Worksheets七下國文第八課謝天
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
下列選項「 」中的字，何者讀音前後相同？
「掙」錢／「掙」扎
口「供」／提「供」
「咱」們／「咱」家
記「載」／三年五「載」
下列選項「 」中的注音寫成國字後，何組字形前後相同？
點「ㄌㄚˋ」燭／農曆「ㄌㄚˋ」月
糟「ㄊㄚˋ」／踐「ㄊㄚˋ」
「ㄓㄨˇ」咐／遺「ㄓㄨˇ」
「ㄗㄠ」糕／「ㄗㄠ」遇
下列選項「 」中的字，何者意思前後相同？
菜肴「布」好／發「布」
「混」吃混玩／「混」說一通
祖母之「於」我家／得之「於」人者
「謝」天／凋「謝」
下列選項中的「於」字，何者意思與「出之於己者太少」的「於」字相同？
己所不欲，勿施「於」人
千里之行，始「於」足下
問「於」他人
「於」事無補
下列文句「 」中的詞語，何者沒有「隨意觀看」或「未深入接觸」的意思？
他對這個魔術的手法「洞若觀火」，卻不說破
她用幾天時間，飛快的「瀏覽」完這些書
大凱在閱讀時常「蜻蜓點水」的帶過，無法對內容有進一步了解
她對這次的展覽不感興趣，「走馬看花」的走了一圈便離開
下列「 」中的詞語，何者不能用後者代換？
他成天「混吃混玩」，不務正業，難怪一把年紀了依舊一事無成：苟且度日
運動員在田徑場上「奔跑」的英姿，吸引了眾人的目光：奔波
西方人習慣在用餐前「禱告」，表達對他人的感恩之意：祈禱
先人的「遺愛」常為後人帶來許多的幫助：遺澤
下列選項「 」中的字，何者詞性前後相同？
他整日「混」吃混玩／別想魚目「混」珠
氣氛「鬧」得很僵／小孩時常打「鬧」不停
嫌犯口「供」／「供」奉神明
客主「就」位／我去去「就」來
下列選項，何者與「功成不居」意思最相近？
功成身退
功成名就
功敗垂成
功不可沒
下列文句，何者沒有使用映襯修辭技巧？
得之於人者太多，出之於己者太少
那一粒醜陋的沙礫已變成美麗的珍珠
創業的人都會自然而然的想到上天，而敗家的人卻無時不想到自己
只有綠色的小河還醒著，／低聲地歌唱著溜過彎彎的小橋
下列文句，何者使用了譬喻修辭技巧？
哈利波特第七集，好像在十月底上市
我曾在長途的飢渴中，咀嚼自己蓬勃的青春
我感謝面前的祖父母，不必感謝渺茫的老天爺
天空總是點綴著棉花糖般的白雲，使人想摘下一朵嘗嘗味道
「祖母總是摸著我的頭說：『老天爺賞我們家飽飯吃，記住，飯碗裡一粒米都不許剩，要是糟蹋糧食，老天爺就不給咱們飯了。』」關於上述內容，下列何者說明錯誤？
因為農業社會，生活所需來自農作，耕作需要風調雨順，故祖母對上天充滿感激之情
老祖母對上天的感激是一種迷信，不合乎現代人的觀念，應該破除之
祖母具有常懷感恩心、不浪費食物的觀念
祖母教導作者「一粥一飯，當思來處不易」的道理
作者真正領會到「謝天」的含義，是在何時？
剛上小學，正在念打倒偶像及破除迷信等為內容的課文時
在外國家庭吃過晚飯後
在普林斯頓，瀏覽愛因斯坦的我所看見的世界以後
真正做了一些小貢獻以後
「祖父每年在風裡雨裡的咬牙，祖母每年在茶裡飯裡的自苦。」這是何種美德的表現？
勤儉
有恆
謙讓
仁德
下列何者符合本文的寫作順序？
由書本獲得啟發→從生活中探索、印證→從生命獲得領悟
從經驗中獲得領悟→由書本獲得啟發→從生活中探索、印證
從經驗中獲得領悟→從生活例子引發探索→由書本獲得啟發
從生活例子引發探索→由書本獲得啟發→從經驗中獲得領悟
下列事例，何人的表現與「功成不居」無關？
張良幫助漢高祖得到天下之後，自動放棄受封於豐饒的土地，並且提早隱退
范蠡幫助越王句踐打敗吳國之後，便引退而去，不貪戀祿位
孔融小時候便懂得將大梨子讓給自己的手足，自己吃小梨子
知名導演李安在得到奧斯卡最佳導演獎後，將功勞歸於他的家人及工作夥伴
作者為什麼把愛因斯坦和祖母相提並論？
因為他們都同樣具有謙虛不居功的美德
因為愛因斯坦與祖母都對上天有所信仰
因為作者敬重自己的祖母，也崇拜愛因斯坦
因為愛因斯坦發明了相對論，而祖母照顧了作者全家，對作者而言兩人都很重要
本文所謂的「謝天」，應是對下列何者的感謝？
祖先
眾人
老天爺
宇宙
下列文句，何者在謝天中有承上啟下的作用？
那天晚上，我忽然覺得我平靜如水的情感翻起滔天巨浪來
由於這位外國老太太，我想起我的兒時，由於我的兒時，我想起一串很奇怪的現象
這種奇怪的心理狀態，一直是我心中的一個謎
我就想，如此大功而竟不居，為什麼
關於謝天一文，下列敘述何者錯誤？
取材自作者的生活經驗
作者認為謝天即表達對天上眾神的感謝
本文是作者提出自己對「謝天」的見解，採用第一人稱寫成
一個人要成功需要許多人的協助，因此作者希望我們培養「功成不居」的美德
下列與「關公」有關的歇後語，何者搭配正確？
關公面前耍大刀——自不量力
關雲長做木匠——單刀直入
關雲長賣豆腐——分量不輕
關羽降曹操——人硬貨軟
