Worksheets41-60 инкл
Total questions: 20
Worksheet time: 7mins
Аксионова ұсынған интеграциялық модельдің бір түрі
Революция-интерналды
Интеграция - эволюция
Дифференциалды-эволюция
Қазақстан декларациясы дүние жүзілік форумға қай жылы қатысты
2002
2000
2001
Мүмкіндігі шектеулі балаларға мұғалім білім беру үшін нені меңгереді
Тәжірибе
Әдістеме
Дидактика
Молофеев интеграциялық білім беруде жүзеге асырудың 2 –бағыттауға көрсетті.
революция және эвалюция
Интегралды және экстриминалды
Конпенсация және коррекция
Саламандық декларация қай жылы қабылданды?
1996
1994
1989
Интеграциялық білім алу туралы заң 1975жылы қай қалада қабылданды?
АҚШ
Германия
Франция
«Мүгедек балалардың құқықтарының тепе-теңдігін қамтамасыз ету ережелері» қай жылы қабылданды.
1993
1999
1991
Коррекция ұғымының мағынасы
Толықтыру
Қамқорлық
Түзету
Қайта бейімдеу
Реадаптация
Адаптация
Дезадаптация
Қалыпты жағдайға ұмтылу консепциясының негізін қалаған
Песталоцци
Сүлейманова
Молофеев
Муниципалды сөзінің мағынасы
Ұжым
Бейімдеу
Бірлескен
Педагогика термининде «Әлеуметтік интеграция » ұғымы қай ғасырда пайда болды
XX
XVII
XIX
Балалардың қажеттілігі мен мүмкіндігіне қарай мектеп бағдарламасына сәйкес оқыту
Декларация
Интеграция
Инклюзивті
Мұғалім-дефектологтың құжаттарына жатады:
жиналыстар мен кездесулер өткізу
түзету сабақтарына баратын мүмкіндігі шектеулі баланы тіркеу журналы
оқу үрдісін оқу бағдарламалармен (типтік, модификацияланған, бейімделген) қамтамасыз ету
Жалпы білім беру жүйесіне кіріктірілген балаларды үй жағдайындағы педагогикалық мәселені тиімді шешуде ата-аналарға және қамқоршыларға кеңес береді:
тифлопедагог
мектеп директоры
арнайы педагог
Мүмкіндігі шектеулі бала дамуының алуантүрлігін ескере отырып, жалпы білім беру мекемелеріндегі мұғалімдерінің білімі болуы керек
арнайы педагогика, волеология
коррекциялық –дамытушылық салада
математика, жаратылыстану сабақтарынан
Мүмкіндігі шектеулі жандарға қоғам көзқарасы:
дамытушы, жарамсыз
ақыл ойы кем, көмек қажет етуші
сырқат, аяушылық білдіру
Н.Н.Малофеев концепциясы:
қалыпты жағдайға ұмтылу
мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтендіру
қоғамда теңдей көзқарас қалыптастыру
Инклюзия мәні:
әр қоғам мүшесі мүмкіндігі шектеулі балаларды қоғамға кіріктіруді қабылдауы мен мойындау
мүмкіндігі шектеулі баланың өмір әрекеті мен еңбек қабілеттілігі қоғамның ережелері мен жағдайларына бейімделмейді, керісінше, дамуында ауытқуы бар баланың мүмкіндіктерін қоғам түсінетін және есепке алатын қоғамның қажетті талаптармен қамтамасыз ету
мүмкіндігі шектеулі баланы қабылдауға және өзара әрекеттесуге, қарым-қатынас жасауға қоғам мен әлеуметтік орта адамдарының толыққанды дайын болуы
Педагогика терминінде «әлеуметтік интеграция» ұғымы қай ғасырда пайда болды:
ХХ ғасырдың 70-80 жылдары
ХХ ғасырдың екінші жартысында
ХХ ғ
