WorksheetsTes Guru BK 2
Total questions: 25
Worksheet time: 13mins
Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan perlu dijadikan sebagai dokumen yang bersifat:
Select one:
Definit dan absolut
Tertutup dan rahasia
Fleksibel dan dinamis
Statis dan permanen
Sebelum proses perumusan visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan, perlu dilakukan proses analisis karakteristik dan lingkungan belajar satuan pendidikan. Dari pertanyaan-pertanyaan berikut, mana yang perlu digunakan untuk pengumpulan informasi saat proses analisis karakteristik dan lingkungan belajar satuan pendidikan?
Select one:
Apakah perlu membuat visi dan misi baru yang lebih sesuai dengan kondisi lingkungan dan karakteristik peserta didik?
Apa saja visi, misi, dan tujuan daerah?
Kompetensi apa saja yang perlu dimiliki peserta didik?
Seperti apakah gambaran ideal tentang masa depan yang ingin diwujudkan oleh satuan pendidikan?
1. Dalam buku panduan pengembangan projek penguatan profil pelajar Pancasila ini memuat penyiapan ekosistem sekolah, desain projek penguatan profil pelajar Pancasila, pengelolaan projek penguatan profil pelajar Pancasila, pengolahan asesmen dan melaporkan hasil projek penguatan profil pelajar Pancasila, serta evaluasi dan tindak lanjut projek penguatan profil pelajar Pancasila.
2. Dalam buku Panduan Pembelajaran dan Asesmen (PPA) merupakan dokumen yang berisi prinsip, strategi, dan contoh-contoh yang dapat memandu guru dan satuan pendidikan dalam perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran dan asesmen hanya untuk satu jenjang.
3. Panduan Pengembangan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan ini memuat analisis karakteristik satuan pendidikan, penyusunan visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan, pengorganisasian pembelajaran, perencanaan pembelajaran, serta pendampingan, evaluasi, dan pengembangan professional.
4. Dalam buku KOSP, sudah ditentukan sistematika yang baku dalam penyusunannya, sehingga satuan Pendidikan tidak diperkenankan untuk mengubah struktur KOSP.
Pilihlah pernyataan yang benar terkait karakteristik dari buku panduan pembelajaran dan asessmen, buku panduan KOSP dan buku panduan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila adalah...
Select one:
1 dan 2
2 dan 3
1 dan 3
1 dan 4
Salah satu dari pernyataan berikut menggambarkan tentang tujuan satuan pendidikan:
Select one:
Dirumuskan dalam kalimat yang menunjukkan tindakan
Memberikan panduan atau arahan serta motivasi
Menggambarkan upaya bersama yang berorientasi pada peserta didik
Bersifat spesifik dan terukur, serta dapat dicapai dalam jangka waktu tertentu
Perhatikan pernyataan-pernyataan mengenai Profil Pelajar Pancasila berikut:
1. Terdiri dari 5 kompetensi yang merujuk pada setiap sila dalam Pancasila.
2. Merupakan pengertian dari pelajar sepanjang hayat yang kompeten dan memiliki karakter sesuai nilai-nilai Pancasila.
3. Terdiri dari 6 elemen yang saling berkaitan satu sama lain.
4. Merupakan bentuk penerjemahan tujuan pendidikan nasional.
5. Menjadi acuan utama untuk membangun karakter serta kompetensi peserta didik di jenjang Sekolah Dasar.
6. Dicapai melalui intrakurikuler, ekstrakurikuler, projek, dan budaya sekolah.
Pernyataan yang tepat ditunjukkan oleh nomor ....
Select one:
1, 2, 4, 5
2, 4, 5, 6
2, 3, 4, 6
1, 3, 4, 6
Berikut adalah beberapa pernyataan mengenai projek penguatan profil pelajar Pancasila yang sering ditemukan di lapangan:
1. Projek profil harus menghasilkan produk untuk dipamerkan.
2. Kegiatan projek profil adalah integrasi dari berbagai mata pelajaran.
3. Sekolah dapat memodifikasi modul projek yang sudah disediakan oleh pemerintah.
4. Sudah ada projek profil, tidak perlu lagi ada pembelajaran berbasis projek di intrakurikuler.
5. Kegiatan projek profil tidak dapat dilakukan dalam satu atau beberapa pertemuan saja.
Pernyataan yang mengandung miskonsepsi ditunjukkan oleh nomor ....
Select one:
1, 3, & 5
1, 2, & 4
2, 4, & 5
2, 3, & 4
Pada tahapan awal pelaksanaan projek profil, hal yang perlu dilakukan pada tahap merancang dimensi, tema, dan alokasi waktu projek penguatan profil pelajar Pancasila adalah ....
Select one:
Menyusun rancangan sub elemen dan asesmen projek
Mengidentifikasi tingkat kesiapan sekolah dalam merancang projek
Menentukan jumlah jam total untuk projek dalam satu tahun ajaran
Memetakan jumlah projek yang akan dilakukan dalam satu tahun ajaran
Simak ilustrasi berikut:
Sebuah sekolah yang terletak di daerah pedalaman yang kaya dengan perkebunan kopi sedang merencanakan kegiatan projek penguatan Profil Pelajar Pancasila. Meski berada di pedalaman, masyarakat di sekitar sekolah sudah dapat menikmati fasilitas internet yang biasanya digunakan untuk berkomunikasi. Fasilitas internet tersebut lebih banyak digunakan oleh pemuda pemudi desa untuk mengakses konten hiburan di media sosial. Secara demografis, masyarakat sekitar didominasi oleh usia produktif dari remaja hingga dewasa. Sebagian besar berprofesi sebagai petani dan sebagian kecilnya sebagai pekerja dan pedagang.
Berdasarkan ilustrasi tersebut, ide projek manakah yang paling sesuai untuk dikembangkan?
Select one:
Tema projek Suara Demokrasi yang menyasar dimensi Mandiri dan Bernalar Kritis. Peserta didik akan diajak mengidentifikasi persoalan yang terkait dengan isu lingkungan di sekitar sekolah. Kemudian mendorong tenaga produktif di desa menjadi lebih sadar akan hak dan kewajiban yang dimilikinya untuk mendukung pemerintahan desa yang efisien.
Tema projek Gaya Hidup Berkelanjutan yang menyasar dimensi Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia. Melalui projek ini diharapkan peserta didik dapat memahami situasi yang terjadi di masyarakat perihal kemajuan teknologi serta demogradi wilayah sehingga dapat mengoptimalkan hasil kekayaan alamnya secara optimal.
Tema projek Kewirausahaan yang menyasar dimensi Kreatif dan Bergotong Royong. Sekolah akan mendorong kreativitas peserta didik untuk membuat inovasi bagaimana mengoptimalkan potensi perkebunan melalui penggunaan internet, misalnya dengan menghubungkan langsung petani dan pembeli atau membuat dan mempromisikan brand atau merek dagang populer sehingga kesejahteraan masyarakat bisa lebih meningkat.
Tema projek Bhinneka Tunggal Ika yang menyasar dimensi Bergotong Royong. Guru-guru akan membantu peserta didik mengolah potensi masyarakat yang beragam. Melalui penggunaan internet yang tepat guna diharapkan peserta didik dapat mengoptimalkan koneksi antar penduduk sehingga dapat bergotong royong membangun masyarakat yang toleran dan sejahtera.
Bentuk asesmen yang sesuai dengan prinsip pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila adalah ....
Select one:
Asesmen berbasis kinerja, tes, menggunakan pretes-postes, penekanan pada asesmen sumatif dan pemberian umpan balik.
Asesmen berbasis kinerja, non tes, menggunakan asesmen awal, penekanan pada asesmen formatif dan pemberian umpan balik.
Asesmen berbasis kognisi, non tes, menggunakan asesmen awal, penekanan pada asesmen sumatif dan pemberian umpan balik.
Asesmen berbasis kognisi, tes, menggunakan pretes-postes, penekanan pada asesmen diagnostik dan pemberian umpan balik.
Penggolong-golongan seseorang berdasarkan hasil assesmen. Penggolongan ini termasuk kegiatan
Select one:
Setifikasi
Kllarifikasi
Skrining
Seleksi
Analisis hasil need assessment dalam pelayanan bimbingan dan konseling digunakan untuk
Select one:
Menentukan masalah peserta didik
Mengetahui kondisi nyata peserta didik
Menyusun program bimbingan dan konseling
Mengetahui kebutuhan peserta didik
Berikut adalah beberapa jenis instrumen non tes, kecuali :
Select one:
Angket, diagnostik, skala sikap, dan observasi
Angket, inventori, wawancara, dan observasi
Angket, sosiometri, inventori, dan observasi
Angket, skala sikap, wawancara, dan inventor
Tujuan dari kegiatan analisis Asesmen dalam bimbingan dan konseling adalah:
Select one:
Tuntutan dari profesi konselor
Perencanaan penyusunan program
Untuk diperolehnya informasi biaya dalam satu penanganan kasus
Merekonsiliasi data yang bertentangan
Pada struktur Kurikulum Merdeka terdiri dari dua kegiatan utama yaitu, pembelajaran intrakulikuler, dan projek penguatan profil pelajar pancasila. Berikut ini manakah pernyataan yang tepat mengenai projek penguatan profil pelajar pancasila...
Select one:
Tidak terikat dengan mata pelajaran apapun
Mengacu pada capaian pembelajaran mata pelajaran sesuai dengan fase peserta didik
Alokasi waktu digabung dengan kegiatan ekstrakulikuler
Tema projek ditentukan oleh satuan pendidikan
Hasil Yang Asesmen yang telah di Interprestasi dapat dipergunakan dalam kepentingan ?
Select one:
Rekomendasi kebutuhan "asesmen" untuk penelusuran minat, bakat dan kemampuan peserta didik di satuan pendidikan
Koleksi Guru BK
Semuanya Benar
Kelengkapan Administrasi
Bimbingan konseling memiliki peranan yang sangat penting dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Beberapa kegiatan atau peran guru BK dalam implementasi Kurikulum Merdeka yang dilakukan untuk mengukur kesejahteraan psikologi dan emosional peserta didik seperti aktivitas kegiatan belajar peserta didik di rumah, kondisi keluarga peserta didik, gaya belajar, karakter, dan minat yang dimiliki peserta didik. Untuk memberikan layanan ini, guru Bk dapat menggunakan strategi dan instrumen :
Select one:
Strategi Layanan Dukungan sistem
Strategi Layanan Responsif
Strategi Layanan Perencanaan Individual
Strategi Layanan Dasar
Kegiatan layanan dilaksanakan melalui pemberian layanan orientasi dan informasi tentang berbagai hal yang dipandang bermanfaat bagi siswa. Layanan orientasi pada umumnya dilaksanakan pada awal pelajaran, yang diperuntukan bagi para siswa baru, sehingga memiliki pengetahuan yang utuh tentang sekolah yang dimasukinya. Kepada siswa diperkenalkan tentang berbagai hal yang terkait dengan sekolah, seperti : kurikulum, personel (pimpinan, para guru, dan staf administrasi), jadwal pelajaran, perpustakaan, laboratorium, tata-tertib sekolah, jurusan (untuk SLTA), kegiatan ekstrakurikuler, dan fasilitas sekolah lainnya
Select one:
Bimbingan klasikal
Bimbingan individual
Bimbingan lintas kelas
Bimbingan kelompok
Perbedaan mendasar kurikulum Merdeka dengan Kurikulum K13 adalah
Select one:
Jam Pelajaran (JP) pada Kurikulum 2013 diatur per tahun, sedangkan JP pada Kurikulum Merdeka diatur per minggu
Kurikulum 2013 dirancang berdasarkan tujuan Sistem Pendidikan Nasional dan Standar Nasional Pendidikan, dalam Kurikulum Merdeka menambahkan pengembangan profil pelajar Pancasila
Penilaian pada Kurikulum Merdeka berdasarkan aspek pengetahuan, aspek keterampilan, aspek sikap, dan aspek perilaku. Sedangkan Kurikulum K 13 mengutamakan penguatan profil pelajar Pancasila, kegiatan intrakurikuler dan ekstrakurikuler.
Proses pembelajaran pada Kurikulum 2013 dapat dilakukan dimana saja dan kapan saja sesuai kebutuhan serta kemampuan guru dan murid yang diajar. Sedangkan Kurikulum Merdeka mengutamakan kegiatan pembelajaran di kelas
Peran Guru BK dalam Kurikulum Merdeka diantaranya
Select one:
Sebagai koordinator dalam mewujudkan kesejahteraan psikologis peserta didik (student wellbeing) dan memfasilitasi perkembangan peserta didik agar mampu mengaktualisasikan potensi dirinya dalam rangka mencapai perkembangan secara optimal.
Mengadakan kerja sama dengan instansi lain (seperti Perusahaan/Industri, Dinas Kesehatan, kepolisian, Depag), atau para pakar yang terkait dalam pelaksanaan kegiatan bimbingan dan konseling (seperti psikolog, dan dokter)
Membantu memberikan kesempatan dan kemudahan bagi siswa, khususnya di kelas yang menjadi tanggung jawabnya, untuk mengikuti layanan bimbingan dan konseling.
Menerapkan nilai-nilai bimbingan dalam PBM atau berinteraksi dengan siswa, seperti : bersikap respek kepada semua siswa, memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya, atau berpendapat, memberikan reward kepada siswa yang menampilkan perilaku/prestasi yang baik, menampilkan pribadi sebagai figur moral yang berfungsi sebagai ”uswah hasanah”.
Berikut adalah langkah-langkah dalam layanan Peminatan pemilihan mata pelajaran pilihan. Urutan yang tepat adalah
1. Melakukan Evaluasi Diri
2. Melakukan Sosialisasi
3. menentukan teknis pemilihan (manual ataukah digital)
4. Menentukan organisasi pebelajaran (fixed class atau moving class.
5. Menentukan durasi pelaksanaan untuk keseluruhan proses pemilihan mata pelajaran tersebut
Select one:
1,2,,4,3,5
2,1,3,4,5
1,2,3,4,5
2,3,1,4,5
Pernyataan yang benar mengenai pembelajaran intrakurikuler adalah ....
Select one:
Pembelajaran yang memuat Projek Penguatan profil pelajar pancasila
Pembelajaran berisi muatan mata pelajaran dan muatan tambahan lainnya jika ada (mulok), penetapan konsentrasi, dan Praktik Kerja Lapangan untuk SMK atau magang untuk SLB.
Pembelajaran yang tidak memuat mata pelajaran.
Pembelajaran intrakurikuler adalah sebagai wadah untuk mengembangkan potensi, bakat, minat, kemampuan, kepribadian, kerjasama, dan kemandirian peserta didik secara optimal dan waktunya di luar jam pelajaran
Peserta didik kelas 1 baru akan memulai pembelajaran mengenai konsep penjumlahan dalam pelajaran Matematika. Berikut adalah tindak lanjut yang sesuai dengan tahapan capaian belajar peserta didik, kecuali:
Select one:
Peserta didik adu cepat menjawab soal penjumlahan susun 3 ke bawah
Peserta didik diajak untuk mendalami penjumlahan dengan menggunakan benda konkret di sekitar mereka
Peserta didik diajak untuk bermain ular tangga. Mereka diminta untuk menuliskan setiap langkah selama permainan dalam bentuk operasi penjumlahan
Peserta didik diajak untuk bermain lompat lantai yang telah diberi angka berurutan dari 1-10
Urutkan proses berpikir dalam penyusunan rencana pembelajaran dan asesmen berikut dengan tepat:
1. Menyusun Alur Tujuan Pembelajaran untuk satu fase berdasarkan Tujuan Pembelajaran
2. Memahami Capaian Pembelajaran
3. Merancang Pembelajaran
4. Merumuskan Tujuan Pembelajaran
Select one:
2-4-1-3
4-2-3-1
3-4-1-2
1-2-3-4
Bu Ceria sedang merancang kegiatan pembelajaran dan asesmen untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia Fase D. Berikut beberapa rencana kegiatan yang telah disusun Bu Ceria untuk membangun pemahaman peserta didiknya mengenai puisi. Urutkan kegiatan-kegiatan di bawah ini sehingga membentuk siklus asesmen yang tepat:
1. Peserta didik membacakan puisi hasil karyanya di depan kelas
2. Peserta didik mencari contoh puisi yang disukainya
3. Peserta didik mencari benda yang paling mewakili dirinya
4. Peserta didik menulis puisi mengenai benda yang paling mewakili dirinya
5. Peserta didik menerima umpan balik mengenai puisi karyanya dan diberi kesempatan untuk merevisi karyanya
6. Peserta didik membuat tulisan singkat mengenai apa yang dipahaminya mengenai puisi dan penilaian dirinya sendiri atas puisi karyanya
Select one:
3-4-5-6-2-1
2-3-4-5-1-6
2-3-4-1-6-5
6-5-4-3-2-1
Dalam mata pelajaran Seni Rupa, peserta didik kelas 5 belajar mengenai bentuk dan bayangan. Pilihlah 2 rencana tindak lanjut yang dapat dilakukan bagi peserta didik yang sudah mengenal bentuk, namun belum memahami hubungannya dengannya dengan bayangan.
a. Peserta didik menggambar bentuk di atas kertas hitam, kemudian menggunting bentuk tersebut dan menempelkannya pada selembar kertas
b. Peserta didik menonton video singkat mengenai wayang kulit
c. Peserta didik menggambar bentuk yang disukainya
d. Peserta didik melipat kertas berwarna menjadi bentuk yang disukainya
Select one:
a dan b
c dan d
a dan c
a dan d
