Worksheets2222
Total questions: 67
Worksheet time: 34mins
Name
Class
Date
1.
!!! Биология сабағында тәрбиенiң басты қозғаушы күшi
a)
- ой мен дене еңбегiнiң арасындағы қарама-қайшылық
b)
- дене еңбегiнiң арасындағы қарама-қайшылық
c)
- қоғамдық дамудың қарама-қайшылығы
d)
- бұрыннан бар бiлiм мен жаңа бiлiмнiң даму қайшылығы
e)
- дара моральдық сананың қарама-қайшылығы
2.
!!! Биология сабағындатәрбиенiң тиiмдiлiгiнiң критерийлерi
a)
- тәрбиеленушiлердiң жасына қарай мiнез-құлық iскерлiгi
b)
- дағдысының қалыптасуы
c)
- ортаның адамға қоятын талаптары мен оның мүмкiншiлiктерi арасындағы қарама-қайшылықтар
d)
- көркем дүниеге тәрбиелеу, эмоционалды көңiлкүйдiң дұрысталуы
e)
- эстетикалық түсiнiк қалыптастыру
3.
!!! Жеке - даралық келiске қойылатын талаптар
a)
- оқушылардың жас ерекшелігін ескеру
b)
- дара ерекшелiктерiн ескеру
c)
- мектеп, отбасы және қоғамның мүмкiншiлiгiн бiрiктiру
d)
- тәрбие бағдарламаларын талдауға тәрбиеленушiлердiң қатынасуы
e)
- мектептiк тәрбиенi орталықтандырудан бас тарту
4.
!!! Тәрбиелiк әрекеттердiң бiрлескен принципiнiң мәнi
a)
- баланың жекелiгiн ескеру
b)
- отбасына сүйенуiнде
c)
- мектептiң, отбасының және қоғамдық тәрбиелiк әрекеттердiң үйлестiрiлуiнде
d)
- барлық тәрбиелiк мiндеттердi нақты өмiрге сүйене отырып шешуде
e)
- жас және дара ерекшелiктердi есепке алуда
5.
!!! Оқытуды дараландыру
a)
- оқушылардың дара ерекшелiктерiн ескере отырып оқу процесiн ұйымдастыру
b)
- тұлғалық-бағдарлық оқыту
c)
- бағдарламаланған оқыту
d)
- оқытудың фронтальдық формасы
e)
- оқытудың топтық формасы
6.
!!! Тәрбиенiң негiзгi бөлiмдерi
a)
- ақыл-ой, дене, еңбек, экологиялық,экономикалық
b)
- адамгершiлiк
c)
- эстетикалық
d)
- ақыл-ойдың дамуы, политехникалық бiлiм, рухани пiсiп жетiлу
e)
- рухани жетiлу, энциклопедиялық бiлiм, еңбекке жарамдылық, политехникалық дүниетаным
7.
!!! Адамгершiлiк тәрбиесi
a)
- жалпы адами құндылықтарды игеру
b)
- тұлғаның ғылыми дүниетанымы
c)
- эстетикалық циклды қалыптастыру
d)
- гуманитарлық пәндердi бiлу
e)
- оқушылар тәртiбiнiң тәжiрибесi
8.
!!! Азаматтық тәрбиенiң өзегi
a)
- патриоттық
b)
- интернационалистiк
c)
- оқушылардың мақсатты әрекетi
d)
- тәрбиеленушiлер арасындағы талас-тартыстың болмауы
e)
- энциклопедиялық бiлiм
9.
!!! Экологиялық тәрбиенiң мақсаты
a)
- экологиялық мәдениеттi қалыптастыру
b)
- диалектикалық-материалистiк дүниетанымды қалыптастыру
c)
- жан-жақты дамыған тұлғаны қалыптастыру
d)
- салауатты өмiр сүрудi қалыптастыру
e)
- әртүрлi әрекеттердi меңгеру
10.
!!! Дене тәрбиесiнiң мақсаты
a)
- дене тәрбиесiн қалыптастыру
b)
- дүниетанымды қалыптастыру
c)
- саналы тәртiптi қалыптастыру
d)
- эстетикалық мәдениеттi қалыптастыру
e)
- жiгiттер мен қыздардың мақсатталған мiнез-құлқын қалыптастыру
11.
!!! Мектептiң оқушыларды қалыптастыратын дүниетанымы
a)
- Ғылыми
b)
- күнделiктi
c)
- дiни
d)
- тұрмыстық
e)
- көркемдүние
12.
!!! Эстетикалық тәрбиенiң мақсаты
a)
- эстетикалық мәдениеттi қалыптастыру
b)
- рационалды ойлайтын адамды тәрбиелеу
c)
- өзiн-өзi рухани жетiлдiру
d)
- ақылға қонатын қажеттiлiктердi қалыптастыру
e)
- еркiн тұлға қалыптастыру
13.
!!! Құқықтық тәрбиенiң тиiмдiлiгi мына дәрежеге байланысты
a)
- құқықтық сананы қалыптастыруда
b)
- құқықтық бiлiмдi қалыптастыруда
c)
- қоғамдық заңдарды сақтауды бақылауына
d)
- заңдарды сақтау қажеттiлiгiне
e)
- заңдарды бұзғаны үшiн жазаның қаталдығына
14.
!!! Жазалау дегенiмiз
a)
- жағымсыз әрекеттерiн тоқтату мақсатындағы тәрбиеленушiге әсер ету жолы
b)
- талап ету түрiнде көрiнетiн тәрбие әдiсi
c)
-әртүрлi қайталанатын iстердiң көмегiнiң нәтижесiнде оқушылардың әрекетiн басқару
d)
- өтiнiштер, ынталандыратын жақсы iстер
e)
- дәйектер мен өмiр құбылыстарын түсiндiру мақсатындағы оқушылардың бiлiмiне әсер ету
15.
!!! Сендiру әдiсi дегенiмiз
a)
- оқушының санасына әсер ету
b)
- сезiмiне әсер ету
c)
- мiнез-құлқына әсер ету
d)
- оқушының әрекетiн басқару
e)
- оқушының сабақта көрсеткен жетiстiктерiн бағалау
16.
!!! Тұлға санасын биология сабағында қалыптастыру әдiстерi
a)
- иландыру, пiкiр-талас, мысал жарыс,
b)
- әңгiме, түсiндiру
c)
- эстетикалық әңгiме, дәрiс,
d)
- ынталандыру, жазалау
e)
- жаттығулар, үйрету, талап ету, тәрбиелiк жағдайларды тапсыру
17.
!!! Ынталандыру дегенiмiз
a)
- жағымды әрекеттi ынталандыру мақсатындағы тәрбиеленушiге педагогикалық әсер ету жолдары
b)
- тұлғаның әрекетiн қолдамау және терiс бағалау
c)
- тәрбиеленушiлердi дұрыс баға беруге және талдауға бейiмдеу
d)
- тәрбиеленушiлерге эмоционалды-сөздiк әсер ету
e)
- нақты деректер мен iстердi ашық, эмоционалды түрде баяндау
18.
Мiнез-құлық пен iс-әрекеттi ынталандыру әдiстерi
a)
- ынталандыру
b)
- жарыс
c)
- жазалау
d)
- талап ету, жаттығу, қоғамдық пiкiр
e)
- тәрбиелiк жағдайлар жасау, жеке мысал
19.
!!! Жарыс дегенiмiз
a)
- мiнез-құлықты ынталандыру әдiсi
b)
- iс-әрекетті ынталандыру әдісі
c)
- белгiлi бiр iстi тәрбиеленушiлермен бiрге орындау
d)
- моральдық қолдау және өз күшiне сенiмiн бекiту
e)
- қандай жолмен болсын басымдыққа бағыт алу
20.
!!! Тұлғаны жан-жақты дамыту құралы
a)
- педагогикалық процестi ұйымдастыру
b)
- жүзеге асыру
c)
- оқушыны дамыту функциясын орындауға арналған материалдық обьектiлер мен мәдениет заттары
d)
- бiлiм, iскерлiк, дағдыны меңгерудiң жолы
e)
- оқыту әдiсiнiң құрамды бөлiгi
21.
!!! Сабақ беру, бұл
a)
- оқушылардың оқу-танымдық әрекетiн басқару
b)
- нақтылы танымдық мiндеттер шеңберiндегi икемдiлiктердi басқару
c)
- оқушыларға бiлiм, бiлiк, дағдыны беру
d)
- теория мен практиканың байланыстылығы принципiн жүзеге асыру
e)
- оқушылардың танымдық белсендiлiгiн арттыру принципiн жүзеге асыру
22.
!!! Ұжымдық шығармашылық iстердiң авторы
a)
- Макаренко А.С.
b)
- Сухомлинский В.А.
c)
- Шацкий С.Т.
d)
- Блонский Н.М.
e)
- Иванов И.П.
23.
!!! Ұжымдық-шығармашылық iстердiң алғашқы кезеңi
a)
- Ұжымдық-шығармашылық iстердiң болашағы туралы алғашқы әңгiме
b)
- ұжымдық-шығармашылық iстердi дайындау
c)
- ұжымдық-шығармашылық iстердi жоспарлау
d)
- ҰШI-дi өткiзу
e)
- ұжымдық қорытындыларды аяқтау
24.
!!! А.С.Макаренконың қатар жүргiзу заңының мәнi мынада
a)
- оқушыларға тiкелей емес әсер ету
b)
- ұжым арқылы әсер ету
c)
- оқушылар ұжымына сынып жетекшiсi және отбасы жағынан әсер етуде
d)
- оқушылар ұжымына олардың көшбасшысының әсер етуiнде
e)
- ұжымда дәстүрдiң болунда
25.
Ұжым дәстүрi
a)
- ұжымдық өмiрдiң тұрақты түрi
b)
- тәрбиеленушiлердi қызықтыруға және бiрiктiруге арналған практикалық мақсат
c)
- даму кезеңдерiнiң бiр-бiрiнен ауысу процесi
d)
- алғашқы бiрлесу кезеңi
e)
- алға қойған мақсатқа жету жолы
26.
!!! Өтілген материалды жан-жақты қамтуға мүмкіндік туғызатын оқыту стратегиясы
a)
- кубизм
b)
- инсерт
c)
- венн диаграммасы
d)
- түртіп алу
e)
- ойлану
27.
!!! Екі заттың ерекше қасиетін бөліп көрсету және екеуіне ортақ қасиетін табу стратегиясы
a)
- венн диаграммасы
b)
- эссе
c)
- 5 жолды өлең
d)
- болжау
e)
- инсерт
28.
!!! 5 жолды өлең стратегиясы
a)
- Тақырыпты түйіндеп терең ойды жеткізу
b)
- сезімді қысқа сөзбен қазақ тілімен байланыстыра отырып жеткізу
c)
- өтілетін материалды жан-жақты қамтуға мүмкіндік туғызатын оқыту тәсілі
d)
- Екі заттың ерекше қасиетін бөліп көрсету және екеуіне ортақ қасиетін табу стратегиясы
e)
- Жазуды жеңілден ауырға қарай жазатын тәсіл
29.
!!! Идеялар мен ақпараттар арасындағы байланыстарды айқындауға арналған жазба
a)
- кестелер
b)
- кластер
c)
- Атаулар туралы 3 сұрақ әдісі
d)
- жигсо
e)
- эссе
30.
!!! Көлемді мәліметтер мен мағлұматтарды оқушылардың өздігінен игеруге және бірін-бірі оқытуға бағыттталған тиімді тәсіл
a)
- Жигсо
b)
- эссе
c)
- дөңгелек стол
d)
- кластер
e)
- Атаулар туралы 3 сұрақ әдісі
31.
!!! Оқушылардың тоқсан бойы жасаған жұмыстары және жетістіктерінің айғағы мен дәлелі
a)
- Портфолио
b)
- эссе
c)
- дөңгелек стол
d)
- кластер
e)
- Атаулар туралы 3 сұрақ әдісі
32.
!!! Оқушылардың сабақта қарастырылған тақырып жөнінде өз ойлары мен түсініктерін, идеялары мен пайымдауларын келтіретін бағалау тәсілі
a)
- эссе
b)
- венн диаграммасы
c)
- 5 жолды өлең
d)
- болжау
e)
- инсерт
33.
!!! Сабақ аяғында оқушылардың бірнеше сұраққа жазбаша жауап беруі
a)
- шығу парағы
b)
- Портфолио
c)
- эссе
d)
- дөңгелек стол
e)
- кластер
34.
!!! Үш қадамды сұхбат
a)
- Тақырып бойынша оқушылардың бір-бірінен кезектесіп интервью алуы
b)
- өтілетін материалды жан-жақты қамтуға мүмкіндік туғызатын оқыту тәсілі
c)
- Екі заттың ерекше қасиетін бөліп көрсету және екеуіне ортақ қасиетін табу стратегиясы
d)
- Жазуды жеңілден ауырға қарай жазатын тәсіл
e)
- Шығармашылыққа баулитын тәсіл
35.
!!! Интербелсенді әдіс неше кезеңнен тұрады
a)
- 3
b)
- 4
c)
- 5
d)
- 8
e)
- 1
36.
!!! Тест сөзінің аудармасы
a)
- Сынақ
b)
- зерттеу
c)
- бақылау
d)
- аударылмайды
e)
- қорытынды
37.
!!! Берілген ұйқастарға өлең жолдарын құрастыруды не деп атайды
a)
- Буриме
b)
- Жұмбақ
c)
- Ойсергек
d)
- Сөз құрау
e)
- кластер
38.
!!! Еліміздегі алғашқы биология саласы бойынша электрондық оқулықтарды шығарған орталық
a)
- Білім беруді ақпараттандырудың педагогикалық технологиялар орталығы(Алматы қаласы)
b)
- Қазақтың ұлттық университетінің орталығы (Алматы қаласы)
c)
- Интерактивті орталық (Астана қаласы)
d)
- Білімді жетілдіру орталығы (Шымкент қаласы)
e)
- Мектептер
39.
Сын тұрығысынан ойлау технологиясын жүйеге келтірген авторлар
a)
- Куртис, Мередит, Дженни Л.Сиклл, Чарльз Темпл
b)
- Шаталов В., Выготсий А., Эльконин
c)
- Давыдов Ж., Жанпейісова М
d)
- Шаталов В., Амоношвили Ш.
e)
- Эльконин мен Давыдова
40.
!!! Модульді оқыту технологиясының авторы
a)
- М.Жанпейісова
b)
- Е.Давыдова
c)
- Ш.Амоношвили
d)
- В.Шаталов
e)
- Д.Сорос
41.
!!! Биоинформатика технлогиясының авторы
a)
- Ф.Вассерман
b)
- Е.Давыдова
c)
- Ш.Амоношвили
d)
- В.Шаталов
e)
- Д.Сорос
42.
!!! Жануарлардың құрылысы мен тіршілігін шартты белгілер арқылы оқыту технологиясы
a)
- Идеограмма
b)
- Суретті белгілер
c)
- фотография
d)
- стенограмма
e)
- Портфолио
43.
!!! Биологияны оқыту әдістемесі пәні бұл :
a)
- әр жеке биология саласына қарасты пәннен күрделі және синтетикалық, сонымен қатар, оларды өзара үйлестіретін пән
b)
- эволюциялық тұрғыдан салыстыратын және бірге қамти түсінуге мүмкіншілік беретін әдістемелерді меңгеруге арналған пән;
c)
- биологияны толық оқытатын пән;
d)
- тек ботаника мен биологияны оқытатын пән;
e)
- тек биология мен тәнтануды оқытатын пән;
44.
!!! Биологияны оқыту әдістемесі пәнінің мақсаты:
a)
- студенттерді мектептерде өтілетін биологиялық пәндерінен білім беру
b)
- тәрбиені іске асырудың жолын үйрету;
c)
- студенттерге биологиялық білім беру;
d)
- биологиялық білімді салалас білім жүйелерімен үйлестіру;
e)
- тәнтануды меңгеруге баулу;
45.
!!! Мектеп биология курсының мақсаты:
a)
- оқушыларға ғылымның жинақталған фактілерімен заңдылықтарын жеткізу;
b)
- зерттеудің нәтижесінде табиғат туралы жаңалықтар ашу;
c)
- бақылау, әксперимент жүргізу және жинақталған фактілерді теориялық тұрғыдан қорытындылау;
d)
- оқу пәнінің мазмұнын, оқыту формаларымен тәрбиелеу жолдарын қарастыру;
e)
- метатануды үйрену
46.
Биологияны оқыту әдістемесі қандай ғылымдар саласына жатады?
a)
- педагогикалық
b)
- биологиялық
c)
- физиологиялық
d)
- Психологиялық
e)
- Валиологиялық
47.
!!! 18 ғасырда жаратылыстану пәнін оқытудың негізін қалаған кім?
a)
- Ф. Зуев;
b)
- А.Я. Герд;
c)
- А.Н. Бекетов;
d)
- Половцев;
e)
- Н.И. Раевский;
48.
!!! Орыс империясының халық училищелеріне арналған табиғат тарихының нұсқасының ң авторы, шыққан жылы
a)
- 1786ж. Ф.Зуев;
b)
- 1849ж Даль;
c)
- 1846ж. Жемчужин;
d)
- 1865ж. Н.И. Раевский;
e)
- 1886 ж. Корсунская
49.
!!! Биология курстарын оқытуда қандай практикалық әдістері кеңінен таралған ?
a)
- Таным білу
b)
- анықтау
c)
- Таным білу және оқыту
d)
- Таным білу және ойлану
e)
- Таным білу және орындау
50.
!!! Жануарларды жару, кесу үшін не қажет ?
a)
- Жиналған таблицалар
b)
- Құрастырмалы таблицалар
c)
- Салыстырмалы таблицалар
d)
- Жиналған салыстырмалы таблицалар
e)
- Таблица
51.
!!! Практикалық жұмыс жасау кезінде мұғалім оқушылардың қолына қандай тапсырмалыр береді ?
a)
- Инструкциялар
b)
- Таблица
c)
- Салыстырмалы таблицалар
d)
- Жиналған салыстырмалы таблицалар
e)
- Таблица
52.
!!! Бақылау дегеніміз –
a)
- Белгілі мақсатта табиғи жағдайда сезім арқылы заттарды қабылдау
b)
- табиғи құбылыстарды қабылдау
c)
- Белгілі мақсатта табиғи жағдайды зерттеу
d)
- Белгілі мақсатта табиғи жағдайда сезім арқылы заттармен табиғи құбылыстарды орындау
e)
- Табиғи жағдайды сезім арқылы көру
53.
!!! Мектеп бағдарламасында танымжорық жылына неше рет өткізілуі тиіс ?
a)
- Жылына 3-4 рет
b)
- жылдық жоспарға сәйкес
c)
- Күнде
d)
- Аптасына 1 рет
e)
- Айына 6 рет
54.
!!! Танымжорық кезінде оқушылар нені үйренеді ?
a)
- Табиғат әлемін танып білуге бақылауға,
b)
- табиғи обьектілерді салыстыруға
c)
- Сурет салуды
d)
- Жүгіруді
e)
- Серуендеуді
55.
!!! Танымжорық қандай тәрбие береді ?
a)
- Әлеуметтік психилогиялық
b)
- педагогикалық
c)
- Әлеуметтік
d)
- Моральдік
e)
- Физиологиялық
56.
!!! XX ғасырдың басында танымжорық жүргізудің негізгі ұстанымын кім ұсынды?
a)
- К. Ягодовский
b)
- Құнанбаев
c)
- Сейфуллин
d)
- Аристотель
e)
- Пистолоций
57.
!!! Танымжорық дегеніміз не?
a)
- Ғылыми
b)
- білім беру
c)
- мәдени ағарту мақсатында белгілі орындарға ұйымдастырылатын колективтік сапар.
d)
- Жүгіру алаңында болатын ойындар
e)
- Арнайы дайындық орындары
58.
!!! Танымжорыққа шығарда қандай құралдар қажет ?
a)
- Компас, лупа, жіп,
b)
- күрек, метр
c)
- банка,сачок
d)
- краска, кист ,т.б.
e)
- Арнайы инструменттер
59.
!!! «Танымжорық » латын тілінен аударғанда қандай мағына береді?
a)
- Жол жүру
b)
- серуендеу
c)
- Хат жазу
d)
- Тауға шығу
e)
- Магазин аралау
60.
!!! Биология пәнінің көп материалдарын қандай кезде толық көрсетуге болады?
a)
- Танымжорық
b)
- Тауға шығу
c)
- Серуендеу
d)
- Сабақ үстінде
e)
- Барлығы дұрыс
61.
!!! Мұғалім танымжорық арқылы оқушылардың несін арттырады?
a)
- Ықпалын жандандырады
b)
- Сезімін
c)
- Ынтасын арттыру
d)
- Мінез-құлқын
e)
- Барлығы дұрыс
62.
!!! Жеке тұлғаның адамгершілік іс-әрекеттеріне құндылықтарды тәрбиелеу мақсатын айқындау өрістік құрылымдары:
a)
- когнитивтік өріс
b)
- биоэнергетикалық өріс
c)
- кинетикалық өріс
d)
- Адам өрісі
e)
- жануар өрісі
63.
!!! Мотивациялық өріс дегенііміз не?
a)
- көлемді құрылымы жеке тұлғаның сұранысы,
b)
- жауап іздеуі
c)
- табылған дәлелді жауаптарды қабылдауы басты қозғаушы күш болып табылады.
d)
- іс-әрекеттерге деген сапалы қатынас, адамгершілік жағынан өзін-өзі жетілдіруге ұмтылыс, әрбір тұлғаға адамгершілікпен,
e)
- шәкірттерді өз өмір-тіршілігінде тәрбиелену,
64.
!!! Факультатив сабақтар дегеніміз не?
a)
- оқу пəндерін оқушылардың өз таңдауы жəне шəкірттердің ғылыми-теориялық білімдері дамытады.
b)
- қызығуларына орай тереңдете оқуына арнау,
c)
- практикалық ептіліктерін дамытуды көздейді.
d)
-оқушылардың жеке тұлғасының моральдық қалыптарын және адамгершілік ұстанымдарына сай жан ашуы, рахметі, көңіл-күйі, ар-намысы, ықыласы пайда болып, біртіндеп уақыт өте қалыптасады
e)
-Адамның қоршаған ортамен қатынас жасауына көмектесетін көзқарастары мен құндылық бағыттары
65.
!!! Сыныптан тыс жұмысқа қойылатын талаптардың ең маңыздыларының бірі
a)
- өмірмен тығыз байланыстылығы
b)
- жылдық жоспармен байланыстылығы
c)
- таңдау қызметін атқарады
d)
- ешқандай қызмет атқармайды
e)
- практикалық маңызы бар
66.
!!! Биологияны оқытудың формалары
a)
- оқушылардың оқып-білім алу, іздену әрекеттерін ұйымдастыру,
b)
- Бұл сабақтар сонымен бірге бағдарламадағы ірі бөлімдерде берілген теориялық материалдар игерімін бақылау, қадағалау үшін қолданылады.
c)
- мұғалімнің оқу процесі кезінде әртүрлі жағдайларды, іс-әрекетті пайдалануы.
d)
-əрқилы нысандар мен қоршаған дүние құбылыстарын оқушылардың тікелей бақылау жəне зерттеуіне арналып,
e)
- қосымша пəндерді (логика, риторика, шет ел тілдері жəне т.б.) меңгеру
67.
!!! эмоциялық өріс дегеніміз не?
a)
- оқушылардың жеке тұлғасының моральдық қалыптарын және адамгершілік ұстанымдарына сай жан ашуы
b)
- көңіл-күйі, ар-намысы, ықыласы пайда болып, біртіндеп уақыт өте қалыптасуы.
c)
- Тәрбиелеу мен ыждағаттылықты қажет ететін үдеріс. Егер де өз өмірімізге шолу жасасақ бірнеше тұжырымдар шығады
d)
-жеке тұлға өзінің өмірлік құндылықтарына сай жұмыс жасау
e)
- жеке тұлға өзінің қажеттіліктерін де, өзінің сезімін де, өзі басқарады;
100 %