wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

психология 150-200

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Закрепление нового путем его связывания с прошлым опытом называется:

a)

закрепление

b)

хранение

c)

запоминание

d)

операция

e)

стандартизация

2.

Формы памяти

a)

кратковременная, долговременная

b)

абстрактно логическая

c)

особенностями мышления

d)

классификация речи

e)

воспроизведение, уточнение

3.

Невозможность повторения ранее усвоенного материала является результатом:

a)

закрепление

b)

хранение

c)

забывания

d)

операция

e)

стандартизация

4.

Понимание, составление плана логическое осмысление – показатели:

a)

произвольного запоминания

b)

непроизвольного запоминания

c)

видов памяти

d)

видов мышления

e)

представления

5.

Включение знаний и умений, материала, которые были забыты, в формы поведения личности называется:

a)

закрепление

b)

хранение

c)

операция

d)

дедукция

e)

сохранение

6.

Динамический процесс управления поведением на основе направленности, активности личности:

a)

Характеризует сформированность мотивов.

b)

проявление способности к деятельности.

c)

проявление динамики нервных процессов.

d)

особенности характера личности.

e)

Сформированность желания жить.

7.

Способы субъективной регуляции поведения выражается в

a)

в сформированности ценностных ориентации.

b)

в определении структуры деятельности.

c)

Проявлением эмоциональной нестабильности.

d)

В плане организации жизнедеятельности.

e)

Завышенной самооценке личности

8.

Сравнение образа с памятью и сознанием через мотивацию приводит к:

a)

Принятию решения о ходе выполнения действия.

b)

оценке результатов выполненного действия.

c)

формированию действия.

d)

Оформлению результатов.

e)

Приведению к определенной форме.

9.

По некоторым определениям, личность – это:

a)

динамическая характеристика нервных процессов.

b)

Динамическая организация особых мотивационных систем.

c)

плюреалистическая организационная структура

d)

Проявление эмоциональной нестабильности.

e)

Завышенная самооценка своих возможностей

10.

Восприятие и оценка человеком жизненных ситуации приводит к:

a)

Выбору когнитивной стратегии поведения.

b)

отбору необходимых средств общения.

c)

динамической характеристике нервных процессов

d)

Организации мотивационных систем поведения

e)

Отсеву ненужных средств общения

11.

Наблюдение считается стандартизированным когда:

a)

Имеется определенная схема наблюдения.

b)

Определены варианты предполагаемых результатов.

c)

Подобраны шкалы оценки результатов.

d)

Имеется набор методик.

e)

Составлены правила интерпретации.

12.

Устойчивое внутреннее отношение человека к окружающему миру и самому себе представляет собой его:

a)

Социокультурный опыт.

b)

Навыки поведения.

c)

Социальную установку

d)

Культура взаимоотношений

e)

Методы взаимоотношений.

13.

Изучением внутреннего мира занимается наука…

a)

психология

b)

философия

c)

математика

d)

магия

e)

социология

14.

Педагогическая психология – наука, предметным полем которой является …

a)

экономика

b)

труд

c)

образование

d)

философия

e)

психология

15.

В каком году Организацией Объединенных Наций была принята Конвенция о защите прав ребенка?

a)

2009 году

b)

1991 году

c)

1989 году

d)

2000году

e)

1986 году

16.

Год ратифицирования Конвенции о защите прав ребенка в России.

a)

2000 год

b)

1990 год

c)

1991 год

d)

2009год

e)

1983 год

17.

Базовые и универсальные принципы работы психолога в образовании:

a)

конфиденциальность и приемлемость

b)

гуманность и конструктивность

c)

экологичность и открытость

d)

демократичностьипонятность

e)

все перечисленные

18.

Автор теории поэтапного формирования умственных действий

a)

Б.Л.Лихачев

b)

П.Я.Гальперин

c)

Харламов И.Ф.

d)

С.Л.Рубинштейн

e)

А.Р.Лурия

19.

Педагогическая психология – отрасль психологической науки, которая изучает

a)

многовековой практический опыт воспитания, закрепленный в образе жизни, традициях, обычаях, культурных продуктах

b)

пути и методы, закономерности и механизмы научно-педагогического исследования, проводимого в школе

c)

факты, механизмы и закономерности, определяющие взаимоотношения между людьми

d)

факты,закономерности и механизмывоспитания,обученияиобразования

e)

факты, закономерности и механизмы формирования личности в условиях образовательного процесса

20.

Переживаемое человеком состояние нужды в чем - либо - это:

a)

Склонность.

b)

Потребность.

c)

Мотив.

d)

Стресс.

e)

интерес

21.

Общность, добровольно объединенная на основе интересов и дружбы - это:

a)

) Диффузная группа.

b)

Референтная группа

c)

Неформальная группа.

d)

Номинальная группа.

e)

Лабораторная группа.

22.

Свойство восприятия, когда воспринимаемые человеком предметы имеют для него определенный жизненный смысл:

a)

Предметность восприятия

b)

Избирательность восприятия.

c)

Осмысленность восприятия.

d)

Целостность восприятия.

e)

Константность восприятия.

23.

.Мышление, непосредственно включенное в деятельность

a)

Дедукция.

b)

Отвлеченное мышление.

c)

Наглядно-действенное мышление

d)

Образное мышление.

e)

Индукция.

24.

 

Чувства, связанные с познавательной деятельностью, называются:

a)

Интеллектуальными

b)

Моральными

c)

Практическими

d)

Стрессовыми

e)

Эстетическими

25.

Типом темперамента является

a)

Флегматичный.

b)

Либертофильный.

c)

Дигнитофильный.

d)

Генофильный.

e)

эгофильный.

26.

.Свойством эмоций не является:

a)

«Маятникообразный» характер эмоций..

b)

Идентификация

c)

Повышение или понижение активности

d)

Физиологические изменения.

e)

Порог эмоциональности

27.

Ж.Пиаже отделяет при изучении структуры интеллекта

a)

Неоднородность развития

b)

Неоднородность развития

c)

Функции и содержание

d)

Вертикальный и горизонтальный декаляж

e)

Стадии

28.

Направленность личности - это:

a)

Развитие, воспитание.

b)

Потребность.

c)

Совокупность устойчивых мотивов и потребностей, опосредующих цели личности.

d)

Состояние готовности к деятельности.

e)

Мотив.

29.

Дефицитарные потребности это:

a)

Потребность в свободе.

b)

Биологические потребности.

c)

Потребность в становлении собственной личности.

d)

Потребность самоактуализации.

e)

Потребность духовных ценностей.

30.

Выполняемая индивидом социальная функция, способ его поведения в системе межличностных отношений называется:

a)

Положением.

b)

Выбором.

c)

статусом

d)

ролью

e)

позиция

31.

Относительная независимость параметров фигуры от изменения её фона это:

a)

Иллюзия

b)

Предметность

c)

Осмысленность

d)

Константность

e)

Целостность

32.

Какой из видов памяти развивается онтогенетически ранее:

a)

Образная.

b)

Оперативная.

c)

Эмоциональная.

d)

Словесно-логическая.

e)

Двигательная.

33.

.Использование специальных приемов улучшения запоминания называется:

a)

Эйдетизмом.

b)

)Ассоциацией

c)

Мнемотехникой.

d)

Сензитивностью.

e)

Реминисценцией.

34.

Какая из нижеперечисленных не является стадией развития интеллекта в генетической теории Ж.Пиаже:

a)

Стадия формально-логических операций

b)

Стадия учебной деятельности

c)

Сенсомоторная

d)

Стадия конкретных операций

e)

Дооперационная

35.

Речь, обычно сопровождающая игру дошкольника и обращенная, как правило, к самому себе:

a)

Внешняя речь

b)

Аффективная речь

c)

Эгоцентрическая речь

d)

Внутренняя речь

e)

Спонтанная речь

36.

Видами пассивного воображения являются:

a)

Преднамеренное и непреднамеренное.

b)

Фантазии и грёзы

c)

Мечта.

d)

Оригинальное и неоригинальное.

e)

Творческое и воссоздающее

37.

Внимание, включающее волевую регуляцию, называется:

a)

Произвольным.

b)

Чувственным.

c)

Непроизвольным.

d)

Интеллектуальным.

e)

Природным.

38.

Волевое усилие это:

a)

Результат воспитания

b)

Форма эмоционального стресса, мобилизующего внутренние ресурсы человека

c)

Результат самовоспитания

d)

Форма мышления человека

e)

Форма активности человека

39.

Назовите понятие, которое не является типом темперамента:

a)

меланхолик

b)

холерик

c)

сангвиник

d)

Флегматик.

e)

Лептосоматик.

40.

Неуправляемый тип акцентуации характера заключается

a)

Стремлении управлять ситуацией

b)

Импульсивности, конфликтности, нетерпимости к возражениям

c)

В бурной двигательной активности

d)

Неумении преодолевать трудности

e)

Творческой активности

41.

Дж. Уотсон является основателем:

a)

Ассоциативной психологии

b)

Гештальт психологии

c)

Бихевиоризма

d)

Психоанализа

e)

Гуманистической психологии

42.

Автор теории функциональных систем:

a)

И.П. Павлов

b)

А.Р. Лурия.

c)

П.К. Анохин.

d)

И.М.Сеченов.

e)

Е.Н. Соколова.

43.

Речь, представляющая развернутое высказывание, предполагающая длительный путь по переводу смысла в значение это:

a)

Диалогическая речь

b)

Монологическая речь

c)

Спонтанная речь

d)

Аффективная речь

e)

Внешняя речь

44.

Каждый психический процесс связан:

a)

С работой периферической нервной системы

b)

С работой конкретных отделов нервной системы

c)

С работой всей нервной системы

d)

С работой симпатического отдела нервной системы

45.

Уподобление себя другим - это:

a)

Рефлексия.

b)

Идентификация.

c)

Сублимация.

d)

Стерсотипизация.

e)

Предрассудок.

46.

Не является механизмом социальной перцепции:

a)

Отождествление.

b)

Сублимация.

c)

Рефлексия.

d)

Стереотипизация.

e)

Идентификация.

47.

Свойство восприятия, когда человек воспринимает окружающую действительность как воздействие конкретных ее предметов

a)

Целостность восприятия..

b)

Избирательность восприятия.

c)

Константность восприятия

d)

Предметность восприятия

e)

Мысленность восприятия.

48.

Вербальная коммуникация использует:

a)

Контакт глаз

b)

Пантомиму

c)

Мимику

d)

Речь

e)

жесты

49.

Объем, распределение, концентрация, устойчивость, переключаемость являются свойствами:

a)

Ощущений.

b)

Внимания.

c)

Восприятия.

d)

Памяти.

e)

Мышления.

50.

Устойчивое переживание каких-либо эмоций, называется:

a)

Эмпатией.

b)

Собственно эмоцией

c)

Аффектом.

d)

Чувством.

e)

Настроением.

Similar Resources on Wayground

Harogmo_English_Quiz_19

50 questions

Harogmo_English_Quiz_19

quiz

Worksheet

•

University

Harogomo_English_Quiz_15

50 questions

Harogomo_English_Quiz_15

quiz

Worksheet

•

University

Accusative case (падеж #4)

45 questions

Accusative case (падеж #4)

quiz

Worksheet

•

University

инкл 50-100 сурак 203-гр

50 questions

инкл 50-100 сурак 203-гр

quiz

Worksheet

•

University

КАЗАХСКИЙ 51-100

50 questions

КАЗАХСКИЙ 51-100

quiz

Worksheet

•

University

прилагательное

52 questions

прилагательное

quiz

Worksheet

•

University

Абайтану 251-300

50 questions

Абайтану 251-300

quiz

Worksheet

•

12th Grade - University

50 100

50 questions

50 100

quiz

Worksheet

•

University