wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

ТЖӘ(тәрбие жұмысының әдістемесі)

Total questions: 60

Worksheet time: 30mins

Name
Class
Date
1.

Сынып сағатының ролі

a)

Бағытаушылық

b)

Оқу, тәрбиелік

c)

Білімділік, дамытушылық, тәрбиелік

d)

Білімділік, дамытушылық, бақылаушылық

e)

Ағартушылық, бағдарлаушылық

2.

Этикалық әңгіме, пікірталас, өнеге  әдісі жататын әдістер тобы:

a)

Сананы қалыптастыру әдісі

b)

Ынталандыру әдісі

c)

Үйрету әдісі

d)

Мінез құлықты ынталандыру

e)

Мінез құлықты қалыптастыру әдісі

3.

Жастарды әлеуметтік өмірге және еңбекке даярлау, оларға тарихи тәжірибені үйрету процесі.

a)

Оқыту

b)

Бақылау

c)

Дамыту

d)

Өзін - өзі тәрбиелеу

e)

Тәрбие

4.

Сынып жетекшісінің жүргізетін құжаттары:

a)

Күнтізбелік-тақырыптық жоспар, оқу бағдарламасы

b)

Ойын жоспары, сынып сағатының жоспарлары

c)

Сынып журналы, тәрбие жұмыс жоспары, оқушы іс- қағаздары

d)

Сабақ жоспары, күнтізбелік- тақырыптық жоспар

e)

Мектептен тыс мекеме жоспары, өз білімін жетілдіру жоспары

5.

Пікірталас дегеніміз:

a)

Мінез құлықты ынталандыру әдісі

b)

Қоғамдық мінез құлықты қалыптастыру

c)

Оқушылардың мінез құлқы мен іс-әрекетін қалыптастыру

d)

Адамды қоршаған ортадағы өмір шындығымен таныстыру

e)

Жоғары сынып оқушыларының пайымдауын, баға беруін, сенімін қалыптастыру

6.

Ұжымның даму кезеңдерін айқындаған педагог.

a)

  С.Т.Щацкий

b)

К.Д.Ушинский

c)

  Н.К.Крупская

d)

А.С.Макаренко

e)

В.А.Сухомлинский

7.

Сынып жетекшісінің жұмыс жоспарын жоспарлауда негізге алатын құжат

a)

Сабақ жоспары

b)

Тәрбие жұмыс жоспары

c)

Күнтізбелік жоспар

d)

Тәрбие тұжырымдамасы

e)

Тәрбие сағатының жоспары

8.

Тәрбиені тиімді жүргізудің басты шарты

a)

тәрбие мақсатын анықтау

b)

тәрбиелік міндеттерді шешу

c)

тәрбиелік шараны ұйымдастыру

d)

тәрбиелік әдіс-тәсілдерді таңдау

e)

  қоғамдық мінез-құлықты тәрбиелеу

9.

Сыныптан тыс жұмыстың түрі

a)

Факультатив

b)

Үйірме, клуб

c)

Еркін тәрбие

d)

  Тәрбие сағаты

e)

  Қосымша сабақ

10.

Бұл жоспарда оқушылардың сыныптан тыс қызметі мен басқа да шаралардың түрлері көрінеді

a)

Оқу жоспарында

b)

Сабақ жоспары

c)

Күнтізбелік-тақырыптық жоспарында

d)

Күнтізбелік жоспарында

e)

Сынып жетекшісінің тәрбие жұмысы жоспарында

11.

Керекті сапаларды қалыптастыру мақсатымен ақылға, сезімдерге, ерік жігерге жан -жақты ықпал ету

a)

жарыс

b)

мадақтау

c)

оқыту

d)

сендіру

e)

үйрету

12.

Қазақстанда сынып жетекшісі қызметі алғаш рет енгізілді:

 

a)

1991 жылы

b)

1986 жылы

c)

1934 жылы

d)

1945 жылы

e)

1937 жылы

13.

Сыныптағы оқушылардың іс әрекетін ұйымдастыруды, оқушыға тәрбиелік әсерді реттеп, үйлестіруші

a)

Сынып жетекші

b)

Директор

c)

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары

d)

Тәлімгер

e)

Директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары

14.

Адамгершілік, еңбек, ақыл-ой, эстетикалық тәрбие – бұл:

a)

тәрбиенің мақсаттары

b)

  тәрбиенің моделі

c)

тәрбиенің бағыты

d)

  тәрбие құралы

e)

тәрбие жүйесі

15.

Ұжымдық шығармашылық істі өткізу әдістемесінің авторы:

a)

К.Д.Ушинский

b)

И.П.Иванов

c)

Я.А.Коменский

d)

П.И.Пидкасистый

e)

Ш.А.Амонашвили

16.

Тәрбиенің жалпы мақсаты:

a)

азаматты тәрбиелеу.

b)

отағасын тәрбиелеу.

c)

еңбекқорды тәрбиелеу.

d)

жеке тұлғаны жан-жақты, үйлесімді тәрбиелеу.

e)

әлеуметтік белсенді адамды тәрбиелеу.

17.

Қоршаған табиғи ортаға жауапкершілік, жағымды қарым-қатынасқа тәрбиелеу:

a)

еңбек тәрбиесінің міндеті.

b)

адамгершілік тәрбиесінің міндеті.

c)

экологиялық тәрбиенің міндеті.

d)

экономикалық тәрбие міндеті.

e)

азаматтық тәрбие міндеті.

18.

Адамгершілік тәрбиесі:

a)

адамгершілік сананың қалыптасу процесі.

b)

адамгершілік негіздері бойынша білімді беру процесі.

c)

адамгершілік принциптер жүйесімен танысу.

d)

адамгершілік сапалардың, мінездің адами қасиеттерінің, дағдылар мен мінез-құлық әдеттерінің қалыптасу процесі.

e)

адамгершілік идеалдарды өңдеу.

19.

Мақсаттылық, көпфакторлы, екі жақты сипат, вариативтілік және нәтиженің анық еместігі, үздіксіздігі түсініктері тәрбиенің процесінің келесі ұғымын білдіреді:

a)

Тәрбие принциптері.

b)

Тәрбие процесінің ерекшелігі.

c)

Тәрбие заңдылығы.

d)

Тәрбие ережесі.

e)

Тәрбие заңы.

20.

Қоғамдық тәртіп тәжірибесін қалыптастыру және іс-әрекетін ұйымдастыру әдістер тобына кіреді:

a)

әңгіме

b)

диспут

c)

үлгі

d)

жаттығу

e)

жарыс

21.

Адам денсаулығын нығайту және дұрыс дене дамуына жету мақсатында жүзеге асырылатын тәрбие – бұл:

a)

дене тәрбиесі.

b)

суық суға жуыну.

c)

суық суға жуыну.

d)

спортсменді дайындау.

e)

кәсіби спорт.

22.

Педагог қойған тәрбиенің мақсаттарына оқушының жеке даму сәйкестік деңгейі болып табылады:

a)

тәрбиеленушілік.

b)

тәрбиелік.

c)

тәрбиелік өлшемдері.

d)

тәрбиелік диагностикасы.

e)

тұлғалық даму деңгейі.

23.

Өзбетімен оның өздерінің мүшелерімен сайлау арқылы жүзеге асатын, ұжыммен басқырылу аталады:

a)

ұжымдылықпен

b)

алқалы жиылыспен

c)

әлеуметтенумен

d)

менеджмент

e)

өзін-өзі басқаруымен

24.

Нақты тәрбие процесін ұйымдастырудың нұсқасы:

a)

тәрбие шарасы.

b)

тәрбие принципі.

c)

тәрбие формасы.

d)

тәрбие әдісі.

e)

тәрбие мазмұны.

25.

Тәрбие мақсатын нақтылауға әсер ететін негізгі фактор:

a)

өнеркәсіп қажеттігі

b)

қоғам қажеттігі

c)

оқу-тәрбие мекемесінің мүмкіндігі

d)

қоғамның өркендеу деңгейі

e)

тұлғаның қабілеті

26.

А. С. Макаренко бойынша ұжым дамуының кезеңдері:

a)

2

b)

3

c)

4

d)

5

e)

6

27.

Тәрбиелік сапаларды берілген мақсатта өңдеу мақсатымен тәрбиеленушінің тәртібіне, сезіміне, ерігіне, санасына әсер ету тәсілі – бұл:

a)

тәрбие әдісі.

b)

дамуды жетекшілікке алу әдісі.

c)

дамуды басшылыққа алу әдісі.

d)

тәрбие формасы.

e)

тәрбие құралы.

28.

Оқушылардың тәртібін ынталандыру әдісіне жатады:

a)

мадақтау

b)

жаттығу

c)

сендіру

d)

тәрбие жағдайын құру

e)

дағдылану

29.

Теріс істердің алдын алатын, өзінің және басқалардың алдында кінәні сезінуге шақыратын педагогикалық іс-әрекеттер әдісі – бұл:

a)

ынталандыру

b)

мадақтау

c)

жазалау

d)

сыртқы ынталандыру

e)

ішкі ынталандыру

30.

Формасы бойынша педагогикалық талап:

a)

өтімді, шектеулі

b)

тікелей, жанама

c)

шынайы, жалған

d)

дұрыс, бұрыс

e)

дұрыс

31.

Өнер және тұрмыста әдемілікті сезіміне тәрбиелеу:

a)

Адамгершілік тәрбиесінің міндеті

b)

Дене тәрбиесінің міндеті

c)

Эстетикалық тәрбиенің міндеті

d)

Экологиялық тәрбиенің міндеті

e)

Еңбек тәрбиесінің міндеті

32.

Тұлғаның жағымды сапаларын дамытуға бағытталған адамның саналы әрекеті:

a)

өзін-өзі тәрбиелеу

b)

қайта тәрбиелеу

c)

тәрбиелеу

d)

өзін-өзі өзгерту

e)

өзін-өзі сендіру

33.

Тәрбие процесіндегі жүзеге асатын тұлғаның дамуы мен қалыптасуында тиімді нәтижеге жетуге мүмкіндік беретін тұрақты, қайталаушы және маңызды байланыс:

a)

тәрбие принциптері

b)

тәрбие заңдылықтары

c)

тәрбие процесінің ерекшелігі

d)

тәрбие ережесі

e)

тәрбие процесінің кезеңдері

34.

Өзінің жетістіктерінің басқалардың нәтижесімен салыстыру жолымен тұлғалық қажетті сапаларды қалыптастыру және бекіту әдісі – бұл:

a)

стимульдеу

b)

бағалау

c)

мадақтау

d)

жарыс

e)

бақылау

35.

Мектептік немесе қоғамдық өмірдің мәселесін талқылау тәрбиенің жаңа формасы ретінді:

a)

«ашық микрофон»

b)

«сократтық әңгіме»

c)

«философиялық үстел»

d)

«дискуссиялы әткеншек»

e)

«шам астындағы әңгіме»

36.

Ынталандыру әдісін табысты қолдану тәсілі:

a)

тәрбие принципін ескермеу керек.

b)

саналы, дайындалған қолдану.

c)

жағымдылығына тіреу.

d)

тұлғалық бағыт.

e)

балаларға деген педгогтың ізгілік қатынасы.

37.

Тәрбиенің шынайы факторының бірін көрсетіңіз:

a)

партияның және мемлкеттің тәрбиелік әрекеті.

b)

отбасы әрекеті.

c)

бұқаралық ақпараттар құралы.

d)

тұқымқуалаушылық нышандары.

e)

педагогикалық ғылым.

38.

Сынып жетекшісінің ата-аналармен жүргізетін жұмыстарының жеке формасына жататын шара:

a)

конференция ұйымдастыру;    

b)

ашық сабақ;         

c)

мектеп кеңесі;     

d)

жеке әңгіме;

e)

сынып ата-аналарының жиналысы.

39.

Тәрбие процесінің ерекшелігін көрсетіңіз:

a)

мақсатты бағытталған, көпфакторлы, тұлғаға деген сыйластық.

b)

отбасымен бірігудің нәтижесіндегі анықсыздық, үздіксіздік, үнемділік.

c)

сезімдерді, белсенділікті тәрбиелеу.

d)

нәтиженің дұрыстығына, күрделілігіне, диалектикалылығына, алшақтылығына тіреу.

e)

тәрбие процесінің барлық жүйелеріне вариативті, ортамен өзара әрекетті, детерминизмді әсер етуі

40.

Тәрбиелік шараны өткізудегі міндетті, аяқтаушы әрекет:

a)

оның өтуі.

b)

қатысушыларды марапаттау.

c)

оны талдауы.

d)

жаңаны жоспарлауы.

e)

қорытындыны шығару.

41.

Тәрбие процесінің ерекшелігін көрсетіңіз:

a)

мақсатты бағытталған, көпфакторлы, тұлғаға деген сыйластық.

b)

отбасымен бірігудің нәтижесіндегі анықсыздық, үздіксіздік, үнемділік.

c)

сезімдерді, белсенділікті тәрбиелеу.

d)

нәтиженің дұрыстығына, күрделілігіне, диалектикалылығына, алшақтылығына тіреу.

e)

тәрбие процесінің барлық жүйелеріне вариативті, ортамен өзара әрекетті, детерминизмді әсер етуі

42.

Бірыңғай "Жас ұлан" балалар мен жасөспірімдер ұйымы" республикалық қоғамдық бірлестік құрылған уақыт:

a)

2011 ж. 1қыркүйекте

b)

2011 ж. 26 тамыз

c)

2011 ж. 6 шілде

d)

2011ж. 16 желтоқсан

e)

2012ж. 16 желтоқсан

43.

Қоғамдық жұмысты атқару, баланың өз іс-қылығына жауатылығы, жолдастарымен тәжірибе алмасуы:

a)

жеке міндеттеме

b)

өзіндік есеп беру

c)

өзіне баға беру

d)

өзін-өзі бақылау

e)

өз іс-қылығына тлдау жасау

44.

Кемшіліктерін болдырмау үшін жағымды мінез-құлықтарын дамыту мақсатында күнделік жүргізу:

a)

жеке міндет

b)

өзіндік есеп беру

c)

өзіне баға беру

d)

өзін-өзі бақылау

e)

өз іс-қылығына талдау жасау

45.

Тәрбие тәсілін көрсет:

a)

ақпараттық-ағартушылық

b)

өзіндік есеп беру

c)

өзіне баға беру

d)

пікірталас

e)

этикалық әңгіме

46.

Жағымсыз мінез- құлқы мен іс-әрекетінің теріс екендігін балаға ұғындыру және теріс ісіне қынжылту:

a)

мадақтау

b)

жарыс

c)

ойын

d)

пікірталас

e)

жазалау

47.

А.П. Пинкевич тәрбиені неше топқа бөлгенін белгіле:

a)

2

b)

3

c)

4

d)

5

e)

6

48.

Ұжымдағы іс-әрекетті қйымдастыру және мінез-құлықты қалыптастырудың негізгі әдісі:

a)

мадақтау

b)

жарыс

c)

ойын

d)

қоғамдық пікір

e)

жазалау

49.

Ұжымның даму кезеңдерінің саны:

a)

2

b)

3

c)

4

d)

5

e)

6

50.

Ұжым алдындағы мақсат:

a)

перспектива таңдау

b)

принципті таңдау

c)

әдісті таңдау

d)

ұйымшылдық

e)

тәсілді таңдау

51.

Тарихи қалыптасқан, бір буыннан екінші буынға беріліп отыратын еормалар мен принциптер

a)

перспектива

b)

дәстүр

c)

әдіс

d)

ұйымшылдық

e)

тәсіл

52.

Ұжымдық шығармашылық кезеңдерінің саны:

a)

2

b)

3

c)

4

d)

5

e)

6

53.

Ұжымдық щығармашылық іс анықталатын және дәлелденетін кезең:

a)

3 - кезең

b)

2- кезең

c)

4 - кезең

d)

5- кезең

e)

6- кезең

54.

«Қандай жұмыстар атқарылды?», «Не істелмеді? Неліктен?» сұрақтарына жауап беретін ұжымдық шығармашылық кезең?

a)

2-кезең

b)

3-кезең

c)

4-кезең

d)

5-кезең

e)

6-кезең

55.

Балалар лагеріне бару, жыл сайын өткізілетін ән, сурет сайыстарына қатысу, пікірталас өткізу перспективасы:

a)

жақын

b)

орта

c)

қашық

d)

дәстүр

e)

шығармашылық

56.

Келешек мамандықты таңдау, білім алу, кәсіптік оқу орындарына тұсу перспективасы:

a)

жақын

b)

орта

c)

қашық

d)

дәстүр

e)

шығармашылық

57.

Оқушының өзін белсендіруінің жолдары:

a)

Талдау мен пікірталасқа қатысу

b)

Сыныптастарының жауаптарына өз пікірін білдіру

c)

Әрқашан ағымдағы процеске талаптанып, жігерлене мақсат қою арқылы оқу

d)

Өз бетімен қиын тапсырмаларды таңдап алу

e)

Пәндік үйірмелерге қатысу

58.

Даму –бұл:

a)

Сандық өзгерістердің адам ағзасына жиналуы

b)

Ескіні жою, жаңаның пайда болуы

c)

Өмір мен қызмет барысында жүзеге асатын адамның әлеуметтік тіршілік иесі ретінде қалыптасуы

d)

Уақыт ішінде әрқилы факторлардың ықпалымен жүзеге асатын адам ағзасындағы сандық және сапалық өзгерістер

e)

Алдын-ала көзделген сапалық қасиеттердің адамдарда қалыптасуының белгілі бір мақсатқа бағытталған процесі

59.

Тәрбиенің мақсатын анықтайтын негізгі фактор:

a)

саясат, мемлекет идеологиясы

b)

ата-аналар

c)

педагогтар

d)

педагогикалық процестің мүмкіндіктері

e)

оқушылардың қажеттіктері

60.

Адамгершілік, еңбек, ақыл-ой, физикалық тәрбие – бұл:

a)

тәрбиенің мақсаттары

b)

тәрбиенің моделі

c)

тәрбиенің бағыты

d)

тәрбие құралы

e)

тәрбие жүйесі

Similar Resources on Wayground

Қаржылық сауаттылық

60 questions

Қаржылық сауаттылық

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Педагогика

60 questions

Педагогика

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Жұмыс парағы сұрақтары

60 questions

Жұмыс парағы сұрақтары

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Философия 1уровень

64 questions

Философия 1уровень

quiz

Worksheet

•

1st Grade

76-135

60 questions

76-135

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade