wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Тжә 60

Total questions: 60

Worksheet time: 30mins

Name
Class
Date
1.

Сынып сағатының ролі

a)

Білімділік, дамытушылық, тәрбиелік

b)

Бағытаушылық

c)

Оқу, тәрбиелік

d)

Білімділік, дамытушылық, бақылаушылық

e)

Ағартушылық, бағдарлаушылық

2.

Этикалық әңгіме, пікірталас, өнеге  әдісі жататын әдістер тобы:

a)

Ынталандыру әдісі

b)

Сананы қалыптастыру әдісі

c)

Үйрету әдісі

d)

Мінез құлықты ынталандыру

e)

Мінез құлықты қалыптастыру әдісі

3.

Жастарды әлеуметтік өмірге және еңбекке даярлау, оларға тарихи тәжірибені үйрету процесі.

a)

Тәрбие

b)

Өзін - өзі тәрбиелеу

c)

Дамыту

d)

Бақылау

e)

Оқыту

4.

Сынып жетекшісінің жүргізетін құжаттары:

a)

Күнтізбелік-тақырыптық жоспар, оқу бағдарламасы

b)

Ойын жоспары, сынып сағатының жоспарлары

c)

Сынып журналы, тәрбие жұмыс жоспары, оқушы іс- қағаздары

d)

Сабақ жоспары, күнтізбелік- тақырыптық жоспар

e)

Мектептен тыс мекеме жоспары, өз білімін жетілдіру жоспары

 

5.

Пікірталас дегеніміз:

a)

Мінез құлықты ынталандыру әдісі

b)

Қоғамдық мінез құлықты қалыптастыру

c)

Оқушылардың мінез құлқы мен іс-әрекетін қалыптастыру

d)

Адамды қоршаған ортадағы өмір шындығымен таныстыру

e)

Жоғары сынып оқушыларының пайымдауын, баға беруін, сенімін қалыптастыру

6.

Ұжымның даму кезеңдерін айқындаған педагог.

a)

  С.Т.Щацкий

b)

  К.Д.Ушинский

c)

Н.К.Крупская

d)

  А.С.Макаренко

e)

  В.А.Сухомлинский

7.

Сынып жетекшісінің жұмыс жоспарын жоспарлауда негізге алатын құжат

a)

Сабақ жоспары

b)

Тәрбие жұмыс жоспары

c)

Күнтізбелік жоспар

d)

Тәрбие тұжырымдамасы

e)

Тәрбие сағатының жоспары

8.

Тәрбиені тиімді жүргізудің басты шарты

a)

тәрбие мақсатын анықтау

b)

тәрбиелік міндеттерді шешу

c)

тәрбиелік әдіс-тәсілдерді таңдау

d)

тәрбиелік шараны ұйымдастыру

9.

Сыныптан тыс жұмыстың түрі

a)

Факультатив

b)

Үйірме, клуб

c)

Еркін тәрбие

d)

Тәрбие сағаты

10.

Бұл жоспарда оқушылардың сыныптан тыс қызметі мен басқа да шаралардың түрлері көрінеді

a)

Оқу жоспарында

b)

Күнтізбелік-тақырыптық жоспарында

c)

Күнтізбелік жоспарында

d)

  Сынып жетекшісінің тәрбие жұмысы жоспарында

 

11.

Керекті сапаларды қалыптастыру мақсатымен ақылға, сезімдерге, ерік жігерге жан -жақты ықпал ету

a)

жарыс

b)

мадақтау

c)

оқыту

d)

сендіру

12.

Қазақстанда сынып жетекшісі қызметі алғаш рет енгізілді:

a)

1986 жылы

b)

1991 жылы

c)

1934 жылы

d)

1945 жылы

13.

Сыныптағы оқушылардың іс әрекетін ұйымдастыруды, оқушыға тәрбиелік әсерді реттеп, үйлестіруші

a)

Сынып жетекші

b)

Директор

c)

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары

d)

Тәлімгер

14.

Адамгершілік, еңбек, ақыл-ой, эстетикалық тәрбие – бұл:

a)

тәрбиенің мақсаттары

b)

тәрбиенің бағыты

c)

тәрбиенің моделі

d)

тәрбие құралы

15.

Ұжымдық шығармашылық істі өткізу әдістемесінің авторы:

a)

 К.Д.Ушинский

b)

  И.П.Иванов

c)

Я.А.Коменский

d)

П.И.Пидкасистый

16.

Тәрбиенің жалпы мақсаты

a)

азаматты тәрбиелеу.

b)

отағасын тәрбиелеу.

c)

еңбекқорды тәрбиелеу.

d)

жеке тұлғаны жан-жақты, үйлесімді тәрбиелеу.

17.

Қоршаған табиғи ортаға жауапкершілік, жағымды қарым-қатынасқа тәрбиелеу:

a)

еңбек тәрбиесінің міндеті.

b)

адамгершілік тәрбиесінің міндеті.

c)

экологиялық тәрбиенің міндеті.

d)

экономикалық тәрбие міндеті.

18.

Адамгершілік тәрбиесі:

a)

адамгершілік сананың қалыптасу процесі.

b)

адамгершілік негіздері бойынша білімді беру процесі.

c)

адамгершілік принциптер жүйесімен танысу.

d)

адамгершілік сапалардың, мінездің адами қасиеттерінің, дағдылар мен мінез-құлық әдеттерінің қалыптасу процесі.

19.

Мақсаттылық, көпфакторлы, екі жақты сипат, вариативтілік және нәтиженің анық еместігі, үздіксіздігі түсініктері тәрбиенің процесінің келесі ұғымын білдіреді:

a)

Тәрбие принциптері.

b)

Тәрбие процесінің ерекшелігі.

c)

Тәрбие заңдылығы.

d)

Тәрбие ережесі.

20.

Қоғамдық тәртіп тәжірибесін қалыптастыру және іс-әрекетін ұйымдастыру әдістер тобына кіреді:

a)

әңгіме

b)

диспут

c)

үлгі

d)

жаттығу

21.

Адам денсаулығын нығайту және дұрыс дене дамуына жету мақсатында жүзеге асырылатын тәрбие – бұл:

a)

дене тәрбиесі

b)

суық суға жуыну.

c)

валеология (емдеу педагогикасы).

d)

спортсменді дайындау.

22.

Педагог қойған тәрбиенің мақсаттарына оқушының жеке даму сәйкестік деңгейі болып табылады:

a)

тәрбиеленушілік

b)

тәрбиелік

c)

тәрбиелік өлшемдері.

d)

тәрбиелік диагностикасы.

23.

Өзбетімен оның өздерінің мүшелерімен сайлау арқылы жүзеге асатын, ұжыммен басқырылу аталады:

a)

ұжымдылықпен

b)

алқалы жиылыспен.

c)

өзін-өзі басқаруымен.

d)

менеджмент

24.

Нақты тәрбие процесін ұйымдастырудың нұсқасы:

a)

тәрбие шарасы.

b)

тәрбие принципі.

c)

тәрбие формасы.

d)

тәрбие әдісі.

25.

Тәрбие мақсатын нақтылауға әсер ететін негізгі фактор:

a)

өнеркәсіп қажеттігі.

b)

қоғам қажеттігі.

c)

оқу-тәрбие мекемесінің мүмкіндігі.

d)

қоғамның өркендеу деңгейі.

26.

А. С. Макаренко бойынша ұжым дамуының кезеңдері:

a)

2

b)

3

c)

4

d)

5

27.

Тәрбиелік сапаларды берілген мақсатта өңдеу мақсатымен тәрбиеленушінің тәртібіне, сезіміне, ерігіне, санасына әсер ету тәсілі – бұл:

a)

тәрбие әдісі.

b)

дамуды жетекшілікке алу әдісі.

c)

дамуды басшылыққа алу әдісі.

d)

тәрбие формасы

28.

Оқушылардың тәртібін ынталандыру әдісіне жатады:

a)

мадақтау

b)

жаттығу

c)

сендіру

d)

дағдылану

29.

Теріс істердің алдын алатын, өзінің және басқалардың алдында кінәні сезінуге шақыратын педагогикалық іс-әрекеттер әдісі – бұл:

a)

ынталандыру

b)

мадақтау

c)

жазалау

d)

сыртқы ынталандыру

30.

Формасы бойынша педагогикалық талап:

a)

өтімді, шектеулі.

b)

тікелей, жанама.

c)

шынайы, жалған.

d)

дұрыс, бұрыс.

31.

Өнер және тұрмыста әдемілікті сезіміне тәрбиелеу:

a)

Адамгершілік тәрбиесінің міндеті.

b)

Дене тәрбиесінің міндеті.

c)

Эстетикалық тәрбиенің міндеті.

d)

Экологиялық тәрбиенің міндеті.

32.

Тұлғаның жағымды сапаларын дамытуға бағытталған адамның саналы әрекеті:

a)

өзін-өзі тәрбиелеу.

b)

қайта тәрбиелеу.

c)

тәрбиелеу

d)

өзін-өзі өзгерту.

33.

Тәрбие процесіндегі жүзеге асатын тұлғаның дамуы мен қалыптасуында тиімді нәтижеге жетуге мүмкіндік беретін тұрақты, қайталаушы және маңызды байланыс:

a)

тәрбие принциптері.

b)

тәрбие заңдылықтары.

c)

тәрбие процесінің ерекшелігі.

d)

тәрбие ережесі.

34.

Өзінің жетістіктерінің басқалардың нәтижесімен салыстыру жолымен тұлғалық қажетті сапаларды қалыптастыру және бекіту әдісі – бұл:

a)

стимульдеу

b)

мадақтау

c)

бағалау

d)

жарыс

35.

. Мектептік немесе қоғамдық өмірдің мәселесін талқылау тәрбиенің жаңа формасы ретінді

a)

 «ашық микрофон».

b)

«сократтық әңгіме».

c)

 «философиялық үстел».

d)

«дискуссиялы әткеншек».

36.

Ынталандыру әдісін табысты қолдану тәсілі:

a)

тәрбие принципін ескермеу керек.

b)

саналы, дайындалған қолдану.

c)

жағымдылығына тіреу.

d)

балаларға деген педгогтың ізгілік қатынасы.

37.

Тәрбиенің шынайы факторының бірін көрсетіңіз:

a)

партияның және мемлкеттің тәрбиелік әрекеті.

b)

отбасы әрекеті.

c)

бұқаралық ақпараттар құралы.

d)

тұқымқуалаушылық нышандары.

38.

Сынып жетекшісінің ата-аналармен жүргізетін жұмыстарының жеке формасына жататын шара:

a)

конференция ұйымдастыру;           

b)

ашық сабақ

c)

жеке әңгіме;

d)

мектеп кеңесі;          

39.

Тәрбие процесінің ерекшелігін көрсетіңіз:

a)

мақсатты бағытталған, көпфакторлы, тұлғаға деген сыйластық.

b)

отбасымен бірігудің нәтижесіндегі анықсыздық, үздіксіздік, үнемділік.

c)

сезімдерді, белсенділікті тәрбиелеу.

d)

тәрбие процесінің барлық жүйелеріне вариативті, ортамен өзара әрекетті, детерминизмді әсер етуі

 

40.

Тәрбиелік шараны өткізудегі міндетті, аяқтаушы әрекет:

a)

қатысушыларды марапаттау.

b)

оның өтуі

c)

оны талдауы.

d)

жаңаны жоспарлауы.

41.

Тәрбие процесінің ерекшелігін көрсетіңіз:

a)

мақсатты бағытталған, көпфакторлы, тұлғаға деген сыйластық.

b)

отбасымен бірігудің нәтижесіндегі анықсыздық, үздіксіздік, үнемділік.

c)

сезімдерді, белсенділікті тәрбиелеу.

d)

нәтиженің дұрыстығына, күрделілігіне, диалектикалылығына, алшақтылығына тіреу.

42.

Бірыңғай "Жас ұлан" балалар мен жасөспірімдер ұйымы" республикалық қоғамдық бірлестік құрылған уақыт:

a)

2011 ж. 1қыркүйекте

b)

2011 ж. 26 тамыз

c)

2011 ж. 6 шілде

d)

2011ж. 16 желтоқсан

43.

Қоғамдық жұмысты атқару, баланың өз іс-қылығына жауатылығы, жолдастарымен тәжірибе алмасуы:

a)

жеке міндеттеме

b)

өзіндік есеп беру

c)

өзіне баға беру

d)

өзін-өзі бақылау

44.

Кемшіліктерін болдырмау үшін жағымды мінез-құлықтарын дамыту мақсатында күнделік жүргізу:

a)

жеке міндеттеме

b)

өзіндік есеп беру

c)

өзін-өзі бақылау

d)

өзіндік есеп беру

45.

Тәрбие тәсілін көрсет:

a)

ақпараттық-ағартушылық

b)

өзіндік есеп беру

c)

өзіне баға беру

d)

пікірталас

46.

Жағымсыз мінез- құлқы мен іс-әрекетінің теріс екендігін балаға ұғындыру және теріс ісіне қынжылту:

a)

мадақтау

b)

жарыс

c)

жазалау

d)

ойын

47.

А.П. Пинкевич тәрбиені неше топқа бөлгенін белгіле:

a)

3

b)

4

c)

6

d)

2

48.

Ұжымдағы іс-әрекетті қйымдастыру және мінез-құлықты қалыптастырудың негізгі әдісі:

a)

мадақтау

b)

жарыс

c)

ойын

d)

қоғамдық пікір

49.

Ұжымның даму кезеңдерінің саны:

a)

3

b)

2

c)

4

d)

5

50.

Ұжым алдындағы мақсат:

a)

перспектива таңдау

b)

принципті таңдау

c)

әдісті таңдау

d)

ұйымшылдық

51.

Тарихи қалыптасқан, бір буыннан екінші буынға беріліп отыратын еормалар мен принциптер

a)

перспектива

b)

дәстүр

c)

әдіс

d)

ұйымшылдық

52.

Ұжымдық шығармашылық кезеңдерінің саны:

a)

2

b)

3

c)

5

d)

6

53.

Ұжымдық щығармашылық іс анықталатын және дәлелденетін кезең:

a)

3 - кезең

b)

4 - кезең

c)

5 - кезең

d)

1 - кезең

54.

«Қандай жұмыстар атқарылды?», «Не істелмеді? Неліктен?» сұрақтарына жауап беретін ұжымдық шығармашылық кезең

a)

3 - кезең

b)

5 - кезең

c)

1 - кезең

d)

4 - кезең

55.

Балалар лагеріне бару, жыл сайын өткізілетін ән, сурет сайыстарына қатысу, пікірталас өткізу перспективасы:

a)

жақын

b)

орта

c)

дәстүр

d)

қашық

56.

Келешек мамандықты таңдау, білім алу, кәсіптік оқу орындарына тұсу перспективасы:

a)

жақын

b)

орта

c)

қашық

d)

дәстүр

57.

Оқушының өзін белсендіруінің жолдары:

a)

Талдау мен пікірталасқа қатысу

b)

Сыныптастарының жауаптарына өз пікірін білдіру

c)

Әрқашан ағымдағы процеске талаптанып, жігерлене мақсат қою арқылы оқу

d)

Өз бетімен қиын тапсырмаларды таңдап алу

58.

Даму –бұл:

a)

Сандық өзгерістердің адам ағзасына жиналуы

b)

Ескіні жою, жаңаның пайда болуы

c)

Өмір мен қызмет барысында жүзеге асатын адамның әлеуметтік тіршілік иесі ретінде қалыптасуы

d)

Уақыт ішінде әрқилы факторлардың ықпалымен жүзеге асатын адам ағзасындағы сандық және сапалық өзгерістер

59.

Тәрбиенің мақсатын анықтайтын негізгі фактор:

a)

саясат, мемлекет идеологиясы

b)

ата-аналар

c)

педагогтар

d)

педагогикалық процестің мүмкіндіктері

60.

Адамгершілік, еңбек, ақыл-ой, физикалық тәрбие – бұл:

a)

тәрбиенің мақсаттары

b)

тәрбиенің моделі

c)

тәрбиенің бағыты

d)

тәрбие құралы