ก. 3 4 5 2 1

ข. 4 2 3 5 1

ค. 4 3 5 2 1

ง. 4 3 5 1 2

  ก. กำหนดหัวข้อที่ครอบคลุมหลายเรื่อง

ข. กำหนดหัวข้อที่ไม่ต้องใช้หลักฐานมาก

ค. กำหนดหัวข้อที่ทราบคำตอบอยู่แล้ว

ง. กำหนดหัวข้อเรื่องที่ต้องการหาคำตอบ

ก. การกำหนดหัวข้อ

ข. การตรวจสอบข้อมูล

ค. การตีความข้อมูล

  ง. การรวบรวมข้อมูล

     ก. นำข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือ

ข. นำข้อมูลที่ได้มาจัดเป็นหัวข้อตามลำดับ

ค. รวบรวมข้อมูลจากแหล่งข้อมูลต่างๆ

ง. นำเสนอข้อมูลที่ได้โดยแสดงหลักฐาน

ก. ออกมาอ่านหน้าชั้นเรียนตามข้อมูลที่เรียบเรียงมา

ข. ออกมาเล่าเรื่องโดยสอดแทรกความคิดเห็นของตนเองเพิ่มเติม

ค. นำเสนอเรื่องราวโดยใช้หลักฐานอ้างอิงที่เชื่อถือได้พร้อมภาพประกอบ

ง. นำเสนอข้อมูลโดยการคัดลอกจากหลักฐานชั้นรองเพียงอย่างเดียวเพื่อไม่ให้เกิดการขัดแย้งกัน

ก. สอบถามข้อมูลจากบุคคลในท้องถิ่น

  ข. สัมภาษณ์ผู้ที่เห็นเหตุการณ์โดยตรง

ค. อ่านข้อมูลจากหนังสือที่เกี่ยวข้อง

ง. ตรวจสอบข้อมูลที่ได้ว่าขัดแย้งกันหรือไม่

ก. ตำนาน

ข. ศิลาจารึก

ค. นิทานเพื่อนบ้าน

ง. หนังสืออารยธรรมโบราณ

      ก. ช่วยให้ทราบลักษณะนิสัยของผู้ที่สร้างได้ดียิ่งขึ้น

 ข. ช่วยให้การศึกษาข้อมูลทางประวัติศาสตร์มีความ  ชัดเจนมากขึ้น

 ค. ช่วยให้เข้าใจเรื่องราวได้อย่างละเอียดโดยไม่ต้องใช้หลักฐานอื่น

ง. ช่วยให้เกิดความเพลิดเพลินในการศึกษาเรื่องราวทางประวัติศาสตร์