-Crea y aplica pruebas de evaluación para los distintos niveles académicos en 2 vertientes: el “ingreso y egreso”.

-Cuenta con 5 tipos de exámenes nacionales de ingreso y Exámenes Generales para el Egreso de Licenciatura.

-Otorga un certificado oficial.

-Evalúa diagnósticos de los programas educativos y funciones institucionales, para otorgar reconocimientos de acreditación e impulsar la calidad de las instituciones de educación superior.

-Reconoce a las instituciones por su calidad.

-Ofrece cursos de capacitación para la autoevaluación.

-Impulsa el desarrollo profesional.

-Ayudar al mejoramiento de la calidad de la educación superior y a la promoción de la evaluación externa interinstitucional de los programas de docencia, administración y gestión.

-Es la única instancia autorizada por la SEP, que ejerce como una instancia capacitada y reconocida, para conferir reconocimiento formal a favor de organizaciones, cuyo fin sea acreditar programas académicos de educación superior “publicas y particulares”.

-Provee información a la sociedad sobre los indicadores de la calidad.

-Se integra por personas morales o privadas de nacionalidad mexicana.

-Evalúa a los docentes y busca estrategias, para cubrir lo que les hace falta y mejoren, además Evalúa el proceso educativo del estudiante, para otorgarle una certificación o recompensa (BECAS).

-Fue creado desde 1996.

-Busca mejorar al profesorado Universitario.

-Establece las políticas públicas en materia de humanidades, ciencia, tecnología e innovación.

-Ofrece financiamiento a proyectos de alto desarrollo técnico y tecnológico.

-Impulsa y fortalece el desarrollo científico y la modernización tecnológica en México.

-Proporciona becas, apoyos de traslado y pago de colegiaturas.

-Organización Internacional para la Estandarización Desarrolla normas internacionales y evalúa las instituciones para certificarlas con el propósito de mejorar la educación.

-Certifica en procesos.

-Hay 3 categorías de miembros, cada una con diferentes niveles de acceso.

-Participa con las autoridades educativas en la formulación de planes y programas nacionales de educación superior, además promueve el mejoramiento en la plantilla docente.

-Congrega a las instituciones públicas como privadas.

-La asociación esta conformada por 211 instituciones de educación superior.

-Analiza diversos aspectos de la estructura y organización del plan de estudios, así como los datos que se obtienen del rendimiento académico.

-Se enfoca en el estudio de los egresados del programa.

La evaluación del diseño curricular:

• Comprende el estudio a partir del encargo social, sus necesidades y de los problemas que profesionalmente debe ser capaz de enfrentar el educando

• El análisis de los objetivos propuestos y su coherencia

• El análisis del contexto donde se desarrolla

• Las características de los educandos

• Los recursos humanos, materiales y financieros requeridos para su ejecución.

Análisis del desempeño profesional:

• Seguimiento y análisis de los egresados y de sus prácticas profesionales.

• Tipo de funciones profesionales que desempeñan realmente.

• Calidad del egresado

La evaluación del proceso curricular:

• Analizar la planificación y organización del proceso docente, en correspondencia con lo establecido en el sistema de objetivos, el plan y los programas de estudio.

• Las actividades y tareas docentes, en relación con lo establecido en los reglamentos y demás documentos normativos y metodológicos.

• Calidad de las decisiones adoptadas en los diferentes niveles de la institución académica a fin de garantizar el cumplimiento del diseño curricular realizado.

• El diseño curricular aprobado y lo que realmente ocurre en la práctica docente.

La evaluación del proceso de evaluación y certificación académica:

• Si la evaluación del aprendizaje está organizada en sistema y si asegura la efectividad y eficacia del proceso de enseñanza aprendizaje.

• Cómo se cumplen las funciones de la evaluación en cada asignatura y disciplina académica.

• El análisis de la calidad de los instrumentos evaluativos empleados, en función de los objetivos educacionales propuestos, y si realmente fueron capaces de medir el nivel de competencia profesional alcanzado por los educandos en cada etapa del desarrollo curricular.

Análisis del mercado de trabajo.

• La base de las características del empleador

• El estudio del índice de desempleo y subempleo existente para cada tipo de profesión y nivel.

• La correspondencia entre los requerimientos y exigencias de cada puesto de trabajo, la calidad del egresado y los objetivos curriculares.

Efectividad y eficiencia

En la solución de las necesidades y problemas de la población

Se evalúa la coherencia interna y el contexto institucional, el perfil académico y profesional así como la estructura del plan de estudios.

Se evalúan los proceso educativos, las estrategias aplicadas por los maestros y los procesos de aprendizaje.

Se evalúan los productos de aprendizaje, las condiciones materiales, espaciales, humanas, entre otras; los valores, actitudes, procesos de socialización en el aula y los modelos que proporciona el docente.