wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Мектептану 2

Total questions: 107

Worksheet time: 54mins

Name
Class
Date
1.

Эстетиканың негізгі категориясы

a)

үйлесімділік

b)

өнер

c)

адамгершілік

d)

қарапайымдылық

e)

сұлулық

2.

Эстетикалық қабылдау, эстетикалық сезім, эстетикалық талғам- эстетикалық тәрбиенің

 

 

a)

әдістері

b)

компоненттері

c)

міндеттері

d)

формалары

e)

мазмұны

3.

Халықтың эстетикалық тәрбиесінде ерекше орын алған ән жанры

a)

лирикалық әндер

b)

халық әндері

c)

отбасылық әндер

d)

 патриоттық әндер

e)

тарихи әндер

4.

Қазақ халқының әлемге әйгілі өнері

 

 

a)

би

b)

 саз

c)

мүсін

d)

ағаш, тері, металл өңдеу

e)

сәулет

5.

Эстетикалық білімнің негізі

 

a)

оқу пәндері.

b)

ұлттық өнер

c)

 тәрбиелік іс-шаралар

d)

халық әндері

e)

ұлттық салт – дәстүр

6.

Құқықтық сананы мiнез – құлық нормасына айналдыру үшiн күресу- құқықтық тәрбиенің

 

 

 

a)

әдісі

b)

мақсаты

c)

мiндетi

d)

мазмұны

e)

компоненті 

7.

Құқықтық тәрбие негізі

 

 

a)

қолайлы орта

b)

балабақша

c)

мектеп

d)

отбасы

e)

құқық қорғау органдары

8.

Құқықтық нормалар оқу-тәрбие процесінде бастапқы талданатын  сынып

 

 

 

 

 

a)

бастауыш

b)

орта

c)

негізгі

d)

жоғары

e)

7 –ші сыныптан

9.

Құқықтық тәрбиенiң негізі мәні

a)

темекі мен нашаға қарсы ымырасыз күрес жүргізу

b)

тәртіпті шексіз сыйлау рухында тәрбиелеу

c)

мемлекет пен құқық туралы білімдерді меңгерту

d)

қоғамдық қатынастарды реттеп, зиянды қатынастарға тыйым салу

e)

ұрлық фактілеріне қарсы күресу

10.

Дене шынықтыру сабағының маңызды тәрбиелік міндеті

a)

төзімділікті дамыту

b)

 білім беру, тәрбиелеу

c)

дене шынықтырумен үнемі шұғылдануға ықыласын дарыту

d)

 қалыптастыру, дамыту

e)

білім беру, тәрбиелеу, сауықтыру

11.

Отбасындағы дене тәрбиесінің негізі

a)

спортпен айналысу

b)

күн ырғағын сақтау

c)

салауатты өмір салты

d)

денені шынықтыру

e)

тазалық

12.

Дене тәрбиесіндегі  ерекше факторлар

 

 

a)

ойындар

b)

 сыныптан тыс жұмыстар

c)

спорт секциялары, үйірмелер

d)

дене шынықтыру мәдениеті, туризм

e)

спорттық шаралар

13.

Дене тәрбиесінің негізгі құралы

a)

қозғалтқыш әрекеттер

b)

 күн ырғағы

c)

тамқтану әдебі

d)

дене жаттығулары

e)

таза ауа

14.

Ортақ, қоғамға пайдалы мақсат көздейтін адамдар тобы

 

 

 

a)

ұжым

b)

топ

c)

адамдар қауымдастығы

d)

қоғамдық ұйымдар

e)

 бірлестік

15.

Ұжымды дамытатын негізгі күш

 

 

a)

талап қою

b)

бірлескен іс-әрекет, ұжым органдары, дәстүр 

c)

дәстүр

d)

 қоғамдық пікір

e)

перспектива

16.

Жоғары деңгейде дамыған топ 

 

a)

бірлестік

b)

топ

c)

адамдар қауымдастығы

d)

 қоғамдық ұйымдар

e)

ұжым

17.

Ұжым мәселелерін терең зерттеген педагогтар

 

a)

.А.Коменский,Я И.Г.Песталоцци

b)

К.Д.Ушинский, С.Т.Шацкий

c)

А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинский

d)

Н.И.Пирогов, А.В.Луначарский

e)

 Л.Н.Новикова, И.С.Марьенко

18.

Ұжымға қатаң талап қойылатын кезең

 

 

 

a)

бірінші

b)

екінші

c)

үшінші 

d)

төртінші

e)

 барлығында

19.

Актив ұжымға талап қоятын кезең

 

 

 

a)

төртінші

b)

бірінші

c)

үшінші 

d)

екінші

e)

барлығында

20.

Ұжымның органдарын нығайтуға басымдық берілетін кезең

 

 

 

a)

екінші

b)

бірінші

c)

үшінші 

d)

төртінші

e)

барлығында

21.

Ұжымның гүлдену кезеңі

 

 

a)

бірінші

b)

үшінші 

c)

екінші

d)

төртінші

e)

барлығында

22.

Дамыған ұжым, өзін-өзі басқару органдары арқылы жеке оқушыларға ықпал ету

 

 

 

 

a)

 перспектива

b)

Қоғамдық пікір

c)

Дәстүр

d)

Параллельді(қосарлы ықпал)

e)

Әдет

23.

ұжымның белсенділігін арттырып, тәжірибе жинататады.

a)

дәстүр

b)

талап қою

c)

перспектива

d)

актив

e)

ұжым органдары

24.

Параллелді ықпалдың мәні

 

 

a)

ұжым органдарының жұмысы

b)

параллельді ықпал

c)

дәстүр

d)

 түрлі тәрбиелік іс-шаралар

e)

ұжым мақсатын таңдау

25.

Қазақстан Республикасында сабақтан тыс тәрбие жұмысын ұйымдастырып, үйлестіріп, келістіріп, өткізетін педагог

 

a)

пән мұғалімі

b)

орының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары

c)

сынып жетекшісі

d)

 әлеуметтік педагог

e)

тәлімгер

26.

Сынып жетекшісінің оқушының оқу жұмысына, қосымша білім алуына көмектесіп, құқығын қорғауы, отбасыларымен байланыс, өз сыныбы жөнінде есеп, қажетті іс-қағаздардыжүргізу қызметі

 

 

a)

коммуникативтік

b)

талдау қызметі

c)

басқару

d)

ұйымдастыру-үйлестіру жұмыстары

e)

болжамдық

27.

Сынып жетекшісініңтәрбиелік ықпал мен іс-шараның, оқушылардың, ұжымның даму деңгейінің нәтижесін, қарым-қатынастардың салдарын болжау, кіші тәрбие жүйесінің моделін жасауқызмет  түрі

a)

ұйымдастыру-үйлестіру жұмыстары

b)

талдау

c)

басқару

d)

коммуникативтік

e)

болжамдық

28.

Сынып жетекшісінің балаларды зерттеудегі қолданатын негізгі әдісі

 

a)

бірлескен іс-әрекеттегі қарым-қатынасты бақылау

b)

талдау, жинақтау

c)

сауалнамалар

d)

эксперимент

e)

озат тәжірибені зерттеу

29.

Сынып жетекшісінің міндетті құжаты, саналы, мақсатты болжамы

a)

сабақ жоспарлары

b)

күнтізбелік – тақырыптық жоспар

c)

тәрбие жұмысыныың жоспары

d)

жеке оқушылармен жұмыс жоспарлары

e)

перспективалық жоспар

30.

Сынып жетекшісі тәрбие процесінекеректі ең алдымен іріктейтіні

a)

мәліметтерді

b)

білімдерді

c)

деректерді

d)

ақпараттарды

e)

хабарламаларды

31.

Сыныптар бойынша өткізілетін ата-аналар жиналысының саны

a)

2

b)

5

c)

ай сайын

d)

3

e)

4

32.

Мектеп пен отбасы ынтымақтастығының басты формасы

a)

 ата-аналар комитеті

b)

үйге бару

c)

тәрбие жұмысын зерттеу

d)

ата-аналар жиналысы

e)

 педагогикалық насихат

33.

Отбасындағы бала тәрбиесіне көмектің ықпалды тәсілі

a)

ата-аналар жиналысы

b)

үйге бару

c)

тәрбие жұмысын зерттеу

d)

 ата-аналар комитеті

e)

ата-аналардың педагогикалық сауатын дамыту

34.

Жанұяның тәрбие мүмкіндіктерінің айқын көрсеткіші

a)

баланың бос уақытын тиімді пайдалану

b)

баланың тәрбиелік деңгейін білу

c)

 ғылыми педагогика жетістіктерін қолдану

d)

 тәрбиелік жағдаяттар жасау

e)

күн тәртібін ұйымдастыру

35.

Болашақ азаматтың әлеуметтенудегі алғашқы қадамдарының баспалдағы

a)

мемлекеттік тәрбие

b)

 қоғамдық тәрбие

c)

отбасы

d)

 баланың тәрбиеленетін ортасы

e)

 баланың өскен ортасы

36.

Ата-аналар комитетінің басты міндеті

a)

 тұрғын аудандарда жұртшылықтың тәрбиелік жұмыстарын ұйымдастыру 

b)

 Қолайсыз отбасыларымен жұмыс

c)

тәрбие жұмысының барысын және нәтижесін талдау 

d)

ата-аналарға педагогикалық білім беруді ұйымдастыру және жүзеге асыру

e)

 тәрбиешілердің функцияларын анықтау

37.

Отбасы тәрбиесі шарттарындағы қате жауаптарды белгіле

a)

қоғамдық тәрбиемен байланыс

b)

баланы жүйелі түрде жазалау, әрбір қадамын аңду, ақылға қонымсыз қажеттіліктерін қанағаттандыру

c)

бірлескен іс-әрекет, жағымды қасиеттерге сүйену

d)

тәрбиенің бала табиғатына сәйкестігі

e)

қарым-қатынасты ізгілендіру, педагогикалық мәдениет

38.

Сөз, күн тәртібі, ата-ана беделі, оқу, табиғат, үй тұрмысы, отбасының рухани, моральдық ахуалы отбасы тәрбиесінің

a)

міндеттері

b)

әдістері

c)

мазмұны

d)

тәсілдері

e)

құралдары

39.

Сендіру, жеке өнеге, мадақтау, жазалау, тәрбие беретін жағдаяттар отбасы тәрбиесінің

a)

мазмұны

b)

құралдары

c)

әдістері

d)

тәсілдері

e)

міндеттері

40.

Мектептің ата-аналармен байланысы көбіне ...күшімен жүргізіледі.

a)

сынып жетекшісінің

b)

тәлімгердің

c)

әлеуметтік педагогтың

d)

пән мұғалімінің

e)

мектеп директорының тәрбие ісі жөніндегі орынбасарының

41.

Дидактика сөзінің мағынасы

a)

даму

b)

білім жүйесі

c)

тәрбие

d)

оқыту

e)

жаттықтыру

42.

Оқушылардың таным іс - әрекетін ұйымдастыру.

 

 

 

 

a)

білім

b)

оқыту

c)

тәрбие

d)

даму

e)

жаттықтыру

43.

ғылыми білімдерді жеке адамның меңгеруі, қолдануы

 

 

a)

тәрбие

b)

оқыту

c)

білім беру

d)

даму

e)

жаттықтыру

44.

Дидактиканың  негізін салушы педагог

a)

А.Коменский

b)

А.Дистервег

c)

 И.Песталоцци

d)

Ж.Руссо

e)

 К.Ушинский

45.

Мұғалім іс - әрекеті басым педагогикалық жүйе

a)

гуманистік

b)

қазіргі дидактикада

c)

педоцентристік

d)

дәстүрлі

e)

ынтымақтастық

46.

Оқытуда бала іс - әрекетіне басымдық берілетін тұжырымдама

 

a)

гуманистік

b)

қазіргі дидактикада

c)

дәстүрлі

d)

педоцентристік

e)

ынтымақтастық

47.

Я.А.Коменский, И.Песталоцци, И.Гербарт ... педагогика өкілдері

 

a)

гуманистік

b)

қазіргі дидактикада

c)

педоцентристік

d)

дәстүрлі

e)

ынтымақтастық

48.

   Д.Дьюй, Г.Кершенштейнер, В.Лай ... педагогиканың өкілдері.    

 

 

 

a)

  когнитивтік

b)

педоцентристік

c)

дәстүрлі

d)

гуманистік

e)

ынтымақтастық

49.

Оқыту процесінің қозғаушы күші

a)

даму

b)

қарама-қайшылық

c)

қалыптасу

d)

сандық өзгерістер

e)

сапалық өзгерістер

50.

Заттардың, құбылыстардың санада бейнелену процесі

  

 

a)

қолдану

b)

ұғыну

c)

бекіту

d)

қабылдау

e)

түсіну

51.

Ғылыми білімдерді саналы ұғу, қорытындылау

 

 

 

a)

бекіту

b)

қабылдау

c)

түсіну

d)

қолдану

e)

меңгеру

52.

Мотивтердің түрлері

a)

әлеуметтік, перспективалық

b)

тікелей, перспективалық

c)

 талаптандыру, тікелей,

d)

 танымдық, перспективалық

e)

 ойды талаптандыру

53.

Білімді берік ұғудың тиімді тәсілі

 

a)

бекіту

b)

қабылдау

c)

 түсіну

d)

 ұғыну

e)

меңгеру

54.

Тұтас педагогикалық процестің тұғырлы категориясы

a)

әлеуметтену

b)

тәрбие процесі

c)

оқыту

d)

білім беру

e)

педагогикалық процесс

55.

Тұтас педагогикалық процестің мәнін құрайтын элементтері

a)

білім беру, тәрбие

b)

Білім беру, әлеуметтендіру

c)

оқыту, білім беру

d)

оқыту, тәрбие, дамыту 

e)

әлеуметтену, білім алу 

56.

Тәрбиешілер мен тәрбиеленушілердің табысты өзара қарым-қатынасының басты белгісі

a)

сыныптан тыс жұмыстардың жақсы ұйымдастырылуы

b)

қарым-қатынас стилдері

c)

бірлескен іс-әрекет

d)

ынтымақтастық

e)

өзара белсенділік

57.

Тұтас педагогикалық жүйенің жетекші элементі

a)

балалар ұжымы

b)

тәрбие

c)

білім беру

d)

еңбек

e)

оқыту

58.

Оқыту  технологиясына жатпайды

a)

 диагностикамен оқушының деңгейін анықтап, саралау

b)

 мұғалімінің әдістемелік жұмысы

c)

 таным іс-әрекетін ұйымдастыру

d)

 білім сапасын бақылау

e)

 білім сапасын тексеру 

59.

«Технология» сөзінің мағынасы

a)

іс-әрекет 

b)

әдістеме

c)

құзыреттілік

d)

өнер, шеберлік

e)

біліктілік

60.

Технологияның негізгі  функциясы

a)

білімді бақылау

b)

оқыту міндеттерін шешу

c)

нәтижеге бағытталған сапалы білім

d)

оқу iс - әрекетiнiң түрлерi

e)

тексеру құралдары

61.

Оқыту технологиясының кезеңдері

a)

 оқу iс - әрекетiнiң түрлерi, мазмұны

b)

меңгерілмеген тақырыптарды қайталау, түсіндіру

c)

 білімді бақылау, бағалау

d)

танымдық iс- әрекеттi ұйымдастыру, нәтижесiн тексеру

e)

 тексеру құралдары, бағалау өлшемдері

62.

Ғылыми білімдерді саналы ұғу, қорытындылау

 

 

a)

бекіту

b)

қабылдау

c)

түсіну

d)

қолдану

e)

 меңгеру

63.

Мотивтердің түрлері

a)

әлеуметтік, перспективалық

b)

тікелей, перспективалық

c)

 талаптандыру, тікелей,

d)

 танымдық, перспективалық

e)

 ойды талаптандыру

64.

Білімді берік ұғудың тиімді тәсілі

 

a)

бекіту

b)

қабылдау

c)

 түсіну

d)

 ұғыну

e)

меңгеру

65.

Тұтас педагогикалық процестің тұғырлы категориясы

a)

әлеуметтену

b)

тәрбие процесі

c)

оқыту

d)

білім беру

e)

педагогикалық процесс

66.

Тұтас педагогикалық процестің мәнін құрайтын элементтері

a)

білім беру, тәрбие

b)

Білім беру, әлеуметтендіру

c)

оқыту, білім беру

d)

әлеуметтену, білім алу 

e)

оқыту, тәрбие, дамыту 

67.

Тәрбиешілер мен тәрбиеленушілердің табысты өзара қарым-қатынасының басты белгісі

a)

сыныптан тыс жұмыстардың жақсы ұйымдастырылуы

b)

қарым-қатынас стилдері

c)

бірлескен іс-әрекет

d)

ынтымақтастық

e)

өзара белсенділік

68.

Тұтас педагогикалық жүйенің жетекші элементі

a)

балалар ұжымы

b)

тәрбие

c)

еңбек

d)

білім беру

e)

оқыту

69.

Оқыту  технологиясына жатпайды

a)

 диагностикамен оқушының деңгейін анықтап, саралау

b)

 мұғалімінің әдістемелік жұмысы

c)

 таным іс-әрекетін ұйымдастыру

d)

 білім сапасын бақылау

e)

 білім сапасын тексеру 

70.

«Технология» сөзінің мағынасы

a)

іс-әрекет 

b)

әдістеме

c)

құзыреттілік

d)

өнер, шеберлік

e)

біліктілік

71.

Технологияның негізгі  функциясы

a)

білімді бақылау

b)

оқыту міндеттерін шешу

c)

нәтижеге бағытталған сапалы білім

d)

оқу iс - әрекетiнiң түрлерi

e)

тексеру құралдары

72.

Оқыту технологиясының кезеңдері

a)

 оқу iс - әрекетiнiң түрлерi, мазмұны

b)

меңгерілмеген тақырыптарды қайталау, түсіндіру

c)

 білімді бақылау, бағалау

d)

танымдық iс- әрекеттi ұйымдастыру, нәтижесiн тексеру

e)

 тексеру құралдары, бағалау өлшемдері

73.

Баланы өз бетімен, шығармашылықпен жұмыс істеуге үйрететін оқыту

 

a)

репродуктивтік

b)

 түсіндірмелі

c)

 бағдарламалық

d)

 когнитивтік

e)

дамыта

74.

Дәстүрлі әдістемені сынаған педагог-психолог

a)

 Л.В.Занков

b)

 Д.Б.Эльконин

c)

 Е.Н:Кабанова

d)

 Н.А.Менчинская

e)

 В.В.Давыдов

75.

Дамыта оқытудағы негізгі оқыту әдісі

a)

репродуктивтік

b)

түсіндіру

c)

әңгіме

d)

диалог(әңгімелесу)

e)

жаттығу

76.

Л.В.Занков басымдық берген оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы

a)

бригадалық оқыту 

b)

факультативтік сабақтар

c)

конференциялар

d)

олимпиадалар

e)

экскурсия

77.

Педагогикалық процесті реттеп отыратын қағидалар

a)

оқыту талаптары

b)

оқыту заңдылықтары.

c)

оқыту принциптері

d)

оқыту негіздері

e)

оқыту құралдары

78.

Оқыту принциптерінің жүйесін тұңғыш ұсынып, табиғатқа сәйкестілік  принципін негіздеген педагог

a)

 Я.А.Каменский

b)

 И.Г.Песталоции

c)

 К.Д.Ушинский

d)

А.П.Пинкевич

e)

 А.В.Дистервег

79.

«Оқытудың ең басты принципі – табиғатқа сай болу принципі» деген ғалым

a)

А.Дистервег

b)

 И.Г.Песталоцци

c)

 Я.А.Каменский              

d)

А.П.Пинкевич

e)

 К.Д.Ушинский

80.

Қазiргi оқытуда кең қолданылатын принциптер

a)

 мәселелі, оқушылардың даму деңгейіне сәйкес болуы саналылық

b)

 ғылымилық, ынталандыру

c)

белсендiлiк, көрнекiлiк

d)

 шығармашылық, өздік 

e)

 пән мазмұнының ерекшеліктерін, әдістерін анықтау

81.

Оқушыларды iздендiру талабын қоятын, ойлау процесінің психологиясына негізделген принцип

a)

белсендiлiк

b)

 саналылық

c)

 проблемалық

d)

 оқытудың өмірмен байланысы

e)

 жүйелiлiк 

82.

 «Өз бетiмен меңгерiлген бiлiм санаға жақсы сiңедi» деген ережеге негізделген принцип

a)

оқытудың өмірмен байланысы

b)

оқытудың өмірмен және қоғамдық еңбекпен байланысы

c)

ғылымилық

d)

беріктік

e)

саналылық және белсендiлiк

83.

«Өмiр, практика - таным көзi» деген ережеге негізделетін принцип

 

a)

мәселелі

b)

 оқытудың өмірмен байланысы

c)

ғылымилық

d)

 беріктік

e)

теория мен практиканың байланысы.

84.

Сезiм мүшелерiнің білімді меңгеруге орасан зор ықпалын ескеріп, тұжырымдалған принцип

a)

оқытудың өмірмен байланысы

b)

көрнекілік

c)

ғылымилық

d)

беріктік

e)

оқытудың өмірмен байланысы777

85.

Алдымен жеңіл, содан соң қиын оқу материалдарын оқытуды талап ететін принцип

a)

беріктік

b)

оқытудың өмірмен және қоғамдық еңбекпен байланысы

c)

ғылымилық

d)

түсініктілік

e)

оқытудың өмірмен байланысы

86.

Оқушыға сүйіспеншілікті, баланың мүмкiндiктерiн ескеруді талап ететін принцип

 

a)

ғылымилық

b)

ізгілендіру

c)

оқытудың өмірмен байланысы

d)

беріктік

e)

белсенділік

87.

 Оқыту процесін, мазмұнын бір тәртіппен құрастыруды талап ететін принцип

a)

Оқытудың өмірмен байланысы

b)

Жүйелілік

c)

Ғылымилық

d)

Беріктік

e)

белсенділік

88.

Әртүрлі пәндердегі принциптер мен заңдылықтарды тығыз бірлікте қарастыратын принцип

 

 

 

a)

беріктік

b)

 проблемалық.  

c)

ізгілендіру

d)

ынталандыру

e)

интеграциялық

89.

«Бiлiм мазмұны» дидактикалық категория ретінде жауап беретін сұрақ

a)

 “Ненi оқыту керек?”

b)

 “Қалай оқыту керек?»

c)

 «Не нәрсеге үйрету керек?»

d)

 «Не себепті оқыту керек?»

e)

 «Қанша жыл оқыту керек?»

90.

Бiлiм, iскерлiк және дағды жүйесi, шығармашылық

a)

 Оқыту әдістері

b)

 Оқыту принциптері

c)

 Оқыту заңдылықтары

d)

 Бiлiм мазмұны

e)

Оқыту құралдары

91.

Бiлiм мазмұнындағы негiзгi элемент, болмысты тану, түсiну құралы

a)

 өздік жұмыс

b)

 шығармашылық

c)

 дағды

d)

 іскерлік

e)

білім

92.

Білім мазмұнын анықтауға әсер ететін факторлардың ішінен қатесін табыңыз

a)

оқыту процесінің мүмкіндіктері

b)

 қоғам қажеттілігі

c)

 ғылымның даму деңгейі

d)

 оқу мотивтері

e)

 тұлға қажеттіліктері

93.

Білім беру мазмұнын анықтайтын мемлекеттік құжаттар

a)

сабақ жоспары, оқулық, оқу бағдарламасы

b)

оқулықтар, күнтізбелік-тақырыптық жоспарлар

c)

оқу жоспары, оқу бағдарламасы, оқулықтар

d)

оқу кестесі, оқу құралдары

e)

күнтізбелік-тақырыптық жоспарлар, оқу бағдарламасы

94.

 ғылым негiздерiн оқушылардың меңгеруi

a)

 жалпы

b)

 политехникалық

c)

 кәсіптік

d)

 гуманитарлық

e)

 мамандық туралы білім

95.

Баланың ойлау қабiлетiн дамытудың негiзгi құралы 

a)

политехникалық білімдер

b)

 ғылыми – жаратылыстану пәндер

c)

 кәсіптік білім мазмұны

d)

 гуманитарлық пәндер

e)

 эстетикалық бағыттағы пәндер

96.

Өндiрiс негiздерiн зерделететін білім түрі

a)

 гуманитарлық білім

b)

 жалпы білім

c)

 кәсіптік білім

d)

 политехникалық білім

e)

 техникалық білім

97.

Оқу жоспарының негізінде мектепте құрастырылатын құжат

a)

күнтізбелік-тақырыптық жоспар

b)

 жылдық жұмыс жоспары

c)

 перспективалық жоспар

d)

 сабақ кестесі

e)

 тәрбие жұмысының жоспары

98.

 Үлгі, білім мазмұнының өлшемі

 

a)

 оқулықтар

b)

 оқу бағдарламасы

c)

 оқу жоспары

d)

 күнтізбелік- тақырыптық жоспар

e)

стандарт

99.

Оқу пәндерін сыныптарға бөліп, оны оқып үйренуге апталық сағат санын бөлетін мемлекеттік құжат

a)

стандарт

b)

 оқу бағдарламасы

c)

 оқу жоспары

d)

 күнтізбелік-тақырыптық жоспар

e)

 оқулықтар

100.

Оқу жоспарындағы мемлекеттiк бөлік

a)

 оқушылардың қабілетін дамытуды көздейтін бөлік

b)

вариативтік

c)

мектептік

d)

инварианттық

e)

 міндетті бөлік оқулықтар

101.

Оқу жоспарының негiзiнде жасалатын құжат.

a)

оқу құралдары

b)

 оқу бағдарламалары

c)

 стандарт

d)

 күнтізбелік-тақырыптық жоспар

e)

оқулықтар

102.

Оқушылар меңгеруi тиiс негiзгi бiлiм, iскерлiк, дағдылар белгiленген мемлекеттiк құжат

a)

стандарт

b)

 оқу құралдары

c)

 оқу бағдарламасы

d)

 күнтізбелік-тақырыптық жоспар

e)

оқулықтар

103.

Мемлекеттiк бiлiмдiк стандарт талаптарына сай жасалатын құжат

a)

Стандарт

b)

 Оқу құралдары

c)

 Типтiк оқу бағдарламалары

d)

 Күнтізбелік-тақырыптық жоспар

e)

Оқулықтар

104.

Оқу бағдарламасына сай оқу пәнінің мазмұнын жүйелі түрде баяндайтын құжат

a)

Оқулық

b)

 Оқу жоспары

c)

 Оқу құралдары

d)

Стандарт

e)

 Оқу-әдістемелік кешен

105.

Оқу бағдарламасының қызметі

a)

 диагностикалық, коммуникативтік

b)

 дамытушылық, білімдік

c)

 оқыту, білім беру

d)

 жобалау, реттеу

e)

 білімдік, тәрбиелiк, ұйымдастырушылық

106.

Оқыту процесiнiң тиiмдiлiгiнiң негiзгi өлшемi

a)

оқу құралдарындағы оқу ақпараттарын меңгеру

b)

 оқу ақпараттарын меңгеру

c)

 оқу жоспарындағы оқу ақпараттарын меңгеру

d)

бағдарламаны меңгеру

e)

 білім сапасы

107.

Жалпы орта бiлiм жүйесiнде ерекше көңiл бөлiнеін оқу қызметі

a)

оқу ақпараттарын меңгеру

b)

 негiзгi оқу iскерлiктерi мен дағдыларын қалыптастыру

c)

 оқу жоспарындағы оқу ақпараттарын меңгеру

d)

 оқу құралдарымен жұмыс

e)

 білім сапасы

Similar Resources on Wayground

Пробный тест дұрысы

103 questions

Пробный тест дұрысы

quiz

Worksheet

•

1st Grade