wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

CPD question and answer

Total questions: 40

Worksheet time: 38mins

Name
Class
Date
1.

CPDແມ່ນຫຍັງ?

a)

ລະບົບການພັດທະນາວິຊາຊີບຄູແບບຕໍ່ອນື່ອງ

b)

ຜູ້ເຮັດວຽກສຶກສານິເທດພາຍໃນ

c)

IPS

2.

IPS ແມ່ນໃຜ?

a)

ລະບົບການພັດທະນາວີຊາຊີບຄູແບບຕໍ່ເນື່ອງ

b)

CPD

c)

ຜູ້ເຮັດວຽກສຶກສານິເທດພາຍໃນ

3.

ນີ້ແມ່ນຫນ້າທີ່ຂອງໃຜ?

a)

IPS

b)

ຄູສອນ

c)

ຜູ້ອໍານວຍການ

4.

ນີ້ແມ່ນຫນ້າທີ່ຂອງໃຜ?

a)

ຄູສອນ

b)

ຜູ້ອໍານວຍການ

c)

IPS

5.

ອົງປະກອບຂອງCPDປະກອບມີພາກສ່ວນໃດແດ່

a)

ຄູສອນ, ຜອ, ສກມ, ນັກຮຽນ

b)

ຄູສອນ, ຜອ, ສກມ, ນັກຮຽນ, ສກຂ

c)

ຄູສອນ, ຜອ, IPS,ສກມ, ສກຂ, ວຄ

6.

ຫຼັກການຂອງCPD ມີຈັກຫຼັກການ?

a)

5ຫຼັກການ

b)

6ຫຼັກການ

c)

7ຫຼັກການ

7.

ໝາກຫົວໃຈຂອງCPD ແມ່ນຫຍັງ?

a)

ການປັບປຸງການຮຽນການສອນ

b)

ຜົນການຮຽນຂອງນັກຮຽນ

c)

ເຕັກນິກການສອນ

8.

ຄໍາອະທີບາຍນີ້ແມ່ນຕົກຢູ່ໃນຫຼັກການຂອງCPD ຫຼັກການໃດ

a)

  1. ເນັ້ນການປະຕິບັດຢູ່ໃນຂັ້ນໂຮງຮຽນ: ມີແຜນລະອຽດຈະແຈ້ງ ແລະ ສາມາດເຂົ້າເຖິງໄດ້

b)

ມີຄວາມສອດຄ່ອງ: ສະທ້ອນຄືນເຖິງຜົນການຮຽນຂອງນັກຮຽນ

c)

ມີຄວາມເປັນລະບົບ: ດ້ວຍຄວາມມຸ້ງໝັ້ນ ແລະ ມີຄວາມຕໍ່ເນື່ອງ

9.

ກິດຈະກໍາການພັດທະນາວິຊາຊີບຄູແບບຕໍ່ເນື່ອງ(CPD)ປະກອບມີຫຍັງແດ່?

a)

ການສົນທະນາເປັນລາຍບຸກຄົນ,ການສົນທະນາເປັນກຸ່ມຍ່ອຍ,ການວາງແຜນການສອນຮ່ວມກັນ, ການສັງເກດການສອນ,ການສະທ້ອນຄືນ,ການຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງ

b)

ຜົນການຮຽນ,ຂໍ້ມູນນັກຮຽນ, ວິທີສິດສອນ, ການຮຽນຂອງຜູ້ໃຫ່ຍ

c)

ການຮຽນຮູ້ຂອງຜູ້ໃຫ່ຍ,ການສັງລວມຂໍ້ມູນ, ການວິເຄາະຂໍ້ມູນ

10.

ການພັດທະນາວິຊາຊີບຄູແບບຕໍ່ເນື່ອງມີຄວາມໝາຍວ່າແນວໃດ?

a)

ໝາຍເຖິງການສັງເກດການສອນ,ວາງແຜນ, ຕິດຕາມ,

b)

ໝາຍເຖິງການຮຽນຮູ້ ເຊິ່ງລວມທັງການຮຽນຮູ້ຂອງຄູເອງ ແລະ ການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນ

c)

ໝາຍເຖິງເຕັກນິກການສອນ, ການແຕ່ງບົດສອນ, ການທົດລອງສອນ

11.

ການຮຽນຮູ້ແມ່ນຜ່ານກິດຈະກໍາໃດແດ່?

a)

ຜ່ານການຟັງ, ການອ່ານ, ມີສື່ການສອນ,ການສາທິດ,ການສົນທະນາ,ການປະຕິບັດຕົວຈິງ,ການສອນຄົນອື່ນ

b)

ຜ່ານການອ່ານ,ການພັດທະນາຕົນເອງ, ແຕ່ງບົດສອນ, ຜະລິດສື່ການສອນ

c)

ຜ່ານຄູສອນ, ຜອ, IPS, ສກມ, ສກຂ, ວຄ

12.

ຫຼັກການການຮຽນຮູ້ຂອງຜູ້ໃຫ່ຍປະກອບມີຈັກຫຼັກການ?

a)

7ຫຼັກການ

b)

8ຫຼັກການ

c)

9ຫຼັກການ

13.

ຜູ້ໃຫ່ຍຈະຮຽນຮູ້ໄດ້ດີຕ້ອງປະກອບມີຫຍັງແດ່?

a)

ແຮງຈູງໃຈໃນສວ່ນບຸກຄົນ,ການມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງຕັ້ງໜ້າ

b)

ໃນສະພາບແວດລ້ອມອ້ອມຂ້າງທີ່ມີຄວາມປອດໄພ, ໄດ້ການຍອມຮັບ ແລະ ເອື້ອອໍານວຍຕໍ່ການຮຽນຮູ້

c)

ແຮງຈູງໃຈໃນສ່ວນບຸກຄົນ, ການມີເວລາພຽງພໍ

14.

ເປົ້າໝາຍໃນການຕັ້ງຄໍາຖາມຕໍ່ກັບນັກຮຽນແມ່ນຫຍັງ?

a)

ເພື່ອໃຫ້ຮູ້ກ່ຽວກັບນັກຮຽນເປັນລາຍບຸກຄົນ ແລະ ເພື່ອສ້າງເປັນຂໍ້ມູນສ່ວນບຸກຄົນ

b)

ເພື່ອຕັ້ງຄໍາຖາມ, ເພື່ອກວດປຶ້ມບົດຮຽນ ຫຼື ບົດເຝິກຫັດຂອງນັກຮຽນ

c)

ເພື່ອສັງເກດການສອນ, ເພື່ອວາງການສອນ

15.

ເປັນຫຍັງພວກເຮົາຈຶ່ງຕ້ອງຮັກສາຂໍ້ມູນຈາກການສັງເກດການສອນຂອງຄູໄວ້?

a)

ເພື່ອຕັ້ງຄໍາຖາມ, ເພື່ອການສັງເກດ

b)

ເພື່ອຕິດຕາມຜົນການຮຽນຂອງນັກຮຽນ ແລະ ໃຊ້ເປັນບ່ອນອີງເຂົ້າໃນການສອນ

c)

ເພື່ອສ້າງແຜນການສອນ, ເພື່ອການສັງເກດ

16.

ການສົນທະນາເພື່ອຮຽນຮູ້ຮ່ວມກັນແມ່ນຫຍັງ?

a)

ແມ່ນການຊຸກຍູ້ສົ່ງເສີມໃນການພັດທະນາວິຊາຊີບຄູແບບຕໍ່ເນື່ອງ

b)

ແມ່ນການສ້າງແຜນຮ່ວມກັນ ແລະ ການນໍາເອົາແຜນໄປປະຕິບັດ

c)

ແມ່ນການສົນທະນາລະຫວ່າງຄົນສອງຄົນ ຫຼື ຫຼາຍກວ່າສອງຄົນຂຶ້ນໄປທີມີເປົ້າໝາຍການສົນທະນາຮຽນຮູ້ຮ່ວມກັນເພື່ອໃຫ້ເຂົ້າໃຈເລິກເຊິງກ່ຽວກັບບັນຫາ ຫຼື ແກ້ໄຂບັນຫາ

17.

ການສົນທະນາເພື່ອຮຽນຮູ້ຮ່ວມກັນແບບໃດໃຫ້ເໝາະສົມທີ່ສຸດ?

a)

ເວລາສົນທະນາກັບຄູສອນກ່ຽວກັບການຮຽນການສອນ ແລະ ບັນຫາທີ່ພົບເລື່ອຍໆ

b)

ເວລາຕັ້ງຄໍາຖາມປິດເປີດ ແລະ ຄໍາຖາມເຈາະຈິ້ມ

c)

ເວລາຈັດສະພາບແວດລ້ອມທີ່ມີການສະໜັບສະໜູນ, ມີຄວາມເຄົາລົບ ແລະ ປອດໄພ

18.

ເວລາສົນທະນາຄວນໃຊ້ຄໍາຖາມປະເພດໃດທີ່ເໝາະສົມທີ່ສຸດ?

a)

ຄໍາຖາມປິດ ແລະ ສົນທະນາ

b)

ຄໍາຖາມເປີດ ແລະ ຄໍາຖາມເຈາະຈິ້ມ

c)

ຄໍາຖາມປິດ ແລະ ຄໍາຖາມເປີດ

19.

ສະພາບແວດລ້ອມອັນໃດທີ່ເປັນປະໂຫຍດທີ່ສຸດໃນການສົນທະນາເພື່ອຮຽນຮູ້ຮ່ວມກັນ?

a)

ສະພາບແວດລ້ອມທີ່ເອື້ອອໍານວຍ ແລະ ສະດວກສະບາຍ

b)

ສະພາບແວດລ້ອມທີ່ສະດວກ ແລະ ເປັນມິດ

c)

ສະພາບແວດລ້ອມທີ່ມີການສະໜັບສະໜູນ, ມີຄວາມເຄົາລົບ ແລະ ປອດໄພ

20.

ເລືອກເອົາ3ສິ່ງທີ່ຄວນເອົາໃຈໃສ່ໃນເວລາທີ່ທ່ານສົນທະນາເຮັດວຽກຮ່ວມກັບຄູ ຫຼື ໃນຄະນະທີ່ທ່ານດໍາເນີນການສົນທະນາກັບຄູເປັນລາຍບຸກຄົນ ຫຼື ກຸ່ມຍ່ອຍ

a)

  1. 1. ໃຫ້ເປີດໃຈກວ້າງ ແລະ ຫຼິກລ່ຽງການມີອະຄະຕິສ່ວນບຸກຄົນ

  2. 2. ໃຫ້ຄວາມໄວ້ວາງໃຈເຊິ່ງກັນ ແລະ ກັນ

  3. 3 ໃຫ້ເນັ້ນໃນສິ່ງທີ່ເປັນບັນຫາທີ່ຕ້ອງການແກ້ໄຂ ບໍ່ໃຫ້ເນັ້ນໃສ່ຕົວບຸກຄົນ

b)

  1. 1. ການຕັ້ງຄໍາຖາມ

  2. 2 ການປະກອບຂໍ້ມູນໃນການສົນທະນາ

  3. 3 ການຕິດຕາມ

c)

1 ການຊຸກຍູ້ໃຫ້ກໍາລັງໃຈ

2 ການຕັ້ງຄໍາຖາມ

3 ການໃຫ້ຄໍາປຶກສາຫາລື

21.

ການສັງເກດແມ່ນຫຍັງ?

a)

ແມ່ນການຕິດຕາມ, ສົນທະນາ, ຖອດຖອນບົດຮຽນ

b)

ແມ່ນການສົນທະນາ, ຕີດຕາມ ແລະ ຊຸກຍູ້ໃຫ້ກໍາລັງໃຈ

c)

ແມ່ນຂະບວນການການເຮັດວຽກຮ່ວມກັນລະຫວ່າງຜູ້ສັງເກດກັບຜູ້ຖືກສັງເກດໃນການສໍາຫຼວດ ແລະ ວິເຄາະສະພາບການຈັດການຮຽນການສອນ ແລະ ພຶດຕິກໍາຂອງຜູ້ຖືກສັງເກດ ແລະ ນັກຮຽນ

22.

ຈຸດປະສົງທີ່ເປັນພື້ນຖານຂອງການສັງເກດແມ່ນເພື່ອຫຍັງ?

a)

ໄດ້ເຕັກນິກການສອນຂອງຄູ ແລະ ຜົນການຮຽນຂອງນັກຮຽນ

ປັບປຸງການຮຽນການສອນໃຫ້ດີຂຶ້ນ

b)

ຊ່ວຍຄູ ແລະ ນັກຮຽນ, ຊຸກຍູ້ການສອນຂອງຄູ, ປັບປຸງການສອນ, ເປັນຂໍ້ມູນຫຼັກຖານໃສ່ແຟ້ມສະສົມ

ຖອດຖອນບົດຮຽນ

c)

ໄດ້ເຕັກນິກການສອນຂອງຄູ ແລະ ຜົນການຮຽນຂອງນັກຮຽນ, ຖອດຖອນບົດຮຽນ

23.

ຜົນໄດ້ຮັບທີ່ເປັນພຶ້ນຖານຂອງການສັງເກດມີຫຍັງແດ່?

a)

ໄດ້ເຕັກນິກການສອນຂອງຄູ ແລະ ຜົນການຮຽນຂອງນັກຮຽນ

ປັບປຸງການຮຽນການສອນໃຫ້ດີຂຶ້ນ

b)

ຊ່ວຍຄູ ແລະ ນັກຮຽນ, ຊຸກຍູ້ການສອນຂອງຄູ, ປັບປຸງການສອນ

c)

ຊ່ວຍຄູ ແລະ ນັກຮຽນ, ຊຸກຍູ້ການສອນຂອງຄູ, ປັບປຸງການສອນ ແລະ ຖອດຖອນບົດຮຽນ

24.

ປັດໄຈຫຼັກຂອງການສັງເກດການສອນປະກອບມີຫຍັງແດ່?

a)

ການວາງແຜນການສັງເກດ

ການພັດທະນາທັກສະການສັງເກດທີ່ດີ

ການໃຫ້ຄໍາຄິດຄໍາເຫັນໃນທາງສ້າງສັນ ແລະ ເປັນມືອາຊີບ

b)

ການວາງແຜນການສັງເກດ

ການພັດທະນາທັກສະການສັງເກດທີ່ດີ

ການໃຫ້ຄໍາຄິດເຫັນໃນທາງສ້າງສັນ ແລະ ເປັນມືອາຊີບ

ການຕັ້ງເປົ້າໝາຍສໍາລັບການສອນໃນອະນາຄົດ

c)

ການວາງແຜນການສັງເກດ

ການພັດທະນາທັກສະການສັງເກດທີ່ດີ

ການໃຫ້ຄໍາຄິດເຫັນໃນທາງສ້າງສັນ ແລະ ເປັນມືອາຊີບ

ການຕັ້ງເປົ້າໝາຍສໍາລັບການສອນໃນອະນາຄົດ

ຄວາມສໍາຄັນຂອງການເກັບເປັນຄວາມລັບ

25.

3 ສິ່ງທີ່ຄວນເອົາໃຈໃສ່ໃນເວລາໃຫ້ຄໍາຄິດ ຫຼື ການຖອດຖອນບົດຮຽນໃຫ້ແກ່ຄູ

a)

ຖາມຄໍາຄິດເຫັນຂອງຄູຜູ້ທີ່ຖືກສັງເກດ

ສັງເກດສົນທະນາ

ວາງແຜນຮ່ວມກັນ

b)

ຖາມຄໍາຖາມຄົ້ນຄິດເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ຄູອະທິບາຍເພີ່ມເຕີມ

ຜູ້ສັງເກດຄວນໃຫ້ຄໍາແນະນໍາ ແລະ ເຮັດໃຫ້ເບີ່ງຕົວຈິງ

ຮ່ວມກັນຕັ້ງເປົ້າໝາຍສໍາລັບບົດຮຽນຄັ້ງຕໍ່ໄປ

c)

ຖາມຄໍາຄິດເຫັນຂອງຄູຜູ້ຖືກສັງເກດ

ສຶກສາຂໍ້ມູນ

ວາງແຜນການສອນຮ່ວມກັນ

26.

ຊຸດອຸປະກອນຊ່ວຍເຫຼືອຄູແມ່ນໃຜເປັນຜູ້ນໍາໃຊ້?

a)

ຜອ

b)

ຄູສອນ

c)

IPS

27.

5ວິທີການຮຽນຮູ້ຈາກເພື່ອນກ່າວເຖິງໃນທັງສອງໂມດູນ

a)

ຮອບວຽນການຮຽນຮູ້, ການສັງເກດການສອນ, ການສອນເປັນຄູ່, ການຮຽນຮູ້ຜ່ານທາງວັອດແອັບ, ລະບົບຈັບຄູ່/ຜູກສ່ຽວ

b)

ຮອບວຽນການຮຽນຮູ້,ການສັງເກດການສອນ, ວາງແຜນການສອນ, ການສອນເປັນກຸ່ມ

c)

ຮອບວຽນການຮຽນຮູ້, ການສັງເກດການສອນ, ການປະຕິບັດຕົວຈິງ, ຈັບຄູ່/ຜູກສ່ຽວ

28.

 6 ວິທີການປະເມີນເພື່ອປັບປຸງຜົນການຮຽນທີ່ໄດ້ອະທິບາຍໃນຊຸດອຸປະກອນຊ່ວຍເຫຼືອຄູ

a)

-ການດຶງເອົາຂໍ້ມູນ

-ການຕິດຕາມ

-ບົດຕອບຮັບ ຫຼື ສັນຍະລັກຕອບຮັບ

-ການຕັ້ງຄໍາຖາມເພື່ອຫວນຄືນຄວາມເຂົ້າໃຈຕໍ່ຄໍາແນະນໍາ

-ການປະເມີນກັນເອງການປະເມີນຈາກເພື່ອນ 

-ການກວດບົດຝຶກຫັດ

b)

-ການດຶງເອົາຂໍ້ມູນ

-ການຕິດຕາມ

-ບົດຕອບຮັບ ຫຼື ສັນຍະລັກຕອບຮັບ

-ການຕັ້ງຄໍາຖາມເພື່ອຫວນຄືນຄວາມເຂົ້າໃຈຕໍ່ຄໍາແນະນໍາ

-ການປະເມີນກັນເອງການປະເມີນຈາກເພື່ອນ 

-ການກະກອນຄືນໃນຕອນທ້າຍຂອງບົດຮຽນ

c)

-ການດຶງເອົາຂໍ້ມູນ

-ການຕິດຕາມ

-ບົດຕອບຮັບ ຫຼື ສັນຍະລັກຕອບຮັບ

-ການຕັ້ງຄໍາຖາມເພື່ອຫວນຄືນຄວາມເຂົ້າໃຈຕໍ່ຄໍາແນະນໍາ

-ການປະເມີນກັນເອງການປະເມີນຈາກເພື່ອນ 

-ການຊຸກຍູ້ໃຫ້ກໍາລັງໃຈ

29.

5 ວິທີການປະເມີນເພື່ອສະຫຼຸບຜົນການຮຽນທີ່ໄດ້ອະທິບາຍໃນຊຸດອຸປະກອນຊ່ວຍເຫຼືອໂມນການປະເມີນ

a)

•ການວາງແຜນ

•ການກະກຽມກິດຈະກໍາການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນ

•ການສັງເກດ

•ການຕັ້ງຄຳຖາມ

•ການໃຫ້ວຽກບ້ານ

b)

•ການວາງແຜນ

•ການກະກຽມກິດຈະກໍາການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນ

•ການສັງເກດ

•ການຕັ້ງຄຳຖາມ

•ການຕິດຕາມ

c)

•ການວາງແຜນ

•ການກະກຽມກິດຈະກໍາການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນ

•ການສັງເກດ

•ການຕັ້ງຄຳຖາມ

•ການສອນສາທິດ

30.

 ຜູ້ເຮັດວຽກສຶກສານິເທດ (IPS)ເຮັດຫຍັງໄດ້ແດ່ເພື່ອເປັນການຊ່ວຍເຫຼືອຄູທາງໄກ?

a)

ການສື່ສານກ່ຽວກັບເຕັກນິກການສອນ ກັບ ຄູ ຜ່ານທາງວັອດແອັບ

b)

ວາງແຜນຜ່ານປະຊຸມປະຈໍາເດືອນ

c)

ສ້າງຮ່າງສັງເກດຜ່ານການສົນທະນາ

31.

ຮອບວຽນການຮຽນຮູ້ແມ່ນຫຍັງ?

a)

  ການສົນທະນາເປັນກຸ່ມໃຫ່ຍທີ່ເປີດໂອກາດໃຫ້ຄູໄດ້ເວົ້າຄືນກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ພວກເຂົາໄດ້ສົນທະນາ ແລະ ຮຽນຮູ້ໃນວົງຈອນການຮຽນຮູ້ຄັ້ງຜ່ານມາ

b)

ແບ່ງປັນປະສົບການຮ່ວມກັນກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ເອົາໄປທົດລອງນໍາໃຊ້ໃນຫ້ອງຮຽນຂອງຕົນເອງບໍ່ວ່າຈະເປັນແນວຄວາມຄິດ ແລະ ຄໍາແນະນໍາຕ່າງໆທີ່ໄດ້ສົນທະນາຮ່ວມກັນໃນວົງຈອນການຮຽນຮູ້ທີ່ຜ່ານມາ.

c)

ແມ່ນໜຶ່ງໃນຕົວຢ່າງຂອງຮູບແບບເພື່ອນຊ່ວຍເພື່ອນ, ຮອບວຽນການຮຽນຮູ້ນີ້ປະກອບມີກຸ່ມຄູສອນທີ່ມາຈາກໂຮງຮຽນດຽວກັນ ຫຼື ໂຮງຮຽນໃກ້ຄຽງໄດ້ມາພົບປະໂອ້ລົມກັນເປັນປະຈໍາເພື່ອຮຽນຮູ້ຮ່ວມກັນ, ໃຫ້ການຊ່ວຍເຫຼືອເຊີ່ງກັນ ແລະ ກັນ ແລະ ມີການແບ່ງປັນຄວາມຄິດໃນການສິດສອນຮ່ວມກັນ.

32.

ຮອບວຽນການຮຽນຮູ້ຄວນມີຄູຈໍານວນຈັກຄົນເຂົ້າຮ່ວມ?

a)

ໂດຍມີຄູເລີ່ມແຕ່ 3-4 ຄົນຈົນເຖິງ 13 ຄົນ. ຖ້າຫາກມີຄູຫຼາຍກວ່າ13ຄົນ, ຄວນແບ່ງຮອບວຽນການຮຽນຮູ້ອອກເປັນ 2 ກຸ່ມ.

b)

ໂດຍມີຄູເລີ່ມແຕ່ 3-4 ຄົນຈົນເຖິງ 14 ຄົນ. ຖ້າຫາກມີຄູຫຼາຍກວ່າ14ຄົນ, ຄວນແບ່ງຮອບວຽນການຮຽນຮູ້ອອກເປັນ 2 ກຸ່ມ.

c)

ໂດຍມີຄູເລີ່ມແຕ່ 3-4 ຄົນຈົນເຖິງ 12 ຄົນ. ຖ້າຫາກມີຄູຫຼາຍກວ່າ12 ຄົນ, ຄວນແບ່ງຮອບວຽນການຮຽນຮູ້ອອກເປັນ 2 ກຸ່ມ.

33.

ຄູຄວນຈະມາພົບປະກັນເລື່ອຍປານໃດໃນກິດຈະກໍາຂອງຮອບວຽນການຮຽນ?

a)

ເດືອນລະ1ຄັ້ງ

b)

ພາກຮຽນລະ1ຄັ້ງ

c)

ປີລະ1ຄັ້ງ

34.

ໃຜຄວນເປັນຜູ້ນໍາພາ ແລະ ຈັດສັນໃນກິດຈະກໍາຂອງຮອບວຽນການຮຽນ?

a)

IPS ຫຼື ຜອ

b)

ຄູສອນ ຫຼື ຜອ

c)

ຜອ ຫຼື ສກມ

35.

ຫົວຂໍ້ໃດແດ່ທີ່ຄວນນໍາເອົາມາເຂົ້າຢູ່ໃນການສົນທະນາໃນກິດຈະກໍາຂອງຮອບວຽນການຮຽນ?

a)

ການນໍາໃຊ້ບັນດາສື່ການຮຽນການສອນຕ່າງໆໃນຫຼັກສູດສະບັບປັບປຸງໃໝ່( ປຶ້ມແບບຮຽນ, ຄູ່ມືຄູ, ປຶ້ມນິທານ, ຊຸດອຸປະກອນ ແລະ ອື່ນໆ

●ການບໍລິຫານຄຸ້ມຄອງຫ້ອງຮຽນ

●ການປະເມີນເພື່ອປັບປຸງການຮຽນ ແລະ ການປະເມີນເພື່ອສະຫຼຸບຜົນການຮຽນ

●ການສົນທະນາ

b)

ການນໍາໃຊ້ບັນດາສື່ການຮຽນການສອນຕ່າງໆໃນຫຼັກສູດສະບັບປັບປຸງໃໝ່( ປຶ້ມແບບຮຽນ, ຄູ່ມືຄູ, ປຶ້ມນິທານ, ຊຸດອຸປະກອນ ແລະ ອື່ນໆ

●ການບໍລິຫານຄຸ້ມຄອງຫ້ອງຮຽນ

●ການປະເມີນເພື່ອປັບປຸງການຮຽນ ແລະ ການປະເມີນເພື່ອສະຫຼຸບຜົນການຮຽນ

●ການສົນທະນາແບບສ້າງສັນ

c)

ການນໍາໃຊ້ບັນດາສື່ການຮຽນການສອນຕ່າງໆໃນຫຼັກສູດສະບັບປັບປຸງໃໝ່( ປຶ້ມແບບຮຽນ, ຄູ່ມືຄູ, ປຶ້ມນິທານ, ຊຸດອຸປະກອນ ແລະ ອື່ນໆ

●ການບໍລິຫານຄຸ້ມຄອງຫ້ອງຮຽນ

●ການປະເມີນເພື່ອປັບປຸງການຮຽນ ແລະ ການປະເມີນເພື່ອສະຫຼຸບຜົນການຮຽນ

●ການບໍລິຫານການເຮັດວຽກເປັນກຸ່ມ

36.

ຄົ້ນຄວ້າຕິລາຄາ

a)

ຊ່ວຍເຫຼືອຄູໃນການສົນທະນາກ່ຽວກັບປະສົບການຂອງຕົນຕໍ່ກັບການທົດລອງນໍາໃຊ້ວິທີການສອນຈາກຮອບວຽນການຮຽນຮູ້ຜ່ານມາ.

b)

ຖາມຄໍາຖາມທີ່ເປັນຄໍາຖາມສະທ້ອນຄືນ

c)

ອະທິບາຍ/ສາທິດວິທີການສອນທີ່ແຕກຕ່າງກັນໃຫ້ຄູ

37.

ສະທ້ອນຄືນ

a)

ອະທິບາຍ/ສາທິດວິທີການສອນທີ່ແຕກຕ່າງກັນໃຫ້ຄູ

b)

ຖາມຄໍາຖາມທີ່ເປັນຄໍາຖາມສະທ້ອນຄືນ

c)

ຊຸກຍູ້ຄູສອນໃຫ້ເລືອກວິທີສອນ 2-3 ວິທີ. ຊ່ວຍເຫຼືອຄູສອນໃນການວາງແຜນເພື່ອທົດລອງນໍາໃຊ້ວິທີການສອນດັ່ງກ່າວ

38.

ຮຽນຮູ້

a)

ຖາມຄໍາຖາມທີ່ເປັນຄໍາຖາມສະທ້ອນຄືນ

b)

ຊ່ວຍເຫຼືອຄູໃນການສົນທະນາກ່ຽວກັບປະສົບການຂອງຕົນຕໍ່ກັບການທົດລອງນໍາໃຊ້ວິທີການສອນຈາກຮອບວຽນການຮຽນຮູ້ຜ່ານມາ.

c)

ອະທິບາຍ/ສາທິດວິທີການສອນທີ່ແຕກຕ່າງກັນໃຫ້ຄູ

39.

ວາງແຜນ

a)

ຊ່ວຍເຫຼືອຄູໃນການສົນທະນາກ່ຽວກັບປະສົບການຂອງຕົນຕໍ່ກັບການທົດລອງນໍາໃຊ້ວິທີການສອນຈາກຮອບວຽນການຮຽນຮູ້ຜ່ານມາ.

b)

ຊຸກຍູ້ຄູສອນໃຫ້ເລືອກວິທີສອນ 2-3 ວິທີ. ຊ່ວຍເຫຼືອຄູສອນໃນການວາງແຜນເພື່ອທົດລອງນໍາໃຊ້ວິທີການສອນດັ່ງກ່າວ

c)

ອະທິບາຍ/ສາທິດວິທີການສອນທີ່ແຕກຕ່າງກັນໃຫ້ຄູ

40.

ຮອບວຽນການຮຽນຮູ້ປະກອບມີຫຍັງແດ່?

a)

ຄົ້ນຄວ້າຕິລາຄາ

ສະທ້ອນຄືນ

ສັງເກດ

ວາງແຜນ

b)

ຄົ້ນຄວ້າຕິລາຄາ

ສະທ້ອນຄືນ

ຮຽນຮູ້

ວາງແຜນ

c)

ຄົ້ນຄວ້າຕິລາຄາ

ສະທ້ອນຄືນ

ຮຽນຮູ້

ສັງເກດ