讓學生了解於教學活動中，犯錯是學習的一部份。

教師的角色重點在協助，而非矯正。

學習金字塔(Learning Pyramid)的理論中說明著，下面那一項練習活動能保有最佳的知識保存率(Retention Rate)？

   a．「回顧」並創造孩子學習的正向循環，該孩子看到自已的成長。

b．透過反覆練習該學生熟悉單元的「單字句型」。

c．「應用」單元於生活內容中，明白所學的可用性。

d．「引導」學生感受到學習與真實生活的連結性。

→上述課程的學習歷程規劃排序為何？

運用角色扮演(Role Play)、訪談(Interview)、訊息交換(Information Gap)

於課程練習中，教師適時修正學生的單字詞及文法錯誤。

這是下列那一種教學法？

教學活動進行中，教師應減少講述時間(Teacher Talk Time)並扮演協助者的角色，

幫助學生應用並說出所學的單字詞及句型。

發音教學應同時以字母拼讀法(phonics)及音標教學為主，

且在教學上應強調發音正確無誤的使用。

下面那一項「不是」以學生為中心的教學方法？

新教材設計理下的教學模式，是下列何種？

因應不同學生的學習型態，下列那些能為學習建立良好的鷹架學習？

下列何者英語文評量方式有誤？