Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

педагогика

Total questions: 51

Worksheet time: 26mins

Name
Class
Date
1.

Педагогика ғылымы:

a)

оқушының даралығын;

b)

оқыту мен тәрбиенің заңдылығын;

c)

оқыту, білім беру және тәрбиелеу процесінің заңдылығын

d)

мектептегі оқу-тәрбие процесін;

2.

Педагогика ғылымының негізгі ұғымдары

a)

орта, мұрагерлік, тәрбие;

b)

тәрбие, оқыту, білім беру

c)

білім, тәрбие, дағды;

d)

оқыту,оқу, сабақ беру

3.

Ғылыми педагогиканың негізін қалаушы:

a)

Ы.Алтынсарин;

b)

К.Д.Ушинский

c)

А.С.Макаренко

d)

Я.А.Каменский

4.

Педагогиканы өз алдына жеке ғылым ретінде бөліп көрсеткен ғалым:

a)

Я.А Каменский

b)

Ф.Бэкон

c)

Ж.Ж.Руссо

d)

К.Д.Ушинский

5.

Тәрбие-педагогиканың негізгі категориясы ретінде:

a)

нақтылы тәрбие міндеттерін шешу мен жеке тұлғаны қалыптастыру мақсатына бағытталған, ұйымдастырылған процесс;

b)

мұғалім мен оқушының біріккен іс-әрекеті;

c)

оқушыларды оқыту мен тәрбиелеу әрекеттерін қалыптастыруды ұйымдастыру

d)

сабақ өтетін жер мен уақытын, оқушы құрамын анықтайтын ұйымдастырылған процесс;

6.

Оқыту-педагогиканың негізгі категориясы ретінде:

a)

нақтылы тәрбие міндеттерін шешу мен жеке тұлғаны қалыптастыру мақсатына бағытталған, ұйымдастырылған процесс;

b)

мұғалім мен оқушының біріккен іс-әрекеті;

c)

оқушыларды оқыту мен тәрбиелеу әрекеттерін қалыптастыруды ұйымдастыру;

d)

сабақ өтетін жер мен уақытын, оқушы құрамын анықтайтын ұйымдастырылған процесс;

7.

Білім беру-педагогиканың негізгі категориясы ретінде:

a)

мұғалім мен оқушының біріккен іс-әрекеті;

b)

оқушыларды оқыту мен тәрбиелеу әрекеттерін қалыптастыруды ұйымдастыру;

c)

сабақ өтетін жер мен уақытын, оқушы құрамын анықтайтын ұйымдастырылған процесс;

d)

табиғат пен қоғам жайында ғылымда жинақталған білім жүйесін жеке адамның меңгеруін және оны өмірде тиімді етіп қолдана білуін айтады.

8.

Ғылыми педагогикалық зерттеу әдістерін анықта:

a)

табиғи эксперимент;

b)

үлгі-өнеге;

c)

рейтинг;

d)

қоғамдық пікір;

9.

Оқу-тәрбие процесінің сандық және сапалық көрсеткішін анықтау:

a)

тест;

b)

педагогикалық озат тәжірибені модельдеу;

c)

математикалық-кибернетикалық әдіс;

d)

сұхбаттасу;

10.

Социометриялық әдіс:

a)

табиғи, лабораториялық түрлері бар;

b)

алдын ала дайындалған жоспар бойынша ұйымдастырылады;

c)

іс-қағаздарын оқып үйрену;

d)

ұжымдағы адамдардың бір-бірімен қарым-қатынас деңгейін анықтау;

11.

Іс-қағаздарын, күнделіктерін оқып-үйрену, талдау қандай әдіс:

a)

социометриялық әдіс;

b)

байқау;

c)

сауалнама

d)

мектеп құжаттарын зерттеу

12.

Озат педагогикалық тәжірибені талдау және зерттеу әдісі:

a)

оқушылардың жазба, бақылау және графикалық жұмыстары т.б. зерттеу

b)

жаңашыл мұғалімдердің іс-тәжірибесімен танысу, насихаттау.

c)

құжаттармен терең жан-жақты танысу;

d)

мәліметтерді әңгіме әдісі арқылы толықтыру;

13.

Педагогикалық эксперимент:

a)

нақты жағдайды есепке алып, педагогикалық процесті әдейі зерттейтін ғылыми тәжірибені

b)

құжаттармен терең жан-жақты танысу;

c)

мәліметтерді әңгіме әдісі арқылы толықтыру;

d)

оқушылардың жазба, бақылау және графикалық жұмыстары т.б. зерттеу;

14.

Тест сөзі қай тіл ден енген

a)

латын;

b)

орыс;

c)

грек;

d)

ағылшын;

15.

Сауалнаманың қандай түрлері бар:

a)

лабораториялық;

b)

табиғи;

c)

ашық, жабық

d)

жасанды;

16.

«Педагогика»термині қандай мағынаны білдіреді:

a)

басқарушы;

b)

мұғалім

c)

көмекші;

d)

жетектеуші;

17.

Педагогика ғылымының салалары:

a)

психология, физиология, мектеп гигиенасы

b)

педагогикалық психология, этика, эстетика;

c)

тәрбие теориясы, дидактика, мектептану;

d)

мектепке дейінгі педагогика, емдік педагогика, арнайы педагогика, еңбектік түзету педагогикасы;

18.

Білім беру жүйесі дегеніміз:

a)

оқу- тәрбие мекемелерінің жиынтығы;

b)

арнайы ұйымдастырылған тәрбиелік іс-шаралар;

c)

белгілі мақсатқа жету жолы;

d)

білім, іскерлік, дағдының көлемі;

19.

Орта, жоғары оқу орындары мен мектептен тыс мекемелер жүйесінде білім беру және тәрбие мақсатын жүзеге асыру процесін

a)

тұтас педагогикалық процесс

b)

тәрбие процесі;

c)

оқу процесі;

d)

оқыту процесі;

20.

Заңдылық дегеніміз:

a)

педагогикалық процесс пен құбылыстардың арасындағы мәнді байланыс

b)

мақсат көзделінген процесс;

c)

адамдық қасиеттер туралы теория;

d)

тәрбие процес інде басшылыққа алынатын ережелер мен талаптардың жиынтығы;

21.

Тәрбие мен өзін-өзі тәрбиелеудің бірлігі

a)

тәрбиенің принципі

b)

тұтас педагогикалық процестің принциптері;

c)

тәрбие әдісі;

d)

тұтас педагогикалық процестің заңды

лығы;

22.

«Принцип»қандай мағынаны білдіреді:

a)

бастапқы, әдіс;

b)

заңдылық, принцип;

c)

әдіс, тәсіл, құрал;

d)

бастапқы, негізгі, қағида.

23.

Оқыту мен тәрбие жұмыстарын белгілі мақсатпен ұйымдастыру мұғалім мен оқушылардың іс-әрекеттерінің үнемі жоспарлы түрде өтуіне игі әсер етеді

a)

мақсаттылық принципі;

b)

түсініктілік принципі;

c)

оқыту мен тәрбиенің ғылымилық принципі;

d)

мектептің өмірмен байланыс принципі;

24.

Тұтас педагогикалық процестің компоненттерін көрсет:

a)

оқыту мен тәрбиенің мақсаты,мазмұны, формалары мен әдістері, нәтижесі;

b)

оқыту процесі мен формалары

c)

оқыту принциптері мен заңдылықтары

d)

білім берудің мазмұны мен білім беру жүйесі,

25.

Дидактика»ұғымын алғаш ғылымға енгізген

a)

А.С.Макаренко;

b)

Я.А.Каменский

c)

К.Д.Ушинский

d)

Ратке

26.

Дидактиканы басқаша не деп атаймыз

a)

оқыту теориясы;

b)

тәрбие теориясы

c)

мектептану

d)

білім беру;

27.

Дидактиканың негізін салушы

a)

А.С.Макаренко

b)

Я.А.Каменский

c)

А.Дистерверг

d)

К.Д.Ушинский

28.

Я.А.Каменскийдің еңбегі

a)

Ұстаздық дастан

b)

Ұлы дидактика

c)

Дидактикалық материалдар

d)

Мектептің жас директорымен сырласу

29.

Көру, есту т.б. кемістігі бар балаларды оқыту мен тәрбиелеу мәселелерін зерттейтін педагогиканың саласы

a)

педагогика тарихы

b)

еңбектік түзету педагогикасы

c)

арнайы педагогика

d)

жоғары мектеп педагогикасы

30.

Дидактиканың категориялары:

a)

оқыту, оқыту процесі, оқыту заңдылықтары мен принциптері, білім берудің мазмұны, оқыту әдістері, оқытуды ұйымдастыру формалары, БІД есепке алу және бағалау

b)

оқыту, тәрбие процесі, оқыту заңдылықтары мен принциптері, білім берудің мазмұны, оқыту әдістері, оқытуды ұйымдастыру формалары, БІД есепке алу және бағалау;

c)

оқыту, оқыту процесі, тәрбие заңдылықтары мен принциптері, білім берудің мазмұны, оқыту әдістері, оқытуды ұйымдастыру формалары, БІД есепке алу және бағалау;

d)

оқыту, оқыту процесі, оқыту заңдылықтары мен принциптері, білім берудің мазмұны, тәрбие әдістері, оқытуды ұйымдастыру формалары;

Е) тәрбие, оқыту процесі, оқыту заңдылықтары мен принциптері, оқыту әдістері, оқытуды ұйымдастыру формалары;

31.

Дидактикалық концепциялар

a)

3

b)

5

c)

7

d)

2

32.

Педоорталық концепциясының негізін салған

a)

И.Ф.Гербарт

b)

А.Дистерверг

c)

И.Песталоцци

d)

Д.Дьюй

33.

Оқытудың функциялары

a)

білімдік, тәрбиелік, дамытушылық

b)

ынталандыру

c)

ізгілендіру

d)

тәрбиелік

34.

Білім

a)

алған білім негізінде оқушылардың практикалық әрекеті іске асырылады

b)

адамзаттың жинақтаған тәжірибесі, заттар мен құбылыстарды,табиғат пен қоғам заңдарын тану нәтижесі;

c)

қайта-қайта орындалатын практикалық әрекетке машықтану

d)

білім, іскерлік пен дағдының бірлігі;

35.

Іскерлік

a)

алған білім негізінде оқушылардың практикалық әрекеті іске асырылады;

b)

адамзаттың жинақтаған тәжірибесі, заттар мен құбылыстарды,табиғат пен қоғам заңдарын тану нәтижесі

c)

қайта-қайта орындалатын практикалық әрекетке машықтану

d)

білім, іскерлік пен дағдының бірлігі;

36.

.Дағды

a)

алған білім негізінде оқушылардың практикалық әрекеті іске асырылады

b)

адамзаттың жинақтаған тәжірибесі, заттар мен құбылыстарды,табиғат пен қоғам заңдарын тану нәтижесі

c)

қайта-қайта орындалатын практикалық әрекетке машықтану

d)

білім, іскерлік пен дағдының бірлігі

37.

Құрғақ жаттауға негізделіп оқыту-оқытудың қай түрі

a)

проблемалық:

b)

түсіндірмелі-информациялық;

c)

догматикалық-схоластикалық

d)

бағдарламалап оқыту;

38.

Дамыта оқыту

a)

оқушылардың таным іс-әрекеттерін барынша дамыту, өз бетімен жаңа білімді іздеп табуға және оны еркін игеруге үйрету

b)

мұғалім оқушыларды белгілі білім жүйесімен қаруландырады, іскерлікке үйретеді;

c)

оқушылардың алдына мәселе қойып отыру, танымдық және творчестволық қабілетін дамыту

d)

оқытуда жаңа бағдарламаланған оқулықтар, оқыту құжаттары, үйрету машиналары қолданылады;

39.

Түсіндірмелі-иллюстративті оқыту

a)

оқушылардың таным іс-әрекеттерін барынша дамыту, өз бетімен жаңа білімді іздеп табуға және оны еркін игеруге үйрету

b)

мұғалім оқушыларды белгілі білім жүйесімен қаруландырады, іскерлікке үйретеді,көрекі құралдар қолданылады

c)

оқушылардың алдына мәселе қойып отыру, танымдық және творчестволық қабілетін дамыту

d)

)оқытуда жаңа бағдарламаланған оқулықтар, оқыту құжаттары, үйрету машиналары қолданылады

40.

Көрнекілік принципінің негізін қалаған

a)

Я.А.Каменский

b)

К.Д.Ушинский

c)

А.Құнанбаев

d)

М.Жұмабаев

41.

Түсініктілік принципі дегеніміз:

a)

оқыту мен тәрбиені оқушылардың дайындық дәрежесіне сай ұйымдастыру;

b)

табиғат,қоғам, мәдениет, ойлау дамуының заңдылықтарын білу;

c)

теория мен практиканың байланысы;

d)

оқушылардың жас және дара ерекшеліктерін есепке алу;

42.

Оқыту принципі дегеніміз:

a)

оқытудың мазмұнын ашатын ережелер мен қағидалар жиынтығы;

b)

білім беру жүйесі;

c)

оқытудың заңдылықтары;

d)

оқыту әдістерінің жүйесі;

43.

Я.А.Каменский оқытудың қандай принципін «Оқытудың алтын ережесі»деп. атады:

a)

көрнекілік;

b)

саналылық пен белсенділік;

c)

түсініктілік;

d)

ғылымилық;

44.

Ізгілендіру принципі дегеніміз:

a)

оқу материалының баланың дайындық деңгейіне сай жүргізілуі;

b)

оқушыға қысымшылық жасамай, ер кін қатысуына жағдай жасау;

c)

оқушылар тарапынан білімді белсенді игеру

d)

дайындық деңгейіне сай білім беру;

45.

.Білім беру мазмұны дегеніміз:

a)

білім берудің мемлекеттік стандарттары;

b)

оқу орнының арнайы типіне меңгеру үшін жасалған БІД-ның жүйесі

c)

ғылымдардың біреуі бойынша арнайы жасалған БІД-ның жүйесі

d)

БІД-ның көлемі мен бағыты

46.

Материалдық теория бойынша:

a)

білім қорын жасау

b)

адамгершілікке тәрбиелеу;

c)

ақыл-ойын дамыту;

d)

белсенділігін дамыту;

47.

Формальдық теория бойынша:

a)

білім қорын жасау;

b)

адамгершілікке тәрбиелеу;

c)

ақыл-ойын дамыту;

d)

белсенділігін дамыту;

48.

.Білім берудің мазмұнын ашатын құжаттар:

a)

оқу жоспары, оқулық;

b)

Оқулық, оқу бағдарламасы;

c)

мемлекеттік стандарт, оқу жоспары;

d)

мемлекеттік стандарт, оқу жоспары, оқу бағдарламасы, оқулық;

49.

Мемлекеттік стандарт

a)

білім берудің қалыпты нормасын көрсететін құжат;

b)

оқытылатын пәндердің ретін анықтайды;

c)

сағат санын көрсетеді;

d)

апталық жүктемені көрсетеді;

50.

Оқу бағдарламасы:

a)

мектептің іс-әрекетіне бағыт беретін құжат;

b)

белгілі пән бойынша меңгеретін білім, іскерлік, дағдының көлемін анықтайды:

c)

білім, іскерлік, дағдының жиынтығы;

d)

дидактиканың талаптарына сай жасалған құрал;

51.

Оқу жоспары:

a)

мектептің іс-әрекетіне бағыт беретін құжат;

b)

белгілі пән бойынша меңгеретін білім, іскерлік, дағдының көлемін анықтайды:

c)

білім, іскерлік, дағдының жиынтығы;

d)

оқу пәндерінің құрамын, әрбір пәнді оқытуға қажетті апта бойынша салат санын анықтайтын мемлекеттік құжат.

Similar Resources on Wayground

Денс нығ

56 questions

Денс нығ

quiz

Worksheet

•

Professional Development

№4 кітап бойынша нұсқа талдау IV бөлім

50 questions

№4 кітап бойынша нұсқа талдау IV бөлім

quiz

Worksheet

•

Professional Development