wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогика 101-150

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Тәрбиенің мақсатын атаңыз:

a)

еңбек тәрбиесі және политехникалық білім беру

b)

 тәрбиені гуманитарландыру

c)

 жеке тұлғаның наным сенімін қалыптастыру 

d)

қоғамның мүддесімен сәйкес болуы 

e)

педагогикалық процесте тәрбие ісін жүргізу

2.

Ғылыми дүниетанымның құрамдас бөлігін табыңыз:

a)

көзқарастар

b)

практикалық іскерліктер

c)

дағдылар

d)

тұрмыстық көзқарастар

e)

мифологиялық білімдер

3.

Оқыту процесінің шынайлығын меңгеру мен оның түрлі қырлары арасындағы заңды байланыстар мен фактілерді анықтау, олардың мәнін ашу дидактика атқаратын қандай мәнін құрайтынын табыңыз

a)

ғылыми-теориялық

b)

нормативті-қолданбалы

c)

құрылымды-техникалық

d)

болжамдық

e)

зерттеушілік

4.

Оқушылардың мінез құлқымен іс-әрекетін ынталандыру әдістері: 

a)

мадақтау, жазалау, жарыс

b)

жазу, тексеру, оқыту

c)

үйрету, жаттығу

d)

пікірталас, лекция, әңгімелер

e)

педагогикалық, талап, қоғамдық пікір

5.

Мұғалім қызметінің жетекші түрі :

a)

ұйымдастырушылық

b)

мақсат қоюшылық

c)

лидерлік

d)

ұйымдастыру

e)

бағалық

6.

Мұғалімдерді аттестациялаудың принциптері

a)

сараптамалық бағалардың еріктілігі

b)

бірізділік

c)

қабілеттілік, бірізділік 

d)

бірізділік, тәрбиелік

e)

сауаттылық

7.

Педагогика саласында балалардың жас және дара ерекшеліктерін зерттеген ғалымдар:

a)

Ж.Ж.Руссо, Дистервег А

b)

Хмель Н.Д., Ушинский К.Д

c)

Сластенин В.А., Кузьмина Н.В 

d)

Толстой Л.Н., Сластенин В.А 

e)

Толстой Л.Н., Хмель Н.Д

8.

 Тәрбие бағыттары:

a)

 азаматтық-патриоттық, экономикалық

b)

көпшілік-интернационалдық, азаматтық

c)

 шыдамды-төзімділік, имандылық 

d)

кәсіби-бағдарлық, экологиялық 

e)

әдеби-шығармашылық

9.

 Оқу бағдарламаларының түрлері

a)

типтік

b)

оқу-жұмыс

c)

адами

d)

 авторлық

e)

мектеп 

10.

Сыныптағы тәрбие жүйесінің кезеңдері:

a)

 жүйені лайықты тәртіп бойынша қалыптастыру

b)

 жоспарлы жүйенің дамуы

c)

ұжым іс-әрекетінің жүйесі мен мазмұнын жоспарлау

d)

 оқушылардың өзара қарым-қатынасын зерттеу

e)

 жүйені қалыптастыруда сынып жетекшісінің басқарушылық рөлі

11.

Бағдарламаның күрделі тараулары мен тақырыптарынан өтетін  бірінші сабақ

a)

кіріспе сабақ

b)

пысықтау сабағы

c)

жаттығу сабағы

d)

тексеру сабағы

e)

қорытынды сабақ

12.

Оқушылардың қабілеті мен дарындылығын дамытуға бағытталған оқытудың түрі

a)

даралап оқыту

b)

программалап оқыту

c)

проблемалап оқыту

d)

жеке оқыту

e)

саралап оқыту

13.

Жас ерекшеліктерін нақтыланыз

a)

белгілі бір жас кезеңіне тән физиологиялық сапалар 

b)

әр балаға тән белгілі мінез-құлық

c)

белгілі бір жас кезеңіне тән табиғи ерекшеліктер

d)

әр балаға тән белгілі сипат

e)

белгілі бір жас кезеңіне тән даралык ерекшеліктер

14.

Педагогикалық процесске анықтама беріңіз:

a)

тәрбие беру жүйесі

b)

дамыту, тәрбиелеу. оқыту процестерін біріктіретін жүйе

c)

 «педагог - оқушы» іс - әрекетінің жүйесі

d)

проблеманы дұрыс таңдап, оған негіздеме жасай білу бағыты

e)

адам- адам жүйесі

15.

Әдістеме ұғымына анықтама:

a)

әдістеме ұғымы нақты бір іс-әрекетті орындау үшін қолданылатын әдістер мен тәсілдер жиынтығы

b)

біліктілікті белгілі уақыт аралығында жоғарлату

c)

сала, ұйым, мекеме деңгейінде жүргізілетін такырыптық проблемалы емес орташа мерзімді семинарлар

d)

ұзақ мерзімді тақырыптық оқулар

e)

қосымша жұмыс орнында үзіліссіз өткізілетін қысқа мерзімді тақырыптық оқулар

16.

Мектеп жетекшілері білуге тиіс міндеттері:

a)

мектептің ақпараттық жабдықталуын

b)

оқу жоспарының құрылымын

c)

мектептің құжат санын

d)

оқу-тәрбие үрдісін диагностикалауды

e)

оку жүйесінің құрылымы мен мазмұнын

17.

Оқу бағдарламаларының түрлері:

a)

авторлық

b)

элективті

c)

 міндетті

d)

мемлекеттік

e)

тұлғалық

18.

Оқу орындарының инновациялык талаптары:

a)

оқу-тәрбие үдерісіне кұралдар мен медиа жүйелерді енгізу

b)

ҚР азаматтарының білім алу құқығына толық ие болу

c)

жеке тұлғаның тек дарынын дамыту

d)

оқу-тәрбие үдерісін педагогтың мүмкіндігіне сәйкестендіру

e)

оқушыларды белгілі кәсіпке бейімделу

19.

 Ұжымның жағымды әлеуметтік психологиялык жағдайы:

a)

жеке адамдар арасындағы карым-катынас

b)

сын тұрғысынан қарау

c)

креативті ойлау 

d)

ашық қарым-қатынас

e)

экологиялық қарым-қатынас 

20.

Мектепте әдістемелік жұмысты ұйымдастыруын жолдары:

a)

пәндік әдістемелік бірлестіктердің өзара бәсекелестігі

b)

ұжымдағы моральдық-психологиялык жағдай

c)

оқыту бағыттары

d)

мұғалімдердің педагогикалық мәдениетінің деңгейі

e)

білім саласындағы мемлекеттік саясат, заңдық актілер мен құжаттар

21.

Педагогикалық эксперименттің мынадай түрлері:

a)

 табиғи және лабораториялық

b)

жасампаз, бақылайтын

c)

қорытындылайтын, бақылайтын

d)

педагогикалық, бақылайтын

e)

тексеруші, бақылайтын

22.

Педагогикалық процестің компоненттеріне жататындар:

a)

мақсат, мазмұн, іс-әрекет, нәтиже

b)

педагог тәжірибесі, оның білімі, жеке әсер етуі

c)

тәрбие деңгейі,әсемдік деңгейі

d)

жеке тұлғаның сапаларын қалыптастыру

e)

технологиялық, нәтижелілік, үнемділік деңгейі

23.

 Қазіргі отбасының дағдарысы сипатталады:

a)

әлеуметтік құрылымның жедел өзгеруімен және отбасылардың жаңа әлеуметтік-экономикалық жағдайларға баяу бейімделуімен

b)

ата-аналардың ой- өрісінің тарылуымен

c)

азаматтық некені қолдауымен

d)

некеге тұру мен оны бұзудағы еркіндікпен

e)

ата-аналар беделінің күрт төмендеуімен және ұрыс-жанжалдың өсуімен

24.

Тұлға санасын қалыптастыру әдістері:

a)

әңгіме, түсіндіру, дәріс, эстетикалық әңгіме, иландыру, пікірталас, мысал келтіру

b)

жаттығулар, үйрету, талап ету, тапсырма беру, тәрбиелік жағдайларды тапсыру

c)

жарыс, ынталандыру, жазалау

d)

тәжірибелер, жаттығулар, оқу-өндірістік еңбек

e)

иллюстрация, демонcтрация, оқушыларды бақылау

25.

Оқушылардың сабақтан тыс іс-әрекетінің түрі

a)

Олимпиада, лекторлық, қызығушылық клубы

b)

Танымдық,құндылық-бағдар,қоғамдық-саяси

c)

Анкета жүргізу, сұхбат алу

d)

Ізгілік, демократиялық, педагогикалық ынтымақтастық

e)

Оқушылардың рейтингісін анықтау

26.

Жалпы білім беретін мектептегі тұтас педагогикалық процестің ғылымилығы:

a)

барлық элементтерінің алмасу әрeкеті арқылы, қызмет ететін, мақсатқа бағытталған, арнайы әлеуметтік жүйе ретінде анықталады

b)

ересектер мен балалардың жалпы белгілерді иемденбейтін аморфты бірлестігі

c)

білімді «алу» мен «беру» мақсатын біріктіретін психологиялық жүйе

d)

нарық жағдайында өмір сүру проблемасын тарататын шаруашылық – экономикалық жүйе

e)

әр түрлі ұлт балаларының өзара әрекетінің этно-мәдени жүйесі

27.

Тәрбие принциптepінің түрі:

a)

тәрбиенің өмірмен және еңбекпен байланыстылығы

b)

адамгершілік тәрбиесі және тұлғаны қалыптастыру 

c)

өзін-өзі тәрбиелеу және қайта тәрбиелеу

d)

саяси-мәдени тәрбие және тұлғаның дамуы

e)

тәрбиенің объективтілігі және тәуелсіздігі

28.

 Педагогикалық ұстаным бойынша оқыту:

a)

оқушылардың білім, іскерлік, дағдыны меңгеруіне қол жеткізу

b)

оқу материалын түсінікті баяндау

c)

оқуға мәжбүрлеу

d)

 ғылыми білім жинақтауына қол жеткізу

e)

пәнді дұрыс игеруін қадағалау

29.

Өзін - өзі тәрбиелеу – бұл:

a)

адамның өзінің жеке тұлғасы, алдына қойған мақсаттарға, идеал-сенімдерге сәйкес өзгертуге бағытталған саналы іс-әрекеті

b)

ескірген іс-әрекеттің жойылуы, жаңаның пайда болуы

c)

өзгенің ықпал етуі

d)

ұрпақтар тәжірибесін меңгерудегі өзін-өзі ұйымдастырудың жүйесі

e)

іс-әрекет тәсілдерін меңгеру

30.

Оқытуды, білім берудің құралы ретінде қарастырады:

a)

дидактика

b)

тәрбие теориясы

c)

кері байланыс типі

d)

тәлім тәрбие

e)

пәндік әдістеме

31.

Білім мазмұны - 

a)

оқушылардың оқу процесінде ғылыми білім, біліктілік және дағдыны меңгеруі

b)

оқу процесінде қажетті ғылым мен білім, біліктілік және дағдыларды, дүниетанымдық идеяларды меңгеруі

c)

оқушының күнделікті сабаққа дайындалу

d)

оқушылардың оқу процесінде игеруге қажетті ғылыми білімдер жүйесі, біліктілі және дағдыларды, дүниетанымдар және адамгершілік-эстетикалық идеяларды игеруі

e)

оқушылардың оқу процесінде қажетті ғылыми білім жүйесін меңгеруі

32.

Оқу бағдарламасы:

a)

әрбір оқу пәні бойынша, меңгерілуге тиісті білімнің, шеберлікпен дағдылардың мазмұнымен, көлемін айқындайтын құжат

b)

оқу пәнінің ретін, сапасын, әрбір тоқсанның басталу мен аяқталу мерзімін анықтайтын құжат

c)

әрбір оқу пәнінің санын және әрбір пән бойынша материалдарды құрастыратын құжат

d)

әрбір оқу пәнінің білім көлемін және сағат санын анықтайтын, курстағы тақырыптарды, сұрақтарды айқындайтын құжат

e)

сыныптарда оқытылатын пәндермен, олардың сағат санын белгілейтін құжат

33.

Оқушылардың қабілеттерінің, қызығушылықтарының және дарындылығының тәуелділігі:

a)

мақсаттылық тұрғыдан іске асырылатын және ұйымдастырылатын оқу-тәрбие процесіне

b)

ақпарат жүйесіне

c)

қалыптасқан білім, іскерлік мөлшеріне

d)

табиғи нышандарға

e)

оқылған кітаптар саны

34.

Грек тілінен аударғанда “педагогиканың термині” 

a)

жетелеу

b)

қайталау

c)

көрсету

d)

айту

e)

қайта жаңғырту

35.

"Оқуды үйретудің" қозғаушы күші ..... болып табылады

a)

"метатану"

b)

диссемиляция

c)

әлеуметтік

d)

"симуляция"

e)

эмоция

36.

Мадақтау дегеніміз не?

a)

тәрбиеленушінің өз міндетін дұрыс атқаруын қалыптастыру мақсатын көздейтін ынталандыру әдісі

b)

тәрбиеленушінің іс-әрекетін ынталандыру жолы

c)

тәрбиеленушінің іс-әрекетін көтермелеудің жолы

d)

жақсы қылығы үшін мадақтау

e)

тәрбиеленушіге алғыс білдіру туралы білім

37.

Б.Т. Лихачев тұтас педагогикалық процес ретінде қарастырады:

a)

оқытудың білімділік, дамытушылық және тәрбиелілік функцияларының бірлігі

b)

оның даму жағдайы

c)

оқу-тәрбие процесіне қатынасушылардың оқудан тыс уақыттағы өзіндік әрекеттері

d)

оқушылардың өзара қатынастарының сипаты

e)

тәрбие мен оқытудың бірлігі

38.

 Тәрбие -

a)

тұлғаның дамуына мақсатты түрде әсер ету процесі мен нәтижесі

b)

әр түрлі әсерлердің нәтижесінде тұлғаның қалыптасуы

c)

әр түрлі факторлар әсерінің маңызды формалары

d)

ішкі қарама-қайшылықтар арқылы айқындалатын оның іштей қажетті өзіндік өзгерісі

e)

адамның ақпараттық-операциялық дамуының жетекші күші

39.

Тәрбие тәсілдер:

a)

жалпы әдістің бөлігі

b)

тәрбиелік ойлар

c)

оңтайландыру шарттары

d)

тәрбиені ұйымдастырудың түрі

e)

тәрбиелеуші жағдайлар

40.

Жазалау дегеніміз:

a)

талап ету түрінде көрінетін тәрбие әдісі

b)

дәйектер мен өмір құбылыстарын түсіндіру мақсатындағы оқушылардың біліміне әсер ету

c)

әр түрлі қайталанатын істердің көмегінің нәтижесінде оқушылардың әрекетін басқару

d)

өтініштер, жақсы істерге ынталандыру

e)

жағымсыз әрекеттерін тоқтату мақсатындағы тәрбиеленушіге әсер ету тәсілі

41.

Дүниетаным -

a)

адам санасының ерекше (спецификалық) формасы

b)

басқа адамды түсіну қабілеті

c)

өзіндік позицияны таңдау

d)

адамдық қарым-қатынасты түсіну

e)

шынайылықты сезіну

42.

Мектептің оқыту мен тәрбиені жақсарту үшін отбасына көрсететін жұмыс формалары (түрлері):

a)

ұйымдастырушылық, педагогикалық-ағартушылық жұмыстар

b)

үйірме

c)

экскурсия

d)

сынып сағаты

e)

шаралар

43.

Сынып жетекшісінің оқушыларды зерттеу әдістеріне жататындар:

a)

бақылау, жеке дара және топтық әңгімелесу 

b)

нәтиже

c)

индукция және дедукция

d)

жұптық, өзара, бірлескен

e)

кәсіби бағдарлар

44.

Мектеп пен отбасының қарым-қатынасы болып табылмайтын форма - 

a)

әдебиетті бірлесе оқу

b)

үйірме жұмыстары

c)

ата-аналар кездесу

d)

туристік саяхат

e)

спорттық жарыстар

45.

 Тұтас педагогикалық процес теориясын Қазақстанда қалыптастырушы:

a)

Н.Д.Хмель

b)

С.Бабаев

c)

С.Иманбаева

d)

Н.Көшекбаев

e)

С.Қалиев 

46.

Педагогикалық іс-әрекеттің нәтижелері:

a)

жеке тұлғаның жан-жақты дамуы, білімділігі, тәрбиелілігі

b)

үздік бағалар

c)

жақсы психологиялық ахуалы

d)

эстетикалық тәрбие

e)

жеке денсаулығы

47.

Оқушының оқудағы шынайы көрсеткіші:

a)

оқу-танымдық іскерліктерді меңгеру

b)

пән бойынша бағалар саны

c)

сабақ кезіндегі белсенділігі

d)

сыныптағы беделі

e)

нашар бағалардың болмауы

48.

Оқушылардың оқу іс-әрекетін бақылаудың негізгі түрі:

a)

жеке, дара, фронталды

b)

күнделікті, үздіксіз, қорытынды

c)

күнделікті, фронталды

d)

топтық, қорытынды

e)

үздіксіз, жеке дара

49.

Білім берудің мазмұнын анықтайтын құжаттар:

a)

оқу жоспарлары, оқу бағдарламалары, оқулықтар

b)

мұғалімнің күнтізбелік, күнделікті сабақ жоспарлары

c)

 күнделіктер

d)

білім беру теориясы

e)

жоспар – сабақ конспектісі

50.

Оқу жоспары:

a)

пән бойынша оқу материалының мазмұнын, тақырыптарды оқуға кететін сағат санын, оқу жылының басталуымен аяқталуын және демалыс ұзақтығын айқындайтын құжат

b)

оқу пәндерінің санын, оның құраушы нысандарын, әрбір пін бойынша материалдарды құрастырады

c)

оқу пәндерінің құрамын  және оқу жылының құрылымын анықтайтын сертификат

d)

тиісті білім беру деңгейіндегі оқу пәндерінің тізімін, көлемін, соған сәйкес зерделеу тәртібі мен бақылау түрлерін регламенттейтін негізгі құжат

e)

әрбір оқушының өзіндік дамуы үшін таңдайтын білім көлемінің тізімі

Similar Resources on Wayground

ибб 1-50

50 questions

ибб 1-50

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Тарих және Қоғамдық білім: 1-бөлім

51 questions

Тарих және Қоғамдық білім: 1-бөлім

quiz

Worksheet

•

1st Grade

ибб 251-300

50 questions

ибб 251-300

quiz

Worksheet

•

1st Grade