WorksheetsКибер 51-75
Total questions: 25
Worksheet time: 38mins
Адамның білім беруқажеттіліктерін толығымен қанағаттандыра отырып,тезөзгеретінәлемніңжағдайларынабейімделу – бұл:
Үздіксіз білім берудің мақсаты
Қашықтан білім берудің міндеті
Дәстүрлі оқытудың мақсаты
Виртуалды оқытудың міндеті
Ақпараттық технологиялардың қалыптасуының, компьютерлер менкомпьютерлік желілерді, мәліметтер базасын құрудың бастау кезеңі – бұл:
XX ғасырдың ортасы
XX ғасырдың басы
XXІ ғасырдың ортасы
XІX ғасырдың басы
Теорияға негізделген киберонтологиялық тұжырымдама проблемасына жоғары мән берген ғалымдар:
Чошанов М., Блонский П.П., Новикова Л.И.
Успанов К., Хмель Н.Д., Коротов В.М.
Плешаков В.А.,Беспалько В.П.,Обыденкова Н.А.
Лепешинский П.Н., Сухомлинский В.А., Щацкий С.Т.
Киберонтологияны«даму деңгейімен анықталатын киберқауіптіліктегі адам өмірі жәнетіршілікәрекеті»депсипаттаған ғалым:
Плешаков В.А.
Сухомлинский В.А.
Сластенин В.А.
Новикова Л.И.
Киберонтологияны «ноосфераның желілік ақпараттық бейнесі» ретінде сипаттап, киберкеңістік жеке тұлға психологиясымен тікелей байланысты. Адамдар киберкеңістікті өздерінің қарым-қатынасы мен мүдделерін көрсететін өзін-өзі көрсету ортасы ретінде жиі қолданады» деген көзқарас қай тұлғаға тиесілі?
Плешаков В.А.
Сухомлинский В.А.
Сластенин В.А.
Новикова Л.И.
Киберкеңістік ұғымымен қатар кездесетін терминдер: цифрлық орта, ...
Үздіксіз білім беру ортасы
Цифрлық білім беру ортасы
Қашықтан білім беру ортасы
Виртуалды білім беру ортасы
«Цифрлық орта – ақпараттық технологиялар мен киберкеңістіктің алуан түрлілігін беру арқылы физикалық әлемнің әртүрлі нысандарын басқару желілер мен телекоммуникациялық арналар арқылы сигналдар түріндегі бағдарламалар» – деген түсінікті қай ғалымдар білдірді?
Ларина Е.С., Овчинский В.С.
Щацкий С.Т., Новикова Л.И.
Плешаков В.А.,Обыденкова Н.А.
Чошанов М., Блонский П.П.
«Сандық дәуірдің балалары нарықтық тенденцияларды, сонымен қатар экономиканың көптеген салаларын, білім беру жүйесін және әлемдік саясатты түбегейлі өзгертеді» деп айтқан тұлға:
Олиференко Л.Я.
Локк Дж.
Шульга Т.И.
Палфри Дж.
Киберкеңістік адамның заманауи қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін классикалық баламалы шындыққа, яғни классикалық іс-әрекеттерді іздейтін ортаға айналды: қарым-қатынас; ойын; ...
Ілім және еңбекті жүзеге асырудың және өзгертудің жаңа мүмкіндіктерін
Білім және еңбекті жүзеге асырудың және қолданудың жаңа қадамдарын
Ғылым және еңбекті жүзеге асырудың және тексерудің жаңа түрлерін
Оқу және еңбекті жүзеге асырудың және үйретудің жаңа жолдарын
Ақпаратпен жұмыс жасау саласындағы түбегейлі өзгерістер адамзат өркениетінің өмір сүруінің бүкіл тарихындағы алғышарттар:
Ақпараттық революциялар
Технологиялық революциялар
Цифрлық революциялар
Әдіснамалық революциялар
Адамзаттың жазба өнертабысы мен таралуы кезінде жинақталған білімді ұрпақтан-ұрпаққа сапалы түрде жаңа тәсілдермен бекіту және беру мүмкіндігі пайда болған кезең:
Шамамен б.з.д. 3500 жыл
XVI ғасырдың ортасы
XIX ғасырдың аяғы
ХХ ғасырдың ортасы
Индустриалды қоғамды түбегейлі өзгерткен, мәдениеттің дамуына айтарлықтай әсер еткен, адамдардың өмірін қайта құруға әкелген баспа өнертабысы себеп болған кезең:
Шамамен б.з.д. 3500 жыл
XVI ғасырдың ортасы
XIX ғасырдың аяғы
ХХ ғасырдың ортасы
Телеграф, телефон, радионы адамдар ойлап тауып, байланыс процестерін алыс қашықтықта жанама түрде жүзеге асыруға мүмкіндік беретін кезең:
Шамамен б.з.д. 3500 жыл
XVI ғасырдың ортасы
XIX ғасырдың аяғы
ХХ ғасырдың ортасы
Компьютерлік желілердің пайда болуы мен кең дамуы және сұранысқа ие ақпараттық, коммуникациялық, электронды, компьютерлік, цифрлық және интернет-технологиялар, олар арқылы жедел жинақталып, ақпарат кез келген көлемде берілген кезең:
Шамамен б.з.д. 3500 жыл
XVI ғасырдың ортасы
XIX ғасырдың аяғы
ХХ ғасырдың ортасы
Адамзатқа өркениет эволюциясының сапалы жаңа кезеңі киберэволюцияға көшуге мүмкіндік беріп, бүкіл әлемдегі, әлеуметтік құрылымдардағы жаңа түбегейлі өзгерістердің катализаторы болған кезең:
Шамамен б.з.д. 3500 жыл
XVI ғасырдың ортасы
XIX ғасырдың аяғы
1990 ж. – қазіргі күнге дейін
Білім берудегі ... негізінде ақпараттық-коммуникациялық, электрондық, цифрлық, компьютерлік және білім беру технологиялары арқылы кибер оқыту және арнайы ұйымдастырылған мақсатты және жүйелі қызметті ғылыми негіздейтін психологиялық-педагогикалық ойдың инновациялық саласы дамып келеді.
Киберонтологиялық құрал
Киберонтологиялық тәсіл
Киберонтологиялық мазмұн
Киберонтологиялық мақсат
ЭЕМ мүмкіндіктерінің өте жылдам дамуы мен ақпараттық технологиялардың барлық салаларда кеңінен қолданылуымен ерекшеленетін – бұл:
Цифрлық қоғам
Электронды қоғам
Ақпараттық қоғам
Smart қоғам
«Smart»дегеніміз технологиялық сипатта:
Ақылды техника, пайдалануға қолайлы, мейлінше түсінікті, екі функциялы құрылғылар
Ақылды техника, пайдалануға ыңғайлы, мейлінше ықшам, көп функциялы құрылғылар
Ақылды техника, пайдалануға жылдам, мейлінше қолайлы, бес функциялы құрылғылар
Ақылды техника, пайдалануға төзімді, мейлінше көлемді, он функциялы құрылғылар
Смарт ұғымы:
«Smart» (ағ.т.ауд.) – ақылды
«Cyber» ((ағ.т.ауд.) – желілік түбір
«Рofessio» (лат т.ауд.) – мамандық
«Іntellectus» (лат. т.ауд.) – түсіну, ұғыну
«Smart» дегеніміз педагогикалық сипатта:
Оқытудың бұл түрі электронды оқыту, мобильді оқыту яғни, кез келген жерде ортада оқыту
Оқытудың бұл түрі компьютерлі оқыту, виртуалды оқыту яғни, кез келген жерде ортада оқыту
Оқытудың бұл түрі цифрлы оқыту, қашықтан оқыту яғни, кез келген жерде ортада оқыту
Оқытудың бұл түрі ақпараттық оқыту, мобильді оқыту яғни, кез келген жерде ортада оқыту
Оқытудың жаңа түрі, қарқынды дамып келе жатқан бірегей процесс:
Виртуалды оқыту
Цифрлы оқыту
Кашықтан оқыту
Smart оқыту
Электронды құрылғылар арқылы білім беру процесі:
E-learning
Слайд
Kahoot
Компьютер
«Инновация – білім беру жүйесінде жаңалықтарды жасап шығару, игеру, қолдану және тарату іс-әрекеті» деп өз еңбектерінде пікір білдірген ғалымдар:
Новикова Л.И., Чошанов М., Хмель Н.Д.
Днепрова В.И., Зогвязинский В.И., Лазерева Т.Ю.
Блонский П.П., Щацкий С.Т., Обыденкова Н.А.
Успанов К., Хмель Н.Д., Коротов В.М.
Үй тапсырмасын жинаудан бастап конференцияларға, семинарларға, виртуалды көрмелерге, конкурстарға, жобаларды жүзеге асыру және қорғауға байланысты бұлттық тапсырмаларды шешу үшін пайдалануға болатын ресурс:
E-learning
Кибершабуыл
Jamboard.google.com
Троллинг
Адамның киберәлеуметтенуінің негізгі векторлары:
Киберкеңістіктегі сезім
Киберкеңістіктегі байланыс
Киберкеңістіктегі іс-әрекет
Киберкеңістіктегі қадам
