Font size
Worksheetsпед 3 жауап
Total questions: 18
Worksheet time: 14mins
Мұғалімдерді аттестациялау (сараптау) принциптері:
Жүйелілік, парадигмалық
Жариялылық, еріктілік, шынайлылық
Жүйелілік, бірізділік, сауаттылық
Әдіснамалық, аксиологиялық
Әдістемелік, ғылымилық, мазмұндық
Мектепішілік бақылау әдістері:
Мектеп құжаттарын тексеру бақылау
Мұғалімнің балалар еңбегін асыра бағалауы
Ауызша және жазбаша бақылау жұмыстары
Аксиома ретінде қабылданатын педагогикалық әдістер
Анкета алу, озық педагогикалық тәжірибені зерттеу
Бағалаудың барлық түрлері төмендегілерді қамтиды:
Реттеу
Бақылау
Интерпретация
Қорытынды
Жіктеу
Ақпаратты бағалаудың негізгі сипатын анықтаңыз:
Есеп беру
Іріктеу
Жобалау
Бағыттау
Мониторинг жүргізу
Оқушының білім алуын қолдау үшін сұрақ қоюдың түрлері:
Түрткі болу
Сынақтан өткізу
Қайта бағыттау
Белгілеп қою
Қорытып айту
Оқытудың Дальтон-жоспар формасы - бұл:
Отбасы тәрбиесінің тәжірибесін талдап қорыту, тарату
Жеткіншек ұрпақты дамытуға байланысты сұрақтар
Күніне 1 сағат ұжымдық жұмыс жасап, оқушылар қалған уақытын зертханаларда
өткізеді
Белгілі бір уақыт кезеңінде есеп тапсырады
Әр пән бойынша жылдық жеке тапсырмалар алады
Оқытудың ауызша әдістерін көрсетініз:
Көрсету
Әңгіме
Түсіндіру
Әңгімелеу
Бағыттау
Оқыту процесінің қозғаушы күштері:
Оқу тапсырмалары арасындағы қарама-қайшылықтар
Оқушылардың білім денгейі арасындағы қарама қайшылықтар
Тапсырмалар мен білімді менгеруі арасындағы қарама-қайшылықтар
Жеке, топтық, ұжымдық қарама-қайшылықтар
Ұжымның дамуының қарама-қайшылықтары
Мектеп пен отбасы әрекеттестігінің негізгі бағыттары:
Ата-аналармен ұйымдастырушылық-педагогикалық жұмыс
Ата-аналардың педагогикалық сауаттылығын дамыту
Ата-аналарға оқытудың дәстүрлі формаларын менгеру
Әріптестермен педагогикалық мақсатқа сай қатынастарды қалыптастыру біліктілігі
Ата-аналармен баланың үлгерімі мен тәрбиесін жақсарту үшін жүйелі жеке дара
жұмыстарын жүргізу
Зерттеу барысындағы педагогикалық бақылау түрлері:
Реттеп бақылау
Тікелей бақылау
Жанама бақылау
Жасырын бақылау
Өзара бақылау
Екінші кезендегі ұжымның дамуының сипатталуы.
Ұлдар мен қыздар арасындағы қарым-қатынас
Жеке тұлға мен ұжымның тиімді әрекетінің шиеленісі
Ұжым әрекетін басқару
Белсенділердің болуы
Ұжымның әрекетін басқаруға және әсер етуге мүмкіншілігі бар белсенділер пайда
болады
Оқыту процесінін принциптері:
Жүйелілік және бірізділік принципі
Көрнекілікпен оқыту принципі
Алдыға жылжып дамыту принципі
Саналылық және белсенділік принципі
Педагогикалық мәселелерді шешу принципі
Дидактикалық мақсаттарға байланысты сабақ типтері:
Ғылымдағы зерттеу әдістерін жинақтау
Әдіснамалық нұсқаулардың жиынтығы
Жаңа білім материалын хабарлау
Білімді бекіту
Білім, ептілік және дағдыларды тексеру
Дидактика категориялары тобы:
Тәрбие, отбасы
Білім, оқыту
Ынталандыру жүйесі
Білік, білім беру
Оқыту әдісі
Дәстүрлі педагогикада тұлғаның базалық мәдениетін қалыптастыруда тәрбиелік істердің
мынадай бағыттары ұсынылады:
Кәсіптік тәрбие, нарықтық тәрбие
Азаматтық тәрбие, дене тәрбиесі
Еңбек тәрбиесі, эстетикалық тәрбие
Атеистік тәрбие, экологиялық тәрбие
Қоғамдық тәрбие, адамгершілік тәрбиесі
Оқу әдістерін білім көзі бойынша топтастыру:
Демократиялық әдістер
Сөздік әдістер
Көрнекі әдістер
Іс-әрекеттік әдісте (практикалық) әдістер
Қалыптастыру әдістері
Оқу әдістерін дидактикалық мақсаттарға орай топтастыру
Білім жинақтау әдісі; ептілік және дағды қалыптастыру әдісі
Білімді қолдану, пайдалану әдісі
Әкімшілік, реттеушілік әдістер
Білім, ептілік, дағдыларды бекіту мен тексеру (бақылау) әдістері
Тәрбие, білім беру, оқыту әдістері
Тәрбие әдістері
Ұйымдастыру әдістері
Сана қалыптастыру әдістері
Қалыптастыру әдістері
Iс-әрекет ұйымдастыру әдістері
Ынталандыру әдістері
