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Prática Social Comunitária - Trabalho avaliativo

Total questions: 10

Worksheet time: 50mins

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1.

Como o MST atua na luta pela reforma agrária no Brasil?

a)

Atua ocupando terras improdutivas e pressionando o governo a desapropriá-las para fins de reforma agrária, além de promover a organização e educação dos trabalhadores rurais.

b)

Ocupando terras produtivas para que possam ser distribuídas aos produtores rurais.

c)

Invadindo qualquer terra sem nenhum tipo de critério.

d)

Ocupando terras improdutivas a fim de que sejam desapropriadas para serem distribuídas a grandes fazendeiros.

2.

Qual é a importância da educação na luta pela reforma agrária?

a)

garantir apenas o letramento dos trabalhadores sem se preocupar com seus direitos.

b)

a educação não é foco na luta pela reforma agrária apenas o direito a terra é o ponto mais relevante.

c)

A educação é fundamental na luta pela reforma agrária, pois permite que os trabalhadores rurais se organizem e sejam capazes de lutar pelos seus direitos de forma mais efetiva.

d)

formar indivíduos que saiam do campo e contribuam com o desenvolvimento da cidade.

3.

Como o MST ajuda os trabalhadores rurais a obterem acesso à educação?

a)

garantindo que os estudantes se desloquem para estudar em centros urbanos.

b)

por meio da criação de escolas em assentamentos e acampamentos, além de promover a formação de educadores e a produção de material didático adequado.

c)

produzindo material didático com a contribuição do agronegócio.

d)

com a formação de professores baseado no empreendedorismo.

4.

Qual é a importância da reforma agrária para o desenvolvimento sustentável do Brasil?

a)

A reforma agrária serve para produção única de soja e exportação.

b)

A reforma agrária serve como base para elites e capital produzirem em larga escala.

c)

A reforma agrária serve apenas para o mercado financeiro.

d)

A reforma agrária é importante para o desenvolvimento sustentável do Brasil, pois permite o uso mais eficiente da terra, a produção de alimentos saudáveis e a redução das desigualdades sociais.

5.

São objetivos da Reforma Agraria, exceto:

a)

Efetuar a distribuição da terra para realização de sua função social.

b)

Concentrar terra e estimular grandes propriedades.

c)

Ampliar dos direitos sociais.

d)

Enfrentar as desigualdades.

6.

Surgiu em 1966 o conjunto de imóveis “Fazenda Reunidas São Joaquim”, sendo composta somente pela sede São Joaquim. Marque a opção que explica como Wicar Parente de Paula Pessoa ampliou a fazenda para 22990 hectares.

a)

Doação de terras por parte dos pequenos produtores rurais.

b)

Doação de terra por parte do estado.

c)

Aquisição das terras através de financiamento bancário.

d)

Tomando posse de terras de pequenos agricultores de forma ilegal.

7.

Existem vários órgãos e instituições que apoiaram e continuam a apoiar a reforma agrária no Brasil. Marque a opção que indique alguns desses órgãos.

a)

Igrejas, Sindicatos e MST.

b)

UDR, PMDB e MST.

c)

ONGs, Igrejas e PSDB.

d)

Bradesco, Banco do Nordeste e UDR.

8.

O dia “D” da interdiciplinaridade, tem a função de promover uma aula diferenciada, que trabalhe várias temáticas de diversas formas dinâmica, que contemple um tema específico, permitindo que o aluno elabore uma visão mais ampla a respeito desse tema. Marque a opção que corresponda ao tema trabalhado no dia “D” da interdiciplinaridade?

a)

Agroecologia e os Impactos Ambientais.

b)

Agrotóxicos e os Impactos Socioambientais.

c)

34 anos de luta, conquista e resistencia do Assentamento 25 de Maio.

d)

13 anos da Escola João dos Santos de Oliveira.

9.

A realização do dia “D” da interdiciplinaridade, ocorreu com a divisão de quatro oficinas temáticas diferentes, usando o mesmo tema, onde uma delas tinha uma temática: “Exposição de cultura e Vivências Nordestina”. Essa temática utilizada no dia “D”, foi realizada por qual área?

a)

Ciencias Humanas.

b)

Linguagens e Codigos.

c)

Ciencias da Natureza.

d)

Matemática.

10.

O interclasse  tem uma proposta de criar um ambiente positivo para aprendizagem, onde os alunos possam compartilhar experiências e conhecimento, e promover a cooperação entre alunos de diferentes classes. Marque a opção que corresponda as modalidades de jogos que ocorreram no interclasse da escola João dos Santos.

a)

Queimada, futsal, pig pong, bila e dama.

b)

Queimada, futsal, volei e X1.

c)

Volei, X1, dama e xadrez.

d)

Dama, futsal, ping pong, queimada e X1.