wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

الرخصة التربوي

Total questions: 163

Worksheet time: 1hrs 22mins

Name
Class
Date
1.

ع

a)

ع

b)

ع

c)

ع

d)

ع

2.
a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

3.
a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

4.
a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

5.
a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

6.
a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

7.
a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

8.
a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

9.
a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

10.
a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

11.
a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

12.
a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

13.
a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

14.

قدرة الطالب على استخدام معلومات مجردة في حل مشكلة أو التعامل مع موقف جديد

a)

التحليل

b)

الفهم

c)

التركيب

d)

التقويم

15.

وصف دقيق للاداء المستقبلي الذي سيقوم المتعلم بأدائه بعد الانتهاء من عملية التعلم

a)

اسلوب التدريس

b)

التهيئة

c)

التقويم الختامي

d)

الهدف التعليمي

16.

ملف الإنجاز من أدوات

a)

المعلم

b)

التقويم

c)

المتعلم

d)

القياس

17.

المقياس الاحصائي الذي يشير إلى معدل درجات التلاميذ

a)

المتوسط الحسابي

b)

الوسيط

c)

الانحراف المعياري

d)

الدرجة المعيارية

18.

اذا طلب المعلم من الطلاب أن يحددوا اوجه الشبه والاختلاف بين الاشياء فهو يقيس مهارة

a)

التصنيف

b)

التفسير

c)

الملاحظة

d)

التركيب

19.

بدأ المعلم درسه بتقسيم مجموعة من الاشكال

الهندسية وطلب تصنيفها وفقا لخصائصها

المشتركة ، عليه فان المعلم يساعد طلبه على تعلم

a)

الحقائق

b)

التعميمات

c)

المهارات

d)

المفاهيم

20.

يحرص احد الاساتذه على دعم الممارسات التعليمية الجيدة لطلابة ويعاقبهم على اخطائهم فاي مبادئ النظريات التربوية تمكنه من تحقيق فلسفة التدريس

a)

معرفي

b)

سلوكي

c)

بنائي

d)

كلي

21.

اثارة تفكير الطالب وتحفيزة تبدأ من

a)

ادارة الصف

b)

التنمية المهنية

c)

تخطيط الدرس

d)

الاتصال التعليمي

22.

الذكاء المنتج يتكون من

a)

تفكير علمي

b)

تفكير ناقد

c)

تفكير استقرائي

d)

تفكير تأملي

23.

مفهوم التربية يعنى بأنه :

a)

عملية فكرية معرفية تنتج تغير في سلوك الفرد

b)

سلسلة من الاستجابات الفكرية الحركية المتناسقة

c)

مجموعة من الاجراءات المنظمة تهدف الى تنمية شخصية الفرد

d)

جميع ماسبق

24.

إحداث تغير مقصود في السلوك في الاتجاه التربوي المرغوب أو في اتجاه الأهداف المرغوبة يسمى :

a)

التربية

b)

التدريس

c)

التعليم

d)

التعلم

25.

عند بناء سؤالاً مقالياً يقيس قدرة الطلاب على مستوى التقييم فإن السؤال يبدأ بــ :

a)

عدد ، وبين ، واذكر

b)

قارن ، صنف

c)

برهن على ، نظم ، اعرب

d)

احكم على ، انقد

26.

عند صياغة الأهداف التربوية :

a)

تؤخذ جميع مستويات ( بلوم ) المعرفية فقط بعين الإعتبار

b)

يؤخذ المجال المعرفي والمجال الانفعالي والمجال النفس حركي بعين الاعتبار

c)

يركز على المستويات الثلاثة الأولى لتصنيف ( بلوم )

d)

يركز على المستويات الثلاثة الأولى لتصنيف ( بلوم ) لأنها هي المهمة في بناء الاختبارات

27.

كل مما يؤتى من المواد المستخدمة في تدريس الطلاب ذوي التعلم الحركي ، عدا :

a)

المجسمات

b)

الصناعات اليدوية

c)

الرحلات الميدانية

d)

جداول البيانات

28.

هدف تخطيط رسم بياني للعلاقة بين الجهد والتيار الكهربائي ، وهذا الهدف يعتبر :

a)

فهم

b)

تطبيق

c)

معرفة

d)

تحليل

29.

عند صياغة الأهداف التعليمية :

a)

أهتم بالأهداف قريبة الأمد فقط

b)

مشاركة الطلاب في صياغة الأهداف غير ضرورية

c)

توقعات الطلاب غير مهمة في صياغة الأهداف

d)

اهتمامات الطلاب وحاجاتهم مهمة في صياغة الأهداف

30.

المجال النفسي يهتم بالجانب :

a)

البنائي

b)

المعرفي

c)

الوجداني

d)

الحسي

31.

أهداف عامة بعيدة المدى تصاغ في عبارات تصف الغايات النهائية القصوى للتعليم :

a)

الأهداف السنوية

b)

الأهداف الفصلية

c)

الأهداف التربوية

d)

الأهداف التعليمية

32.

واحدة من البدائل التالية لا ينبغي مراعاتها عند صياغة أهداف التعلم :

a)

تنمية قدرة الطلاب على حل المشكلات

b)

شمولية الأهداف لجوانب شخصية التلميذ

c)

شمولية الأهداف لاهتمامات ورغباتهم وميولهم

d)

تلبية توقعات الطلاب المدرسية والمنزلية

33.

أن يتدرب الطلاب على مهارة فحص تركيب الزهرة صياغة لهدف سلوكي إجرائي :

a)

خاطئة

b)

جيدة

c)

دقيقة

d)

شاملة

34.

أي من العبارات التالية تمثل المرحلة الأولى لتعامل المتعلم مع مشكلة

a)

تحديد أبعاد المشكلة وعناصرها

b)

الشعور بالمشكلة والاعتراف بها

c)

توضيح دور المعلم في حل المشكلة

d)

حصر الأسباب الرئيسية للمشكلة

35.

ماذا سيحدث لو لم يكتشف النفط في الخليج ، تصنيف هذا السؤال :

a)

استنتاجي

b)

تقويمي

c)

استدلالي

d)

تجميعي

36.

أي الأساليب الآتية قد تكون أفضل تأثير في تحقيق التعلم لدى الطلبة مدى الحياة :

a)

التعلم الذاتي

b)

الكتب والمذكرات الدراسية

c)

الوسائل التعليمية

d)

التفكير الناقد

37.

لقياس مستوى التركيب لتصنيف بلوم ، فإن نوع الأسئلة المناسب هو :

a)

المقالية

b)

المزاوجة ( المقابلة )

c)

الاختيار من متعدد

d)

الصح والخطأ

38.

وصف دقيق للأداء المستقبلي الذي سيقوم المتعلم بأدائه بعد الانتهاء من عملية التعلم ، يسمى :

a)

السياسة التعليمية

b)

الاستراتيجية التعليمية

c)

الفلسفة التعليمية

d)

الهدف التعليمي

39.

من طرق التدريس التي تهتم بكم من الأفكار دون نوعيتها …. :

a)

العصف الذهني

b)

دورة التعلم

c)

التعلم بالاكتشاف

d)

المناقشة والحوار

40.

قاعة تعليمية تناقش فيها مواد تعليمية وتحتوي على مواد تعليمية :

a)

الويكبيديا

b)

قاعة التعلم

c)

الفصول الإفتراضية

d)

مصادر التعلم

41.

تتمحور الاتجاهات الحديثة في طرائق التدريس حول :

a)

دور المتعلم

b)

دور المعلم

c)

الكتاب المدرسي

d)

الاختبارات التحصيلية

42.

أهداف قصيرة المدى ، تصاغ في عبارات أقل عمومية تصف مخرجات تعليمية محددة :

a)

الأهداف الفصلية

b)

الأهداف السنوية

c)

الأهداف التربوية

d)

الأهداف التعليمية

43.

يفيد الهدف السلوكي الجيد في تحقيق الآتي ، عدا :

a)

اختيار الطرق والوسائل

b)

تنظيم محتوى الدرس

c)

زيادة نسبة مشاركة المتعلمين

d)

اختيار أساليب التقويم

44.

المستوى الأول في صیاغة الأھداف التربویة في المجال المعرفي والإدراكي

ھو

a)

الفھم والاستیعاب

b)

التطبیق

c)

المعرفة أو التذكر

d)

التحلیل

45.

المؤشر الذي یبین تحقیق الاھداف والوظائف في اي نظام ھو

a)

المدخلات

b)

العملیات

c)

التغذیة الراجعة

d)

المخرجات

46.

من ممیزات طریقة المحاضرة

a)

التركیز على الأنشطة

b)

الدور الجماعي الفعال

c)

اقتصادیة في الوقت

d)

تھتم بالفروق الفردیة

47.

التدریس كنشاط تفاعلي بین كل من المعلم والطالب والمنھج في مراحل

متدرجة ومتسلسلة ، فأي مما یأتي یمثل ذلك ؟

a)

التھیئة - التنفیذ - المتابعة

b)

التنفیذ - المتابعة - المراجعة

c)

التخطیط - التنفیذ - التقویم

d)

التقويم - التنفيذ - التخطيط

48.

ینصح المشرف التربوي المعلم المستجد بدعم مشاركة الطلاب في اختبار

أعمالھم وتوظیف تأملاتھم الذاتیة في تحسین الأداء وإبراز تقدمھم الدراسي من خلال

: توظیف

a)

ملف الأعمال

b)

المشروعات

c)

الاختبارات المقالية

d)

المدونات

49.

النظریة التي تقسم مراحل التعلم والنمو المعرفي الى أنشطة عملیة وتصوریة

: ورمزیة

a)

نظریة بیاجیة في النمو المعرفي

b)

نظریة الذكاءات المتعددة

c)

نظریة برونر في النمو المعرفي

d)

نظریة جانییة في النمو المعرفي

50.

یواجه الأطفال ذوي صعوبات التعلم صعوبة في التفكیر ، خاصة التفكیر

a)

المنطقي

b)

المنظم

c)

الخیالي

d)

المجرد

51.

إخبار المتعلم بنتائج استجابته الصحيحة لتقوى ثقته بنفسه هي وظيفة التغذية الراجعة

a)

التقويمية

b)

التعزيزية

c)

الإخبارية

d)

الدافعية

52.

القوة الداخلية الذاتية التي تحرك سلوك الفرد لتحقيق غاية معينة من خلال استثارتها بعوامل نفسية أو مادية هي

a)

الحاجة

b)

الميول

c)

الإتجاه

d)

الدافعية

53.

موقف مخطط يستهدف تحقيق مخرجات تعليمية مرغوبة على المدى القريب ، كما يستهدف مظاهر متنوعة للتربية على المدى البعيد؟

a)

التعليم

b)

التدريس

c)

التربية

d)

التعلم

54.

للمحافظة على استمرارية تعلم التلاميذ

a)

أختار أسلوباً تدريسياً واحداً مناسباً لجميع التلاميذ

b)

أسيطر على الطلاب وأمنعهم من الحركة إلا بإذني

c)

أنوع في الخبرة التعليمية لتناسب أساليب التعلم المختلفة لدى التلاميذ

d)

أمنع الأسئلة باعتبار أنها تشتت انتباه التلاميذ عن الموضوع

55.

أهم معايير اختيارك لاختبار تحصيلي هو الاهتمام أولاً

a)

وجود معايير له

b)

سهولة تطبيقه وفهمه.

c)

سهولة وضعه وتصحيحه وقلة تكلفته

d)

بصدق الاختبار وثباته وموضوعيته

56.

الأھداف التعلیمیة التي تھدف إلى تغییر سلوك المتعلمین وفقًا لفلسفة وثقافة

المجتمع ھي الأھداف

a)

التربویة

b)

السلوكیة

c)

المتوسطة

d)

العامة

57.

ي أنواع الصدق الآتية .. يناسب بدرجة كبيرة الاختبارات التحصيلية؟

a)

التنبئي

b)

المحك

c)

المحتوى

d)

التلازمي

58.

استراتيجية تدريسية فعالة في تمثيل المعرفة عن طريق أشكال تخطيطية تربط المفاهيم ببعضها البعض بخطوط أو أسهم يكتب عليها كلمات تسمى كلمات الربط ، وتسمى

a)

خرائط المعرفة

b)

التخطيط الاستراتيجي

c)

الخرائط الذهنية

d)

الخرائط المفاهيمية

59.

عند بناء الخطة التدريسية

a)

آخذ بعين الاعتبار خبرات ومعلومات الطلاب السابقة ذات العلاقة بالمادة التعليمية

b)

أضع خطتي التدريسية حسب ما جاءت في الكتاب المدرسي

c)

أراعي أن لا تكون خطة التدريس متحدية لعقول الطلاب

d)

لا أدخل معرفتي بخلفية الطلاب الإجتماعية في عملية التخطيط

60.

متى تم تحرير الكويت ؟ هذا السؤال حسب تصنيف بلوم للمجال المعرفي :

a)

التحليل

b)

التذكر

c)

التركيب

d)

التقويم

61.

كل مما يلي من العناصر الفنية لخطة الدرس عدا :

a)

المواد والأجهزة التعليمية

b)

السياسة التعليمية

c)

أهداف التعلم

d)

تقويم التعليم

62.

كل مما يلي من العناصر غير الفنية لخطة الدرس ، عدا :

a)

عناوين وبيانات الطلاب

b)

يوم وتاريخ بدء ونهاية التنفيذ

c)

عنوان الدرس الذي سيتم تدريسه

d)

الصف الذي يتم فيه التنفيذ

63.

الإعلام هو سلاح ذو حدين، فيه النافع وفيه الضار، ما رأيك؟ هذا السؤال هو سؤال:

a)

تقويمي

b)

معرفي

c)

التجميعي

d)

التشعيبي

64.

من أنواع خطط التدريس قصير المدى هو :

a)

الخطة السنوية

b)

خطة التنسيق

c)

الخطة الشهرية

d)

الخطة الفصلية

65.

التخطيط للتدريس الناجح يتم من خلال :

a)

التركيز على الطلاب ضعاف التحصيل في الصف

b)

التركيز على الطلاب متوسطي التحصيل في الصف

c)

أخذ الفروق الفردية بين الطلاب في الحسبان

d)

التركيز على الطلاب ذوي التحصيل في الصف

66.

القدرة على استخدام المعارف التعليمية في مواقف جديدة، هذا ما يطلق عليه:

a)

التطبيق

b)

الفهم

c)

التنظيم

d)

التحليل

67.

الهدف الأساس للتخطيط للتدريس هو:

a)

احترام شخصية الطلاب وتقبل أفكارهم

b)

نقل المعلومات والتراث إلى الجيل الجديد

c)

تحقيق أهداف المواد التعليمية

d)

تفعيل دور الطالب في العملية التعليمية

68.

من أنواع خطط التدريس بعيد المدى هو :

a)

الخطة اليومية

b)

الخطة الفصلية

c)

خطة الدرس

d)

الخطة الأسبوعية

69.

قدرة المتعلم على استخدام معلومات مجردة في حل مشكلة أو التعامل مع موقف جديد يسمى :

a)

الفهم

b)

التركيب

c)

التطبيق

d)

التحليل

70.

من فوائد التخطيط للتدريس كل مما يلي ما عدا :

a)

حسن التنفيذ والبعد عن العشوائية بالعمل

b)

رسم أفضل الاجراءات المناسبة لتنفيذ الدرس وتقويمه

c)

اكتشاف عيوب المنهج المدرسي

d)

استيفاء طلبات المشرف التربوي والمدير

71.

أي من هذه المقومات لا تعتمد عليها الأهداف التربوية

a)

اللغة العربية وتراثها

b)

طرق التدريس الممكنة

c)

مقتضيات المجتمع ومقوماته

d)

ميول الطالب واتجاهاته وقدراته

72.

عند وضع خطتي للتدريس

a)

أقتصر على المعلومات الواردة في المقرر الدراسي

b)

استخدام معلومات عن الحياة العائلية والمجتمعات المحلية للطلاب

c)

استخدام الطرق والوسائل والأساليب لتحقيق أهداف الدرس

d)

أركز على تحفيظ المعلومات لأنها المادة التي يختبر فيها الطلاب

73.

تتطلب عملية التخطيط للتدريس إتقان المعلم للمهارات التالية، عدا:

a)

تحليل المحتوى

b)

تحديد معدل التعلم للفئات الخاصة

c)

تحديد المواد التعليمية والوسائل المتاحة للتدريس

d)

تحديد خبرات الطلاب السابقة

74.

تصنف الأهداف السلوكية إلى :

a)

المجال الديني والقيمي والمجتمعي

b)

المجال المعرفي والوجداني والنفس حركي

c)

المجال الاجتماعي والنفسي والسياسي

d)

المجال العقلي والجسدي والسلوكي

75.

من مستويات المجال المعرفي حسب تصنيف بلوم :

a)

الملاحظة

b)

التطبيق

c)

الإستجابة الموجهة

d)

التقدير

76.

السؤال الذي يتبع السؤال الأصلي وإجاباته تكون من الطلاب إجابات بعضها غير مكتملة وبعضها غير صحيحة يكون هذا السؤال من الأسئلة :

a)

التجميعية

b)

الاجرائية

c)

التمهيدية

d)

التشعيبية

77.

من العناصر التي يجب مراعاتها عند التخطيط للتدريس :

a)

هل يتعلم الطالب

b)

الأهداف والتقييم

c)

لماذا يتعلم الطالب

d)

كيف يتعلم الطالب

78.

مفهوم التربية يعنى بأنه :

a)

عملية فكرية معرفية تنتج تغير في سلوك الفرد

b)

سلسلة من الاستجابات الفكرية الحركية المتناسقة

c)

مجموعة من الاجراءات المنظمة تهدف الى تنمية شخصية الفرد

d)

جميع ماسبق

79.

يمكن تعريف الأهداف التربوية على أنها :

a)

.عبارات تصف نواتج حياتية مرغوبة

b)

.عبارات سلوكية ينتظر حدوثها في شخصية التلميذ

c)

عبارات تصف تغير في النظام التعليمي

d)

جميع ماسبق .

80.

لا تعتبر من مصادر الفكر التربوي

a)

.الدراسات والبحوث العلمية

b)

.القران والسنة وشروحها

c)

.الخبرات الشخصية

d)

.جميع ماسبق

81.

:من أهداف التربية في المملكة العربية السعودية

a)

إعداد الإنسان الصالح

b)

تنمية القدرة اللغوية للفرد

c)

تعليم مهارة القراءة والكتابة

d)

تنمية التذوق الحس الفني

82.

:يعرف الاتصال في العملية التربوية بأنه العملية التي يتم عن طريقها

a)

انتقال المعرفة من شخص الى اخر وتؤدي إلى التفاهم بينهما

b)

انتقال المهارات بين شخصين

c)

تحقيق الأهداف العقائدية والاجتماعية والثقافية

d)

جميع ماسبق

83.

:عند صياغة الأهداف التربويه لابد أن

a)

أخذ بعين الاعتبار جميع مستويات ((بلوم)) المعفرية فقط

b)

أركز على أعلى مستويات تصنيف (( بلوم ))

c)

أركز على المستويات الأربعة الأولى لتصنيف ((بلوم))لأنها هي المهمة في بناء الاختبارات

d)

اخذ بعين الاعتبار المجال المعرفي والانفعالي والنفس حركي

84.

:المؤشر الحقيقي للتعلم هو

a)

السلوك الأدائي للمتعلم

b)

كمية المعلومات لدى المتعلم

c)

مستوى فهم المتعلم

d)

درجة دافعية المتعلم

85.

:لا تعد ........ من عناصر المنهج

a)

الأهداف

b)

فلسفة المجتمع

c)

المحتوى

d)

التقويم

86.

:الأساس التفسي للمنهج هو

a)

الخبرات التي يتم إتاحتها للفرد لجعله واعيا بمجرات الأمور

b)

الأفكار والمعتقدات وأنماط السلوك

c)

مطالب المجتمع الحالية والمستقبلية

d)

نتائج دراسات سيكولوجية التعلم

87.

:واحد من طرق التدريس التالية تسبب مللا للتلاميذ أكثر من غيرها

a)

المشروعات

b)

الإلقاء

c)

الحوار

d)

الاكتشاف

88.

:من عيوب الاسئلة المقالية

a)

صعوبة إعدادها

b)

يتأثر المصحح لها بالأهواء الذاتيه

c)

لاتغطي المنهج كاملا

d)

الاجابتين : الثانية والثالثة صحيحة

89.

:تعتبر .............. شرطا من الشروط الرئيسة للتعلم

a)

الدافعية

b)

التغذية الراجعة

c)

التكرار

d)

الحوافز

90.

:المقياس الإحصائي الذي يشير الى معدل درجات التلاميذ هو

a)

المتوسط الحسابي

b)

الوسيط

c)

الانحراف المعياري

d)

الدرجة المعيارية

91.

عند التخطيط للتدريس اخذ بعين الاعتبار

a)

اختلاف المستويات العقلية للتلاميذ

b)

اختلاف الخلفيات الثقافية لهم

c)

سهولة وصولهم إلى مصادر المعرفة

d)

جميع ماذكر

92.

:يعتبر مفهوم تشكيل السلوك من مفاهيم نظرية

a)

المحاولة والخطأ

b)

الاشتراط الاجرائي

c)

الاستبصار

d)

الاشتراط الكلاسيكي

93.

أي أنواع التقويم التالية يصلح للتقويم المستمر في العملية التعليمية ؟

a)

القبلية

b)

التكوينية

c)

الختامية

d)

لاشيء مما ذكر

94.

:أي مما يلي يعبر عن الفرق بين السلوك القبلي والبعدي للطالب

a)

التعليم

b)

التدريس

c)

التربية

d)

التعلم

95.

, المعلم ( محمد بن زايد) يكثف من عبارات , اعتقد انكم تعرفون , أثق في قدراتكم

هذه العبارات )) تساعد على تعزيز))

a)

الميول

b)

الاتجاهات

c)

الدافعية

d)

الاستعداد

96.

:تتحقق الغايات التربوية من خلال

a)

المنهج المدرسي

b)

الكتاب المدرسي

c)

الوحدة المدرسية

d)

المرحلة التعليمية

97.

:مؤسس المدرسة السلوكية هو

a)

واطسون

b)

سيكز

c)

بافلوف

d)

لا أحد مما سبق

98.

:مؤسس نظرية التحليل النفسي

a)

فرويد

b)

واطسن

c)

فارسلو

d)

ثورنديك

99.

: العلاقة بين الدافعية والأداء علاقة

a)

تعاونية

b)

عكسية

c)

طردية

d)

منحنية

100.

:أول مراحل التصميم التعليمي

a)

التنفيذ

b)

التقويم

c)

التحليل

d)

التطوير

101.

: ىأهم عيوب استخدام التعلم بالكمبيوتر عيوب

a)

اجتماعية

b)

انفعالية

c)

ذاتيه

d)

وجدانيه

102.

نزل القران على نبينا محمد ( صلى الله عليه وسلم) تبيانا لكل شيء, المصدر استبان من الفعل

a)

بيَن

b)

أبان

c)

استبيانا

d)

استبينا

103.

قدرة الطالب على استخدام معلومات مجردة في حل مشكلة أو التعامل مع موقف جديد

a)

التحليل

b)

الفهم

c)

التركيب

d)

التقويم

104.

وصف دقيق للاداء المستقبلي الذي سيقوم المتعلم بأدائه بعد الانتهاء من عملية التعلم

a)

اسلوب التدريس

b)

التهيئة

c)

التقويم الختامي

d)

الهدف التعليمي

105.

ملف الإنجاز من أدوات

a)

المعلم

b)

التقويم

c)

المتعلم

d)

القياس

106.

المقياس الاحصائي الذي يشير إلى معدل درجات التلاميذ

a)

المتوسط الحسابي

b)

الوسيط

c)

الانحراف المعياري

d)

الدرجة المعيارية

107.

اذا طلب المعلم من الطلاب أن يحددوا اوجه الشبه والاختلاف بين الاشياء فهو يقيس مهارة

a)

التصنيف

b)

التفسير

c)

الملاحظة

d)

التركيب

108.

بدأ المعلم درسه بتقسيم مجموعة من الاشكال

الهندسية وطلب تصنيفها وفقا لخصائصها

المشتركة ، عليه فان المعلم يساعد طلبه على تعلم

a)

الحقائق

b)

التعميمات

c)

المهارات

d)

المفاهيم

109.

يحرص احد الاساتذه على دعم الممارسات التعليمية الجيدة لطلابة ويعاقبهم على اخطائهم فاي مبادئ النظريات التربوية تمكنه من تحقيق فلسفة التدريس

a)

معرفي

b)

سلوكي

c)

بنائي

d)

كلي

110.

اثارة تفكير الطالب وتحفيزة تبدأ من

a)

ادارة الصف

b)

التنمية المهنية

c)

تخطيط الدرس

d)

الاتصال التعليمي

111.

الذكاء المنتج يتكون من

a)

تفكير علمي

b)

تفكير ناقد

c)

تفكير استقرائي

d)

تفكير تأملي

112.

مفهوم التربية يعنى بأنه :

a)

عملية فكرية معرفية تنتج تغير في سلوك الفرد

b)

سلسلة من الاستجابات الفكرية الحركية المتناسقة

c)

مجموعة من الاجراءات المنظمة تهدف الى تنمية شخصية الفرد

d)

جميع ماسبق

113.

يبرز دور المعلم في المشاركة خارج المدرسة والتعاون مع المجتمع المحلي في كل الآتي عدا :

a)

أ- تنمية الوعي في خدمة البيئة

b)

ب- التدريب في مراكز محو الأمية

c)

ج- تقديم العون المادي والمعنوي لنادي الحي

d)

د- المشاركة في دروس التقوية المدرسية المسائية

114.

موقف مخطط يستهدف تحقيق مخرجات تعليمية مرغوبة على المدى

القريب، كما يستهدف مظاهر متنوعة للتربية على المدى البعيد ..

a)

التعليم

b)

التدريس

c)

التربية

d)

التعلم

115.

يعرف التعليم بأته ..

a)

طريقة لإعداد المرء إعدادا صالحا متميزا بسلوكه

b)

عملية تكسبنا الطرق التي تساعدنا في إشباع دوافعنا

c)

نقل المعارف النظرية أو العملية من معلم إلى متعلم

d)

جميع ما ذكر

116.

يستدل على حدوث عملية التعلم عن طريق ..

a)

المستوى التعليمي للمتعلم

b)

كم المعلومات لدى المتعلم

c)

السلوك الأدائي للمتعلم

d)

الاستمرار في التعلم

117.

طريقة إعداد المرء إعدادا صالحا، ومتميزا بسلوکه الفردي والإنسان،

وبقدرته على الوصول إلى مصادر المعرفة وتوظيفها في حل المشكلات ..

a)

التدريس

b)

التعلم

c)

التربية

d)

التعليم

118.

القوة الداخلية الذاتية التي تحرك س لوك الفرد لتحقيق غاية معينة من خلال استثارتها بعوامل نفسية أو مادية ..

a)

الدافعية

b)

الميول

c)

الاتجاه

d)

الحاجة

119.

النضج في التعلم يعني ..

a)

وجود مثير أو دافع للتعلم عند المتعلم

b)

التغير في الجوانب الجسمية والشخصية

c)

اكتمال السمات التي تمكن من التعلم

d)

الأجواء الصالحة التي تساعد على التعلم

120.

إثابة المعلم للمتعلم عند حدوث الاستجابة ..

a)

تقلل من الاستجابة المتعلمة

b)

ليس لها تأثير على الاستجابة

c)

تؤثر على ذاكرة المتعلم

d)

تقوي دافعية المتعلم

121.

مجموعة معلومات راجعة، شفوية أو غير شفوية، تسمح لمرسلها أن

يعرف أن رسالته قد استقبلت، وكيف تم فهمها ..

a)

التغذية الراجعة

b)

الدافعية

c)

التعزيز

d)

التحفيز

122.

يختلف الاتصال القديم عن الاتصال الجديد بإضافة عنصر

a)

المرسل

b)

المستقبل

c)

التغذية الراجعة

d)

قناة الاتصال

123.

التغذية الراجعة التي تقدم للطالب في صورة خطية هي التغذية الراجعة

a)

الكلية

b)

الداخلية

c)

اللفظية

d)

المكتوبة

124.

المعلومات التي يتلقاها المتعلم حول استجابته الصحيحة هي التغذية الراجعة ..

a)

المحايدة

b)

الإيجابية

c)

السلبية

d)

الرمزية

125.

إخبار المتعلم بنتائج استجابته الصحيحة لتقوي ثقته بنفسه هي وظيفة

التغذية الراجعة ..

a)

التعزيزية

b)

الإخبارية

c)

الدافعية

d)

التقويمية

126.

إن معرفة الطالب بنقاط القوة والضعف في تعلمه تساعده على تنمية | مستواه التحصيلي، ويمكن للمعلم تحقيق ذلك من خلال توظيفه له

a)

التعلم النشط

b)

التعلم التعاوني

c)

التغذية الراجعة

d)

الاختبارات المقننة

127.

من خصائص التغذية الراجعة الفاعلة جميع ما يلي، عدا واحدة فقط

هي ..|

a)

فورية

b)

مكتوبة

c)

متقطعة

d)

موجهة

128.

الفرق بين التغذية الراجعة والتعزيز ..

a)

التغذية الراجعة تراكم معرفي، والتعزيز تراکم وجداني

b)

التغذية الراجعة أقل دقة من التعزيز

c)

التغذية الراجعة متعلقة بنتيجة الأداء، والتعزيز متعلق بالأداء

d)

التغذية الراجعة والتعزيز مصطلحان لشيء واحد

129.

العبارة الصحيحة فيما يلي ..

a)

التغذية الراجعة متعلقة بنتيجة الأداء، والتعزيز بالأداء

b)

التغذية الراجعة متعلقة بالأداء، والتعزيز نتيجة للأداء

c)

التغذية الراجعة و التعزيز كلاهما يتعلق بنتيجة للأداء

d)

التغذية الراجعة والتعزيز كلاهما يتعلق بالأداء

130.

جميع ما يلي من مسميات نظريات التعلم عدا ...

a)

النظرية البنائية

b)

النظرية الوضعية

c)

النظرية الاجتماعية

d)

النظرية السلوكية

131.

عملية تنظيم المواقف التعلم في غرفة الصف، بما يمكن المتعلم من بناء | معرفته بنفسه مع توجيه وإرشاد من قبل المعلم»، يمثل التعريف السابق مفهوم التدريس من وجهة نظر المدرسة ..

a)

الاجتماعية

b)

المعرفية

c)

السلوكية

d)

البنائية

132.

من أبرز منظري النظرية البنائية ..

a)

ثورندايك

b)

إلبرت باندورا

c)

جون واطسن

d)

فايجو تسکی

133.

النظرية القائلة بأن المعرفة لا تنقل إلى العقل كاملة وإنما تبني بداخله ..

a)

الاجتماعية

b)

البنائية

c)

السلوكية

d)

المعرفية

134.

عندما يبدأ المعلم بسؤال يتطلب معلومات جديدة، ولكنها مبنية على

ما سبق تعلمه فهو بذلك يتبع مبادئ النظرية ..

a)

البنائية

b)

المعرفية

c)

الاجتماعية

d)

السلوكية

135.

جميع ما يلي من أدوار المعلم في النظرية البنائية عدا ..

a)

مساعدة الطلاب في الوصول إلى مصادر المعلومات

b)

تحديد التلميحات التي يتوقع منها استدعاء الاستجابة المرغوبة

c)

إشراك الطلاب في إدارة العملية التعليمية وتقويمها

d)

تهيئة بيئة التعلم وانتقاء الأنشطة التي تساعد عليه

136.

دور المتعلم في النظرية البنائية ..

a)

اکتشاف ما يتعلمه من خلال ممارسة التفكير العلمي

b)

تنظيم الممارسات العملية لاستدعاء الاستجابات المناسبة

c)

تشجيع المناقشة البنائية ، وتشجيع روح التساؤل

d)

تهيئة بيئة التعلم، وانتقاء الأنشطة المناسبة لها

137.

ضمن برنامج تبادل الزيارات يرغب المعلم (أحمد) في إعطاء درس

نموذجي وفقا لنظرية البنائية، فأي الجوانب ينبغي عليه التركيز عليها؟

a)

الارتباط بين الأهداف والمحتوى

b)

الخبرات السابقة للطلاب

c)

الارتباط بين الدروس

d)

أهداف الدرس

138.

مدرسة تركز على التغير في البيئة والظروف المحيطة بمثيراتها المختلفة .. (

a)

البنائية

b)

الاجتماعية

c)

الإدراكية

d)

السلوكية

139.

من أبرز منظري المدرسة السلوكية ..

a)

سكنر

b)

فايجو تسکي

c)

جان بياجيه

d)

جون ديوي

140.

نظرية التعلم التي تصنف عقل المتعلم بأنه صندوق لا تتضح عملياته |

الداخلية، ويتعلم من خلال المثير والاستجابة، هي النظرية

a)

البنائية

b)

السلوكية

c)

الإدراكية

d)

الاجتماعية

141.

المسؤول عن حدوث التعلم طبقا للمدرسة السلوكية

a)

المثير

b)

الدافعية

c)

الاستجابة

d)

التعزيز

142.

أي التالي لا يتناسب مع نظرية التعلم الشرطي؟ يحدث التعلم من

خلال ..

a)

التعزيز المباشر للسلوك

b)

ارتباط المثير بالاستجابة

c)

دعم السلوك بالمعززات الخارجية

d)

استثارة الدافعية للتعلم بمعززات داخلية

143.

يرى ثورندايك أن التعلم يحدث نتيجة ل..

a)

المحاولة والخطأ

b)

التكرار والتدريب

c)

المثير والاستجابة

d)

النظر إلى الموقف بصورة كلية

144.

طلب معلم القرآن الكريم من الطالب أحمد أن يقرأ أول آيات من سورة الملك و كان المعلم ينصت إليه باهتمام، وفي حالة الخطأ يطلب من المعلم إعادة قراءة الكلمة حتى يأتي بها صحيحة فالمعلم حينئذ يطبق نظرية التعلم عن طريق ..|

a)

التكرار والتدريب

b)

المحاولة والخطأ

c)

المثير والاستجابة

d)

الإشراط الإجرائي

145.

مبدأ الاقتران من مبادئ نظرية

a)

بافلوف

b)

سكنر

c)

واطسن

d)

جائري

146.

النظرية التي نقسم السلوك إلى استجابي وإجرائي ..

a)

نظرية التعلم بالمحاولة والخطأ

b)

نظرية الإشراط الكلاسيكي

c)

نظرية الإشراط الإجرائي

d)

نظرية التعلم الاقتراني

147.

پری سکنر أن معظم السلوك البشري .. (

a)

تكون استجابته عضوية بواسطة مثير غير معروف

b)

تكون استجابته غير عضوية بواسطة مثير معروف

c)

تكون استجابته غير عضوية بواسطة مثير غير معروف

d)

تكون استجابته عضوية بواسطة مثير معروف

148.

مما يميز أدوار المعلم تجاه المتعلم في المدرسة السلوكية ..

a)

نقل المعلومات

b)

تسهيل التعلم

c)

إعداد أنشطة تفاعلية

d)

تهيئة بيئة تعاونية للتعلم

149.

جميع ما يلي من أدوار المعلم في المدرسة السلوكية عدا ..

a)

تنظيم الممارسات العلمية لظهور المثيرات واستدعاء الاستجابات

b)

تنظيم الظروف البيئية المناسبة للمتعلمين لحدوث الاستجابات

c)

اكتشاف ما يتعلمه من خلال ممارسته للتفكير العلمي

d)

تجزئة المهام إلى جزئیات صغيرة تضمن قدرة المتعلم على أدائها

150.

دور المتعلم في المدرسة السلوكية ..

a)

الاستجابة للمؤثرات و تطبيق ما يتعلمه في مواقف جديدة

b)

تنظيم الممارسات العملية لاستدعاء الاستجابات المناسبة

c)

مشاركة زملائه في إنجاز مهام التعلم المطلوبة

d)

تهيئة بيئة التعلم، وانتقاء الأنشطة المناسبة لها

151.

تعزيز الاستجابات الصحيحة لدى المتعلمين يساعد على

a)

تحسين عملية التعلم

b)

الانتهاء المبكر من التعلم

c)

تقليل الدافعية

d)

تراجع نسبة المشاركة

152.

النظرية القائلة بأن التعلم يحدث نتيجة الملاحظة المتعلم للآخرين

a)

الاجتماعية

b)

المعرفية

c)

السلوكية

d)

البنائية

153.

نظرية تؤكد على التفاعل الحتمي المتبادل بين السلوك والتأثيرات البيئية ..

a)

السلوكية

b)

البنائية

c)

المعرفية

d)

الاجتماعية

154.

أبرز منظري نظرية التعلم الاجتماعية ..

a)

سكنر

b)

باندورا

c)

جان بياجيه

d)

جون ديوي

155.

معظم السلوك الإنساني متعلم باتباع نموذج أو مثال» من مبادئ النظرية ..

a)

السلوكية

b)

البنائية

c)

الاجتماعية

d)

المعرفية

156.

أول مرحلة من مراحل التعلم عند الاجتماعيين ..

a)

الاسترجاع

b)

الدافعية

c)

الانتباه

d)

الإنتاج

157.

يقصد بمبدأ الاسترجاع في التعلم بالملاحظة ..

a)

ملاحظة ما يفعله الآخرون باهتمام

b)

الاحتفاظ بالخبرات لحين الاحتياج إليها

c)

اتسام المتعلم بالدافعية لأداء المهارة المطلوبة

d)

أداء العمل كما رآه المتعلم ولاحظها

158.

عبدالعزيز معلم لمادة الخط العربي للصف الأول الابتدائي كان يطلب من التلاميذ ملاحظته وهو يكتب حرف الألف بخط النسخ، ثم يطلب منهم كتابة حرف الألف بخط النسخ كما يشاهدونه، المعلم يستخدم في تدریسه طريقة التعلم ب

a)

المحاولة والخطأ

b)

التكرار

c)

النمذجة

d)

العصف الذهني

159.

النظرية التي تهتم بالعمليات المعرفية الداخلية، كالانتباه والفهم والذاكرة والاستقبال ومعالجة المعلومات .

a)

المعرفية

b)

الاجتماعية

c)

السلوكية

d)

البنائية

160.

من أبرز منظري المدرسة المعرفية ..

a)

سكنر

b)

فايجو تسکی

c)

كيرت ليفين

d)

جون ديوي

161.

جميع ما يلي من أنواع التعلم عند أوزيل عدا ..

a)

التعلم بالتلقي القائم على الاكتشاف

b)

التعلم بالتلقي القائم على الاستظهار

c)

التعلم بالاكتشاف القائم على المعنى

d)

التعلم بالاكتشاف القائم على الاستظهار

162.

نظرية التعلم اللفظي هي إحدى نظريات المدرسة ..

a)

السلوكية

b)

الاجتماعية

c)

المعرفية

d)

البنائية

163.

ظهرت نظرية الجشطالت على يد ..

a)

جون واطسن

b)

جون ديوي

c)

جان بياجيه

d)

ماكس فرتهيمر