下面何項為安置性評量，目的是為了解學生的起點行為？

總結性的評量目的為何？

單字和句型教學，需要分開清楚的教學。

學生需清楚了解文法句型的使用，才能有效的溝通。

下列何者是三年級初學者應具備的字母拼讀能力？

常用語(生活用語)只需要學生聽懂並能做出適當的回應即可。

新教材的檢測為每三單元檢測一次，檢測卷有三種難度。

教學實施上課輔教師應採用多元化的平面及視聽教材。

視覺上可以多使用字卡教學，

聽覺上可讓學習者有不同的語音輸入

如何面對學生消極的學習，及喪失學習的興趣？