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Worksheets國L.7-統整三
Total questions: 70
Worksheet time: 1hrs 10mins
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1.
「陳老師的聲音因感冒而變得□□，所以今日無法上課。」空格中應填入下列何者？
a)
沙啞
b)
啞然
c)
啞巴
d)
咿啞。
2.
下列何者適合用「一朵」來作為單位？
a)
白雲
b)
大樹
c)
樹葉
d)
吐司。
3.
下列哪個景象可用「扶疏」來形容？
a)
樹木枝葉稀疏
b)
樹木枝葉茂密
c)
花草凋零
d)
人數稀少。
4.
「稚拙」是什麼意思？
a)
反應遲鈍、不靈巧
b)
幼稚樸拙
c)
年紀很小
d)
勤奮努力可以彌補天賦的不足。
5.
下列何者不適合用「一根」來作為單位？
a)
柱子
b)
棉花糖
c)
冰棒
d)
白雲。
6.
「樂此不疲」是什麼意思？
a)
形容特別喜好做某事而不覺得倦苦
b)
疲倦時只要做此事就可以很快樂
c)
是指特別傷神、耗費心力的事
d)
只要以快樂的心情去做事就不會覺得疲倦。
7.
「我的筆卻沒鈍」的「鈍」是什麼意思？
a)
不聰明
b)
不銳利
c)
不仔細
d)
不快速。
8.
「渲染」是什麼意思？
a)
慢慢的受到影響
b)
沾到了不乾淨的東西
c)
言詞、文字過度吹噓誇大
d)
將布料染上顏色。
9.
「爺爺至今對故鄉仍是□□不已，常看著家鄉的照片看得出神。」空格中應填入下列何者？ˉ
a)
暗戀ˉ
b)
相戀ˉ
c)
眷戀ˉ
d)
熱戀。
10.
這位歌手嗓音低沉，唱起歌來特別有味道，讓人「沉醉」不已。「ˉ」中的詞語可以替換為下列何者？ˉ
a)
酣醉ˉ
b)
爛醉ˉ
c)
麻醉ˉ
d)
陶醉。
11.
「嫌棄」的「嫌」是什麼意思？
a)
怨隙、仇怨
b)
猜疑、懷疑
c)
厭惡、討厭
d)
近似、相像。
12.
「盎然」不適合用來形容下列何者？
a)
興趣
b)
聲音
c)
活力
d)
生命力。
13.
「他的情感表現含蓄，總讓人覺得□□□□。」空格中應填入下列何者？
a)
若有若無
b)
自得其樂
c)
出人意料
d)
順其自然。
14.
「梗塞」的「梗」是什麼意思？
a)
推託、應付
b)
險要的地方
c)
阻塞
d)
封口或防堵的東西。
15.
「署名」的「署」是什麼意思？
a)
布置、安排
b)
簽寫、題寫
c)
官吏辦公的地方
d)
政府機關的單位。
16.
沅恩在查字典後，了解「豈」的意思為：難道、怎麼。表示反詰、疑問。下列哪一個空格不能填入「豈」字？
a)
原以為案件可以如期完成，□料會生出新的狀況來。
b)
擁有智慧卻不學習，□是浪費了老天給你的禮物。
c)
一起努力了這麼久的時間，□能輕易放棄！
d)
我們是好朋友，這件事我□敢瞞你一字。
17.
老師請各小組先用「消」造詞，接著使用該詞語造句。下列哪一組的詞語使用正確？
a)
第一組：在創作的過程中，難免會「消失」許多顏料。
b)
第二組：為了「消滅」老鼠，他在角落設置了陷阱。
c)
第三組：把讀書當「消費」，就能享受閱讀的樂趣。
d)
第四組：如果珍貴的事物突然「消耗」了，世界便會瀰漫著悲傷的情緒。
18.
「粗糙」一詞中，「粗」與「糙」二字都有「不細緻」的意思。下列詞語何者的組成方式與之不同？
a)
眷戀
b)
灌注
c)
雕刻
d)
想像。
19.
老師請小組運用油條報紙．文字夢中的詞語造句，下列哪一組的詞語使用錯誤？
a)
第一組：在「沉醉」無聊時，可以透過閱讀紓解心情。
b)
第二組：他出外「闖蕩」多年，至今仍一事無成。
c)
第三組：媒體的過度「渲染」，誤導民眾對真相的了解。
d)
第四組：他很講義氣，對朋友的要求常「慨然」應允。
20.
下列詞語，何者可以用來形容「好像有又好像沒有，模糊不清的樣子」？
a)
若即若離
b)
無中生有
c)
若有若無
d)
隱隱約約。
21.
由童年‧夏日‧棉花糖的標題可知，作者回憶的童年往事與什麼事物有關？
a)
溪邊戲水
b)
棉花糖
c)
雲朵
d)
畫布。
22.
在雕刻一座小島一文中，作者最後捨棄雕刻作品的主要原因是什麼？ˉ
a)
爸爸的個性嚴肅ˉ
b)
作品看起來有點稚拙ˉ
c)
他們全家都搬到臺灣ˉ
d)
要給媽媽洗衣服。
23.
童年‧夏日‧棉花糖一文中，作者將棉花糖轉變為什麼？
a)
一張張輕柔的白紙
b)
一朵朵潔白的浪花
c)
一匹匹柔軟的白布
d)
一朵朵柔軟甜蜜的祥雲。
24.
童年‧夏日‧棉花糖一文中，賣棉花糖的老人一出現，孩子們的反應如何？
a)
惡狠狠的驅趕賣棉花糖的攤販
b)
沒有任何反應
c)
喜孜孜的簇擁著老人
d)
像著了魔似的，緊閉家門。
25.
在童年‧夏日‧棉花糖中，提到「鬆鬆的棉花、甜甜的棉花，入口即化的那種感覺猶在舌間」。由這個句子可知，下列何者不是棉花糖的特性？ˉ
a)
形狀蓬鬆ˉ
b)
味道是甜的ˉ
c)
與水分接觸會融化ˉ
d)
顏色很繽紛。
26.
童年‧夏日‧棉花糖一文中，「巧手織雲的人」是指誰？
a)
作者
b)
買棉花糖的孩子
c)
孩子們的父母
d)
賣棉花糖的老人。
27.
下列關於雕刻一座小島一文的敘述，何者錯誤？
a)
作者最滿意的作品是一座小島。
b)
媽媽陪著作者去買雕刻刀。
c)
作者運用肥皂來雕刻。
d)
作者最後買下的是比較粗糙的雕刻刀。
28.
在雕刻一座小島一文中，下列關於作者的描述，何者正確？
a)
作者的爸爸是警察。
b)
作者小時候擁有一把精緻的雕刻刀。
c)
作者妥善保管自己的雕刻作品。
d)
作者現在是一位雕刻家。
29.
下列何者不是作者在童年‧夏日‧棉花糖一文中對棉花糖的摹寫？
a)
新鮮潔白的棉花糖
b)
柔軟甜蜜的棉花糖
c)
甜甜的棉花糖
d)
紮紮實實的棉花糖。
30.
在雕刻一座小島一文中，提到「我一筆一筆的在紙上刻畫著它」，句中的「它」是指什麼？ˉ
a)
對未來的期許ˉ
b)
對朋友的想念ˉ
c)
對家人的遙想ˉ
d)
對故鄉的眷戀。
31.
童年‧夏日‧棉花糖一文，賣棉花糖的老者用什麼來織雲？
a)
砂糖粒
b)
向日葵
c)
細絲線
d)
雨滴。
32.
芊妤和家人討論油條報紙．文字夢的課文內容，對於作者非常樂意幫忙家裡人買東西這件事，下列哪一種說法錯誤？
a)
因為作者勤快的個性，時常受到家人的好評。
b)
勤快的作者因為常幫忙家人跑腿，獲得許多零用錢。
c)
因為想要閱讀報紙，所以作者非常樂意幫忙買東西。
d)
勤快的作者獲得讀報的機會，也啟發了他的作家夢。
33.
在雕刻一座小島一文，「泡沫底下，我那已經消失的小島重新又浮了上來，模樣依舊完好如初。」一句子是在傳達什麼訊息？
a)
作者一直都眷戀著故鄉。
b)
澎湖小島永遠不會下沉。
c)
作者決定重新學習雕刻。
d)
作者再次用肥皂雕刻了小島。
34.
油條報紙‧文字夢一文中，下列何者不是作者為祖父讀報時所做的事？
a)
猜字
b)
抄寫新聞稿
c)
節縮內容
d)
做臺語翻譯。
35.
下列關於雕刻一座小島一文的敘述，何者正確？
a)
作者最後買了那組刀鋒犀利的雕刻刀。
b)
作者第一次雕刻的作品很精緻。
c)
作者對澎湖的寫作和懷念將持續下去。
d)
作者後來成為有名的雕刻家。
36.
在雕刻一座小島一文中，「小島」是指哪裡？
a)
澎湖
b)
金門
c)
馬祖
d)
綠島。
37.
雕刻一座小島一文中，作者用「雕刻小島」來表達什麼？
a)
作者對雕刻的興趣
b)
家中的困苦環境
c)
描寫澎湖的童年往事
d)
作者求學的熱忱。
38.
油條報紙‧文字夢一文中，哪一句話可以判斷出作者為了讀報，什麼事都願意去做？
a)
雖然報紙被拿來包油條，都還是我的寶，我常常一邊吃油條，一邊撿來看。
b)
每個週末上街買報紙，就成為另一件讓我期待的週末活動。
c)
有人要買些什麼、找些什麼、送些什麼，大抵是爽快答應。
d)
油條外的報紙，要遇到好看的內容，可說是可遇而不可求。
39.
映璇在整理雕刻一座小島這一課的筆記時，發現課文中有許多語句中透露著作者的情感。請你幫她檢查看看，哪一句話所配對的情感錯誤？
a)
一路緊緊握著錢，生怕掉了，握得那張紙鈔都溼了：從容不迫。
b)
我細細的看，細細的想，修飾後又修飾，玩了好久，一直樂此不疲：愛不釋手。
c)
就連我最滿意的那座小島，最後也變成一堆泡沫，消失於無形之中：無奈惋惜。
d)
澎湖就像遠離的童年，成了一個我一直想回去卻又回不去的地方：惆悵不已。
40.
油條報紙‧文字夢一文中，「這種祖孫倆的快樂週末，常弄得兩人耳根發熱。」此處「耳根發熱」是形容什麼？
a)
感到害羞不安
b)
天氣炎熱使人體溫升高
c)
感冒生病，導致發燒。
d)
情緒熱烈、激動。
41.
在雕刻一座小島一文中，作者跟媽媽要錢買雕刻刀時，為什麼媽媽會「沉默了一下」？ˉ
a)
媽媽在發呆。ˉ
b)
媽媽正在盤算家中的開支。ˉ
c)
媽媽不想買給作者。ˉ
d)
媽媽正在忙著別的事情。
42.
在油條報紙‧文字夢一文中，作者小時候弄不清楚作家和記者誰「大」？「大」字在課文代表什麼意思？ˉ
a)
身價高低ˉ
b)
地位高下ˉ
c)
文字多少ˉ
d)
文章好壞。
43.
下課時，楷庭和同學在討論李潼會產生作家夢的原因，下列哪一個說法正確？
a)
鈺成：以前的報紙很珍貴，作者因此想成為作家，創作許多作品給家鄉的人閱讀。
b)
秉祥：作者因為和祖父感情深厚，所以想達成祖父希望他成為作家的願望。
c)
子傑：作者因為讀報紙而受到家人的稱讚，所以愛上寫作。
d)
瑋晴：童年的讀報經驗，引發作者對於閱讀、寫作的興趣。
44.
油條報紙‧文字夢一文中，「當時的新聞稿，記者不署名，作家個個有名字，顯然是作家比較大，但是，他們怎麼躲在副刊裡，而記者寫的卻放在主刊？」從這句話中，我們可以推測作者認為誰比較「大」？
a)
記者
b)
作家
c)
副刊
d)
主刊。
45.
童年‧夏日‧棉花糖的作者想藉由本文表達什麼？ˉ
a)
希望每個人的童年都有難忘的吃零食經驗ˉ
b)
希望每個人都能在童年立定未來的志向ˉ
c)
希望每個人的童年生活都能平安、健康ˉ
d)
希望每個人的童年都能保有有趣、浪漫的事物。
46.
在油條報紙‧文字夢一文中，關於作者為祖父讀報的敘述，下列哪一項錯誤？ˉ
a)
作者將報紙翻譯成國語。ˉ
b)
讀報內容的節縮和渲染由作者主控。ˉ
c)
祖父愛聽主刊的國內外大小事。ˉ
d)
作者愛讀副刊的長篇文字。
47.
童年‧夏日‧棉花糖一文中，作者認為棉花糖為什麼會如此吸引孩子？ˉ
a)
棉花糖的製作是一門高深的學問。ˉ
b)
棉花糖的價格昂貴，一般人是吃不到的。ˉ
c)
如雲朵一般的棉花糖，自然讓孩子們充滿了好奇與幻想。ˉ
d)
棉花糖小販相當罕見，具有神祕感。
48.
油條報紙‧文字夢一文中，提到「新聞已經變成『舊聞』」的原因是什麼？
a)
報紙的印刷時間漫長
b)
大家討厭讀報
c)
民眾識字率不高
d)
臺北到花蓮的路途遙遠。
49.
在雕刻一座小島一文中，「我細細的看，細細的想，修飾後又修飾，玩了好久。」下列何者可以用來形容作者這樣的狀態？
a)
愛不釋手
b)
吹毛求疵
c)
燙手山芋
d)
比手畫腳。
50.
油條報紙‧文字夢一文中，下列何者不是作者為祖父讀報時所做的事？ˉ
a)
選擇副刊最好看的文章ˉ
b)
將內容有所節縮ˉ
c)
對於報導的內容加以渲染ˉ
d)
用臺語翻譯。
51.
「於是□賣棉花糖的老者□便成了捕雲□網雲□巧手織雲的人了□」空格中依序應填入哪些標點符號？
a)
，，，，。
b)
、、，，。
c)
、、、、。
d)
，，、、。
52.
「設問修辭」是指說話行文時，刻意設計問句，不直接陳述意見、想法，採自問自答或問而不答等形式來表達內容，目的在強調某個意思，引起對方注意或思考的修辭法。下列何者沒有使用這樣的修辭方法？
a)
到底是誰寫了那樣多的文字？
b)
作家和記者誰「大」？
c)
我一直想不透，怎麼有人可以在一天裡寫那麼多字，而且還是用鉛字排出來。
d)
我們家沒有訂報，而買油條就能附包一大張，還嫌什麼衛不衛生？
53.
下列文句，何者使用了「聽覺」摹寫？
a)
鬆鬆的棉花、甜甜的棉花，入口即化的那種感覺猶在舌間。
b)
當賣棉花糖的老人，悠閒的騎著腳踏車進入巷口，手裡的響鈴一搖，沙啞的嗓音一揚：「賣棉花糖唷——」成群的孩子，便著了魔似的，推開家門衝出。
c)
曾經，我也是手捧棉花糖，一任陽光輕輕灑在雙頰上的女孩。
d)
屬於棉花糖、屬於蝴蝶結、屬於雀斑的童年，已成為永恆、甜蜜的回憶。
54.
油條報紙‧文字夢一文中，使用問句「到底是誰寫了那樣多的文字？」來表示作者小時候的疑惑，這種修辭法稱為「設問」。下列何者沒有使用相同的技巧？ˉ
a)
作家和記者誰「大」？ˉ
b)
這真的是一個十九歲女孩拍攝的嗎？ˉ
c)
我們不該對那些默默工作的人，獻上虔誠的謝意嗎？ˉ
d)
愛迪生說：「成功是靠一分天才和九十九分的努力。」可見努力的過程才是最重要的。
55.
下列文句，何者使用了「味覺」摹寫？
a)
鬆鬆的棉花、甜甜的棉花，入口即化的那種感覺猶在舌間。
b)
也許，沒有一個孩子不愛雲，沒有一顆童心是不對雲影充滿好奇與幻想的吧？
c)
曾經，我也是手捧棉花糖，一任陽光輕輕灑在雙頰上的女孩。
d)
屬於棉花糖、屬於蝴蝶結、屬於雀斑的童年，已成為永恆、甜蜜的回憶。
56.
冠蓉在課堂上學會了類疊修辭，於是自己試著利用類疊修辭造句，下列哪一句錯誤？
a)
彩虹為兩座山搭起溝通的橋梁。
b)
暑假一天一天的過去了，功課寫好了嗎？
c)
走在黑漆漆的小路上，我的心裡很緊張。
d)
公雞紅豔豔的雞冠，亮閃閃的羽毛，真漂亮。
57.
思綺在整理設問修辭的筆記時，發現設問修辭有許多不同的問法。下列使用設問修辭的句子，哪一個問法與其他三個不同？
a)
到底是誰寫了那樣多的文字？代課老師說是記者和作家。
b)
我們家沒有訂報，而買油條就能附包一大張，還嫌什麼衛不衛生？
c)
誰是最富有的人？我認為是能與別人分享的人，必定是最富有的人。
d)
春天在哪裡？春天在花園裡。春天在哪裡？春天在小孩子的笑臉上。
58.
下列文句，何者和「我細細的看，細細的想」一樣，使用了類疊修辭？ˉ
a)
那時候，我們家住在澎湖。ˉ
b)
由於是第一次學雕刻，小船看起來有點稚拙。ˉ
c)
澎湖就像遠離的童年，成了一個我一直想回去卻又回不去的地方。ˉ
d)
我雕了桌子，雕了椅子，雕了童話中的小屋。
59.
「類疊」修辭是指同一個字、詞語、語句，以連接或隔離的方式重複使用，可以加強語氣，使文章更具節奏感。下列何者使用了這樣的修辭方式？
a)
碧葉扶疏的深巷底，有一棵古老巨大的鳳凰木。
b)
賣棉花糖的老者，便成了捕雲、網雲、巧手織雲的人了。
c)
鬆鬆的棉花、甜甜的棉花，入口即化的那種感覺猶在舌間，但光陰竟悄然飛逝。
d)
做棉花糖，實在是一種詩意盎然的袖珍手工業。
60.
下列文句，何者使用了「視覺」摹寫？
a)
於是，賣棉花糖的老者，便成了捕雲、網雲、巧手織雲的人了。
b)
做棉花糖，實在是一種詩意盎然的袖珍手工業，是可愛的街頭藝術，也是饒富喜劇效果的魔術。
c)
其實，做棉花糖的機器，出人意料的簡單。
d)
一顆顆透明細小的粒子，便被抽成纖纖裊裊、若有若無的糖絲。
61.
「那賣棉花糖的老人，便也開始自得其樂的在樹下，標售起一朵一朵蓬鬆若雲的棉花糖了。」與下列句子哪一個所使用的修辭技巧相同？ˉ
a)
這件衣服真是漂亮極了！ˉ
b)
沒有一顆童心是不對雲影充滿好奇與幻想的吧？ˉ
c)
廣大的森林是一片綠色的大海。ˉ
d)
鬆鬆的棉花、甜甜的棉花。
62.
讀完油條報紙．文字夢一文後，下列哪一個詞語不適合用來形容作者與祖父相處的情形？ˉ
a)
合作無間ˉ
b)
志同道合ˉ
c)
狼狽為奸ˉ
d)
相輔相成。
63.
由兩個或兩個以上的分句並列組合而成，分句之間的關係是平行或相對的，這樣的句子叫做「並列複句」。下列文句，何者運用了這樣的句型？
a)
也許，沒有一個孩子不愛雲，沒有一顆童心是不對雲影充滿好奇與幻想的吧？
b)
是的，織雲的人！但他不用飛梭，不用紡車，也不去織出整齊的經緯，或細密的圖案。
c)
賣棉花糖的老者，便成了捕雲、網雲、巧手織雲的人了。
d)
做棉花糖，實在是一種詩意盎然的袖珍手工業，是可愛的街頭藝術，也是饒富喜劇效果的魔術。
64.
「這兩人一向不合，今天□□□□，免不了有一番爭執。」空格中應填入下列何者？ˉ
a)
孜孜不倦ˉ
b)
胡攪蠻纏ˉ
c)
狹路相逢ˉ
d)
過猶不及。
65.
下列何者用來指「做事過分就好比做得不夠一樣，皆不妥當」？ˉ
a)
胡攪蠻纏ˉ
b)
孜孜不倦ˉ
c)
獨善其身ˉ
d)
過猶不及。
66.
「困獸猶鬥」的意思為下列何者？
a)
比喻環境越險惡，越能激發鬥志。
b)
比喻處於絕境，仍然奮力抵抗。
c)
在愈困難的環境中成長，愈能磨練心智。
d)
以欺敵戰術，蒙騙敵方。
67.
「遇到好機會時積極進取的態度固然可取，但也要深思熟慮，仔細計畫，□□□□都是不好的。」空格中應填入下列何者？
a)
意猶未盡
b)
過猶不及
c)
雖敗猶榮
d)
餘悸猶存。
68.
他一直是個「循規蹈矩」的好學生。「ˉ」中的詞語可以替換為下列何者？ˉ
a)
飛揚跋扈ˉ
b)
固執己見ˉ
c)
安分守己ˉ
d)
畫地自限。
69.
下列關於書法家的敘述，何者錯誤？
a)
顏真卿曾拜張旭為師。
b)
柳公權的書法精湛，民間有「柳字一字值千金」的說法。
c)
顏真卿與柳宗元並稱為「顏 柳」。
d)
張旭認為學習書法的祕訣是「勤學苦練」。
70.
當我們在閱讀同一種主題的多篇文章時，運用比較閱讀可以增進文章的理解。下列哪一種不是比較的重點？
a)
文章內容的選材
b)
文章內容的字數
c)
文章的表達手法
d)
文章內容表達哪些情感。
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