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Philosophie - Méthode de la dissertation

Total questions: 20

Worksheet time: 14mins

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1.

En philosophie, la problématique, c'est… :

a)

la question du sujet 

b)

remplacer la question du sujet par une autre question

c)

répondre à la question (comme le début d'un policier : "Qui est le coupable ? tout montre que c'est Y, mais nous nous demanderons qui est coupable.")

d)

mettre en concurrence plusieurs réponses possibles à la question du sujet en se demandant laquelle est la vraie

e)

un peu comme le début d'un bon policier, par ex : "Qui est le meurtrier ? Il y a des indices pour dire que X est coupable, mais d'autres semblent plutôt dire que c'est Y....

2.

Une bonne annonce du plan, c'est ... ?

a)

une succession de thèses : « nous verrons... puis nous verrons... finalement nous verrons... »

b)

un raisonnement global en 3 parties : « nous nous demanderons d'abord si..., cependant..., ce qui nous amènera à... » 

c)

quand les parties 1 et 2 ne sont pas interchangeables, car une progression vers la réponse finale est visible 

d)

une annonce de plan contradictoire : "nous verrons que oui puis que non"

3.

Qu'est-ce qu'une bonne analyse du sujet :

a)

une liste de définitions juxtaposées des termes clefs

b)

des définitions tautologiques (par ex. : "la liberté, c'est être libre")

c)

une compréhension de la phrase globale qui dégage les réponses mises en débat : "si.. ou si..."

d)

des définitions qui permettent de mieux comprendre ce qu'implique la question

4.

Qu'est-ce qu'une bonne mise en page ?

a)

Quand un saut de ligne indique le passage à une nouvelle grande partie.

b)

Quand il y a au moins 2 paragraphes (avec un alinéa) à l'intérieur des parties.

c)

Quand aucune ligne n'est sautée entre les parties et aucun paragraphe à l’intérieur de celles-ci.

d)

Quand j'écris à l'encre bleue presque invisible avec une écriture illisible.

e)

Quand je saute une ligne après chaque paragraphe.

5.

Qu'est-ce qu'un bon plan ?

a)

le développement d'un raisonnement avec des objections faites à soi-même

b)

une liste d'arguments juxtaposés sans lien visible

c)

deux parties qui se contredisent sans résolution en 3e partie

d)

un mouvement vers la résolution des contradictions entre les différentes réponses

6.

Une 3e partie est bonne quand...

a)

elle résout la contradiction, de façon précise, entre la 1e et la 2e partie

b)

elle mélange les 2 premières parties

c)

c'est la plus intéressante

d)

elle défend la thèse reprise en conclusion

7.

 Je sais que ma partie n'est pas hors sujet, si...

a)

la thèse de la partie est clairement une réponse à la question du sujet prise dans sa globalité

b)

elle traite d'au moins un des mots du sujet

c)

les deux termes clefs du sujet y sont au moins utilisés

d)

elle parle d'une des notions impliquées par le sujet

8.

Une grande partie est bonne si...

a)

les arguments s'enchaînent naturellement selon le mouvement de la réflexion

b)

je fais une liste d'arguments sans lien entre eux si ce n’est qu’ils répondent tous oui (ou non) à la question

c)

je fais une liste d'exemples sans arguments

d)

je mets plein de références sans lien ni cohérence mais qui parlent de la notion centrale impliquée par le sujet

9.

Les exemples sont bons quand…

a)

une conclusion générale en est retirée

b)

ils sont nombreux, plusieurs pour illustrer la même idée

c)

ils servent de preuves sans aucun argument

d)

ils illustrent un argument pour mieux le faire comprendre

10.

 Les exemples (littéraires, historiques, etc.) sont pertinents quand...

a)

une leçon philosophique faisant progresser la réflexion en est tirée

b)

ils sont longuement développés en expliquant toute l'histoire même si cela n'a pas de rapport avec le sujet

c)

ils sont suffisamment connus pour être clairs

d)

ils permettent d'exprimer mes goûts personnels pour le RnB, les séries TV et les Walt Disney...

11.

 La conclusion est bonne quand...

a)

elle donne une réponse claire à la question du sujet

b)

elle affirme que de toute façon, réfléchir ne sert à rien, parce que la réponse dépend du point de vue de chacun et que tout est relatif

c)

elle montre le raisonnement global du devoir par une vue d'ensemble

d)

elle met en valeur, en résumant le devoir, les idées intéressantes du développement

12.

 La conclusion est bonne quand...

a)

la thèse de la conclusion est la même que celle de la dernière partie

b)

on met en ouverture la question du sujet à laquelle on a répondu

c)

on développe du nouveaux arguments

13.

Au début d'une grande partie, je dois....

a)

mettre un titre

b)

annoncer par une phrase complète la thèse défendue dans cette partie

c)

mettre une référence : "Selon Kant..."

d)

annoncer par une phrase complète une thèse qui répond à la question

14.

Un philosophe est bien utilisé quand...

a)

on explique et développe bien son idée, en restituant son raisonnement

b)

on le cite sans expliquer

c)

on fait une référence allusive sans développer

d)

on rapporte son idée comme une opinion non argumentée

15.

Le style est bon quand...

a)

l'expression est claire

b)

on ne comprend rien, ça fait philosophique

c)

on ne définit jamais les termes utilisés

d)

on joue sur les différents sens des mots clefs, en les explicitant

16.

Qu’est-ce qui doit être présent dans chaque grande partie ?

a)

des exemples

b)

plusieurs arguments

c)

au moins une référence philosophique bien développée

d)

des définitions ou des distinctions (légal/légitime, etc.)

17.

Lequel de ces plans est bon ?

a)

1) Oui

2) Non

3) Peut-être

b)

1) Oui

2) Mais

3) Que faut-il alors faire ?

c)

1) Oui

2) Oui

d)

1) Oui

2) Non

18.

Une partie peut-elle traiter une seule des notions impliquées dans un sujet ?

a)

oui

b)

non

19.

Peut-on commencer la première partie par notre meilleure idée ?

a)

Oui, cela va donner d'emblée une bonne impression au correcteur

b)

Non, puisqu'elle doit être nuancée et complétée par les parties suivantes

20.

Peut-on faire un saut de lignes à l’intérieur d’une grande partie ?

a)

oui

b)

non