WorksheetsKUIS BAHASA INDONESIA KELAS XI 2022
Total questions: 35
Worksheet time: 35mins
Cermati kutipan teks prosedur berikut ini!
(1) Pernahkan Anda minum susu kedelai? (2) Bagi yang mempunyai alergi terhadap susu sapi, susu kedelai bisa menjadi alternatif penggantinya. (3) Untuk membuat susu kedelai sebenarnya cukup mudah. (4) Dengan memperhatikan petunjuk berikut, Anda dapat membuat susu kedelai yang lezat di rumah. (5) Bahan yang perlu disiapkan adalah 250 gram kedelai, 1 liter air, gula, pandan, dan garam secukupnya. (6) Pertama, cuci dan rendam kedelai kurang lebih empat jam. (7) Setelah direndam rebus sebentar kedelai, angkat ketika air mendidih. (8) Langkah berikutnya, adalah tiriskan dan hilangkan kulit kedelai sampai bersih. (9) Setelah bersih beri air dan blender sampai halus. (10) Setelah halus saringlah di panci dengan menggunakan kain kasa. (11) Terakhir, rebus susu kedelai dengan menambahkan gula, pandan, dan garam sesuai selera Anda. …
Kalimat yang menyatakan tujuan dalam teks tersebut adalah …
Pernahkan Anda minum susu kedelai?
Bagi yang mempunyai alergi terhadap susu sapi, susu kedelai bisa menjadi alternatif penggantinya.
Untuk membuat susu kedelai sebenarnya cukup mudah.
Dengan memperhatikan petunjuk berikut, Anda dapat membuat susu kedelai yang lezat di rumah.
Bahan yang perlu disiapkan adalah 250 gram kedelai, 1 liter air, gula, pandan, dan garam secukupnya.
Cermati kutipan teks prosedur berikut ini!
(1) Pernahkan Anda minum susu kedelai? (2) Bagi yang mempunyai alergi terhadap susu sapi, susu kedelai bisa menjadi alternatif penggantinya. (3) Untuk membuat susu kedelai sebenarnya cukup mudah. (4) Dengan memperhatikan petunjuk berikut, Anda dapat membuat susu kedelai yang lezat di rumah. (5) Bahan yang perlu disiapkan adalah 250 gram kedelai, 1 liter air, gula, pandan, dan garam secukupnya. (6) Pertama, cuci dan rendam kedelai kurang lebih empat jam. (7) Setelah direndam rebus sebentar kedelai, angkat ketika air mendidih. (8) Langkah berikutnya, adalah tiriskan dan hilangkan kulit kedelai sampai bersih. (9) Setelah bersih beri air dan blender sampai halus. (10) Setelah halus saringlah di panci dengan menggunakan kain kasa. (11) Terakhir, rebus susu kedelai dengan menambahkan gula, pandan, dan garam sesuai selera Anda. …
Kalimat persuasif dalam teks tersebut terdapat pada kalimat nomor .…
(1), (2), (3)
(2), (3), (4)
(3), (4), (5)
(4), (5), (6)
(7), (8), (9)
Cermati kutipan teks prosedur berikut ini!
(1) Pernahkan Anda minum susu kedelai? (2) Bagi yang mempunyai alergi terhadap susu sapi, susu kedelai bisa menjadi alternatif penggantinya. (3) Untuk membuat susu kedelai sebenarnya cukup mudah. (4) Dengan memperhatikan petunjuk berikut, Anda dapat membuat susu kedelai yang lezat di rumah. (5) Bahan yang perlu disiapkan adalah 250 gram kedelai, 1 liter air, gula, pandan, dan garam secukupnya. (6) Pertama, cuci dan rendam kedelai kurang lebih empat jam. (7) Setelah direndam rebus sebentar kedelai, angkat ketika air mendidih. (8) Langkah berikutnya, adalah tiriskan dan hilangkan kulit kedelai sampai bersih. (9) Setelah bersih beri air dan blender sampai halus. (10) Setelah halus saringlah di panci dengan menggunakan kain kasa. (11) Terakhir, rebus susu kedelai dengan menambahkan gula, pandan, dan garam sesuai selera Anda. …
Kata teknis dalam teks tersebut adalah ….
cuci kedelai, air, gula
rendam kedelai, kulit kedelai, gula
beri air, gula, pandan
tambahkan gula, pandan, garam
250 gram kedelai, kulit kedelai, kain kasa
Cermati kutipan teks prosedur berikut ini!
(1) Pernahkan Anda minum susu kedelai? (2) Bagi yang mempunyai alergi terhadap susu sapi, susu kedelai bisa menjadi alternatif penggantinya. (3) Untuk membuat susu kedelai sebenarnya cukup mudah. (4) Dengan memperhatikan petunjuk berikut, Anda dapat membuat susu kedelai yang lezat di rumah. (5) Bahan yang perlu disiapkan adalah 250 gram kedelai, 1 liter air, gula, pandan, dan garam secukupnya. (6) Pertama, cuci dan rendam kedelai kurang lebih empat jam. (7) Setelah direndam rebus sebentar kedelai, angkat ketika air mendidih. (8) Langkah berikutnya, adalah tiriskan dan hilangkan kulit kedelai sampai bersih. (9) Setelah bersih beri air dan blender sampai halus. (10) Setelah halus saringlah di panci dengan menggunakan kain kasa. (11) Terakhir, rebus susu kedelai dengan menambahkan gula, pandan, dan garam sesuai selera Anda. …
Kalimat imperatif dalam teks tersebut terdapat pada kalimat nomor .…
(1), (3), (5), (7)
(2), (4), (6), (8)
(3), (7), (9), (11)
(4), (6), (8), (10)
(6), (8), (10), (11)
Cermati kutipan teks prosedur berikut ini!
(1) Pernahkan Anda minum susu kedelai? (2) Bagi yang mempunyai alergi terhadap susu sapi, susu kedelai bisa menjadi alternatif penggantinya. (3) Untuk membuat susu kedelai sebenarnya cukup mudah. (4) Dengan memperhatikan petunjuk berikut, Anda dapat membuat susu kedelai yang lezat di rumah. (5) Bahan yang perlu disiapkan adalah 250 gram kedelai, 1 liter air, gula, pandan, dan garam secukupnya. (6) Pertama, cuci dan rendam kedelai kurang lebih empat jam. (7) Setelah direndam rebus sebentar kedelai, angkat ketika air mendidih. (8) Langkah berikutnya, adalah tiriskan dan hilangkan kulit kedelai sampai bersih. (9) Setelah bersih beri air dan blender sampai halus. (10) Setelah halus saringlah di panci dengan menggunakan kain kasa. (11) Terakhir, rebus susu kedelai dengan menambahkan gula, pandan, dan garam sesuai selera Anda. …
Kalimat yang tepat untuk melengkapi teks prosedur tersebut adalah ...
Nah, susu kedelai yang lezat dan sehat dapat Anda nikmati bersama keluarga.
Anda dapat menambahkan potongan es agar terasa menyegarkan.
Ternyata tidak sulit bukan membuat susu kedelai?
Anda dapat membuat susu kedelai dengan mudah.
Akhirnya, susu kedelai dapat dibuat dengan mudah dan biaya murah.
Cermati kutipan teks eksplanasi berikut ini!
Bioteknologi adalah istilah yang berasal dari bahasa latin yang terdiri atas kata bio yang berarti “hidup” dan teknos yang berarti “teknologi” serta logos yang berarti “ilmu”. Selanjutnya bioteknologi diartikan sebagai kajian ilmu terapan yang konsen terhadap rangkaian proses biologis dalam rangka menghasilkan barang dan jasa yang menerapkan prinsip sains. Perkembangan bioteknologi tak hanya didasarkan pada cabang keimuan biologi saja, namun juga pada disiplin ilmu terapan lainnya semisal biologi molekuler, komputer, biokimia, genetika, kimia, mikrobiologis, matematika, dan lain sebagainya.
Gagasan utama teks tersebut adalah ….
jenis bioteknologi
sejarah bioteknologi
manfaat bioteknologi
pengertian bioteknologi
perkembangan bioteknologi
Cermati kutipan teks eksplanasi berikut ini!
Bioteknologi adalah istilah yang berasal dari bahasa latin yang terdiri atas kata bio yang berarti “hidup” dan teknos yang berarti “teknologi” serta logos yang berarti “ilmu”. Selanjutnya bioteknologi diartikan sebagai kajian ilmu terapan yang konsen terhadap rangkaian proses biologis dalam rangka menghasilkan barang dan jasa yang menerapkan prinsip sains. Perkembangan bioteknologi tak hanya didasarkan pada cabang keimuan biologi saja, namun juga pada disiplin ilmu terapan lainnya semisal biologi molekuler, komputer, biokimia, genetika, kimia, mikrobiologis, matematika, dan lain sebagainya.
Teks tersebut dikembangkan dengan pola pengembangan ….
proses
contoh
deduktif
kausalitas
induktif
Cermati kutipan teks eksplanasi berikut ini!
Bioteknologi adalah istilah yang berasal dari bahasa latin yang terdiri atas kata bio yang berarti “hidup” dan teknos yang berarti “teknologi” serta logos yang berarti “ilmu”. Selanjutnya bioteknologi diartikan sebagai kajian ilmu terapan yang konsen terhadap rangkaian proses biologis dalam rangka menghasilkan barang dan jasa yang menerapkan prinsip sains. Perkembangan bioteknologi tak hanya didasarkan pada cabang keimuan biologi saja, namun juga pada disiplin ilmu terapan lainnya semisal biologi molekuler, komputer, biokimia, genetika, kimia, mikrobiologis, matematika, dan lain sebagainya.
Pernyataan yang sesuai dengan isi teks tersebut adalah…
Bioteknologi bukanlah keilmuan murni.
Bioteknologi adalah cabang dari keilmuan biologi.
Bioteknologi diciptakan untuk mencari keuntungan.
Peristiwa biologi menjadi dasar adanya perkembangan bioteknologi.
Bioteknologi adalah hasil penerapan teknologi terhadap proses biologis.
Cermati kutipan teks eksplanasi berikut ini!
Bioteknologi adalah istilah yang berasal dari bahasa latin yang terdiri atas kata bio yang berarti “hidup” dan teknos yang berarti “teknologi” serta logos yang berarti “ilmu”. Selanjutnya bioteknologi diartikan sebagai kajian ilmu terapan yang konsen terhadap rangkaian proses biologis dalam rangka menghasilkan barang dan jasa yang menerapkan prinsip sains. Perkembangan bioteknologi tak hanya didasarkan pada cabang keimuan biologi saja, namun juga pada disiplin ilmu terapan lainnya semisal biologi molekuler, komputer, biokimia, genetika, kimia, mikrobiologis, matematika, dan lain sebagainya.
Tanggapan yang tepat sesuai isi teks tersebut adalah …
Istilah bioteknologi berasal dari kata bio, teknos, dan logos.
Pengembangan ilmu tertentu sangat membutuhkan teknologi.
Bioteknologi dikembangkan untuk kepentingan hajat hidup orang banyak.
Kemajuan ilmu teknologi turut menunjang proses perkembangan bioteknologi.
Pada dasarnya bioteknologi hanya dapat dikembangkan pada tumbuhan dan hewan.
Cermati kutipan teks eksplanasi berikut ini!
Bioteknologi adalah istilah yang berasal dari bahasa latin yang terdiri atas kata bio yang berarti “hidup” dan teknos yang berarti “teknologi” serta logos yang berarti “ilmu”. Selanjutnya bioteknologi diartikan sebagai kajian ilmu terapan yang konsen terhadap rangkaian proses biologis dalam rangka menghasilkan barang dan jasa yang menerapkan prinsip sains. Perkembangan bioteknologi tak hanya didasarkan pada cabang keimuan biologi saja, namun juga pada disiplin ilmu terapan lainnya semisal biologi molekuler, komputer, biokimia, genetika, kimia, mikrobiologis, matematika, dan lain sebagainya.
Makna kata terapan dalam teks tersebut adalah ….
tujuan menerapkan
proses menerapkan
hasil menerapkan
cara menerapkan
alat menerapkan
Cermati kedua kutipan teks pidato berikut ini!
Teks 1
Lingkungan sekolah seharusnya selalu terlihat bersih, sejuk, dan menentramkan sehingga ketika kita belajar, kita tidak terganggu dengan ketidaknyamanan karena adanya sampah. Oleh karena itu, saya sebagai bagian dari sekolah ini sangat menginginkan warga sekolah menjaga kebersihan lingkungan sekolah yang kita cintai. Setiap kelas seharusnya sudah memiliki kedisiplinan tersendiri akan pentingnya kebersihan. Setiap siswa yang memiliki jadwal piket, sudah sepatutnya mereka selalu datang lebih awal sehingga ketika pelajaran pertama dimulai, lingkungan kelas sudah bersih dan nyaman untuk ditempati.
Teks 2
Sekolah ini layak menjadi teladan dan tempat bertanya tentang suksesnya mewujudkan kebersihan dan keindahan. Semua ini terwujud karena hasil binaan dari para guru, tokoh agama, tokoh masyarakat di lingkungan sekolah kita ini. Predikat juara, piagam penghargaan, dan hadiah sudah kita raih. Namun, yang terpenting adalah bagaimana kerja sama dan kekompakan mewujudkan sekolah bersih, berseri, hijau, aman, nyaman, dan menyenangkan ini, kita pertahankan.
Persamaan isi kedua teks tersebut adalah …
Mengajak warga sekolah agar mengikuti perlombaan kebersihan lingkungan sekolah.
Menginformasikan adanya perlombaan kebersihan lingkungan sekolah.
Mengajak pendengar agar menjaga kebersihan lingkungan sekolah.
Menjelaskan pentingnya menjaga kebersihan lingkungan sekolah.
Memaparkan upaya menjaga kebersihan lingkungan sekolah.
Cermati kutipan teks pidato berikut ini!
Bapak, Ibu, dan peserta didik yang berbahagia,
Siapa yang mesti dituntut untuk bertanggung jawab atas terjadinya polusi ruang kalau bukan kita sendiri selaku penghuninya? Kalau kita menyadari bahwa menjaga kesehatan lebih utama daripada memulihkan kesehatan, dan kalau kita yakin bahwa kebersihan adalah pangkal kesehatan, maka tidak perlu diperintah, kita mesti berbuat sesuatu yang terbaik bagi kesehatan kita.
Tujuan yang disampaikan dalam teks tersebut agar kita …
bertanggung jawab atas polusi ruang.
menyadari bahwa kesehatan lebih utama.
menjaga kesehatan tanpa menunggu perintah.
selalu menjaga kebersihan ruang yang kita huni.
yakin bahwa kebersihan adalah pangkal kesehatan.
Cermati kutipan teks pidato berikut ini!
Bapak, Ibu, dan peserta didik yang berbahagia,
Siapa yang mesti dituntut untuk bertanggung jawab atas terjadinya polusi ruang kalau bukan kita sendiri selaku penghuninya? Kalau kita menyadari bahwa menjaga kesehatan lebih utama daripada memulihkan kesehatan, dan kalau kita yakin bahwa kebersihan adalah pangkal kesehatan, maka tidak perlu diperintah, kita mesti berbuat sesuatu yang terbaik bagi kesehatan kita.
Makna kata bercetak miring dalam teks tersebut adalah ….
asal usul
sebab utama
bagian akhir
hal mendasar
bagian permulaan
Cermati kutipan teks pidato rumpang berikut ini!
Hadirin yang saya hormati,
(1) DBD adalah penyakit menular yang disebabkan oleh virus dengue dari nyamuk Aedes Aegypti. (2) Biasanya gejala awal ditandai dengan demam tinggi yang berlangsung 2-7 hari yang tak kunjung sembuh. (3) Selain itu, juga disertai dengan menurunnya jumlah trombosit dan peningkatan hematokrit. (4) Proses penularan penyakit ini di tempat-tempat umum yang ramai akan berkumpulnya orang-orang seperti perumahan padat penduduk, lingkungan pasar, sekolah, puskesmas/rumah sakit, terminal, dan masih banyak lagi. (5) Kebanyakan dari tempat berkembang biaknya berada pada tempat-tempat penampungan air yang biasa digunakan sehari-hari seperti kamar mandi/WC, bak mandi, ember, dan lain-lain. (6) Selain itu, juga pada benda-benda bekas seperti botol air mineral, tempat minum burung, pot bunga. (7) Cara paling mudah untuk mencegahnya yaitu dengan menguras dan membersihkan tempat-tempat tersebut dengan teratur dan terjadwal, usahakan agar tempat di sekitar lingkungan kita tidak ada satu pun sampah atau bekas minuman plastik yang berserakan.
….
Istilah teknis dalam kutipan teks tersebut terdapat pada kalimat nomor ….
(1), (3)
(1), (5)
(1), (7)
(2), (4)
(3), (6)
Cermati kutipan teks pidato rumpang berikut ini!
Hadirin yang saya hormati,
(1) DBD adalah penyakit menular yang disebabkan oleh virus dengue dari nyamuk Aedes Aegypti. (2) Biasanya gejala awal ditandai dengan demam tinggi yang berlangsung 2-7 hari yang tak kunjung sembuh. (3) Selain itu, juga disertai dengan menurunnya jumlah trombosit dan peningkatan hematokrit. (4) Proses penularan penyakit ini di tempat-tempat umum yang ramai akan berkumpulnya orang-orang seperti perumahan padat penduduk, lingkungan pasar, sekolah, puskesmas/rumah sakit, terminal, dan masih banyak lagi. (5) Kebanyakan dari tempat berkembang biaknya berada pada tempat-tempat penampungan air yang biasa digunakan sehari-hari seperti kamar mandi/WC, bak mandi, ember, dan lain-lain. (6) Selain itu, juga pada benda-benda bekas seperti botol air mineral, tempat minum burung, pot bunga. (7) Cara paling mudah untuk mencegahnya yaitu dengan menguras dan membersihkan tempat-tempat tersebut dengan teratur dan terjadwal, usahakan agar tempat di sekitar lingkungan kita tidak ada satu pun sampah atau bekas minuman plastik yang berserakan.
….
Kalimat penutup yang tepat melengkapi bagian rumpang tersebut adalah …
Mari kita tingkatkan kepedulian terhadap kebersihan lingkungan masing-masing.
Oleh karena itu, kita wajib menjaga kebersihan lingkungan agar terhindar dari DBD.
Mari kita gaungkan bahwa kebersihan lingkungan merupakan pangkal dari kesehatan.
Kebersihan berpengaruh besar terhadap kesehatan maka dari itu kebersihan perlu dijaga.
Sebaiknya kita jadwalkan kegiatan gotong-royong untuk membersihkan lingkungan setiap Minggu.
Cermati kutipan cerpen berikut ini!
(1) Pagi itu Mbok Salimah menangis keras. (2) Harta yang dikumpulkan berpuluh tahun lamanya ludes termakan api. (3) Aku merasa kasihan terhadap wanita tua itu sepertiga honor yang kuterima kuberikan kepadanya. (4) Kedua anaknya kubayarkan uang sekolah, dan kutanggung kebutuhan hariannya. (5) Tanpa pamrih apa pun aku membantu hidup mereka.
Konflik dalam kutipan cerpen tersebut adalah …
Rumah Mbok Salimah ludes terbakar.
Suatu pagi mbok Salimah menangis keras.
Tokoh ‘Aku” merasa kasihan dan membantu Mbok Salimah.
Mbok Salimah tidak mampu memenuhi kebutuhan hariannya.
Kedua anak Mbok Salimah tidak dapat membayar uang sekolah.
Cermati kutipan cerpen berikut ini!
(1) Pagi itu Mbok Salimah menangis keras. (2) Harta yang dikumpulkan berpuluh tahun lamanya ludes termakan api. (3) Aku merasa kasihan terhadap wanita tua itu sepertiga honor yang kuterima kuberikan kepadanya. (4) Kedua anaknya kubayarkan uang sekolah, dan kutanggung kebutuhan hariannya. (5) Tanpa pamrih apa pun aku membantu hidup mereka.
Akibat konflik dalam kutipan cerpen tersebut adalah …
Rumah Mbok Salimah ludes terbakar.
Suatu pagi mbok Salimah menangis keras.
Tokoh ‘Aku” merasa kasihan dan membantu Mbok Salimah.
Mbok Salimah tidak mampu memenuhi kebutuhan hariannya.
Kedua anak Mbok Salimah tidak dapat membayar uang sekolah.
Cermati kutipan cerpen berikut ini!
(1) Pagi itu Mbok Salimah menangis keras. (2) Harta yang dikumpulkan berpuluh tahun lamanya ludes termakan api. (3) Aku merasa kasihan terhadap wanita tua itu sepertiga honor yang kuterima kuberikan kepadanya. (4) Kedua anaknya kubayarkan uang sekolah, dan kutanggung kebutuhan hariannya. (5) Tanpa pamrih apa pun aku membantu hidup mereka.
Nilai moral yang terkandung dalam kutipan cerpen tersebut adalah …
Menyisihkan sepertiga dari penghasilan kita untuk orang lain.
Membantu kebutuhan harian orang di sekeliling kita.
Merasa kasihan melihat orang mengalami musibah.
Membantu orang-orang yang mengalami kesulitan.
Pamrih dalam membantu kesulitan orang lain.
Cermati kutipan cerpen berikut ini!
(1) “Ini sekalian untuk periksa Puput ke dokter. Biaya dokter mahal. Ayo terima saja. Aku sedih dengar Puput sakit ...” jelas Katropal.
(2) Setelah mendapatkan uang, Lasmi segera membawa Puput ke dokter. Dia ingin anak semata wayangnya segera sembuh.
(3) Dokter menyarankan Puput dibawa ke rumah sakit. Tanpa kata-kata Lasmi meninggalkan ruang praktik dokter.
(4) Kepala Lasmi tiba-tiba berdenyut nyeri. Tidak pernah terbayangkan oleh Lasmi jika suatu hari ia harus berurusan dengan rumah sakit. Berurusan dengan rumah sakit seperti berurusan dengan polisi pasti berbelit dan selalu berhubungan dengan duit. Hal terakhir ini yang membuat kepala Lasmi terus berdenyut nyeri.
(5) Menggendong Puput membuat Lasmi semakin tidak berdaya.
Watak tokoh Lasmi dalam kutipan cerpen tersebut ….
tegar
pelit
egois
optimis
putus asa
Cermati kutipan cerpen berikut ini!
(1) “Ini sekalian untuk periksa Puput ke dokter. Biaya dokter mahal. Ayo terima saja. Aku sedih dengar Puput sakit ...” jelas Katropal.
(2) Setelah mendapatkan uang, Lasmi segera membawa Puput ke dokter. Dia ingin anak semata wayangnya segera sembuh.
(3) Dokter menyarankan Puput dibawa ke rumah sakit. Tanpa kata-kata Lasmi meninggalkan ruang praktik dokter.
(4) Kepala Lasmi tiba-tiba berdenyut nyeri. Tidak pernah terbayangkan oleh Lasmi jika suatu hari ia harus berurusan dengan rumah sakit. Berurusan dengan rumah sakit seperti berurusan dengan polisi pasti berbelit dan selalu berhubungan dengan duit. Hal terakhir ini yang membuat kepala Lasmi terus berdenyut nyeri.
(5) Menggendong Puput membuat Lasmi semakin tidak berdaya.
Pendeskripsian watak tokoh Lasmi dalam kutipan cerpen tersebut disampaikan melalui ….
dialog tokoh
perilaku tokoh
ciri fisik tokoh
tanggapan tokoh lain
pikiran tokoh
Cermati kutipan latar belakang masalah karya ilmiah berikut ini!
Dalam pembelajaran bahasa Indonesia aspek keterampilan berbahasa merupakan aspek yang sangat penting yang saling keterkaitan dan tidak dapat dipisahkan (koheren),yaitu keterampilan menyimak, keterampilan membaca, keterampilan berbicara, dan keterampilan menulis.
Berdasarkan pengamatan di lapangan, ternyata kiat guru-guru dalam mempersiapkan para peserta didik agar mampu dan terampil berpidato tersebut adalah dengan memberikan banyak latihan, didukung oleh penguasaan kosakata, dan mereka banyak membaca. Dengan demikian, penulis berasumsi bahwa salah yang memengaruhi terampilnya peserta didik dalam berpidato adalah karena mereka memiliki kemampuan membaca.
Atas dasar pemikiran tersebut penulis tertarik untuk meneliti hubungan variabel-variabel di atas dengan judul, “… peserta didik Kelas XI Sekolah Menengah Atas Negeri di Jakarta Pusat”.
Judul yang tepat berdasarkan kutipan tersebut adalah …
Besarnya Pengaruh Kemampuan Membaca terhadap Keterampilan Berpidato Peserta Didik Kelas XI Sekolah Menengah Atas Negeri di Jakarta Pusat
Kemampuan Membaca yang Berpengaruh terhadap Keterampilan Berpidato Peserta Didik Kelas XI Sekolah Menengah Atas Negeri di Jakarta Pusat
Kemampuan Membaca Memengaruhi Keterampilan Berpidato Peserta Didik Kelas XI Sekolah Menengah Atas Negeri di Jakarta Pusat
Kemampuan Membaca sangat Berpengaruh terhadap Keterampilan Berpidato Peserta Didik Kelas XI Sekolah Menengah Atas Negeri di Jakarta Pusat
Pengaruh Kemampuan Membaca terhadap Keterampilan Berpidato Peserta Didik Kelas XI Sekolah Menengah Atas Negeri di Jakarta Pusat
Cermati kutipan latar belakang masalah karya ilmiah berikut ini!
Dalam pembelajaran bahasa Indonesia aspek keterampilan berbahasa merupakan aspek yang sangat penting yang saling keterkaitan dan tidak dapat dipisahkan (koheren),yaitu keterampilan menyimak, keterampilan membaca, keterampilan berbicara, dan keterampilan menulis.
Berdasarkan pengamatan di lapangan, ternyata kiat guru-guru dalam mempersiapkan para peserta didik agar mampu dan terampil berpidato tersebut adalah dengan memberikan banyak latihan, didukung oleh penguasaan kosakata, dan mereka banyak membaca. Dengan demikian, penulis berasumsi bahwa salah yang memengaruhi terampilnya peserta didik dalam berpidato adalah karena mereka memiliki kemampuan membaca.
Atas dasar pemikiran tersebut penulis tertarik untuk meneliti hubungan variabel-variabel di atas dengan judul, “… peserta didik Kelas XI Sekolah Menengah Atas Negeri di Jakarta Pusat”.
Rumusan masalah yang tepat berdasarkan kutipan tersebut adalah …
Apa saja yang memengaruhi Keterampilan Berpidato Peserta Didik Kelas XI Sekolah Menengah Atas Negeri di Jakarta Pusat?
Bagaimana Kemampuan Membaca dapat memengaruhi Keterampilan Berpidato Peserta Didik Kelas XI Sekolah Menengah Atas Negeri di Jakarta Pusat?
Apakah Kemampuan Membaca memengaruhi Keterampilan Berpidato Peserta Didik Kelas XI Sekolah Menengah Atas Negeri di Jakarta Pusat?
Bagaimana Pengaruh Kemampuan Membaca terhadap Keterampilan Berpidato Peserta Didik Kelas XI Sekolah Menengah Atas Negeri di Jakarta Pusat?
eri di Jakarta Pusat?
Bagaimana Kemampuan Membaca memberi pengaruh terhadap Keterampilan Berpidato Peserta Didik Kelas XI Sekolah Menengah Atas Negeri di Jakarta Pusat?
Cermati kutipan latar belakang masalah karya ilmiah berikut ini!
Dalam pembelajaran bahasa Indonesia aspek keterampilan berbahasa merupakan aspek yang sangat penting yang saling keterkaitan dan tidak dapat dipisahkan (koheren),yaitu keterampilan menyimak, keterampilan membaca, keterampilan berbicara, dan keterampilan menulis.
Berdasarkan pengamatan di lapangan, ternyata kiat guru-guru dalam mempersiapkan para peserta didik agar mampu dan terampil berpidato tersebut adalah dengan memberikan banyak latihan, didukung oleh penguasaan kosakata, dan mereka banyak membaca. Dengan demikian, penulis berasumsi bahwa salah yang memengaruhi terampilnya peserta didik dalam berpidato adalah karena mereka memiliki kemampuan membaca.
Atas dasar pemikiran tersebut penulis tertarik untuk meneliti hubungan variabel-variabel di atas dengan judul, “… peserta didik Kelas XI Sekolah Menengah Atas Negeri di Jakarta Pusat”.
Tujuan penelitian yang tepat berdasarkan kutipan tersebut adalah …
Untuk mengetahui apa saja yang memengaruhi Keterampilan Berpidato Peserta Didik Kelas XI Sekolah Menengah Atas Negeri di Jakarta Pusat.
Untuk mengetahui bagaimana Kemampuan Membaca memengaruhi terhadap Keterampilan Berpidato Peserta Didik Kelas XI Sekolah Menengah Atas Negeri di Jakarta Pusat.
Untuk mengetahui Pengaruh Kemampuan Membaca terhadap Keterampilan Berpidato Peserta Didik Kelas XI Sekolah Menengah Atas Negeri di Jakarta Pusat.
Untuk mengetahui bahwa Kemampuan Membaca berpengaruh terhadap Keterampilan Berpidato Peserta Didik Kelas XI Sekolah Menengah Atas Negeri di Jakarta Pusat.
Untuk mengetahui bahwa Kemampuan Membaca dapat memengaruhi Keterampilan Berpidato Peserta Didik Kelas XI Sekolah Menengah Atas Negeri di Jakarta Pusat.
Cermati data-data berikut!
Judul buku : Juragan Haji
Penulis : Helvy Tiana Rosa
Penerbit : Gramedia Pustaka Utama
Tempat : Jakarta
Tahun terbit : 2020
Penulisan daftar pustaka yang tepat sesuai data tersebut adalah …
Helvy, Tiana Rosa. 2020. Juragan Haji. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Rosa, Helvy Tiana. 2020. Juragan Haji. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Helvy Tiana Rosa. 2020. Juragan Haji. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Rosa, Tiana Helvy. Juragan Haji. 2020. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Helvy, Tiana Rosa. 2020. Juragan Haji. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Cermati data-data berikut!
Judul artikel : Ciri Ilmu Bermanfaat
Penulis : Shopiah Syafaatunnisa
Sumber : https://www.kompasiana.com/tag/pendidikan
Tahun : 2023
Penulisan daftar pustaka yang tepat sesuai data tersebut adalah ….
Shopiah Syafaatunnisa. 2023. “Ciri Ilmu Bermanfaat”. Dalam https://www.kompasiana.com/tag/pendidikan
Shopiah Syafaatunnisa. “Ciri Ilmu Bermanfaat”. 2023. Dalam https://www.kompasiana.com/tag/pendidikan
Syafaatunnisa, Shopiah. 2023. “Ciri Ilmu Bermanfaat”. Dalam https://www.kompasiana.com/tag/pendidikan
Syafaatunnisa, Shopiah. 2023. Ciri Ilmu Bermanfaat. Dalam https://www.kompasiana.com/tag/pendidikan
Shopiah Syafaatunnisa. 2023. “Ciri Ilmu Bermanfaat”. Dalam https://www.kompasiana.com/tag/pendidikan
Cermati kutipan resensi berikut ini!
Buku itu ditulis ala “gleyengan”, yaitu cara penyajian secara tidak langsung yang ringan, penuh canda tidak ngotot. Suatu cara yang peka budaya, yang melekat pada kebudayaan tertentu (Jawa). Gleyengan baru terasa kekhasan dan daya gunanya jika berlangsung antara priyayi dan wong cilik, hingga bisa dimaklumi jika peran wong cilik (para pembantu Pak Ageng) dalam buku ini berarti menghidupkan kisah/cerita yang dituturkan penulis.
Masalah yang dibahas dalam kutipan resensi tersebut adalah ….
Peran wong cilik bagi priyayi
Gaya Umar Kayam menulis buku
Konsep gleyengan menurut Umar Kayam
Manfaat buku Umar Kayam dalam perkembangan sastra
Perbedaan priyayi masa lalu dan masa sekarang
Cermati kutipan resensi berikut ini!
Buku itu ditulis ala “gleyengan”, yaitu cara penyajian secara tidak langsung yang ringan, penuh canda tidak ngotot. Suatu cara yang peka budaya, yang melekat pada kebudayaan tertentu (Jawa). Gleyengan baru terasa kekhasan dan daya gunanya jika berlangsung antara priyayi dan wong cilik, hingga bisa dimaklumi jika peran wong cilik (para pembantu Pak Ageng) dalam buku ini berarti menghidupkan kisah/cerita yang dituturkan penulis.
Unsur yang tidak diresensi dalam kutipan tersebut adalah ….
gaya bahasa
penokohan
nilai sastra
tema
alur
Cermati kutipan resensi berikut ini!
Novel ini membuka nuansa baru pada masanya. Sutan Takdir Alisyahbana membawa pembaharuan di bidang masalah yang diungkapkan. Wanita zaman sebelumnya, adalah pengabdi dalam keluarga yang bertanggung jawab kepada rumah tangga, alias penunggu rumah. Namun, Sutan Takdir Alisyahbana menampilkan kedudukan wanita setara dengan pria bekerja, aktif di luar rumah dan memajukan kaumnya yang diwakilkan tokoh Tuti. Tokoh ini sebagai teladan di masa sekarang dan para pelajar (tokoh masa depan).
Kalimat resensi yang mengungkapkan keunggulan buku sesuai kutipan tersebut adalah ...
Wajarlah novel Layar Terkembang wajib dibaca oleh para siswa.
Memang sepantasnya novel ini mendapat penghargaan dari dunia pendidikan.
Memang masih jarang novel yang membahas emansipasi dan perjuangan kaum wanita.
S. Takdir Alisyahbana seorang yang ahli mengemukakan permasalahan dalam dunia pendidikan.
Masalah perjuangan emansipasi wanitalah yang membawa novel ini wajib dikenal di dunia pendidikan.
Cermati ilustrasi berikut ini!
Kisah novel Bukan Pasar Malam diawali dari tokoh “Aku” yang tinggal di Jakarta, menerima surat yang menyuruhnya pulang ke Blora karena ada keluarga yang sakit. “Aku “ membalasnya dengan sebuah surat marah yang menuding seluruh keluarga tidak bisa menjaga dan mencegah penyakit TBC yang menggerogoti si sakit.
Hal yang diungkapkan dalam kutipan tersebut adalah ….
tema
sinopsis
identitas buku
kepengarangan
kelebihan buku
Cermati ilustrasi resensi berikut ini!
Judul buku : Supernova
Penulis : Dewi Lestari
Penerbit : Truedee books tahun terbit, cetakan ke 7, 2006
Jumlah Halaman : 286 halaman dimensi : 16 x 21 cm
Deskripsi : Menjadi salah satu lima besar katulistiwa Literary Award, telah menjadi best seller nasional dan episode pertamanya telah terjual 100 ribu buku. Salah satu kesegaran baru yang muncul sebagai penelusuran lewat sains, spiritualitas, dan percintaan yang cerdas, unik dan mengguncang.
Kalimat resensi berupa keunggulan novel yang sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah ...
Dewi Lestari dalam novelnya Supernova berusaha mengungkapkan sains melalui percintaan yang unik dan menarik bagi perkembangan yang gemar membaca.
Novel Supernova yang ditulis Dewi Lestari berisi Sains yang dikemas dalam bentuk cerita yang unik sehingga sangat menarik bagi pembaca di lingkungannya.
Novel Supernova karya Dewi Lestari ditulis secara unik melalui syair percintaan, dan spiritual dan membawa kesegaran baru bagi para pembaca.
Novel Supernova termasuk karya sastra yang berkualitas karena mendapat sambutan yang hangat dari pembacanya di berbagai kalimat.
Novel Supernova yang diterbitkan Truee Books mendapat sambutan hangat dari kaum kritikus karena unik dan menarik.
Cermati kutipan drama berikut ini!
Gusti Biang : Si tua itu tak pernah kelihatan kalau sedang dibutuhkan. Pasti ia sudah berbaring di kandangnya menembang seperti orang kasmaran pura-pura tidak mendengar, padahal aku sudah berteriak, sampai leherku patah. Wayaaaaan ..... Wayaaaaan tuaaaa..…
Wayan : Nuna sugere Gusti Biang, kedengarannya seperti ada yang berteriak.
Gusti Biang : Leherku sampai putus memanggilmu, telingamu masih kamu pakai tidak?
Wayan : Tentu saja Gusti Biang, itu sebabnya tiyang datang.
Gusti Biang : Jangan berbantah denganku. Kau sudah tua dan rabun, lubang telingamu sudah ditempati kutu busuk. Kau sudah tuli, malas dan suka berbantah, cuma bisa bergaul dengan si belang. Kau dengar itu kuping tuli?
Watak tokoh Gusti Biang dalam kutipan drama tersebut adalah ….
tinggi hati
pemarah
egois
sombong
pecundang
Cermati kutipan drama berikut ini!
Gusti Biang : Si tua itu tak pernah kelihatan kalau sedang dibutuhkan. Pasti ia sudah berbaring di kandangnya menembang seperti orang kasmaran pura-pura tidak mendengar, padahal aku sudah berteriak, sampai leherku patah. Wayaaaaan ..... Wayaaaaan tuaaaa..…
Wayan : Nuna sugere Gusti Biang, kedengarannya seperti ada yang berteriak.
Gusti Biang : Leherku sampai putus memanggilmu, telingamu masih kamu pakai tidak?
Wayan : Tentu saja Gusti Biang, itu sebabnya tiyang datang.
Gusti Biang : Jangan berbantah denganku. Kau sudah tua dan rabun, lubang telingamu sudah ditempati kutu busuk. Kau sudah tuli, malas dan suka berbantah, cuma bisa bergaul dengan si belang. Kau dengar itu kuping tuli?
Latar suasana yang tergambar dalam kutipan drama tersebut adalah ....
haru
sedih
tegang
mencekam
hening
Cermati kutipan drama berikut ini!
(1) Samin: Fred, jangan cepat-cepat bahaya!
(2) Fredi: Alaa, malam begini sepi, tak apa! (Samin menyusul dan menariknya mundur)
(3) Samin: Kita berhenti dulu!
(4) Fredi: Ah! Lebih cepat sampai ke alamatnya kan lebih baik! (mempercepat langkahnya)
(5) Samin: Ingat, yang aku bawa surat penting!
(6) Fredi: Justru itu!
(7) Samin: Pokoknya berhenti, Fred! Aku tidak mau ambil risiko tertangkap Belanda.
(8) Fredi: Baik, Min! Kau yang pegang komando.
Konflik yang terdapat dalam kutipan drama tersebut adalah …
Terjadinya pertengkaran antara Sarmin dan Fredi.
Kekhawatiran terhadap keselamatan surat penting.
Keinginan berhenti untuk beristirahat.
Perebutan pemegang komando tugas.
Ketakutan berjalan di malam hari.
Cermati kutipan drama berikut ini!
(1) Samin: Fred, jangan cepat-cepat bahaya!
(2) Fredi: Alaa, malam begini sepi, tak apa! (Samin menyusul dan menariknya mundur)
(3) Samin: Kita berhenti dulu!
(4) Fredi: Ah! Lebih cepat sampai ke alamatnya kan lebih baik! (mempercepat langkahnya)
(5) Samin: Ingat, yang aku bawa surat penting!
(6) Fredi: Justru itu!
(7) Samin: Pokoknya berhenti, Fred! Aku tidak mau ambil risiko tertangkap Belanda.
(8) Fredi: Baik, Min! Kau yang pegang komando.
Watak tokoh Samin dalam kutipan tersebut adalah ....
hati-hati
penyabar
ambisius
semangat
tanggung jawab
Cermati kutipan drama berikut ini!
(1) Samin: Fred, jangan cepat-cepat bahaya!
(2) Fredi: Alaa, malam begini sepi, tak apa! (Samin menyusul dan menariknya mundur)
(3) Samin: Kita berhenti dulu!
(4) Fredi: Ah! Lebih cepat sampai ke alamatnya kan lebih baik! (mempercepat langkahnya)
(5) Samin: Ingat, yang aku bawa surat penting!
(6) Fredi: Justru itu!
(7) Samin: Pokoknya berhenti, Fred! Aku tidak mau ambil risiko tertangkap Belanda.
(8) Fredi: Baik, Min! Kau yang pegang komando.
Petunjuk laku (kramagung) dalam kutipan drama tersebut terdapat pada dialog ….
(1) dan (2)
(2) dan (3)
(2) dan (4)
(4) dan (6)
(7) dan (8)
