NEW
Font size
WorksheetsIKM sesi 1
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Apa definisi manusia merdeka menurut Ki Hajar Dewantara?
Manusia yang hidupnya bersandar pada kekuatan sendiri, namun perlu dibantu oleh orang-orang di sekitarnya untuk menentukan keputusan.
Manusia yang hidupnya bersandar pada kekuatan sendiri baik lahir maupun batin, tidak tergantung dengan orang lain
Manusia yang fokus dengan kekuatan yang dimiliki sehingga dapat menjalankan kehidupannya dengan merdeka.
Manusia yang berdiri sendiri tanpa memperdulikan orang lain sehingga dapat mengambil keputusan sesuai dengan hati dan pikirannya sendiri.
Untuk menjadi guru yang dapat menghadapi perubahan zaman yang dinamis, keterampilan apa yang perlu dimiliki seorang guru?
Inovatif
Efektif
Adaptif
Reflektif
Sebagai guru, apa saja pengalaman belajar yang perlu dimaknai oleh murid?
Pengetahuan, keterampilan dan wawasan keilmuan, serta pendidikan karakter
Pengetahuan, pengalaman dan keterampilan dan sikap untuk terus belajar
Pengetahuan, keterampilan dan sikap untuk terus belajar, serta mendampingi murid untuk bisa memahami dan mencapai tujuan belajarnya
Keterampilan, wawasan pengetahuan, dan mengajarkan mereka bersosialisasi
Asesmen hanya digunakan sebagai salah satu bukti atau informasi untuk memahami proses pembelajaran yang telah berlangsung
Benar
Salah
Perhatikan pernyataan di bawah ini
1. Dapat digunakan sebagai umpan balik perbaikan pembelajaran.
2. Dapat digunakan untuk memetakan perkembangan proses belajar murid.
3. Dapat digunakan sebagai alat untuk menentukan kualitas guru.
4. Dapat digunakan untuk bahan evaluasi diri guru dalam meningkatkan mutu pembelajaran.
5. Dapat digunakan untuk mengetahui hasil belajar murid pada akhir proses pembelajaran saja.
Pernyataan yang tepat terkait fungsi asesmen adalah
1, 2, dan 5
1, 3, dan 4
1, 2, dan 4
2, 4, dan 5
Dalam melakukan penilaian hasil belajar murid pada mata pelajaran IPA, Pak Adit menggunakan tes tertulis sebagai satu-satunya alat ukur untuk mengukur kompetensi murid. Berdasarkan prinsip penilaian, penilaian yang dilakukan Pak Adit tidak sesuai dengan prinsip
A. Menyeluruh
B. Kesesuaian fungsi umpan balik
C. Adil
D. Sederhana informatif
Peran asesmen dalam implementasi kurikulum di kelas adalah
Untuk memberikan informasi kepada kepala sekolah mengenai kualitas pembelajaran yang terjadi di sekolah
Menstimulus pola pikir kritis murid untuk mengetahui mana yang benar dan mana yang salah
Meningkatkan kemampuan guru dalam mengecek hasil akhir pencapaian murid
Membantu guru untuk menentukan strategi pembelajaran selanjutnya.
Pak Dentje adalah seorang guru baru. Ia masih kesulitan untuk memahami kaitan antara Capaian Pembelajaran dan tujuan pembelajaran dalam kurikulum dengan asesmen. Pak Dentje menuliskan langkah-langkah agar dapat membantu ia memahami
1. Menelaah Capaian Pembelajaran.
2. Menurunkan capaian pembelajaran menjadi alur tujuan pembelajaran dan tujuan pembelajaran.
3. Melakukan asesmen.
4. Dari indikator asesmen diturunkan menjadi kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran.
5. Menurunkan tujuan pembelajaran menjadi indikator asesmen.
6. Mendiagnosis penguasaan murid dengan bantuan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran.
7. Menentukan intervensi pembelajaran yang sesuai.
Langkah-langkah yang tepat dan sesuai urutannya adalah ......
1-2-5-3-4-6-7
1-2-3-5-4-6-7
1-2-3-7-5-4-6
1-2-5-4-3-6-7
Pak Didi akan melakukan asesmen untuk tujuan pembelajaran berikut:
Menyajikan hasil percobaan pemanfaatan gaya dan gerak serta pengaruhnya pada peristiwa di lingkungan sekitar.
Teknik asesmen yang tepat untuk digunakan oleh Pak Didi adalah ......
melakukan observasi mengenai perkembangan pengetahuan murid mengenai gaya dan gerak
menggunakan tes tertulis pilihan ganda untuk mengetahui pemahaman murid mengenai pemanfaatan gaya dan gerak
melakukan projek mengenai pemanfaatan gaya dan gerak disertai laporan pelaksanaan projek
melakukan tes presentasi mengenai jenis-jenis gaya
Langkah pertama yang harus dilakukan ketika menulis tujuan pembelajaran dengan alternatif kedua adalah
Mengidentifikasi kata kunci pada CP
Mengelompokan hasil identifikasi sesuai kompetensi dan lingkup materinya
Merumuskan tujuan pembelajaran
Memetakan Alur Tujuan Pembelajaran
Berikut ini yang bukan merupakan informasi yang bisa ditemukan pada Capaian pembelajaran yaitu..
Kompetensi yang harus dimiliki oleh peserta didik
Konten materi yang perlu dikuasai oleh peserta didik
Tujuan akhir pembelajaran yang harus dicapai peserta didik
Jenis asesmen yang harus diberikan kepada peserta didik
Langkah pertama yang perlu dilakukan ketika menulis tujuan pembelajaran dengan alternatif kedua yaitu .......
Mengidentifikasi kata kunci pada CP
Memetakan Alur Tujuan Pembelajaran
Merumuskan tujuan pembelajaran
Mengelompokan hasil identifikasi sesuai kompetensi dan lingkup materinya
Di bawah ini yang perlu dihindari dalam merumuskan Tujuan Pembelajaran yaitu...
Kemampuan prasyarat yang perlu dipelajari peserta didik untuk menguasai kompetensi pada Capaian Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran disampaikan dengan bahasa/istilah yang mudah dipahami.
Ada penjabaran konsep, keterampilan dan konten inti yang diperlukan untuk mencapai Capaian Pembelajaran
Tujuan pembelajaran dirumuskan oleh guru secara mandiri tanpa melibatkan guru lain pada fase yang sama
Perhatikan pernyataan di bawah ini
1. Untuk mengetahui sejauh mana kemampuan dan pemahaman diri terkait materi tertentu.
2. Untuk merencanakan perbaikan proses pembelajaran selanjutnya.
3. Untuk mengetahui sejauh mana ketercapaian tujuan pembelajaran pada periode tertentu.
4. Untuk mengetahui nilai capaian belajar anak.
5. Untuk mengetahui kekuatan dan kelemahan belajar setiap individu.
6. Untuk merencanakan pola pendampingan belajar yang perlu dilakukan.
Fungsi asesmen sumatif bagi guru adalah …
1 dan 4
2 dan 3
4 dan 6
1 dan 5
Bu Alda akan melakukan tes untuk kemampuan menulis cerpen . Untuk tes tersebut, sebaiknya Bu Alda menggunakan instrumen asesmen ….
Rubrik
Tabel ceklis
Catatan anekdotal
Lembar pengamatan
Perhatikan pernyataan berikut.
1. Membuat catatan yang berisi keterampilan spesifik yang perlu dikembangkan.
2. Menentukan indikator turunan dari tujuan pembelajaran.
3. Membuat pemetaan berdasarkan tingkat penguasaan murid.
Tahapan dalam menyusun lembar amatan adalah .....
1-2-3
2-3-1
2-1-3
1-3-2
Untuk memberikan wawasan dan gambaran yang kontekstual mengenai peran murid SMP Merdeka Belajar pada masa yang akan datang,
Pak Ardianto bekerja sama dengan sebuah partai politik dalam mengadakan projek pembelajaran berbasis pelayanan masyarakat. Apakah hal yang dilakukan oleh Pak Ardianto tersebut tepat?
Tepat, karena pembelajaran dengan paradigma baru mendorong murid untuk belajar secara kontekstual
Tidak tepat, Pak Ardianto seharusnya dapat memilih komunitas lain yang netral untuk berkolaborasi dalam pembelajaran.
Tepat, karena sekolah merdeka untuk melibatkan pihak manapun dalam menyelenggarakan pembelajaran.
Tidak tepat, karena kegiatan tersebut lebih cocok diterapkan pada murid SMA/SMK.
Berikut ini merupakan penerapan pembelajaran berdiferensiasi di kelas, kecuali....
Guru mengelompokkan murid sesuai dengan kebutuhan dan karakteristiknya.
Murid diberikan keleluasaan untuk memilih bahan belajar untuk mendukung proses belajarnya.
Seluruh murid hanya mempelajari materi dari video pembelajaran yang dibuat guru
Guru melibatkan murid untuk menentukan target belajarnya di kelas
Bu Sondang mengajar di sebuah sekolah di daerah pegunungan dan perkebunan. Murid di kelasnya sedang mempelajari berbagai cara pengawetan makanan.
Pada buku paket, Bu Sondang mendapati latihan yang harus dikerjakan murid adalah melakukan pengawetan ikan dengan penggaraman. Hal yang sebaiknya dilakukan Bu Sondang adalah...
meminta murid untuk mengerjakanlatihan sesuai yang terdapat pada buku paket.
melewati bagian latihan tersebut dan melanjutkan ke materi berikutnya.
mengajak murid untuk melakukan pengwetan dengan teknik penggaraman pada makanan hewan lainnya.
mengajak murid untuk melakukan berbagai teknik pengawetan buah atau sayuran yang ada di daerahnya
Projek penguatan profil pelajar pancasila dilaksanakan dengan alokasi waktu sendiri (terpisah dari alokasi waktu intrakurikuler).
Benar
Salah
