NEW
Font size
Worksheetsวิธีการทางประวัติศาสตร์
Total questions: 15
Worksheet time: 8mins
ประวัติศาสตร์ คืออะไร
วิชาที่ศึกษาเรื่องราว พฤติกรรมของมนุษย์ในอดีต ผ่านหลักฐานต่างๆ ณ ช่วงเวลาใดเวลาหนึ่ง
วิชาที่ศึกษาประวัติของบุคคลใดบุคคลหนึ่ง
วิชาที่ศึกษาเรื่องราวของมนุษย์ผ่านโบราณวัตถุ และเก็บรักษาโบราณวัตถุ
วิชาที่สร้างจิตสำนึกรักชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์
หากนักเรียนต้องการศึกษาประวัติศาสตร์ นักเรียนจะมีวิธีการศึกษาอย่างไร
1. รวบรวมหลักฐาน
2.กำหนดเรื่องที่ศึกษา
3.ประเมินคุณค่าหลักฐาน
4. วิเคราะห์ข้อมูล
5. เรียบเรียงและนำเสนอ
1. กำหนดเรื่องที่ศึกษา
2.รวบรวมหลักฐาน
3.วิเคราห์ข้อมูล
4. ประเมินคุณค่า
5. เรียบเรียงและนำเสนอ
1. กำหนดเรื่องที่ศึกษา
2.รวบรวมหลักฐาน
3.ประเมินคุณค่าหลักฐาน
4. วิเคราะห์ข้อมูล
5. เรียบเรียงและนำเสนอ
1. กำหนดเรื่องที่ศึกษา
2.วิเคราะห์ข้อมูล
3. รวบรวมหลักฐาน
4. วิเคราะห์ข้อมูล
5. เรียบเรียงและนำเสนอ
หลักฐานชั้นต้นหมายถึงอะไร
หลักฐานที่เกิดขึ้นร่วมสมัยกับเหตุการณ์
หลักฐานที่บันทึกไว้หลักเกิดเหตุการณ์
หลักฐานที่เขียนเล่าเหตุการณ์ โดยผู้อื่น
ถูกทุกข้อ
หลักฐานชั้นรองหมายถึงอะไร
หลักฐานที่เป็นโบราณวัตถุในสมัยเดียวกับเรื่องที่ศึกษา
หลักฐานเอกสารที่เกิด ณ ช่วงเวลาเดียวกับเหตุการณ์
หลักฐานที่ผู้สร้างหลักฐานบอกเล่าเหตุการณ์ที่ตนได้พบเจอ
หลักฐานที่ผู้สร้างหลักฐานบอกเล่าความคิดเกี่ยวกับเหตุการณ์ในอดีต
ข้อใดเป็นหลักฐานชั้นต้น
ข้อใดต่อไปนี้เป็นหลักฐานชั้นต้น
ตำนานพญาแถน สามารถนำมาเป็นหลักฐาน ในการศึกษาความเชื่อดั้งเดิมของชาวอีสาน ได้หรือไม่
ได้ เพราะเป็นตำนานมีความน่าเชื่อถือมาก
ได้ เพราะเป็นตำนานที่สืบทอดมาอย่างยาวนานสะท้อนให้เห็นคติความเชื่อดั้งเดิมของชาวอีสาน
ไม่ได้ เพราะเป็นหลักฐานที่ไม่มีความน่าเชื่อถือเลย
ไม่ได้ เพราะเป็นหลักฐานแบบมุขปาถะ
ข้อใดจัดเป็นหลักฐานชั้นต้นเกี่ยวกับวรรณกรรมในสมัยรัตนโกสินทร์
นิราศเมืองแกลง ของสุนทรภู่
สมุดไทยสงครามเก้าทัพของกรมพระราชวัง-
บวรมหาสุรสิงหนาท
ภาพยนตร์เรื่อง ตำนานสมเด็จพระนเรศวร
หนังสือไตยภูมิพระร่วง
ขั้นตอนสุดท้ายในการใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ศึกษาเหตุการณ์คือข้อใด
การคัดเลือกข้อมูลที่มีข้อเท็จจริงมากที่สุด
การตรวจสอบพิจารณาหลักฐานทั้งภายนอก
และภายใน
การนำเสนอเหตุการณ์ที่ผ่านการวิเคราะห์ สังเคราะห์มาแล้ว
การนำเสนอข้อมูลชั้นต้นและชั้นรองมาเรียงลำดับ และมีความสัมพันธ์กัน
การกำหนดหัวเรื่องจากความสนใจมีประโยชน์อย่างไร
ทำให้รู้ว่าเรากำลังศึกษาเรื่องอะไร
ทำให้ศึกษาในเรื่องที่ต่างจากคนอื่น
ทำให้ศึกษาในเรื่องที่ต่างจากคนอื่น
ทำให้มีแรงกระตุ้นในการศึกษาอย่างต่อเนื่อง
การที่เรากำลังวิเคราะห์ว่าหลักฐานชิ้นนี้มีความน่าเชื่อถือหรือไม่ มีความเป็นมาของหลักฐานอย่างไร ใครเป็นผู้สร้าง สร้างขึ้นมาเพื่ออะไร จากข้อความข้างต้นจัดอยู่ในวิธีการทางประวัติศาสตร์ขั้นตอนใด
กำหนดหัวเรื่อง
รวบรวมหลักฐาน
ประเมินหลักฐาน
วิเคราะห์ข้อมูล
การวิเคราะห์และสังเคราะห์ข้อมูลในวิธีการทางประวัติศาสตร์หมายถึงอะไร
เชื่อมโยงข้อมูลต่างๆ ว่าใคร ทำอะไร ที่ไหน อย่างไร
กำหนดเรื่องที่จะศึกษา
ประเมินคุณค่าหลักฐานว่ามีความน่าเชื่อถือเพียงใด
การนำเสนอข้อมูลต่อผู้อื่น
หนังสือพระไตยปิฎก จัดว่าเป็นหลักฐานทางประวัติศาสตร์หรือไม่
จัดอยู่ เพราะเป็นหลักฐานแบบลายลักษณ์อักษรเล่าเรื่องราวสมัยพุทธกาล
จัดอยู่ เพราะเป็นหลักฐานที่น่าเชื่อถือในการนำมาเป็นข้อมูลเล่าเรื่องศาสนาคริสต์
ไม่จัดอยู่ เพราะเป็นหลักฐานทางศาสนาไม่ใช่หลักฐานทางประวัติศาสตร์
ไม่จัดอยู่เพราะเป็นหลักฐานที่มีความน่าเชื่อถือน้อย
ถ้าหากนักเรียนต้องการศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างกรุงรัตนโกสินทร์กับกัมพูชา นักเรียนสามารถนำราชพงศาวดารกรุงกัมพูชามาประกอบการศึกษาได้หรือไม่
ได้ เพราะเป็นหลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่กล่าวถึงกัมพูชากับเวียดนามเหมือนกัน
ได้ เพราะเป็นหลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่กล่าวถึงเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นระหว่างกรุงรัตนโกสินทร์และกัมพูชา
ไม่ได้ เพราะหลักฐานดังกล่าว กล่าวถึงประวัติศาสตร์กัมพูชาอย่างเดียว
ไม่ได้ เพราะหลักฐานดังกล่าวมีความน่าเชื่อถือน้อย เหตุการณ์บางเหตุการณ์กล่าวไม่ตรงกับพงศาวดารกรุงรัตนโกสินทร์
การเรียนประวัติศาสตร์มีความสำคัญอย่างไร
สร้างทักษะการคิด วิเคราะห์อย่างเป็นเหตุผล
เพื่อสร้างสำนึกให้มีความรักชาติเพิ่มมากยิ่งขึ้น
เพื่อให้นักเรียนมีความรักในศาสนามากยิ่งขึ้น
ถูกทุกข้อ
