсаты

32.

Сингапур мектептерінің білім беру жүйесінің жағдайы туралы ақпаратты алу, білім беру ортасындағы жағымсыз құбылыстардың дамуына жол бермеуге және оның алдын алу, мектептің болжамдауға жататын өзгерістерінің жүйесін әзірлеу мақсаты қалай аталады?

a)

жиынтық бағалаудың мақсаты

b)

қалыптастырушы бағалаудың мақсаты

c)

ішкі бағалаудың мақсаты

d)

критериалды бағалаудың мақсаты

e)

сыртқы бағалаудың мақсаты

33.

~~Білім беру үрдісіндегі ең басты құрама бөліктердің бірі қалай аталады?

a)

бағалау

b)

модерация

c)

рубрикатор

d)

дескриптор

e)

репетитор

34.

Әртүрлі қызмет түрлеріне немесе олардың нәтижелеріне қатысты қағидаларды, жалпы қағидаттарды немесе сипаттамаларды белгілейтін құжат

a)

нормативтік құжат

b)

заңдыққұжат

c)

білім стандарты

d)

жалпы ережелер

e)

конституция

35.

Таксономия терминінің мағынасы қандай?

a)

орналасу,құрылыс

b)

бағалау жүйесі

c)

қолдану тәртібі

d)

орналастыру

e)

қалыптасу

36.

Жиынтық бағалаудың нәтижелерін білім алушыларға, ата-аналарға беретін уақытты көрсетіңіз

a)

тоқсан барысында, тоқсанның соңында

b)

ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалау

c)

күнтізбелік бағалауда

d)

білім беру деңгейін аяқтағанда

e)

негізгі орта, жалпы орта

37.

Критериалды бағалау жүйесін ендіру тұжырымдамасы Қазақстанда қай жылдан бастап жүзеге асырылды?

a)

2011ж

b)

2014ж

c)

2013ж

d)

2010ж

e)

2009ж

38.

Білім алушының пән бойынша жылдық бағасы ............... нәтижелерінен құралады.

a)

барлық емтихан нәтижелерінен

b)

барлық бақылау нәтижелерінен

c)

барлық оқу нәтижелерінен

d)

аралық бақылау нәтижесінен

e)

барлық төрт тоқсанның нәтижелерінен

39.

Өтілген материалда дәйек, жағдай, негізгі тұжырымдамалар мен жауаптарды көрсету арқылы есте сақтауды растау деңгейін көрсетіңіз

a)

қолдану

b)

түсіну

c)

білу

d)

талдау

e)

бағалау

40.

Жаңа білімді, әдістерді және ережелерді басқа түрде (нұсқада) пайдалану деңгейін көрсетіңіз

a)

талдау

b)

қолдану

c)

бағалау

d)

түсіну

e)

жинақтау

41.

Біртұтас нысанды, оның болмысын жақсы түсіну және меңгеру үшін ұсақ бөліктерге ажырату деңгейін көрсетіңіз

a)

бағалау

b)

жинақтау

c)

түсіну

d)

қолдану

e)

талдау

42.

Сингапурда мектептің негізгі нәтижелерін, тек білімділік емес, дамуға да және белгіленген міндеттерді орындауға да мүмкіндіктерін осы аядағы ұлттық немесе халықаралық нәтижелермен салыстыру бағалаудың қай түрі?

a)

стандартталған бағалау

b)

салыстырмалы бағалау

c)

жағдайлық бағалау

d)

тақырыптық бағалау

e)

критериалды бағалау

43.

Сингапурда мектеп оқушыларының білімділік нәтижелерін тест үлгісінде іріктеп зерделеу бағалаудың қай түрі?

a)

тақырыптық бағалау

b)

стандартталған бағалау

c)

салыстырмалы бағалау

d)

формативті бағалау

e)

жағдайлық бағалау

44.

Ең алдымен, түрлі, елдегі оқу орындарының және тұтас мектеп білімі жүйесінің қызметі туралы өзекті және сенімгерлігі жоғары ақпаратты ұсыну арқылы мұғалімдерге және білім беру мекемелеріне қолдау көрсету - бұл

a)

Англияның біліміндегі бағалаудың мақсаты

b)

Финляндияның біліміндегі бағалаудың мақсаты

c)

Қазақстанның біліміндегі бағалаудың мақсаты

d)

Францияның біліміндегі бағалаудың мақсаты

e)

Сингапурдың біліміндегі бағалаудың мақсаты

45.

~~Орта білім деңгейінде «Ойлампаз мектеп, танымды ұлт» ұранымен жүретін қай мемлекеттің саясаты?

a)

Англия

b)

Сингапур

c)

Уэльс

d)

Франция

e)

Финляндия

46.

Кластер шеңберінде мектептер бір-бірімен жобаларға немесе мамандандыруын тереңдетуге арналған қосымша қаржыландыруды алу үшін жарысып отыратын мемлекетті көрсетіңіз

a)

Англия

b)

Сингапур

c)

Финляндия

d)

Уэльс

e)

Германия

47.

Мектептердің директорларын қадағалап, қаржыландыруды үйлестіріп отыратын тұлғаны көрсетіңіз

a)

атқару органы қызметкерлері

b)

ата-аналар бірлестігі

c)

облыстық басқару қызметкерлері

d)

білім министерлігі мамандары

e)

кластердің суперинтенданты

48.

Сингапурдағы білім беру жүйесінің басты ерекшеліктерінің бірі

a)

мұғалімдердің жалақысының жоғарылығы

b)

ана тілінен өзге ағылшын тілін меңгереді

c)

мүмкіндігі шектеулі оқушыларға бөлінетін назар мен жасалатын жағдай

d)

бастауыш сыныпта тек ана тілінде ғана сабақтар өткізіледі

e)

үлгерімі төмен оқушыларға бөлінетін назар мен жұмсалатын ресурстар

49.

Сингапурда балаларды бір-бірімен қарым-қатынас құруға, ана тілінде сөйлеуге, есептеуге қайда үйретеді?

a)

отбасында

b)

үйірмелерде

c)

бастауыш сыныпта

d)

негізгі сыныпта

e)

бала-бақшаларда

50.

Стандарттармен, үдерістермен, бағалау құралдарымен, нәтижелерімен анықталады – бұл критериалды бағалау жүйесінің ...

a)

мазмұны

b)

мәні

c)

мақсаты

d)

міндеттері

e)

қағидасы

51.

Оқушы оқыған материалдан білу мен түсінігін көрсетеді, алынған білімді стандартты және өзгертілген жағдайларда қолдана алады – бұл критерий ... мазмұны.

a)

талдау

b)

зерттеу

c)

білім және түсіну

d)

жинақтау

e)

қолдану

52.

Бағалауды стандарттау мақсатында мұғалімдер білім алушылардың жазбаша тоқсандық жиынтық бағалау жұмыстарының нәтижелерін талқылауы үшін белгіленген жұмыс түрі қалай аталады?

a)

модерация

b)

рубрикатор

c)

баға қою

d)

дескриптор

e)

репетитор

53.

Оқушылардың жыл бойы жасаған жұмыстары және жетістіктерінің айғағы мен дәлелі қалай аталады?

a)

репетитор

b)

дескриптор

c)

модерация

d)

портфолио

e)

рубрикатор

54.

Оқыту үдерісінде мұғалімнің атқаратын басты қызметін атаңыз

a)

ұйымдастырушылық

b)

есептеу

c)

жоспарлаушылық

d)

тәрбиелік

e)

білім беру

55.

Жекеленген түсініктерді тұтас түсінік ретінде біріктіру үдерісін көрсетіңіз

a)

таллдау

b)

бағалау

c)

жинақтау

d)

қолдану

e)

түсіну

56.

Анықталған стандарттар мен критерийлердің негізінде нысанның жетістіктері, кемшіліктері, құндылықтары, маңыздылығы мен басқа да сипаттарын анықтайтын үдеріс деңгейін көрсетіңіз

a)

қолдану

b)

бағалау

c)

түсіну

d)

жинақтау

e)

талдау

57.

Педагогтың кәсіби қызметтегі құқықтарын материалдық қамтамасыз етуге, көтермелеуге, әлеуметтік кепілдіктерге, педагогтың міндеттеріне және т. б. құқықтарын көздейтін құжат ...

a)

ҚР 12 жылдық орта білім беру тұжырымдамасы

b)

«Педагог мәртебесі туралы" заң

c)

ҚР Конституциясы

d)

Мемлекеттік білім беру стандарттары

e)

ҚР «Білім туралы» заңы

58.

Қалыптастырушы бағалау теориясына сәйкес үдеріске қатысушыларды есепке ала отырып, қандай позицияны ұйымдастыру қарастырылады:

a)

сыртқы бағалау, ішкі бағалау, мұғалімнің бағалауы

b)

өзін-өзі бағалау, өзара бағалау, сыртқы бағалау

c)

мұғалімнің бағалауы, өзара бағалау, сыртқы бағалау

d)

мұғалімнің бағалауы, өзін-өзі бағалау және өзара бағалау

e)

өзара бағалау, өзін-өзі бағалау

59.

Оқу үдерісінде өзінің күшті және әлсіз тұстарына өзі талдау жасай алуына мүмкіндік беретін бағалау түрі

a)

өзін-өзі бағалау

b)

диагностикалық бағалау

c)

өзара бағалау

d)

ата-ананың бағасы

e)

мұғалімнің бағалауы

60.

Білім алушыларды не білетініне, қандай дағдыларды меңгергеніне объективті қарауына, өз кемшіліктерін және нәтижесінде неге қол жеткізгісі келетінін анықтауға үйрететін бағалау түрін көрсетіңіз

a)

ата-ананың бағасы

b)

диагностикалық бағалау

c)

өзара бағалау

d)

өзін-өзі бағалау

e)

мұғалімнің бағалауы

61.

~~Салыстыру, аргумент келтіру, коммуникация, дәлелдер іздеу, сыни ойлау сияқты белгілі дағдыларды меңгеруге мүмкіндік беретін бағалау түрі:

a)

өзін-өзі бағалау

b)

мұғалімнің бағалауы

c)

ата-ананың бағасы

d)

диагностикалық бағалау

e)

өзара бағалау

62.

Оқытушы, бақылаушы, дамытушы, тәрбиелеуші, диагностикалық, мотивациялық - бұл

a)

критериалды бағалаудың тәсілдері

b)

критериалды бағалаудың қағидалары

c)

критериалды бағалаудың міндеттері

d)

критериалды бағалаудың функциялары

e)

критериалды бағалаудың мақсаты

63.

Оқушылар тек қана үйреткен нәрселерді бағалайды, өйткені бағалау критериі оқу мақсаттарының нақты көрінісі болып табылады – бұл критериалды бағалаудың

a)

өзара бағалау үдерісі

b)

өзін-өзі бағалау үдерісі

c)

теориялық маңыздылығы

d)

практикалық маңыздылығы

e)

ата-анамен байланыс орнату

64.

Стандарттармен, үдерістермен, бағалау құралдарымен, нәтижелерімен анықталады - бұл критериалды бағалау жүйесінің ...

a)

мазмұны

b)

мәні

c)

мақсаты

d)

міндеттері

e)

теориясы

65.

Қайта ойлауға және өз әрекетінің нәтижелеріне талдау жасауға, өзін-өзі тануға бағытталған ойлау үдерісі

a)

рефлексия

b)

кері байланыс

c)

Блум таксономиясы

d)

критериалды бағалау

e)

дамыту

66.

Оқу үдерісінде өзінің күшті және әлсіз тұстарына өзі талдау жасай алуына мүмкіндік береді

a)

өзара бағалау

b)

өзін-өзі бағалау

c)

диагностикалық бағалау

d)

ата-ананың бағасы

e)

мұғалімнің бағалауы

67.

Салыстыру, аргумент келтіру, коммуникация, дәлелдер іздеу, сыни ойлау сияқты белгілі дағдыларды меңгеруге мүмкіндік беретін бағалау түрі:

a)

өзара бағалау

b)

диагностикалық бағалау

c)

ата-ананың бағасы

d)

мұғалімнің бағалауы

e)

өзін-өзі бағалау

68.

Өзінің кәсіби қызметімен жоғары деңгейде айналысатын және өзінің кәсіби дамуын одан әрі жобалай білетін қабілет..

a)

кәсіби құзіреттілік

b)

арнайы құзіреттілік

c)

әлеуметтік құзіреттілік

d)

пәндік құзіреттілік

e)

ақпараттық құзіреттілік

69.

Білім беру қызметінде белгілі бір пәндер шеңберіне қатынасты білім, біліктілігі және дағдысы мен іс әрекетінің сапалар жиынтығы

a)

пәндік құзіреттілік

b)

арнайы құзіреттілік

c)

әлеуметтік құзіреттілік

d)

ақпараттық құзіреттілік

e)

кәсіби құзіреттілік

70.

Өз құрамына адамдарды, идеяларды, құрал-жабдықтарды, сонымен бірге жоспарлау, қамсыздандыру, бағалау және білім меңгерудің барша қырлары жөніндегі проблемалар шешімін басқаруды қамтитын кешенді процесс - ...

a)

педагогикалық технология

b)

әдіс

c)

тәсіл

d)

әдіснама

e)

педагогикалық инновация

71.

Алдына қойған мақсатқа жету үшін мұғалімнің және оқушының бірлесіп, ынтымақтаса жұмыс жасауда қолданатын тиімді әрекеті

a)

әдіс

b)

педагогикалық технология

c)

тәсіл

d)

әдіснама

e)

педагогикалық инновация

72.

Шығармашылық-ізденіс қызметтерін оқу және оқудан тыс уақытта ұйымдастыруды жобалайтын тәсіл

a)

зерттеушілік тәсіл

b)

тұлғаға бағытталған

c)

интегративтік

d)

коммуникативтік

e)

жүйелі-әрекеттік

73.

~~«Мұғалім – білім алушы» өзара қарым-қатынасы сипатының ынтымақтастық жағдайына қарай өзгеруіне, сондай-ақ танымдық қызығушылығына тәрбиелеуге, білім алу мен оқуға деген оң уәждеме құруға, терең, сапалы білім алуды қалыптастыруға ықпал ететін тәсіл

a)

тұлғаға бағытталған

b)

интегративтік

c)

коммуникативтік

d)

жүйелі-әрекеттік

e)

зерттеушілік

74.

Білім алушылардың әртүрлі топтары үшін оқу процесін мамандандыруды, білім алушылардың ерекшеліктерін есепке алу мақсатында әртүрлі топтар үшін әртүрлі оқыту жағдайларын жобалайтын тәсіл

a)

саралап оқыту тәсілі

b)

интегративтік

c)

оқытудағы коммуникативтік

d)

жүйелі-әрекеттік

e)

іс-әрекеттік

75.

Оқушыны өз бетімен ізденуге үйрету, олардың танымдық жəне шығармашылық икемділіктерін дамыту қандай технологиясының негізгі мақсаты

a)

ұжымдық оқыту

b)

сын тұрғысынан ойлау

c)

деңгейлеп саралап оқыту

d)

проблемалық оқыту

e)

білім беруді ізгілендіру

76.

Әр оқушының қабілетін дамыту, еңбек етуге баулу ұйымшылдық қабілеттерін ояту, ынтымақтастыққа тəрбиелеу қандай технологиясының мақсаты

a)

ұжымдық оқытутехнологиясының

b)

проблемалық оқытутехнологиясының

c)

білім беруді ізгілендіру технологиясының

d)

сын тұрғысынан ойлау технологиясының

e)

деңгейлеп саралап оқытутехнологиясының

77.

Дамыта оқыту идеясын жүзеге асыруға мүмкіндік беретін оқыту түрі

a)

деңгейлеп, саралап оқыту

b)

@ұжымдық оқыту

c)

проблемалық оқыту

d)

білім беруді ізгілендіру

e)

сын тұрғысынан ойлау

78.

Әр оқушыны оның қабілеті мен мүмкіндік деңгейіне қарай оқыту қай технологияның мақсаты

a)

деңгейлеп саралап оқыту

b)

ұжымдық оқыту

c)

проблемалық оқыту

d)

білім беруді ізгілендіру

e)

сын тұрғысынан ойлау

79.

Оқу ақпаратын блокты – модуль негізінде беру арқылы оқу процесін ұйымдастыру тәсілі

a)

модульдік оқыту

b)

деңгейлеп саралап оқыту

c)

ұжымдық оқыту

d)

проблемалық оқыту

e)

білім беруді ізгілендіру

80.

Ақпаратты табу, құру, мәліметтермен, идеялармен алмаса отырып, кең спектрлі жабдықтар мен қосымшаларды пайдалану арқылы бірлесіп қызмет жасау барысында өзінің жұмысын бағалап, жетілдіретін технологияны атаңыз

a)

проблемалы оқыту технологиясы

b)

деңгейлеп саралап оқыту

c)

кейс-стади технологиясы

d)

модульдік технология

e)

ақпараттық коммуникациялық технология

81.

Нақты оқиға мен жағдаятты талдауға арналған іскерлік ойын

a)

ролдік ойын

b)

@ПОПС формула

c)

SWOT талдау

d)

жоба әдісі

e)

кейс-стади

82.

Білім алушылар топтық сұрақ-жауап кезінде шығарылған мәселенің маңызын түсіндіріп, жағдайды бағалайды, оқиға немесе процеске талдау жасайды, өзіндік шешу жолдарын көрсетеді – бұл ...

a)

кейс-стади

b)

Блум таксономиясы

c)

SWOT талдау

d)

@жоба әдісі

e)

ролдік ойын

83.

Білім алушылардың дайын білімді меңгеруі емес оны өндіруге, яғни теориялық білімін практикалық міндеттерді шешуге қолдану дағдыларын дамыту және мұғаліммен білім алушылардың ынтымақтаса шығармашылықпен жұмыс жасауына басты назар аударылады – бұл ..

a)

жоба әдісі

b)

Блум таксономиясы

c)

SWOT талдау

d)

Кейс-стади

e)

ролдік ойын

84.

~~«Сауаттылық-адамның әдеби тілдің нормаларына сәйкес ауызша және жазбаша сөйлеу дағдыларын меңгеруі» - анықтамасы қай сөздікте берілген?

a)

қазақ тілінің түсіндірме сөздігінде

b)

педагогикалық түсіндірме сөздікте

c)

ғылыми еңбектерде

d)

қазақ әдеби тілінің сөздігі

e)

қазақ тілінің фразеологиялық сөздігі

85.

Функционалдық сауаттылық» ұғымы термин ретінде қай жылдары пайда болды?

a)

1960

b)

1970

c)

1961

d)

1974

e)

1962

86.

ЮНЕСКО құжаттарында «функционалдық сауаттылық»- бұл

a)

оқушылардың математикалық, нақты ғылымдар саласындағы білімдері

b)

оқушылардың жатарылыстану білімдері саласындағы білім, білік, дағдылар жиынтығы

c)

оқушылардың гуманитарлық білімдері саласындағы білім, білік, дағдылар жиынтығы

d)

оқу мен жазуды қоса алғандағы білім, білік, дағдылар жиынтығы

e)

оқушылардың әлеуметтік саласындағы білім, білік, дағдылар жиынтығы

87.

Тұлғаның пәндік білім, білік, дағдыларын әлеуметтік-қоғамдық ортада кез келген жағдаятқа сәйкес еркін қолдана алу мүмкіндіктерінің қалыптасқан жүйесі- бұл

a)

математикалық сауаттылық

b)

функционалдық сауаттылық

c)

оқу сауаттылығы

d)

техникалық сауаттылық

e)

ақпараттық сауаттылық

88.

Оқулық, әдеби, энциклопедиялық және анықтамалық кітаптар мәтіндерінен әртүрлі ақпаратты табу, таңдау, іріктеу, талдау, қайта өңдеу, қолдану біліктіліктері мен дағдыларын көздейтін...

a)

ақпараттық құзыреттілік

b)

тұлғалық-азаматтық құзыреттілік

c)

әлеуметтік құзыреттілік

d)

басқарушылық құзыреттілік

e)

коммуникативтік құзыреттілік

89.

Тілдің грамматикалық және синтаксистік нормаларына сәйкес ауызша және жазбаша сөйлеудің формаларын меңгеруді, мәдени қарым-қатынас нормасын сақтауды болжайтын құзіреттілік түрі

a)

коммуникативтік құзыреттілік

b)

ақпараттық құзыреттілік

c)

тұлғалық-азаматтық құзыреттілік

d)

әлеуметтік құзыреттілік

e)

басқарушылық құзыреттілік

90.

Мектептің білім беру тиімділігін 15 жастағы оқушылардың математикалық сауаттылығы, оқу сауаттылығы және жаратылыстану-ғылыми сауаттылығы бойынша оқу жетістіктерін бағалау арқылы анықтау - бұл

a)

PISA зерттеуінің мақсаты

b)

TIMSS зерттеуінің мақсаты

c)

PIRLS зерттеуінің мақсаты

d)

PISA зерттеуінің ерекшілігі

e)

PISA зерттеуінің міндеті

багалау

Total questions: 90

Worksheet time: 45mins

Similar Resources on Wayground