wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

фпрш3 уровень 101-169

Total questions: 69

Worksheet time: 52mins

Name
Class
Date
1.

Этапы развития психики в филогенезе:

a)

Стадия элементарной сенсорной психики

b)

Стадия перцептивной психики

c)

Стадия интеллекта

d)

Стадия простой коммуникативной психики

e)

Стадия средней сенсорной психики

2.

Три слоя сознания по Зинченко В.П.

a)

Бытийный

b)

Рефлексивный

c)

Духовный

d)

Традиционный

e)

Социальный

3.

Укажите темперамента типы:

a)

Сангвиник

b)

Меланхолик

c)

Флегматик

d)

Невростеник

e)

Ботаненик

4.

Мышление по форме бывает:

a)

Наглядно-действенное

b)

Наглядно-образное

c)

Абстрактно-логическое

d)

Наглядно-слуховое

e)

Наглядно-кинестическое

5.

Основные операции мышления

a)

Абстракция

b)

Обобщение

c)

Сравнение

d)

Обоняние

e)

Осезание

6.

Укажите формы мышления:

a)

Понятие

b)

Суждение

c)

Умозаключение

d)

Обобщение

e)

Обоняние

7.

Укажите качества мышления:

a)

Глубина мышления

b)

Гибкость мышления

c)

Быстрота мышления

d)

Методы мышления

e)

Свойства мышления

8.

Главные отличия деятельности человека:

a)

Деятельность человека носит продуктивный, созидательный характер

b)

Деятельность человека связана с предметами материальной и духовной культуры

c)

Преобразует его самого, его способности, потребности, условия жизни

d)

Деятельность человека связана с предметами идеальной и народной культуры

e)

Деятельность человека связана с выдуманными предметами и персонажами

9.

Для деятельности человека характерны:

a)

Мотив

b)

Цель

c)

Предмет

d)

Бег

e)

Шаги

10.

Мотивы человеческой деятельности могут быть:

a)

Органическими

b)

Материальными

c)

Социальными

d)

Желательными

e)

Эмоциональными

11.

Различают мыслительные операции:

a)

Дедукция

b)

Индукция

c)

Аналогия

d)

Апатия

e)

Амнезия

12.

Ведущие виды деятельности:

a)

Общение

b)

Учение

c)

Игра

d)

Операции

e)

Интересы

13.

Укажите основные психические процессы:

a)

Восприятие

b)

Мышление

c)

Ощущения

d)

Наваждение

e)

Чувства

14.

Таксисы бывают следующих видов:

a)

Хемотаксисы

b)

Термотаксисы

c)

Гелиотаксисы

d)

Видеотаксисы

e)

Физиотаксисы

15.

Укажите основные функции речи:

a)

Обозначение

b)

Обобщение

c)

Коммуникация

d)

Обращение

e)

Округление

16.

Укажите основные виды речи:

a)

Внешняя

b)

Внутренняя

c)

Эгоцентрическая

d)

Обобщение

e)

Назначение

17.

Укажите основные функции эмоций школьников:

a)

Сигнальная

b)

Регулятивная

c)

Побудительная

d)

Рефлекторная

e)

Натуральная

18.

Функции выполняемые эмоциями школьников:

a)

Отражательную

b)

Побудительную

c)

Сигнальная

d)

Рефлекторную

e)

Натуральную

19.

Укажите основные эмоциональные состояния:

a)

Аффект

b)

Страсть

c)

Стресс

d)

Перфект

e)

Власть

20.

Укажите основные эмоциональные переживания школьников:

a)

Удовольствие

b)

Неудовольствие

c)

Возбуждение

d)

Абстракция

e)

Схематизация

21.

Укажите основные свойства ощущений:

a)

Сенсибилизация

b)

Синестезия

c)

Адаптация

d)

Дифференциация

e)

Реабилитация

22.

По содержанию чувства делятся на:

a)

Интеллектуальные

b)

Эстетические

c)

Моральные

d)

Рефлекторные

e)

Натуральные

23.

Основные направления современной психологии:

a)

Гештальтпсихология

b)

Бихевиоризм

c)

Психоанализ

d)

Материализм

e)

Фатализм

24.

К экстерорецептивным относятся … ощущения:

a)

Зрительные

b)

Слуховые

c)

Обонятельные

d)

Логические

e)

Краткосрочные

25.

Механизмы взаимопонимания:

a)

Идентификация

b)

Эмпатия

c)

Рефлексия

d)

Медитация

e)

Экстрапаляция

26.

Сферы психологической науки:

a)

Специальная психология

b)

Возрастная психология

c)

Социальная психология

d)

Мировая психология

e)

Геологическая психология

27.

Эффекты восприятия людьми друг друга:

a)

Эффект ореола

b)

Эффект первичности

c)

Эффект новизны

d)

Эффект вторичности

e)

Эффект явления

28.

Методы психологического исследования:

a)

Анкета

b)

Опрос

c)

Беседа

d)

Указание

e)

Рассказ

29.

Три вида проявления коммуникации

a)

Информационная

b)

Экспрессивная

c)

Планирующая

d)

Рефлекторная

e)

Натуральная

30.

Разновидности чувств:

a)

Моральные

b)

Интеллектуальные

c)

Эстетические

d)

Рефлекторные

e)

Натуральные

31.

К психологическим причинам депрессии относятся:

a)

Социальная изоляция

b)

Конфликтность в семейном общении

c)

Негативное мышление

d)

Выполнение заданий совместно с ребенком

e)

Повышение трудовой деятельности

32.

Акцентуации характера по К.Леонгарду:

a)

Демонстративный

b)

Педантичный

c)

Возбудимый

d)

Коллективный

e)

Междисциплинарный

33.

Типы акцентуаций по К.Леонгарду:

a)

Характера

b)

Темперамента

c)

Личности

d)

Гомеостаза

e)

Групповая

34.

Типы акцентуаций по А.Личко:

a)

Истероидная

b)

Эпилептоидная

c)

Шизоидная

d)

Благочестивая

e)

Плавностивая

35.

Ученые внесшие вклад в развитие советской психологии:

a)

Л.С.Выгодский

b)

А.Н.Леонтьев

c)

Б.Г.Ананьев

d)

В.С.Высоцкий

e)

В.Вунд

36.

Основные функции внимания:

a)

Обеспечение отбора поступающей информации в соответствии с актуальными потребностями

b)

Обеспечение избирательной и длительной сосредоточенности психической активности на одном объекте или виде деятельности

c)

Активизация нужных и торможение ненужных в данный момент психических процессов

d)

Природная особенность нервной системы в соответствии с актуальными потребностями

e)

Конкретный объект сознания и длительной сосредоточенности психической активности на одном объекте или виде деятельности

37.

Виды внимания школьников по степени волевого контроля:

a)

Непроизвольное

b)

Произвольное

c)

Послепроизвольное

d)

Четкий образ явлений

e)

Удерживать память

38.

Виды внимания школьников в зависимости от направленности:

a)

Внешнее

b)

Внутреннее

c)

Пограничное

d)

Среднее

e)

Переднее

39.

Внимание школьников имеет следующие свойства:

a)

Сосредоточенность

b)

Рассеянность

c)

Устойчивость

d)

Инициативность

e)

Дисциплинированность

40.

Вниманию присущи следующие свойства:

a)

Распределяемость

b)

Отвлекаемость

c)

Объем

d)

Инициативность

e)

Подъем

41.

Причины снижения показателей внимания школьников :

a)

Слабый тип нервной системы

b)

Повышенная утомляемость

c)

Неупорядоченный режим дня

d)

Всесторонние взгляды личности

e)

Формирование собственного сознания

42.

Основные компоненты  структуры личности по З.Фрейду:

a)

Ид

b)

Эго

c)

Суперэго

d)

Они

e)

Мы

43.

Для описания волевых процессов используются следующие характеристики:

a)

Сила

b)

Направленность

c)

Свобода

d)

Принятие

e)

Способность

44.

Теории эмоций:

a)

Эволюционная

b)

Когнитивно-физиологическая

c)

Потребностно-информационная

d)

Эволюционно-информационная

e)

Потребносто-физиологическая

45.

Тип нервной системы по Павлову характерный для сангвиников

a)

Сильный

b)

Уравновешенный

c)

Подвижный

d)

Эмоциональный

e)

Независимый

46.

Тип нервной системы по Павлову характерный для холериков:

a)

Сильный

b)

Неуравновешенный

c)

Подвижный

d)

Эмоциональный

e)

Независимый

47.

Тип нервной системы по Павлову характерный для флегматиков:

a)

Сильный

b)

Уравновешенный

c)

Инертный

d)

Эмоциональный

e)

Независимый

48.

Тип нервной системы по Павлову характерный для меланхоликов:

a)

Слабый

b)

Неуравновешенный

c)

Подвижный

d)

Эмоциональный

e)

Независимый

49.

Виды внешней речи:

a)

Монологичная

b)

Диалогичная

c)

Полилогичная

d)

Эмоциональная

e)

Интеллектуальная

50.

Гуманистическую психологию отличает стремление изучить проблемы:

a)

Развития личности

b)

Самосовершенствования

c)

Самоактуализации

d)

Самоизолирования

e)

Самоуверенности

51.

Темперамент школьников делится на  типы:

a)

Меланхолик

b)

Сангвиник

c)

Холерик

d)

Испытуемый

e)

Наблюдатель

52.

Механизмы психологического воздействия:

a)

Заражение

b)

Внушение

c)

Убеждение

d)

Ограбление

e)

Наслоение

53.

Типы детско-родительских отношений

a)

диктат

b)

опека

c)

невмешательство

d)

надругательство

e)

потакательство

54.

Типы детско-родительских отношений

a)

диктат

b)

опека

c)

сотрудничество

d)

надругательство

e)

потакательство

55.

Типы родительского поведения по В.И.Гарбузову

a)

Объяснительный

b)

Строгий

c)

Компромиссный

d)

Нестрогий

e)

Дорогой

56.

Типы родительского поведения по В.И.Гарбузову

a)

Автономный

b)

Сочувствующий

c)

Содействующий

d)

Нестрогий

e)

Дорогой

57.

Типы родительского поведения по В.И.Гарбузову

a)

Ситуативный

b)

Потакающий

c)

Зависимый

d)

Нестрогий

e)

Дорогой

58.

Наиболее часто встречающиеся нарушения детско-родительских отношений

a)

Позиция уклонения

b)

Позиция доминирования

c)

Отвергающе-принуждающая

d)

Завлекающе- принуждающая

e)

Завлекающе- отвергающая

59.

Виды мотивации школьников

a)

Мотивация агрессивности

b)

Мотивация достижения успеха

c)

Мотивация избегания неудач

d)

Мотивация избегания успеха

e)

Мотивация достижения неудач

60.

Периоды дошкольного возраста

a)

Младший дошкольный возраст

b)

Средний дошкольный возраст

c)

Старший дошкольный возраст

d)

Низший дошкольный возраст

e)

Высший дошкольный возраст

61.

Согласно когнитивной теории Ж.Пиаже человек в своем умственном развитии проходит следующие периоды

a)

Чувственно-двигательный

b)

Дооперативный период

c)

Период конкретного мышления

d)

Конкретно-двигательный

e)

Абстрактно-двигательный

62.

Согласно когнитивной теории Ж.Пиаже человек в своем умственном развитии проходит следующие периоды

a)

Чувственно-двигательный

b)

Период конкретного мышления

c)

Период абстрактного мышления

d)

Конкретно-двигательный

e)

Абстрактно-двигательный

63.

Типы людей по Э.Кречмеру

a)

Шизотимики

b)

Циклотимики

c)

Параноики

d)

Шизоноики

e)

Циклоноики

64.

Типы характеров по У.Шелдону

a)

Висцеротонический

b)

Соматотонический

c)

Церебротонический

d)

Шизотиминический

e)

Циклотиминический

65.

Ориентации социальных характеров по Э.Фромму

a)

Эксплуататорская

b)

Стяжательская

c)

Рыночная

d)

Конформистская

e)

Конформистская

66.

Типы акцентуированных типов характера по К.Леонгарду

a)

Гипертимный

b)

Дистимный

c)

Циклоидный

d)

Конформистский

e)

Диагностический

67.

Типы акцентуированных типов характера по К.Леонгарду

a)

Возбудимый

b)

Застревающий

c)

Педантичный

d)

Конформистский

e)

Диагностический

68.

Типы акцентуированных типов характера по К.Леонгарду

a)

Тревожный

b)

Эмотивный

c)

Демонстративный

d)

Конформистский

e)

Диагностический

69.

Типы акцентуированных типов характера по К.Леонгарду

a)

Экзальтированный

b)

Экстравертированный

c)

Интравертированный

d)

Конформистский

e)

Диагностический

Similar Resources on Wayground

Медицинские задачи и вопросы по переливанию крови

67 questions

Медицинские задачи и вопросы по переливанию крови

quiz

Worksheet

•

University

эпид 1-65

65 questions

эпид 1-65

quiz

Worksheet

•

University

Гиста гомеостаз сессия 2

70 questions

Гиста гомеостаз сессия 2

quiz

Worksheet

•

University

Нервова система.Рефлекси

73 questions

Нервова система.Рефлекси

quiz

Worksheet

•

University

Электрлік тербелістер туралы сұрақтар

64 questions

Электрлік тербелістер туралы сұрақтар

quiz

Worksheet

•

University

Өмір қатігез

64 questions

Өмір қатігез

quiz

Worksheet

•

University

Вопросы по патологии пищеварительной системы

73 questions

Вопросы по патологии пищеварительной системы

quiz

Worksheet

•

University

ТЕОРИЯ ГОСУДАРСТВО ПРАВО

74 questions

ТЕОРИЯ ГОСУДАРСТВО ПРАВО

quiz

Worksheet

•

University