Қайта жаңғырту

Бала жетектеу

Басқару

Бекіту

әлеуметтiк тәжiрибенi берудiң қажеттiлiгiн

практик-педагогтардың жұмыстарын басқаруды

ғылыми-техникалық прогрестiң деңгейiн

өткен өркениеттiң мұрасын

оқушылардың қабiлеттерiн айқындау

тұлғаның рухани дамуын зерттеу

оқушылар бiлiмiн бақылау мен анықтау

оқыту мен тәрбие заңдылықтарын анықтау

балалар мен үлкендерге бiлiм мен тәрбие беру жөнiндегi ғылымдар салалары

педагогикалық зерттеулер әдiстерiнiң жүйесi

оқыту мен тәрбие принциптерi

әлеуметтiк зерттеулер нәтижелерi

педагогикалық зерттеулердiң әдiстерi

педагогикалық процесс

тұлғаның психологиялық ерекшелiктерi

теорияның құрылу принциптерi жөнiндегi iлiмдерi

пiкiрталас процесi кезiндегi оқушылардың iс-әрекетi

мұғалiм пайдаланатын оқыту әдiстерi

ғылыми зерттеудегi теорияны құрудың принциптерi жөнiндегi iлiм

оқушының бiлiмiн анықтайтын тәсiлдер

арнайы ұйымдастырылған зерттеу обьектiсiн қабылдайды

сынып жетекшiсi мектептегi тәртiптi қадағалайды

оқушылар мұғалiмдi мұқият тыңдайды

мұғалiм балалардың оқу әрекетiн жоспарлайды

мұғалiм пайдаланған оқыту тәсiлi

сұрақтар арқылы жаппай материалдар жинақтау әдiсi

экскурсия кезiндегi балалардың мiнез-құлқын бақылау

оқушылардың танымдық iс-әрекетiн белсендiру

тұлғалық қасиетттердi қалыптастыру жолдары

проблемалық қасиеттердi шешудiң жолдары

жаңа бiлiмдердi игеру жолдары

обьективтi шындықты танып-бiлудiң жолдары

бiлiктi мамандардың педагогикалық құбылысты бағалауы

болжамдарды тексергендегi ғылыми негiзделген тәжiрибе

ғылыми негiзделген логикалық болжам

бар белгiлердiң негiзiнде логикалық тұрғыдан бөлу

нақты материалды практикалық жолмен жинақтау жолдары

идеяларды қорыту және бiр жүйеге келтiру

жаңа проблемаларды негiздеу

жаңа проблемаларды негiздеу

оқытудың техникалық құралдарының пайда болуымен

қоғамның пайда болуымен

бiлiм мазмұнын талдау кезеңiнде

педагогика ғылымының дамуымен

оқушылардың оқу әрекетi

адамды мамандыққа дайындау

әлеуметтiк тәжiрибенi тарату

тұлғаға ортаның әсерi

оқытудың проблемалылығы

жағымды iске сүйену

тұлғалық тұрғыдан қарау

тәрбиеленушiлердiң саналылығы

жалпы бiлiм беретiн мектептегi педагогтардың қызығушылықтары

оқу-тәрбие мәселелерiнiң мүмкiндiктерi

балаларға қатысты ата-аналар идеясы

қоғамның адамды қажетсiнуi

педагогикалық процестiң екiжақтылығы

субьективтiк әрекеттердiң мақсаттылығы

педагогтың түсiнбестiгi

бала тұлғасына құрмет

оқыту әдiсi

обьектiнi  бағалаудың  нормасы

мұғалiмнiң жұмыс жоспары

тұлғаны танып бiлудiң жолдары

тұлғаны қалыптастырудың соңғы нәтижесi

оқушыларды оқытудың түрi

қоғамды өркениеттендiрудiң деңгейi

оқушылар үлгерiмiнiң көрсеткiшi

ауа-райының және табиғи факторлардың әсерi

ғылым мен техниканың даму деңгейi

тұқымқуалаушылықтың әсерi

отбасылық қарым-қатынастың әсерi