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WorksheetsAdecuación curricular
Total questions: 22
Worksheet time: 7mins
Propician de manera integral las alfabetizaciones fundamentales mediante el uso de herramientas digitales, las habilidades socioemocionales y la educación ciudadana para aprender a convivir y actuar juntos
Competencias especificas
Competencias fundamentales
Ambas
Surge en respuesta a las necesidades educativas del contexto surgidas a partir de la pandemia del COVID-19.
Adecuación curricular
Currículo dominicano
Ninguna
Los enfoques asumidos en las Bases de la Revisión y Actualización Curricular (2016):
Histórico-Cultural
Sociocrítico
De competencias
Todas las respuestas son correctas
La finalidad de la adecuación curricular es:
Enfatizar el logro de aprendizajes significativos y efectivos a lo largo de la vida.
Lograr direccionalidad, coherencia, criterios de flexibilidad y apertura que garanticen a que aprendan en correspondencia con sus niveles cognitivos y en el contexto en que se desarrollan.
Ambas criterios
¿Cuál es el articulo y ley en donde plantea que, la educación dominicana estará siempre abierta al cambio, al análisis de sus resultados y a introducir innovaciones?
Artículo número 64 de la Ley General de Educación 66’97
Artículo número 63 de la Ley General de Educación 66’97
Artículo número 36 de la Ley General de Educación 66’97
En el _____ __________ se tiene el compromiso ético ineludible de crear todas las condiciones necesarias para continuar fortaleciendo la base formativa, que garantice a los adolescentes, jóvenes y adultos desarrollar al máximo las Competencias Fundamentales planteadas en el Currículo.
(a)
La Matemática se enfoca desde tres perspectivas curriculares: como herramienta ...
Para la vida
Intelectual
De conexión y desarrollo de otras ciencias.
Todas las respuestas anteriores son correctas
Los contenidos (a) consideran los aspectos emocionales, conductuales e intelectuales que se busca desarrollar, como: curiosidad, creatividad, objetividad, iniciativa, respeto, perseverancia, autonomía, entre otros.
El diseño Curricular del Nivel Secundario contempla contenidos:
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Responsabilidad
De Vocación
Es una de las principales estrategias utilizada en las matemáticas para generar nuevos conocimientos y desarrollar Competencias en los estudiantes de todos los Niveles y Ciclos.
Memorización
Redacción
Resolución de problemas
Comunidad y Ciudadanía,
Desarrollo sostenible,
Desarrollo personal y profesional,
Salud y bienestar y
Alfabetización Imprescindible
son:
Competencias fundamentales
Competencias específicas
Ejes transversales
Ninguna de las respuestas anteriores
Los tipos de evaluación según los actores que participan, son:
Multievaluación
Heteroevaluación
Autoevaluación
Coevaluación
Permite la identificación de fortalezas en los aprendizajes, donde el estudiante del Nivel puede evaluar su nivel de dominio de las Competencias.
El proceso de redacción
El proceso de planificación
El proceso de evaluación
Resolución de Problemas,
Comunicativa,
Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico,
Ética y Ciudadana,
Científica y Tecnológica,
Ambiental y de la Salud y
Desarrollo Personal y Espiritual
son:
(a)
Para los docentes, al momento de evaluar se orienta utilizar los tipos de evaluación que se encuentran de!nidos en el Diseño Curricular, tomando en cuenta los momentos en que se aplican, estas evaluaciones son: (a) (b) (c)
Diagnóstica
Formativa
Sumativa
Manual
Tecnológica
Numeración, Finanzas, Rectas y ángulos, Unidades de medidas y Estadísticas son conceptos matemáticos del siguiente grado de secundaria:
3ro
1ro
2do
4to
5to
Teoría de ecuaciones,
Sucesiones, Progresiones y Finanzas,
Números Complejos,
Trigonometría y
Límites, Derivadas e Integrales simples
son conceptos matemáticos propios del siguiente grado de secundaria:
1ro
5to
3ro
4to
6to
Cónicas, Trigonometría, Vectores y Matrices son conceptos matemáticos del siguiente grado de secundaria:
3ro
1ro
2do
6to
5to
El Segundo Ciclo de secundaria hace énfasis en las tres grandes temáticas:
Numeración
Geometría
Trigonometría
Cálculo
Ninguna temática en específico
Numeración, Álgebra, Geometría y Estadísticas son conceptos matemáticos del siguiente grado de secundaria:
3ro
1ro
2do
4to
5to
Los contenidos de Geometría son propios del siguiente grado de secundaria:
3ro
1ro
2do
6to
4to
Los contenidos de Álgebra son propios del siguiente grado de secundaria:
3ro
1ro
2do
6to
4to
