ظرف الزمان في الجملة الآتية: سقطَ العاملُ منَ فوقِ السلمِ صباحًا

الاسم المجرور في الجملة الآتية: لن أدخلَ إلى الفصلِ أبدًا

الموقع الصحيح لما تحته خط: صيفًا نذهبُ إلى البحرِ

من قصيدة المدرسة: نوع الأسلوب في ( لا تمل)

من قصيدة المدرسة: نوع الأسلوب في كمأخوذ

العلاقة بين (البيت - السجن)

العلاقة بين (حوشي وصحني)

العلاقة بين : (استغني بــ عني تستغني)

أنا المفتاح إلى الذهن

وأنت الطير في الغصن

من قصيدة الزهرة والمطر

العلاقة بين (ظمئت ويرويني) هي

من قصيدة الزهرة والمطر

العلاقة بين ( عجل - تمهل)

من قصيدة الزهرة والمطر

العلاقة بين ( هانئة - تعب)

من قصيدة الزهرة والمطر

العلاقة بين ( ينقذني ويحييني )

من قصيدة الزهرة والمطر

نوع الأسلوب في ( بلا ثمن)

من قصيدة الزهرة والمطر: أي الأبيات تدل على المعنى الآتي

الزهرة تشتكي العطش الشديد وتتساءل عمن ينقذها من الهلاك، كما أنها تدعو الله أن يبعث لها سحابًا يروي عطشها

من قصيدة الزهرة والمطر: البيت الدال عى المعنى الآتي

لا بُدَّ من الجِدِّ والتعبِ والتحمّلِ في سبيل تحقيق الأهداف

من قصيدة الزهرة والمطر: البيت الدال على المعنى الآتي

المطر يقدم الماء إلى الزهرة بدون مقابل ولا استكثار للعطاء