NEW
Font size
S
M
L
XL
WorksheetsAngket Pemetaan Kompetensi Guru 2023
Total questions: 41
Worksheet time: 14mins
Name
Class
Date
1.
1.1.1. Apa yang telah Anda pahami atau lakukan terkait dengan Pengelolaan perilaku peserta didik yang sulit
a)
Memahami teknik dasar pengelolaan perilaku peserta didik yang sulit
b)
Mengaplikasikan teknik pengelolaan perilaku peserta didik yang sulit
c)
Mengevaluasi dan merancang strategi pengelolaan perilaku peserta didik yang lebih efektif yang sulit
d)
Berkolaborasi dalam pengelolaan perilaku peserta didik yang sulit dengan rekan sejawat
e)
Membimbing rekan sejawat dalam mengelola perilaku peserta didik yang sulit
2.
1.1.2. Apa yang telah Anda pahami atau lakukan terkait dengan Pengelolaan kelas untuk mencapai pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
a)
Memahami prinsip-prinsip pengelolaan kelas untuk mencapai pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
b)
Mengaplikasikan strategi pengelolaan kelas untuk mencapai pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
c)
Mengevaluasi dan merancang strategi pengelolaan kelas yang lebih efektif untuk mencapai pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
d)
Berkolaborasi serta berbagi teknik dan strategi pengelolaan kelas untuk mencapai pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dengan rekan sejawat
e)
Membimbing rekan sejawat dalam pengelolaan kelas untuk mencapai pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
3.
1.1.3. Apa yang telah Anda pahami atau lakukan terkait dengan Rasa aman dan nyaman peserta didik dalam proses pembelajaran
a)
Memahami pentingnya rasa aman dan nyaman peserta didik dalam proses pembelajaran
b)
Mengaplikasikan prinsip-prinsip yang menumbuhkan rasa aman dan nyaman peserta didik dalam proses pembelajaran
c)
Mengevaluasi dan merancang strategi yang menumbuhkan rasa aman dan nyaman peserta didik yang lebih efektif dalam proses pembelajaran
d)
Berkolaborasi dan berbagi praktik terbaik yang menumbuhkan rasa aman dan nyaman peserta didik dalam proses pembelajaran dengan rekan sejawat
e)
Membimbing rekan sejawat dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang menumbuhkan rasa aman dan nyaman bagi peserta didik
4.
1.2.1. Apa yang telah Anda pahami atau lakukan terkait dengan Desain pembelajaran yang terstruktur dan berurutan untuk mencapai tujuan pembelajaran
a)
Memahami prinsip-prinsip desain pembelajaran yang terstruktur dan berurutan untuk mencapai tujuan pembelajaran
b)
Mengaplikasikan desain pembelajaran yang terstruktur dan berurutan untuk mencapai tujuan pembelajaran
c)
Mengevaluasi dan merancang perbaikan desain pembelajaran yang terstruktur dan berurutan untuk mencapai tujuan pembelajaran
d)
Berkolaborasi dengan berbagi ide dan sumber desain pembelajaran yang terstruktur dan berurutan dengan rekan sejawat untuk mencapai tujuan pembelajaran
e)
Membimbing rekan sejawat dalam menyusun desain pembelajaran yang terstruktur dan berurutan untuk mencapai tujuan pembelajaran
5.
1.2.2. Apa yang telah Anda pahami atau lakukan terkait dengan Desain pembelajaran yang relevan dengan kondisi di sekitar sekolah dengan melibatkan peserta didik
a)
Memahami pentingnya desain pembelajaran yang relevan dan melibatkan peserta didik
b)
Mengembangkan desain pembelajaran yang relevan dan melibatkan peserta didik
c)
Mengevaluasi dan merancang perbaikan desain pembelajaran yang relevan dan melibatkan peserta didik
d)
Berkolaborasi dan berbagi praktik terbaik dalam desain pembelajaran yang relevan dan melibatkan peserta didik dengan rekan sejawat
e)
Membimbing rekan sejawat dalam desain pembelajaran yang relevan dan melibatkan peserta didik
6.
1.2.3. Apa yang telah Anda pahami atau lakukan terkait dengan Pemilihan dan penggunaan sumber belajar yang sesuai dengan tujuan pembelajaran
a)
Memahami kriteria pemilihan sumber belajar yang sesuai dengan tujuan pembelajaran
b)
Memilih dan menggunakan sumber belajar yang sesuai dengan tujuan pembelajaran
c)
Mengevaluasi dan merancang perbaikan optimalisasi pemilihan dan penggunaan sumber belajar yang sesuai dengan tujuan pembelajaran
d)
Berkolaborasi dan berbagi sumber belajar dan strategi pemilihan dengan rekan sejawat dengan tujuan pembelajaran
e)
Membimbing rekan sejawat dalam pemilihan dan penggunaan sumber belajar yang sesuai dengan tujuan pembelajaran
7.
1.2.4. Apa yang telah Anda pahami atau lakukan terkait dengan Instruksi pembelajaran yang mencakup strategi dan komunikasi untuk menumbuhkan minat dan nalar kritis peserta didik
a)
Memahami prinsip-prinsip instruksi pembelajaran yang mencakup strategi dan komunikasi untuk menumbuhkan minat dan nalar kritis peserta didik
b)
Mengaplikasikan instruksi pembelajaran yang mencakup strategi dan komunikasi untuk menumbuhkan minat dan nalar kritis peserta didik
c)
Mengevaluasi dan merancang perbaikan instruksi pembelajaran yang mencakup strategi dan komunikasi untuk menumbuhkan minat dan nalar kritis peserta didik
d)
Berkolaborasi dan berbagi strategi instruksi pembelajaran yang mencakup strategi dan komunikasi untuk menumbuhkan minat dan nalar kritis peserta didik dengan rekan sejawat
e)
Membimbing rekan sejawat dalam pengembangan dan penerapan instruksi pembelajaran yang mencakup strategi dan komunikasi untuk menumbuhkan minat dan nalar kritis peserta didik
8.
1.2.5. Apa yang telah Anda pahami atau lakukan terkait dengan Penggunaan teknologi Informasi dan komunikasi (TIK) secara adaptif dalam pembelajaran
a)
Memahami potensi TIK yang adaptif dalam mendukung pembelajaran
b)
Menggunakan TIK secara adaptif dalam proses pembelajaran
c)
Mengevaluasi dan merancang strategi penggunaan TIK yang lebih adaptif dalam pembelajaran
d)
Berkolaborasi serta berbagi teknik dan praktik baik penggunaan TIK yang adaptif dalam pembelajaran dengan rekan sejawat
e)
Membimbing rekan sejawat dalam penggunaan TIK yang adaptif dan efektif dalam pembelajaran
9.
1.3.1. Apa yang telah Anda pahami atau lakukan terkait dengan Perancangan asesmen yang berpusat pada peserta didik
a)
Memahami prinsip-prinsip dasar rancangan asesmen yang berpusat pada peserta didik
b)
Mengembangkan rancangan asesmen yang berpusat pada peserta didik
c)
Mengevaluasi dan merancang perbaikan asesmen yang berpusat pada peserta didik
d)
Berkolaborasi dan berbagi ide, strategi, dan sumber asesmen yang berpusat pada peserta didik dengan rekan sejawat
e)
Membimbing rekan sejawat dalam pengembangan rancangan asesmen yang berpusat pada peserta didik
10.
1.3.2. Apa yang telah Anda pahami atau lakukan terkait dengan Pelaksanaan asesmen yang berpusat pada peserta didik
a)
Memahami teknik-teknik pelaksanaan asesmen yang berpusat pada peserta didik
b)
Melaksanakan asesmen yang berpusat pada peserta didik
c)
Mengevaluasi dan merancang pelaksanaan asesmen yang lebih baik berpusat pada peserta didik
d)
Berkolaborasi dan berbagi praktik baik dengan rekan sejawat dalam pelaksanaan asesmen yang berpusat pada peserta didik
e)
Membimbing rekan sejawat dalam pelaksanaan asesmen yang berpusat pada peserta didik
11.
1.3.3. Apa yang telah Anda pahami atau lakukan terkait dengan Umpan balik terhadap peserta didik mengenai pembelajarannya
a)
Memahami pentingnya umpan balik terhadap peserta didik mengenai pembelajarannya
b)
Memberikan umpan balik terhadap peserta didik mengenai pembelajarannya
c)
Mengevaluasi dan merancang strategi umpan balik yang lebih baik terhadap peserta didik mengenai pembelajarannya
d)
Berkolaborasi dan berbagi strategi umpan balik terhadap peserta didik mengenai pembelajarannya dengan rekan sejawat
e)
Membimbing rekan sejawat dalam pengembangan dan penerapan umpan balik efektif pada peserta didik
12.
1.3.4. Apa yang telah Anda pahami atau lakukan terkait dengan Penyusunan laporan capaian belajar peserta didik
a)
Memahami prinsip-prinsip penyusunan laporan capaian belajar peserta didik
b)
Menyusun laporan capaian belajar peserta didik
c)
Mengevaluasi dan merancang perbaikan laporan capaian belajar peserta didik
d)
Berkolaborasi dan berbagi format dan prinsip penyusunan laporan capaian belajar dengan rekan sejawat
e)
Membimbing rekan sejawat dalam pengembangan laporan capaian belajar peserta didik
13.
1.3.5. Apa yang telah Anda pahami atau lakukan terkait dengan Komunikasi laporan capaian belajar peserta didik
a)
Memahami teknik-teknik komunikasi laporan capaian belajar peserta didik
b)
Mengkomunikasikan laporan capaian belajar peserta didik
c)
Mengevaluasi dan merancang perbaikan strategi komunikasi laporan capaian belajar peserta didik
d)
Berkolaborasi dan berbagi teknik dan strategi komunikasi laporan capaian belajar peserta didik dengan rekan sejawat
e)
Membimbing rekan sejawat dalam pengembangan dan penerapan strategi komunikasi laporan capaian belajar peserta didik
14.
2.1.1. Apa yang telah Anda pahami atau lakukan terkait dengan Makna, tujuan, dan pandangan hidup guru berdasarkan prinsip moral dan keyakinannya terhadap Tuhan Yang Maha Esa
a)
Memahami makna, tujuan, dan pandangan hidup guru berdasarkan prinsip moral dan keyakinan terhadap Tuhan Yang Maha Esa
b)
Menerapkan makna, tujuan, dan pandangan hidup guru berdasarkan prinsip moral dan keyakinan terhadap Tuhan Yang Maha Esa
c)
Mengevaluasi makna, tujuan, dan pandangan hidup yang dimiliki berdasarkan prinsip moral dan keyakinan terhadap Tuhan Yang Maha Esa untuk memperbaiki perilaku kerja sebagai guru
d)
Berkolaborasi dengan rekan sejawat dalam menerapkan makna, tujuan, dan pandangan hidup guru berdasarkan prinsip moral dan keyakinan terhadap Tuhan Yang Maha Esa
e)
Membimbing rekan sejawat dalam menerapkan makna, tujuan, dan pandangan hidup guru berdasarkan prinsip moral dan keyakinan terhadap Tuhan Yang Maha Esa
15.
2.1.2. Apa yang telah Anda pahami atau lakukan terkait dengan Pengelolaan emosi dalam menjalankan peran sebagai pendidik
a)
Memahami strategi pengelolaan emosi secara efektif dalam menerapkan perilaku kerja sebagai guru
b)
Menggunakan strategi pengelolaan emosi secara efektif dalam menerapkan perilaku kerja sebagai guru
c)
Mengevaluasi dan merancang perbaikan strategi pengelolaan emosi dalam menerapkan perilaku kerja sebagai guru
d)
Berkolaborasi dengan rekan sejawat dalam mengembangkan strategi pengelolaan emosi secara efektif dalam menerapkan perilaku kerja sebagai guru
e)
Membimbing rekan sejawat dalam menerapkan strategi pengelolaan emosi secara efektif dalam menerapkan perilaku kerja
sebagai guru
16.
2.1.3 Apa yang telah Anda pahami atau lakukan terkait dengan Penerapan kode etik guru dalam bekerja dan pembelajaran
a)
Memahami penerapan kode etik guru dalam bekerja dan pembelajaran
b)
Menerapkan kode etik guru dalam bekerja dan pembelajaran
c)
Mengevaluasi dan merancang perbaikan penerapan kode etik guru dalam bekerja dan pembelajaran
d)
Berkolaborasi dengan rekan sejawat untuk menerapkan kode etik guru dalam bekerja dan pembelajaran
e)
Membimbing rekan sejawat untuk menerapkan kode etik guru dalam bekerja dan pembelajaran
17.
2.2.1. Apa yang telah Anda pahami atau lakukan terkait dengan Refleksi dan perencanaan kebutuhan pengembangan diri untuk peningkatan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik.
a)
Memahami pentingnya refleksi dan perencanaan kebutuhan pengembangan diri yang berpusat pada peserta didik
b)
Melakukan refleksi dan perencanaan kebutuhan pengembangan diri yang berpusat pada peserta didik
c)
Mengevaluasi refleksi untuk perbaikan rancangan kebutuhan pengembangan diri yang berpusat pada peserta didik
d)
Berkolaborasi dengan rekan sejawat dalam melakukan refleksi dan perencanaan kebutuhan pengembangan diri yang berpusat pada peserta didik
e)
Membimbing rekan sejawat untuk dapat melakukan refleksi dan perencanaan kebutuhan pengembangan diri yang berpusat pada peserta didik
18.
2.2.3. Apa yang telah Anda pahami atau lakukan terkait dengan Cara adaptif melakukan pengembangan diri untuk meningkatkan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
a)
Memahami cara adaptif dalam melakukan pengembangan diri untuk meningkatkan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
b)
Menggunakan cara adaptif dalam melakukan pengembangan diri untuk meningkatkan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
c)
Mengevaluasi dan merancang perbaikan pengembangan diri untuk meningkatkan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
d)
Berkolaborasi dengan rekan sejawat dalam menggunakan cara adaptif melakukan pengembangan diri
untuk meningkatkan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
e)
Membimbing rekan sejawat dalam mengimplementasikan cara adaptif melakukan pengembangan diri untuk meningkatkan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
19.
2.2.3. Apa yang telah Anda pahami atau lakukan terkait dengan Penerapan hasil pengembangan diri untuk meningkatkan pembelajaran peserta didik
a)
Memahami penerapan hasil pengembangan diri untuk meningkatkan pembelajaran peserta didik
b)
Menerapkan hasil pengembangan diri untuk meningkatkan pembelajaran peserta didik
c)
Mengevaluasi penerapan hasil pengembangan diri sebagai dasar untuk merancang perbaikan dalam rangka meningkatkan pembelajaran peserta didik
d)
Berkolaborasi dengan rekan sejawat dalam menerapkan hasil pengembangan diri untuk meningkatkan pembelajaran peserta didik
e)
Membimbing rekan sejawat dalam menerapkan hasil pengembangan diri untuk meningkatkan pembelajaran peserta didik
20.
2.3.1. Apa yang telah Anda pahami atau lakukan terkait dengan Interaksi aktif dan empatik terhadap peserta didik
a)
Memahami pentingnya interaksi aktif dan empatik dalam pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
b)
Menerapkan interaksi aktif dan empatik dalam pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
c)
Mengevaluasi kualitas interaksi aktif dan empatik yang sudah dilakukan untuk merancang strategi dan teknik yang lebih efektif yang berpusat pada peserta didik
d)
Berkolaborasi dengan rekan sejawat dalam melaksanakan strategi dan teknik interaksi aktif dan empatik yang efektif dalam pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
e)
Membimbing rekan sejawat dalam pengembangan kompetensi interaksi aktif dan empatik yang efektif dalam pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
21.
2.3.2. Apa yang telah Anda pahami atau lakukan terkait dengan Respek terhadap hak peserta didik dalam menjalankan peran sebagai guru
a)
Memahami pentingnya respek terhadap peserta didik dalam menjalankan peran sebagai guru
b)
Menghormati / menghargai (respek) hak peserta didik dalam menjalankan peran sebagai guru
c)
Mengevaluasi cara menghargai (respek) hak peserta didik untuk merancang perbaikan yang lebih baik dalam menjalankan peran sebagai guru
d)
Berkolaborasi dengan rekan sejawat dalam membangun kebiasaan dalam menghargai (respek) hak peserta didik dalam menjalankan peran sebagai guru
e)
Membimbing rekan sejawat dalam membangun kebiasaan dalam menghargai (respek) hak peserta didik dalam menjalankan peran sebagai guru
22.
2.3.3. Apa yang telah Anda pahami atau lakukan terkait dengan Kepedulian terhadap keselamatan dan keamanan peserta didik sebagai individu dan kelompok
a)
Memahami pentingnya kepedulian terhadap keselamatan dan keamanan peserta didik sebagai individu dan kelompok
b)
Menerapkan kepedulian terhadap keselamatan dan keamanan peserta didik sebagai individu dan kelompok
c)
Menganalisis kepedulian yang telah diterapkan untuk merancang perbaikan dalam rangka keselamatan dan keamanan peserta didik sebagai individu dan kelompok
d)
Berkolaborasi dengan rekan sejawat dalam membangun kepedulian terhadap keselamatan dan keamanan peserta didik sebagai individu dan kelompok
e)
Membimbing rekan sejawat dalam membangun kepedulian terhadap keselamatan dan keamanan peserta didik sebagai individu dan kelompok
23.
3.1.1. Apa yang telah Anda pahami atau lakukan terkait dengan Komunikasi efektif dengan warga sekolah yang mengarah pada peningkatan pembelajaran
a)
Memahami pentingnya komunikasi efektif dalam peningkatan pembelajaran
b)
Mengaplikasikan komunikasi efektif dengan warga sekolah yang mengarah pada peningkatan pembelajaran
c)
Mengevaluasi dan merancang perbaikan strategi komunikasi efektif yang meningkatkan pembelajaran
d)
Berkolaborasi dan berbagi strategi komunikasi efektif bersama rekan sejawat dengan warga sekolah yang mengarah pada peningkatan pembelajaran
e)
Membimbing rekan sejawat dalam mengembangkan dan menerapkan komunikasi efektif dengan warga sekolah untuk peningkatan pembelajaran
24.
3.1.2. Apa yang telah Anda pahami atau lakukan terkait dengan Pengorganisasian tugas-tugas bersama rekan sejawat untuk peningkatan pembelajaran
a)
Memahami strategi yang efektif dalam mengorganisasi tugas bersama rekan sejawat untuk peningkatan pembelajaran
b)
Menyusun strategi yang efektif dalam mengorganisasi tugas bersama rekan sejawat untuk peningkatan pembelajaran
c)
Mengevaluasi dan merancang strategi yang lebih efektif dalam mengorganisasi tugas bersama rekan sejawat untuk peningkatan pembelajaran
d)
Berkolaborasi dan berbagi strategi yang efektif dalam mengorganisasi tugas bersama rekan sejawat untuk peningkatan pembelajaran
e)
Membimbing rekan sejawat dalam strategi pengorganisasian tugas bersama rekan sejawat untuk peningkatan pembelajaran
25.
3.1.3. Apa yang telah Anda pahami atau lakukan terkait dengan Inisiatif berkontribusi untuk mencapai tujuan bersama dalam peningkatan pembelajaran
a)
Memahami strategi yang efektif dalam berbagi pengetahuan dan keahlian, serta menerima dan memberikan umpan balik secara konstruktif untuk mencapai peningkatan pembelajaran peserta didik
b)
Menerapkan strategi yang efektif dalam berbagi pengetahuan dan keahlian, serta menerima dan memberikan umpan balik secara konstruktif untuk mencapai peningkatan pembelajaran peserta didik
c)
Mengevaluasi dan merancang strategi yang efektif dalam berbagi pengetahuan dan keahlian, serta menerima dan memberikan umpan balik secara konstruktif untuk mencapai peningkatan pembelajaran peserta didik
d)
Berkolaborasi dan berbagi strategi yang efektif dengan rekan sejawat dalam berbagi pengetahuan dan keahlian, serta menerima dan memberikan umpan balik secara konstruktif untuk mencapai peningkatan pembelajaran peserta didik
e)
Membimbing rekan sejawat untuk mengembangkan strategi yang efektif dalam berbagi pengetahuan dan keahlian, serta menerima dan memberikan umpan balik secara konstruktif untuk mencapai peningkatan pembelajaran peserta didik
26.
3.2.1. Apa yang telah Anda pahami atau lakukan terkait dengan Pendampingan orang tua/wali dalam mendukung pembelajaran di rumah yang berpusat pada peserta didik
a)
Memahami kebutuhan pendampingan orang tua/wali dalam mendukung pembelajaran di rumah yang berpusat pada peserta didik
b)
Mengaplikasikan strategi pendampingan orang tua/wali dalam mendukung pembelajaran di rumah yang berpusat pada peserta didik
c)
Mengevaluasi dan merancang pendekatan pendampingan yang lebih efektif untuk orang tua/wali yang berpusat pada peserta didik
d)
Berkolaborasi dan berbagi praktik terbaik pendampingan orang tua/wali dengan rekan sejawat yang berpusat pada peserta didik
e)
Membimbing rekan sejawat dalam pendampingan orang tua/wali untuk mendukung pembelajaran di rumah yang berpusat pada peserta didik
27.
3.2.2. Apa yang telah Anda pahami atau lakukan terkait dengan Pelibatan pengetahuan, keahlian, dan perspektif orang tua/wali dan masyarakat dalam pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
a)
Memahami pelibatan pengetahuan, keahlian, dan perspektif orang tua/wali dan masyarakat dalam pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
b)
Mengaplikasikan strategi pelibatan pengetahuan, keahlian, dan perspektif orang tua/wali dan masyarakat dalam pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
c)
Mengevaluasi dan merancang strategi pelibatan pengetahuan, keahlian, dan perspektif orang tua/wali dan masyarakat dalam pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
d)
Berkolaborasi dan berbagi praktik baik dengan rekan sejawat dalam pelibatan pengetahuan, keahlian, dan perspektif orang tua/wali dan masyarakat dalam pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
e)
Membimbing rekan sejawat dalam pelibatan pengetahuan, keahlian, dan perspektif orang tua/wali dan masyarakat dalam pembelajaran yang berpusat pada peserta didik.
28.
3.3.1. Apa yang telah Anda pahami atau lakukan terkait dengan Berpartisipasi pada beragam peran untuk pemecahan masalah pembelajaran dalam organisasi profesi dan jejaring yang lebih luas.
a)
Memahami pentingnya dan
manfaat dari partisipasi pada beragam peran untuk pemecahan masalah pembelajaran dalam organisasi profesi dan jejaring yang lebih luas.
b)
Berpartisipasi pada beragam
peran untuk pemecahan masalah pembelajaran dalam organisasi profesi dan jejaring yang lebih luas.
c)
Mengevaluasi peran dan
merancang partisipasi untuk pemecahan masalah pembelajaran dalam organisasi profesi dan jejaring yang lebih luas.
d)
Berkolaborasi dengan rekan
sejawat pada beragam peran untuk pemecahan masalah pembelajaran dalam organisasi profesi dan jejaring yang lebih luas.
e)
Membimbing rekan sejawat pada
beragam peran untuk pemecahan masalah pembelajaran dalam organisasi profesi dan jejaring yang lebih luas.
29.
3.3.2. Apa yang telah Anda pahami atau lakukan terkait dengan Berbagi praktik baik dan karya untuk peningkatan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dalam organisasi dan jejaring yang lebih luas
a)
Memahami pentingnya dan manfaat berbagi praktik baik dan karya untuk peningkatan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dalam organisasi dan jejaring yang lebih luas.
b)
Berbagi praktik baik dan karya untuk peningkatan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dalam organisasi dan jejaring yang lebih luas.
c)
Mengevaluasi berbagi praktik baik dan merancang karya untuk peningkatan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dalam organisasi dan jejaring yang lebih luas.
d)
Berkolaborasi dengan rekan sejawat dalam proses berbagi praktik baik dan karya untuk peningkatan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dalam organisasi dan jejaring yang lebih luas.
e)
Membimbing rekan sejawat
dengan tujuan berbagi praktik baik dan karya untuk peningkatan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dalam organisasi dan jejaring yang lebih luas.
30.
4.1.1. Apa yang telah Anda pahami atau lakukan terkait dengan Struktur dan alur pengetahuan dari suatu bidang keilmuan yang relevan untuk pembelajaran
a)
Memahami struktur dan alur pengetahuan dari suatu bidang keilmuan yang relevan untuk pembelajaran
b)
Mengimplementasikan struktur dan alur pengetahuan dari suatu bidang keilmuan yang relevan untuk pembelajaran
c)
Mengevaluasi dan merancang struktur dan alur pengetahuan yang lebih efektif dari suatu bidang keilmuan yang relevan untuk pembelajaran
d)
Berkolaborasi dengan rekan sejawat untuk mengimplementasikan struktur dan alur pengetahuan dari suatu bidang keilmuan yang relevan untuk pembelajaran
e)
Membimbing rekan sejawat dalam mengimplementasikan dan mengevaluasi struktur dan alur pengetahuan dari suatu bidang keilmuan yang relevan untuk merancang perbaikan pembelajaran
31.
4.1.2. Apa yang telah Anda pahami atau lakukan terkait dengan Identifikasi pengetahuan konten yang relevan untuk mencapai tujuan pembelajaran
a)
Memahami pengetahuan konten yang relevan untuk menentukan tujuan pembelajaran
b)
Menggunakan pengetahuan konten yang relevan untuk menentukan tujuan pembelajaran
c)
Mengevaluasi isi dan struktur dari pengetahuan konten yang relevan untuk merancang perbaikan tujuan pembelajaran
d)
Berkolaborasi dengan rekan sejawat dalam mengidentifikasi pengetahuan konten yang relevan untuk menentukan tujuan pembelajaran
e)
Membimbing rekan sejawat dalam mengidentifikasi pengetahuan konten yang relevan untuk menentukan tujuan pembelajaran
32.
4.1.3. Apa yang telah Anda pahami atau lakukan terkait dengan Pengorganisasian pengetahuan konten yang relevan terhadap pembelajaran
a)
Memahami hubungan antara pengetahuan konten yang relevan untuk menyusun alur tujuan pembelajaran
b)
Mengorganisasikan pengetahuan konten yang relevan untuk menyusun alur tujuan pembelajaran
c)
Mengevaluasi dan merancang perbaikan alur tujuan pembelajaran
d)
Berkolaborasi dengan rekan sejawat dalam mengorganisasikan pengetahuan konten yang relevan untuk menyusun alur tujuan pembelajaran
e)
Membimbing rekan sejawat dalam mengorganisasikan pengetahuan konten yang relevan untuk menyusun alur tujuan pembelajaran
33.
4.2.1. Apa yang telah Anda pahami atau lakukan terkait dengan Tahapan perkembangan dan karakteristik yang relevan dengan kebutuhan belajar
a)
Memahami tahap perkembangan dan karakteristik yang relevan dengan kebutuhan belajar peserta didik
b)
Menggunakan strategi pembelajaran yang sesuai dengan tahap perkembangan dan karakteristik yang relevan dengan kebutuhan belajar peserta didik
c)
Mengevaluasi dan merancang perbaikan strategi pembelajaran yang sesuai dengan tahap perkembangan dan karakteristik yang relevan dengan kebutuhan belajar peserta didik
d)
Berkolaborasi dengan rekan sejawat dalam menganalisis tahap perkembangan dan karakteristik yang relevan dengan kebutuhan belajar peserta didik untuk merancang pembelajaran
e)
Membimbing rekan sejawat dalam menganalisis tahap perkembangan dan karakteristik yang relevan dengan kebutuhan belajar peserta didik untuk merancang pembelajaran
34.
4.2.2. Apa yang telah Anda pahami atau lakukan terkait dengan Latar belakang sosial, budaya, agama dan ekonomi yang relevan dengan kebutuhan belajar peserta didik
a)
Memahami latar belakang sosial, budaya, agama, dan ekonomi yang relevan dengan kebutuhan belajar peserta didik
b)
Menggunakan strategi pembelajaran yang sesuai dengan latar belakang sosial, budaya, agama, dan ekonomi yang relevan untuk menetapkan kebutuhan belajar peserta didik
c)
Mengevaluasi dan merancang perbaikan strategi pembelajaran yang sesuai dengan latar belakang sosial, budaya, agama, dan ekonomi yang relevan untuk menetapkan kebutuhan belajar peserta didik
d)
Berkolaborasi dengan rekan sejawat untuk menggunakan strategi pembelajaran yang sesuai dengan latar belakang sosial, budaya, agama, dan ekonomi yang relevan untuk menetapkan kebutuhan belajar peserta didik
e)
Membimbing rekan sejawat dalam menggunakan strategi pembelajaran yang sesuai dengan latar belakang sosial, budaya, agama, dan ekonomi yang relevan untuk menetapkan kebutuhan belajar peserta didik
35.
4.2.3. Apa yang telah Anda pahami atau lakukan terkait dengan Potensi, minat dan cara belajar peserta didik yang relevan dengan kebutuhan belajar peserta didik
a)
Memahami kebutuhan belajar peserta didik yang sesuai dengan potensi, minat, dan cara belajar peserta didik
b)
Menggunakan strategi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan belajar peserta didik sesuai dengan potensi, minat, dan cara belajar peserta didik
c)
Mengevaluasi dan merancang perbaikan strategi pembelajaran yang sesuai dengan potensi, minat, dan cara belajar peserta didik
d)
Berkolaborasi dengan rekan sejawat untuk menggunakan strategi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan belajar peserta didik sesuai dengan potensi, minat, dan cara belajar peserta didik
e)
Membimbing rekan sejawat dalam menggunakan strategi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan belajar peserta didik sesuai dengan potensi, minat, dan cara belajar peserta didik
36.
4.2.4. Apa yang telah Anda pahami atau lakukan terkait dengan Karakteristik dan cara belajar peserta didik penyandang
disabilitas
a)
Memahami karakteristik dan cara belajar peserta didik penyandang disabilitas
b)
Menggunakan strategi pembelajaran yang sesuai untuk mendukung pembelajaran peserta didik penyandang disabilitas
c)
Mengevaluasi dan merancang perbaikan strategi pembelajaran yang sesuai untuk mendukung pembelajaran peserta didik penyandang disabilitas
d)
Berkolaborasi dengan rekan sejawat dalam menggunakan strategi pembelajaran yang sesuai untuk mendukung pembelajaran peserta didik penyandang disabilitas
e)
Membimbing rekan sejawat dalam menggunakan strategi pembelajaran yang sesuai untuk mendukung pembelajaran peserta didik penyandang disabilitas
37.
4.2.5. Apa yang telah Anda pahami atau lakukan terkait dengan Keragaman kebutuhan belajar peserta didik untuk pembelajaran yang inklusif
a)
Memahami keragaman kebutuhan belajar peserta didik untuk pembelajaran yang inklusif
b)
Menggunakan strategi pembelajaran yang sesuai dengan keragaman kebutuhan belajar peserta didik untuk pembelajaran yang inklusif
c)
Mengevaluasi dan merancang perbaikan strategi pembelajaran yang sesuai dengan keragaman kebutuhan belajar peserta didik untuk pembelajaran yang inklusif
d)
Berkolaborasi dengan rekan sejawat untuk menggunakan strategi pembelajaran yang sesuai dengan keragaman kebutuhan belajar peserta didik untuk pembelajaran yang inklusif
e)
Membimbing rekan sejawat dalam menggunakan strategi pembelajaran yang sesuai dengan keragaman kebutuhan belajar peserta didik untuk pembelajaran yang inklusif
38.
4.3.1. Apa yang telah Anda pahami atau lakukan terkait dengan Penggunaan kurikulum dalam proses pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
a)
Memahami penggunaan kurikulum dalam proses pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
b)
Menggunakan kurikulum dalam proses pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
c)
Mengevaluasi penggunaan kurikulum dan merancang perbaikan proses pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
d)
Berkolaborasi dengan rekan sejawat untuk menggunakan kurikulum dalam proses pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
e)
Membimbing rekan sejawat untuk menggunakan kurikulum dalam proses pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
39.
4.3.2. Apa yang telah Anda pahami atau lakukan terkait dengan Penggunaan asesmen untuk meningkatkan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
a)
Memahami penggunaan asesmen untuk meningkatkan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
b)
Menggunakan asesmen untuk meningkatkan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
c)
Mengevaluasi penggunaan asesmen untuk merancang peningkatan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
d)
Berkolaborasi dengan rekan sejawat untuk meningkatkan penggunaan asesmen untuk menyusun dan mengimplementasikan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
e)
Membimbing rekan sejawat untuk menyusun dan mengimplementasikan asesmen untuk meningkatkan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
40.
4.3.3. Apa yang telah Anda pahami atau lakukan terkait dengan Penggunaan strategi untuk meningkatkan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
a)
Memahami penggunaan strategi untuk meningkatkan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
b)
Menggunakan strategi untuk meningkatkan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
c)
Mengevaluasi penggunaan strategi untuk merancang pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
d)
Berkolaborasi dengan rekan sejawat untuk menggunakan strategi untuk meningkatkan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
e)
Membimbing rekan sejawat untuk menyusun dan mengimplementasikan strategi untuk meningkatkan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
41.
4.3.4. Apa yang telah Anda pahami atau lakukan terkait dengan Penggunaan strategi pembelajaran yang efektif untuk capaian belajar literasi dan numerasi peserta didik
a)
Memahami strategi pembelajaran yang efektif untuk capaian belajar literasi dan numerasi peserta
didik
b)
Menggunakan strategi pembelajaran yang efektif untuk capaian belajar literasi dan numerasi peserta didik
c)
Mengevaluasi dan merancang perbaikan penggunaan strategi pembelajaran yang efektif untuk capaian belajar literasi dan numerasi peserta didik
d)
Berkolaborasi dengan rekan sejawat dalam strategi pembelajaran yang efektif untuk capaian belajar literasi dan numerasi peserta didik
e)
Membimbing rekan sejawat untuk strategi pembelajaran yang efektif untuk capaian belajar literasi dan numerasi peserta didik
Reset
