NEW
Font size
Worksheetsแบบทดสอบหลักการและทฤษฎีการพัฒนาหลักสูตร
Total questions: 10
Worksheet time: 5mins
ข้อใดคือความหมายปรัชญา
วิชาว่าด้วยหลักแห่งความรู้ และความจริง
ความรักในธรรมชาติเป็นอยู่
หลักการดำเนินชีวิต
ความเป็นจริงของชีวิต
ปรัชญาใดเน้นการสอนสาระหรือเนื้อหาเป็นหลัก
ปรัชญานิรันตรนิยม (Perennialism)
ปรัชญาพิพัฒนนิยม (Progressivism)
ปรัชญาสารัตถนิยม (Essentialism)
ปรัชญาปฏิรูปนิยม (Reconstructionism)
แนวทางการจัดการศึกษาตามปรัชญาอัตถิภาวนิยม (Existentialism) ตรงกับข้อใด
เน้นพัฒนาสติปัญญา และความมีเหตุมีผลของผู้เรียน
เน้นให้ผู้เรียนสามารถคิดแก้ปัญหา เรียนรู้จากการลงมือทำ
เน้นให้ผู้เรียนนำความรู้ ทักษะต่าง ๆ ไปพัฒนา เปลี่ยนแปลง แก้ไขปัญหาของสังคม
เน้นให้ผู้เรียนเป็นตัวของตัวเอง มีอิสระในการเลือกแนวปฏิบัติของตนเอง
เป้าหมายด้านผู้เรียนตามแผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579 ตรงกับข้อใด
มุ่งพัฒนาผู้เรียนใน 4 ด้าน คือ ด้านปัญญา ด้านจิตใจ ด้านร่างกาย และด้านสังคม
มุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกคนให้มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (3Rs 8Cs)
ให้ผู้เรียนมีอิสระในการตัดสินใจเลือกเรียนตามความถนัดและความต้องการ
ให้ผู้เรียนทุกคนได้รับการศึกษาตามอัตภาพของตน พอควรกับภูมิปัญญาและทุนทรัพย์
ข้อใดเป็นแผนการศึกษาแห่งชาติ 20 ปี ฉบับปัจจุบัน
พ.ศ. 2559 – 2578
พ.ศ. 2559 - 2579
พ.ศ. 2560 – 2579
พ.ศ. 2560 – 2580
ข้อใด "ไม่ใช่" หลักการศึกษาตามพระราชบัญญัติการศึกษา
เป็นการศึกษาตลอดชีวิตสำหรับประชาชน
ให้สังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา
การพัฒนาสาระและกระบวนการเรียนรู้ให้เป็นไปอย่างต่อเนื่อง
ให้บุคคลมีสิทธิและโอกาสเสมอกันในการรับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ข้อใด ไม่ใช่ ระบบการจัดการศึกษาตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ
การศึกษาพิเศษ
การศึกษาตามอัธยาศัย
การศึกษาในระบบ
การศึกษานอกระบบ
การจัดการศึกษาภาคบังคับผู้เรียนอยู่ในช่วงอายุใด
อายุย่างปีที่ 7 เรียนถึง
ย่างปีที่ 15
อายุย่างปีที่ 7 เรียนถึง
ย่างปีที่ 16
อายุย่างปีที่ 7 เรียนถึง
ย่างปีที่ 18
อายุย่างปีที่ 7 เรียนถึง
ย่างปีที่ 19
ข้อใดเป็นการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ป.1 - ป.6
ป.1 - ม.3
ป.1 - ม.6
ม. 1 - ม.6
ข้อใดเป็นรูปแบบการพัฒนาหลักสูตรของไทเลอร์
วางแผนหลักสูตร-พัฒนาหลักสูตร-เลือกและจัดประสบการณ์การเรียนรู้-ประเมินผล
ศึกษาวิเคราะห์ความต้องการ-กำหนดจุดมุ่งหมาย-รวบรวมเนื้อหาสาระ-ประเมินผล
กำหนดเป้าหมาย-ออกแบบหลักสูตร-ใช้หลักสูตร-ประเมินผล
กำหนดจุดประสงค์-กำหนดเนื้อหา-นำหลักสูตรไปใช้-ประเมินผล
