NEW
Font size
S
M
L
XL
Worksheetsтарбие 271-299
Total questions: 29
Worksheet time: 15mins
Name
Class
Date
1.
Сынып жетекшісінің дарынды оқушылармен жұмыс істеуінің үшінші кезеңі:
a) дамыту
b) бақылау
c) қолдау
d) басқару
e) анықтау
2.
Сынып жетекшісінің дарынды оқушылармен өзара әрекеттесу формасы:
a) ұжымдық шығармашылық істер
b) сюжетті-рөлдік ойындар
c) ұжымдық жоспарлау
d) мәселе шешімін бірлікті іздестіру
e) қоғамдық ұйымдар
3.
Қоғамдық тәртіппен санасу, тазалық гигиенасын сақтау, ұтымды тамақтану, зиянды әдеттерден аулақ болу, спортпен шұғылдану:
a) салауатты өмір салты
b) өмір сүру стилі
c) қоғамдағы қарым-қатынас
d) отбасылық тәрбие
e) дене тәрбиесі
4.
Оқушыларда салауатты өмір салтын қалыптастырудың әлеуметтік-педагогикалық технологиясына енбейді:
a) қатаң талаптар жүйесін орнату
b) еңбек күн тәртібі мен демалысты ұйымдастыру
c) зиянды әдеттердің алдын алу
d) қақтығыстардың алдын-алу
e) қақтығыстарды жеңу
5.
Салауатты өмір салтын ұстануға қатысты дәрігерлердің оқушыға беретін кеңесі:
a) таза суды пайдалану
b) мәдени орындарда өзін дұрыс ұстау
c) басты тік ұстау
d) аяқты бір-біріне айқастырмау
e) ішкі жан дүниені таза сақтау
6.
Оқушылардың салауатты өмір салтына ынталандыруға байланысты тәрбие сағатының атауы:
a) «Сұлулықтың сыры – денсаулықта»
b) «Табиғатты қорғау – азаматтық парызымыз»
c) «Желтоқсан – ерлік тарихымыз»
d) «Ұлыларға құрмет»
e) «Қош келдің, Наурыз!»
7.
Оқушылардың спорттық-сауықтыру әрекеті:
a) табиғатқа саяхат жасау
b) көркемөнерпаздар байқауына қатысу
c) қайырымдылық науқанын ұйымдастыру
d) театрға бару
e) өндіріске саяхат
8.
Оқушылардың мамандықты саналы таңдауға ішкі қажеттіліктері мен дайындығын қалыптастыруда педагогикалық ұжымның мақсатты бағытталған іс-әрекеті:
a) кәсіптік бағдар
b) ҰБТға дайындық
c) тестілеу ұйымдастыру
d) қызметтік өсуді жоспарлау
e) өндірістік қарым-қатынас
9.
Мектептегі кәсіптік бағдар беру жұмысының бағыты:
a) оқушыларға кеңес беру
b) мектеп әкімшілігімен кездесу
c) жұмыс берушілерге хат жолдау
d) дарынды оқушылармен жұмыс жүргізу
e) қиын оқушылармен қосымша сабақтар ұйымдастыру
10.
Өндіріске саяхат жасау, мамандық иелерімен кездесу, ЖОО мен колледж өкілдерінің жүргізетін іс-шаралары – кәсіптік бағдар беру жұмысының:
a) формалары
b) әдістері
c) тәсілдері
d) құралдары
e) құрылымы
11.
Оқушылардың кәсіби бағыттылығын ынталандыруға байланысты тәрбие сағатының атауы:
a) «Кәсіп таңдау – өмір жолын таңдау»
b) «Сұлулықтың сыры – денсаулықта»
c) «Табиғатты қорғау – азаматтық парызымыз»
d) «Желтоқсан – ерлік тарихымыз»
e) «Ұлыларға құрмет»
12.
Оқушыларды тәрбиелеуде қызмет ететін мектептен тыс ұйымдардың бағыты:
a)
variant> дамытушылық қызметі
b) жобалау қызметі
c) бағалау қызметі
d) түсіндіру қызметі
e) ынталандыру қызметі
13.
Оқушылардың жеке қызығушылықтарын қанағаттандыру үшін және тұлғалық қасиеттерін дамыту үшін ұйымдастырылатын жүйе:
a) қосымша білім беру
b) сынып жиналыстары
c) мемлекеттік емес ұйымдар
d) білім беру басқармасы
e) ата-аналар комитеті
14.
Мектеп ішіндегі қосымшабілім беру жүйесіне енетін органды көрсетіңіз:
a) өзін-өзі басқару
b) ата-аналар комитеті
c) педагогикалық ұжым
d) психологиялық қызмет
e) әлеуметтік желі
15.
Мектептен тыс тәрбие ... жүзеге асырылады:
a) шығармашылық орталықтарда
b) үйірмелерде
c) мектеп музейінде
d) өзін-өзі басқару органында
e) факультативтерде
16.
Жас ұрпақтың дене шынықтыруын, дербес шешім қабылдауға бейімділігін дамытатын балалар қозғалысы:
a) «Мың бала»
b) «Болашақ»
c) «Жас қыран»
d) «Кәусар бұлақ»
e) «Атамекен»
17.
Әртүрлі іс-әрекеттерді барлау, іздену және зерттеу арқылы тани білуге, білімдерді өмірде қолдана білуге үйретуге негізделген балалар қозғалысы:
a) «Скаутинг»
b) «Болашақ»
c) «Жас қыран»
d) «Кәусар бұлақ»
e) «Атамекен»
18.
Ақыл-ой мәдениетін дамыту, шығармашылықта жұмыс істеуге мүмкіндік беретін балалар клубы:
a) «Жас парламенттер»
b) «Болашақ»
c) «Жас қыран»
d) «Балдырған»
e) «Жас ұлан»
19.
> Педагогикалық жүйеге талдау жүргізу, оның даму және жетілу үдерісін бақылап, нәтижесін айқындау:
a) диагностика
b) коррекция
c) технология
d) теория
e) парадигма
20.
Тұлғаның білімдік және тәрбиелік деңгейлерінің сапалық және сандық деңгейде жетілуіне, дамуына сипаттама бере отырып, өсу деңгейлерін айқындау:
a) тәрбие диагностикасы
b) педагогикалық сараптау
c) тәрбие жоспары
d) оқу бағдарламасы
e) мемлекеттік стандарт
21.
Тәрбиелік жүйедегі тұлғаны диагностикалаудың М.И.Шилова ұсынған сапалық өлшемдеріне жатпайтынын көрсетіңіз:
a) оқушылардың түр-келбеті
b) оқушылардың тәрбиелілігі
c) оқушылардың әлеуметтік ортамен қарым-қатынасы
d)оқушылардың эрудициясы
e) оқушылардың өзін-өзі бағалауы
22.
Тәрбие жүйесінің сапа критерийі:
a) жоғары нәтиже алуға бағытталуы
b) қоғамдық ұйымдардың белсенділігі
c) ата-аналардың жақтырмау әрекеті
d) оқушылардың немқұрайлығы
e) педагогикалық қауымдастықтың салғырттығы
23.
Тәрбие жұмысының тиімділігін анықтау әдісі:
a) эксперимент
b) байқау
c) рейтингілеу
d) модельдеу
e) сұрау
24.
Педагогикалық эксперимент кезінде қолданылатын тәсіл:
a) талдау
b) ынталандыру
c) әсерлену
d) түзеу
e) іске асыру
25.
Оқушы тұлғасын диагностикалаудың өлшемдері:
a) әлеуметтенуі, тәжірибесі, зиялылық және туа біткен қасиеттері
b) оқу пәндері бойынша үлгерімі
c) сабақтағы топтық жұмысқа қатысуы
d) отбасындағы құқықтары мен міндеттері
e) спорттық секцияларға қатысуы
26.
Оқушының дүниетанымы, адамгершілігі, эстетикалық құндылықтары, еңбекке қатынасы, қоғамдық белсенділігі:
a) әлеуметтенуінің көрсеткіші
b) туа біткен қасиеттерінің көрсеткіші
c) оқуға қатынасының көрсеткіші
d) басқаруға ынталығының көрсеткіші
e) қоғамдық ұйымдарға қатынасының көрсеткіші
27.
Оқушылардың дүниетанымына әсер ететін факторлар:
a) әлеуметтік орта, тәрбие, ақпарат құралдары
b) адам баласының жоғары мұрат-мақсаттары
c) адамның өмірге ұмтылушылығы
d) адамның өмірге талаптанушылығы
e) әртүрлі көзқарастардың болуы
28.
Оқушының ерік-жігері, есте сақтауы, ақыл-ойы:
a) зиялылығының көрсеткіші
b) туа біткен қасиеттерінің көрсеткіші
c) оқуға қатынасының көрсеткіші
d) басқаруға ынталығының көрсеткіші
e) қоғамдық ұйымдарға қатынасының көрсеткіші
29.
Оқушылардың тәрбиелік деңгейін анықтау әдісі:
a) сауалнама
b) социометрия
c) контент-талдау
d) модельдеу
e) байқау
Reset
