Free Printable ИОӘ-300-240

Worksheets

ИОӘ-300-240

Total questions: 60

Worksheet time: 30mins

Name

Class

Date

1 класс оқушылар үшін компьютерлік кластардағы сабақ ұзақтығы:

10 минут.

15 минут.

20 минут.

30 минут.

12 жылдық орта білім беру қанша сатыда жүзеге асырылады?

Информатикадан оқушыларға стандарт бойынша міндетті талаптар қандай?

әрбір оқушының физикалық және психикалық толық қол жеткізуі.

материалдарды ұғыну жоғарғы деңгейде болуы.

пәнді тереңдетіп оқыту.

пәнді қосымша оқыту.

Информатиканың негізгі курсы келесі бағыттарды қамтиды:

Дүниетанымдық, қолданушы, алгоритмдік.

Компьютерлік сауаттылық, қолданушы.

Дүниетанымдық, компьтерлік сауаттылық.

Компьтерлік сауаттылық,, қолданушы, алгоритмдік.

Оқыту құрылымының қай кезеңінде оқушылардың компьютермен алғашқы танысуы басталып, ойын программаларын қолдану үрдісінде олардың бойында ақпараттық мәдениеттің бастапқы элементтері қалыптасады?Пропедевтикалық курста.

Пропедевтикалық курста.

Негізгі курста .

Бейінді оқыту курсында.

Дидактикада.

Информатиканы оқыту әдістемесінің міндеттері:

оқушы қызметінің мотивациясы; оқушылардың мақсаттылығы; сабақтың кеңістігін жобалау үшін мақсатты жүзеге асыруға ықпал етуші.

бақылау жұмысына дайындық; бақылау жұмысының нәтижесін талдау.

мұғалімнің сыныппен фронтальды жұмыс істеуі ; оқушылардың өздік жұмысы, өткенді қайталау.

оқытылатындардың жеке жұмысы; оқу қызметінің интенсификациясы.

Модульдік оқыту технологиясының негізгі мақсаты:

оқушының өзіндік жұмысы мүмкіндіктерін дамыту.

оқушының зерттеу жұмысына бағыттылығы.

оқушыны ақпараттық технологияларға оқыту.

олимпиадаға дайындау.

Компьютерлік сауаттылық бұл-:

ЭЕМ-де оқу, жазу және жұмыс істей білу және Интернетте ақпаратты іздей білу.

қандай да бір жалпы тұжырымды жоққа шығарушы мысал.

ЭЕМ үшін жасалынған программаны қолдануды растайтын құжат.

ойдың, пікірдің және дәлелдің дұрыстығын оқытатын ғылым.

Оқытудағы іс әрекетті меңгеру принципі?

оқушылар сабақты мазмұны мен көлемі бойынша оқылатын материалды меңгере алатындай етіп өткізу.

зерттелетін құбылыстарды белсенді түрде қабылдау, оларды ұғыну, шығармашалық түрде өңдеу және қолдану.

оқушылардың пәнге деген қызығушылығын қалыптастыру, оларда жаңа білімге деген талпынысын қалыптастыру, алынған білімдерін пайдалануға үйрету және оларды өздігінше оқып үйрену дағдысын қалыптастыру.

) пәндерді оқыту әдістері мазмұнына сәйкес, қазіргі заманғы күйдегі информатикаға ғылым ретінде талаптар.

10.

Информатиканы ғылыми түрде оқытудың принципі неде?

сабақтарды өткізудің әдістері мен мазмұнының міндетті түрде сәйкес келуі, және қазіргі заманғы қалыптағы информатикаға ғылымға деген талаптар.

зерттелетін құбылыстарды белсенді түрде қабылдау, оларды ұғыну, шығармашалық түрде өңдеу және қолдану.

егер мұғалім: өткен материалды қайталауды ұйымдастыра алатын, оқыту процесінде уақытылы білімді бақылауды жүзеге асыра алатын болса.

оқушыларды осы пәнге деген қызығушылығын, оларда жаңа білімге деген талыпынысын қалыптастыру.

11.

Тестік тапсырмалардың формалары:

канондық және ашық.

) ашық.

канондық.

жабық және ашық

12.

Тестілеу дегеніміз не?

Оқушылардың білімін, біліктілігін, икемділігін бақылауда тексерудің қажетті элементі.

Оқушылардың білімін бағалау процесі.

Мұғалімнің құзырлығын бағалау процесі.

Қабылданған материал көлемінің қатынасын анықтау процесі.

13.

Тренинг өткізу үшін қандай әдістер қолданылады?

іскерлік, ролдік, имитациялық ойындар.

ребустар және кроссвордтар құру.

дебаттар.

семинарлар, конференциялар.

14.

Модульдік оқыту технологиясы қанша және қандай бөлімдерден тұрады?

3, кіріспе, диалог, қорытынды.

4, кіріспе, диалог, қорытынды, бақылау.

2, кіріспе, қорытынды.

3, кіріспе, диалог, бақылау.

15.

Қазақстанда «Білім» туралы заң қай жылы шықты?

1998.

1997

1999

2000

16.

Оқулық элемент бұл:

Оқытушының жетекшілігімен орындалатын жекелеген оқу материалы.

Берілгендер жиынтығын ұйымдастыру және көрсету формасы.

Шығармашылық интеллектуалды еңбек өнімі мен нәтижесі.

Кез келген адамның сұрағына жауап беретін сұхбаттық программа.

17.

Ізгілікті жеке дара технологиясының негізін қалаушы:

Д Ш. А.Амоношвили.

Б.Эльконин.

В.М.Монахов.

В.П.Беспалько.

18.

Информатика пәні бойынша оқушылар олимпиадасы келесі этаптардан тұрады:

мектепішілік, аудандық (қалалық), облыстық, республикалық.

мектепішілік, облыстық, республикалық.

аудандық (қалалық), облыстық, республикалық.

) мектепішілік, аудандық (қалалық), республикалық.

19.

Электрондық тақтаны қолдану оқыту әдісінің қай түріне жатады?

көрнекілік.

практикалық.

теориялық.

сыныптан тыс.

20.

Программада сабақ тақырыбының мақсаты мен мазмұны қандай талап түріне жатады?

дидактикалық.

дамытушылық.

гигиеналық

ұйымшылдық.

21.

«Аналитикалық машинаны» құрастырушы кім?

) Бэббидж.

Ньютон.

Нортон.

Нейман.

22.

Қолданбалы программалық қамсыздандыруға жататындар:

мәтіндерді өңдеу жүйелері, электрондық процессорлар, мәліметтер қоры.

жаңа программалау тілдері және оларға компилятор, интерфейстік жүйелер.

әр түрлі күрделі жүйелерде ағындарды талдау туралы сұрақтарды шешу.

басқарудың автоматтандырылған жүйелері.

23.

Компьютер құрылғысының қай буынға қатысты екені қалай анықталады:

элементарлық базамен.

процессор типімен.

перифериялық құралдардың саны мен құрамы.

жылдамдығы және жады көлемімен.

24.

Мәліметтер базасының кеңейтілуі:

dbf.

htm.

) rar, arj, zip.

txt, doc, dot, rtf.

25.

Оқытудағы WINDOWS-тың негізгі объектілері:

бума, программалар, жарлықтар, құжаттар.

бума, бас меню, қоржын, жарлықтар.

бас меню, Менің компьютерім, құжаттар.

басқару панелі, жарлықтар, бума, программалар.

26.

Қандай батырма сегіздік санау жүйесін қолданғанда оқушыларға прак тикалық дағдыларды үйретуде қызмет етеді?

Oct.

Dec.

Bin.

Hex.

27.

Компьютердің аппараттық құралдар құрамына не енбейді?

Драйверлер.

Енгізу және шығару құрылғылары.

Жады құрылғысы.

Процессор.

28.

Утилиттер программалық жасақтаманың (ПЖ) қай түріне жатады?

Жүйелік қамтамасыз ету.

Сервистік.

Инструменталды ПЖ.

Қолданбалы ПЖ.

29.

Программалық қамтамасыз ету жүйелерімен байланысты қызмет -

Программалау.

Теориялық информатика.

Есептеу техникасы.

Жасанды интеллект.

30.

7-8 кластар үшін «Информатика» оқулығының авторлары кім?

Н.Ермеков, Ж.Караев, Н.Стифутина.

Н.Ермеков, Ж.Караев, В.Криворучко, В.Кафтункина.

А.Есаян, Ефимов, Л.Лапицкая.

Н.Ермеков, Е.Кузина, Л.Крепп.

31.

ҚР-нің білім дамуының концепциясы қай жылы қабылданған?

2003

2002

2004

2001

32.

«Есептеуіш техника дамуы тарихы» тақырыбын өткенде білімге қандай талап қою шартты емес:

Компьютердің негізгі құрылғылары.

Есептеуіш техника дамуының негізгі этаптары.

Ақпарат формалары.

ЭЕМ буыны және олардың элементтік базасы.

33.

Информатиканы оқыту әдістемесі құрылымы қанша кезеңнен тұрады?

оқушының білімді берік меңгеруі; оқытуда жүйелілік пен бірізділік.

оқулық элементінің мазмұнын толық меңгеру:тапсырмалар мен жаттығуларды орындау.

бақылау жұмысына дайындық; бақылау жұмысының нәтижесін талдау.

оқу үрдісінде тәрбиелеу; оқушыларды оқытуда дифференциалды (саралап) тәсілді қолдану.

34.

«Информатика және ЕТ негіздері» пәні бойынша алғашқы байқау оқулығының авторлары:

А.П.Ершов , В.М.Монахов,М.П.Лапчик.

А.П.Ершов,В.М.Монахов,А.А.Ляпунов.

А.П.Ершов, В.М.Монахов, Д.А.Поспелов.

) А.П.Ершов и В.М.Монахов, В.А.Извозчикова.

35.

Бейінді кезең бойынша оқытылатын сыныптар:

10-11 сыныптар.

) 7-9 сыныптар.

1-6 сыныптар

1-7 сыныптар.

36.

Информатика қандай мәселені шешеді?

кез келген табиғаттағы ақпараттық процестерді зерттеу ; ақпараттық техниканы өңдеу және ақпаратты өңдеудің жаңа технологияларын жасау; компьютерлік техниканы тиімді пайдалануды қамтамасыз етуде, енгізу мен жасауда ғылыми, инженерлік мәселелерді шешу және қоғамдық өмірдің барлық салаларындағы технология.

ақпараттық техниканы өңдеу және жаңа технологияларды жасау; компьютерлік сауатсыздықты жою.

оқушыларды ақпараттық технологияларға оқыту.

оқушының шығармашылық жұмысына бағыттылығы; оқушыларды ақпараттық технологияларға оқыту.

37.

Сабақтың мақсаты: Графиктік редактормен жұмыс істеуге үйрету. Қандай сабақ типін қолдануға болады:

практикум.

түсіндірмелі – дискуссиялық.

түсіндірмелі – демонстрациялық.

зертханалық жұмыс.

38.

«Компьютерлік сауаттылық» ұғымы қашан пайда болды?

70- ші ж. Ортасында.

70- ші ж басында.

70- ші ж аяғында

70- ші ж дейін.

39.

Оқытудағы жүйелілік пен тізбектік принциптері неде?

мектепте оқылатын ғылымның өзінің логикасымен және оқушылардың тәжірибелік қызметімен, алуан түрлі ерекшеліктермен қарастырылады.

өткен материалды қайталауды ұйымдастыра алатын, оқыту процесінде уақытылы білімді бақылауды жүзеге асыру.

зерттелетін құбылыстарды белсенді түрде қабылдау, оларды ұғыну, шығармашалық түрде өңдеу және қолдану.

40.

Бастауыш мектепте информатиканы оқыту міндеттері

1. баланы өмірді ұғыммен көру және онда сәтті жөн табуға үйрету; 2. мектеп оқу бағдарламасындағы пәндерді оқуға көмектесу; 3. өмірде маңызды дұрыс шешім қабылдауға бағыт беру.

1.оқушыда жас ерекшелігіне байланысты, меңгерілетін пән туралы нақты көзқарас қалыптастыру; 2. оқушыларды келесі тақырыпты оқып үйренуге дайындау; 3. оқушыларды тәжірибелік есептерді шешуде қолданатын құралдармен таныстыру.

) 1.болашақ буын үшін информатика мәнін түсіну; 2. информатиканы оқыту әдістері мен негізгі әдістемелік формаларын дамыту; 3. оқушылардың білім меңгеру беріктігі.

1.оқытудағы жүйелілік және тізбектік; 2. дағдылар мен әдеттерді меңгеру; 3. өткен материалды қайталауды ұйымдастыра білу.

41.

Бақылау түрлері:

) аралық, периодтық, қорытындылық.

периодтық, қорытындылық.

аралық, периодтық, қорытындылық, жазбаша.

аралық, периодтық, жазбаша

42.

Ауызша бақылау түрлері:

Сынақ, блиц-турнир, семинар, пәндік оқу конференциясы.

Сынақ, бақылау жұмыстары.

Релелік сынақ, тест, презентация.

Конференция, семинар, презентация.

43.

Информатика мұғалімдерін кәсіби дайындауда оқытушы программаларды өңдеу талаптың қандай аспектісіне жатады?

әдістемелік.

нормативті-ұйымдастырушы.

арнайы білімдер аспектісі.

ғылыми-зерттеу.

44.

Информатика пәнінде қолданылатын сабақ типі:

) Жаңа материалдарды игеру; білімді игеру, білімге ынталандыру, әдет-дағды және оның қолданылуы; қайталау және өткен материалды жүйелеу; бақылау және білімді тексеру; кіріктірілген сабақтар.

) Білімді игеру, білімге ынталандыру, әдет-дағды және оның қолданылуы; қайталау және өткен материалды жүйелеу; бақылау және білімді тексеру.

Жаңа материалдарды игеру; білімге ынталандыру, әдет-дағды; бақылау және білімді тексеру; кіріктірілген сабақтар.

Білімді игеру, білімге ынталандыру, әдет-дағды және оның қолданылуы; қайталау және өткен материалды жүйелеу; бақылау және білімді тексеру; кіріктірілген, ашық сабақтар.

45.

Техникалық құралдар мен құрылғыларды пайдалану арқылы ақпараттық процесстерді ұйымдастыру қалай аталады?

Ақпараттық технология

Қағаз технологиясы.

Қағазсыз технологиясы.

Ақпараттық-коммуникациялық технология.

46.

Оқу процесіне модульдік технологияны енгізудің негізгі құралы:

Оқулық элемент.

Кіріспе инструктажы.

Оқушының жұмысын дербестендіру.

Жабдықтар, материалдар және көмекші құралдар

47.

Дамыта оқыту технологиясының негізін қалаушы:

Д.П.Эльконин.

П.М.Эрдниев.

В.М.Монахов.

В.П.Беспалько.

48.

Қазақстанда модульдік технологияның негізін салушы:

проф. К.Жанпеисова.

проф. Ж.Караев.

Е.Бидайбеков.

доц. С.Халыкова.

49.

Информатикадан зертханалық жұмыстарды жүргізу оқыту әдісінің қай түріне жатады ?

практикалық.

теориялық.

сыныптан тыс.

көрнекілік.

50.

Бастауыш сынып оқушыларына информатиканы оқытудың рефлексия принципі қандай?

Кейде сабақ барысында оқушылар өздерінің қандай мақсатқа жету керектігін ұмытып кетеді. Сондықтан мұғалім уақыт өте келе сұрақтар қойып отырады.

Сабақтың тақырыбы өзінде белілі бір проблеманы сақтау керек. Және ол сабақта талқыланатын, бұл күнге дейін шешілмеген және арнайы құрылған проблема болуы мүмкін.

Сабақ кезіндегі жұмыс адамның кәсіби іскерлігіне ұқсастыру керек.

Сабақта қарым-қатынастар келесідей құрылуы керек: оқушы - адам, сондықтан қателесуге құқылы; мұғалім адам, ол да қателесуге құқылы. Білмеу және істеу алмау ұят емес. Бір қатені көп рет қайталау ұят. Оқушы қаншалықты қателессе де, оны мақтайтындай бір амалы әрқашан да табылады.

51.

Бастауыш сынып оқушыларына информатиканы оқытудың байсалды іскерлікті ұқсату принципі қандай?

Сабақ кезіндегі жұмыс адамның кәсіби іскерлігіне ұқсастыру керек.

52.

Жаңа материалды меңгеру.

Мұғалімнің хабарлауы негізінде немесе оқушылардың өздігінен орындауы арқылы өтеді

Оқушылардың сабаққа сырттай және іштей (психологиялық) дайындығын білдіреді.

Үлгі бойынша жаттығуларды қолдану және ақпаратты жаңғырту тәсілдері арқылы материалдың игерілуін ұйымдастыру.

Оқушылардың сабақ материалымен жұмыс істеуін ұйымдастырудың әдістемелік нұсқасы

53.

Әрбір оқу пәні бойынша білім мазмұны мен көлемін, меңгеруге тиісті дағдыларды анықтайтын программа бұл ...

Оқу бағдарламасы

) білім деңгейіне, оларды оқып үйрену ретіне және бақылау формасына сәйкес оқу пәндерінің көлемі және тізімін шектейтін құжат

мұғалім үшін арналған оқу құрал.

білімнің мазмұны мен үздіксіз және қажетті деңгейлерін ескере отырып, өңделген программа.

54.

1982 жылы ...

КСРО Министрлігі шешіммен жалпы білім беретін орта мектептердің оқу процесіне калькуляторлар енгізілді