wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

uji kepala madrasah

Total questions: 140

Worksheet time: 7hrs 0mins

Name
Class
Date
1.

Visi dari suatu sekolah mungkin tidak sama dengan visi sekolah lain sebab......

a)

Visi dirumuskan sejalan dengan profil sekolah

b)

Visi harus memiliki keunikan

c)

Visi yang berbeda akan lebih memacu pengembangan sekolah

d)

Perbedaan merupakan pendorong tercapainya visi

2.

Setiap warga sekolah wajib mengetahui dan memahami visi dan misi sekolah dengan tujuan agar ....

a)

cita-cita sekolah dapat tercapai tepat waktu

b)

siswa sukses dalam bidang akademik

c)

pencapaian nilai murni dapat dimaksimalkan

d)

status sekolah mencapai taraf internasional

3.

Untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran sekolah akan menerapkan pembelajaran kontekstual untuk semua mata pelajaran. Konsekuensi logis dari kegiatan tersebut…

a)

Membuat surat edaran yang ditandatangani semua guru tentang kesediaan melakukan pembelajaran kontekstual,

b)

Menugasi wakil kepala sekolah bidang kurikulum untuk mengumpulkan Silabus dan RPP semua

mata pelajaran dan diperiksa tentang kegiatan pembelajarannya,

c)

Sekolah mengadakan IHT tentang pembelajaran kontekstual dan ditindaklanjuti pembuatan

perangkat pembelajaran, serta dievaluasi tingkat efektifitas dan efisiensinya

d)

Meningkatkan kegiatan KKG sekolah untuk semua mata pelajaran.

4.

Kepala sekolah sebagai pimpinan di satuan pendidikan dituntut untuk memiliki kompetensi kepribadian, kecuali

a)

tanggung jawab dan komitmen terhadap tugas

b)

mampu beradaptasi dengan sekolah

c)

berkeinginan untuk terus mengasah keterampilan diri.

d)

inovatif, kreatif mengembangkan sekolah.

5.

Terlibatnya siswa, pendidik dan tenaga kependidikan dalam ekstra kurikuler yang melibatkan banyak

pihak luar sekolah tergolong dimensi kompetensi Kepala Sekolah

a)

Pribadi

b)

Sosial

c)

manajerial

d)

akademis

6.

Partisipasi aktif dalam kegiatan kecamatan, kabupaten/kota termasuk masuk dimensi kompetensi Kepala Sekolah

a)

pribadi

b)

sosial

c)

manajerial

d)

akademis

7.

Menciptakan inovasi yang berguna bagi pengembangan sekolah, memiliki motivasi dan kuat untuk

sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin sekolah/madrasah tergolong dimensi kompetensi.......

a)

sosial

b)

pribadi

c)

manajerial

d)

kewirausahaan

8.

Tantangan yang dihadapi kepala sekolah makin hari makin komplek, baik ancaman dari luar dan

hambatan dari dalam sekolah, kepala sekolah yang kompeten sebaiknya

a)

pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapinya

b)

pantang mundur dan selalu memperhatikan segi keuntungan

c)

maju terus dan selalu membuat inovasi

d)

yang penting suasana sekolah kondusif

9.

Howard Gardner berpendapat bahwa manusia memiliki kecerdasan yang beraneka ragam yang dikenal dengan “multiple intelligence”. Berikut ini yang tidak termasuk jenis multiple intelligence ialah

a)

kecerdasan musical

b)

kecerdasan intrapersonal

c)

kecerdasan linguistic

d)

kecerdasan emosional

10.

Contoh penerapan “learning to live together” dalam pembelajaran ialah penggunaan pendekatan

pembelajaran

a)

ketrampilan proses

b)

inquiry

c)

kooperatif

d)

kontekstual

11.

Visi dari suatu sekolah mungkin tidak sama dengan visi sekolah lain sebab......

a)

Visi dirumuskan sejalan dengan profil sekolah

b)

Visi harus memiliki keunikan

c)

Visi yang berbeda akan lebih memacu pengembangan sekolah

d)

Perbedaan merupakan pendorong tercapainya visi

12.

Untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran sekolah akan menerapkan pembelajaran kontekstual untuk semua mata pelajaran. Konsekuensi logis dari kegiatan tersebut…

a)

Membuat surat edaran yang ditandatangani semua guru tentang kesediaan melakukan pembelajaran kontekstual,

b)

Menugasi wakil kepala sekolah bidang kurikulum untuk mengumpulkan Silabus dan RPP semua

mata pelajaran dan diperiksa tentang kegiatan pembelajarannya,

c)

Sekolah mengadakan IHT tentang pembelajaran kontekstual dan ditindaklanjuti pembuatan

perangkat pembelajaran, serta dievaluasi tingkat efektifitas dan efisiensinya

d)

Meningkatkan kegiatan KKG sekolah untuk semua mata pelajaran.

13.

Terlibatnya siswa, pendidik dan tenaga kependidikan dalam ekstra kurikuler yang melibatkan banyak

pihak luar sekolah tergolong dimensi kompetensi Kepala Sekolah

a)

Pribadi

b)

Sosial

c)

Manajerial

d)

Akademis

14.

Menciptakan inovasi yang berguna bagi pengembangan sekolah, memiliki motivasi dan kuat untuk

sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin sekolah/madrasah tergolong dimensi kompetensi.......

a)

sosial

b)

pribadi

c)

manajerial

d)

kewirausahaan

15.

Howard Gardner berpendapat bahwa manusia memiliki kecerdasan yang beraneka ragam yang dikenal dengan “multiple intelligence”. Berikut ini yang tidak termasuk jenis multiple intelligence ialah

a)

kecerdasan musical

b)

kecerdasan intrapersonal

c)

kecerdasan linguistic

d)

kecerdasan emosional

16.

Sekolah Anda pada akhir libur semester mengadakan study tour ke luar kota selama tiga hari dan Anda menjadi salah satu guru pendamping kegiatan study tour itu. Sesuai rencana, rombongan study tour akan tiba kembali di sekolah hari Minggu sore pukul 17.00 karena hari Senin adalah hari pertama masuk sekolah. tetapi, karena sesuatu dan lain hal, rombongan baru tibakembali ke sekolah hari Senin pukul 03.00 pagi. Beberapa guru berencana untuk izin tidak masuk pada hari pertama karena kelelahan. Apa yang akan Anda lakukan?

a)

Tetap masuk sekolah meskipun tidak seharian penuh sebagaimana hari-hari biasa

b)

Tetap masuk sekolah sebagaimana hari-hari biasa meskipun banyak guru yang izin.

c)

Menyarankan kepada guru yang berencana untuk tidak masuk untuk tetap masuk sekolah

d)

Menyampaikan kepada kepala sekolah agar menghimbau para guru untuk tetap masuk sekolah

17.

Administrasi keuangan sekolah, kurikulum, kesiswaan, merupakan kegiatan tenaga administrasi sekolah yang berkaitan dengan kompetensi ....

a)

manajerial

b)

sosial

c)

teknis

d)

kepribadian

18.

Penerapan prinsip-prinsip managemen keuangan di sekolah bertujuan sebagai berikut, kecuali ....

a)

Meminimalkan efisiensi penggunaan keuangan sekolah

b)

Meningkatkan transparansi keuangan sekolah

c)

Meminimalkan penyahgunaan anggaran sekolah

d)

Meningkatkan akuntabilitaskeuangan sekolah

19.

Seorang Supervisor tidak boleh mendominasi pelaksanaan supervisi. Titik tekan supervisi yang demokratis adalah mengembangkan keterbukaan, partisipatif dan kooperatif. Prinsip demokrasi oleh kepala sekolah adalah memberikan wewenang secara luas kepada tenaga kependidikan, salah satu prinsip supervisi yaitu:

a)

Humanis

b)

Menjauhkan diri dari sifat otoriter

c)

Kekeluargaan

d)

Sesuai Kebutuhan

20.

Tujuan Diklat Penguatan Kepala Sekolah adalah ....

a)

Memperkuat peran kepala

b)

Membuat Kepala yang Kuat

c)

Meningkatkan Kompetensi Manajerial Kepala

d)

Memperkuat Kepala

21.

Perhatikan pernyataan berikut! “Menciptakan budaya dan iklim sekolah/madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik”. Pernyataan tersebut merupakan bagian dari kompetensi ... kamad.

a)

supervisi

b)

kepribadian

c)

sosial

d)

manajerial

e)

kewirausahaan

22.

Mengendalikan diri dalam menghadapi masalah dalam pekerjaan sebagai kepala sekolah/madrasah.” merupakan kompetensi ... kamad.

a)

sosial

b)

manajerial

c)

kewirausahaan

d)

kepribadian

23.

Salah satu Sub kompetensi kepribadian adalah....

a)

Meningkatkan mutu kinerja kepala madrasah

b)

bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi

c)

Memutuskan segala masalah berdasarkan masukan orang lain

d)

Mengutamakan keputusan sendiri pada masukan orang lain

24.

Seorang Supervisor tidak boleh mendominasi pelaksanaan supervisi. Titik tekan supervisi yang demokratis adalah mengembangkan keterbukaan, partisipatif dan kooperatif. Prinsip demokrasi oleh kepala sekolah adalah memberikan wewenang secara luas kepada tenaga kependidikan, salah satu prinsip supervisi yaitu:

a)

Humanis

b)

Menjauhkan diri dari sifat otoriter

c)

Kekeluargaan

d)

Sesuai Kebutuhan

25.

Proses dan hasil penilaian harus dapat dipertanggung-jawabkan kepada tendik yang diberi tugas, maupun kepada pihak-pihak yang berkepentingan dengan penilaian kinerja tersebut, merupakan prinsip....

a)

Akuntabel

b)

Objektip

c)

Transparan

d)

Rahasia

26.

Tujuan Diklat Penguatan Kepala madrasah adalah ....

a)

Memperkuat peran kepala

b)

Membuat Kepala yang Kuat

c)

Meningkatkan Kompetensi Manajerial Kepala

d)

Memperkuat Kepala

27.

Sikap apa yang harus dilakukan seorang kepala agar suasana madrasah tidak kaku dan membosankan adalah....

a)

sikap humoris

b)

sikap motivator ulung

c)

sikap berani mengambil resiko

d)

sikap acuh tak acuh

28.

Seorang kepala madrasah dalam menyikapi perbedaan pendapat yang terjadi antara sesama tenaga kependidikan adalah....

a)

menegur karyawan yang berbeda pendapat

b)

meminta mereka untuk saling bermaafan

c)

meramu pendapat yang berbeda untuk kemajuan lembaga

d)

tak perlu dihiraukan karena pada akhirnya akan berbaikan sendiri

29.

Standar pendidikan yang berkaitan dengan perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan kegiatan pendidikan agar tercapai efektifitas dan efisiensi penyelenggaraan pendidikan disebut....

a)

Standar mutu

b)

Standar pendidik

c)

Standar pengelolaan

d)

Standar penilaian

30.

Fungsi mengelola Teknologi informatika (ICT) dalam penyelenggaraan madrasah adalah....

a)

Pengelolaan ICT diarahkan pada pemanfaatan proses pembelajaran

b)

Perkembangan ICT perlu diikuti agar lulusan dapat bersaing di dunia kerja

c)

ICT dikelola untuk pelaksanaan kegiatan program madrasah lembaga agar lebih efektif dan efisien

d)

ICT dikelola untuk mendukung perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan program

31.

Menurun George Terry. Manajerial terdiri atas berikut ini kecuali ....

a)

Perencanaan

b)

pengorganisasian

c)

Penggerakan

d)

Pengawasan

e)

Refleksi

32.

Untuk mendapatkan informasi yang akurat tentang kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran, kepala madrasah perlu melaksanakan supervisi dengan teknik …

a)

Kunjungan Kelas

b)

Wawancara

c)

Lesson Study

d)

Klinis

33.

Kompetensi Supervisi meliputi hal berikut, kecuali ....

a)

merencanakan supervisi

b)

melaksanakan supervisi

c)

menilai supervisi

d)

menindaklnjuti supervisi

34.

Serangkaian kegiatan membantu guru mengembangkan kemampuannya dalam mengelola proses pembelajaran sehingga dapat meningkatkan kompetensi paedagogik dan profesional disebut ...

a)

Supervisi Tendik

b)

Supervisi Manajerial

c)

Supervisi Akademik

d)

Supervisi TAS

35.

Tiga tahapan pelaksanaan supervisi akademik yang benar adalah ....

a)

perencanaan, pelaksanaan supervisi, tindak lanjut hasil supervisi

b)

perencanaan, tindak lanjut hasil supervisi, pelaksanaan supervisi

c)

pelaksanaan supervisi, penilaian, tindak lanjut hasil supervisi

d)

perencanaan, pelaksanaan supervisi, tindak lanjut hasil supervisi

36.

Suatu kriteria atau standar minimal terkait pelaksanaan sistem pendidikan yang ada di seluruh wilayah hukum Negara Kesatuan Republik Indonesia. Pernyataan diatas merupakan...

a)

Fungsi Standar Pendidikan Nasional

b)

Tujuan Standar Pendidikan Nasional

c)

Pengertian Standar Pendidikan Nasional

d)

Manfaat Standar Pendidikan Nasional

37.

Jika anda diminta oleh kepala sekolah untuk melakukan supervisi akademik kepada salah seorang guru, apa yang seharusnya anda lakukan pada waktu pertemuan pasca observasi?

a)

Mendiskusikan langkah-langkah kegiatan dan jenis alat peraga yang sebaiknya digunakan

b)

Memberitahu guru agar dapat mengajar lebih baik dan tidak melakukan kesalahan lagi

c)

Mengamati kegiatan belajar mengajar dan mencatat hal-hal yang perlu disampaikan

d)

Menyempurnakan perangkat administrasi guru dan materi pokok yang akan diajarkan.

38.

Sekolah Anda pada akhir libur semester mengadakan study tour ke luar kota selama tiga hari dan Anda menjadi salah satu guru pendamping kegiatan study tour itu. Sesuai rencana, rombongan study tour akan tiba kembali di sekolah hari Minggu sore pukul 17.00 karena hari Senin adalah hari pertama masuk sekolah. tetapi, karena sesuatu dan lain hal, rombongan baru tibakembali ke sekolah hari Senin pukul 03.00 pagi. Beberapa guru berencana untuk izin tidak masuk pada hari pertama karena kelelahan. Apa yang akan Anda lakukan?

a)

Tetap masuk sekolah meskipun tidak seharian penuh sebagaimana hari-hari biasa

b)

Tetap masuk sekolah sebagaimana hari-hari biasa meskipun banyak guru yang izin.

c)

Menyarankan kepada guru yang berencana untuk tidak masuk untuk tetap masuk sekolah

d)

Menyampaikan kepada kepala sekolah agar menghimbau para guru untuk tetap masuk sekolah

39.

Administrasi keuangan sekolah, kurikulum, kesiswaan, merupakan kegiatan tenaga administrasi sekolah yang berkaitan dengan kompetensi ....

a)

managerial

b)

sosoal

c)

teknis

d)

kepribadian

40.

Penerapan prinsip-prinsip managemen keuangan di sekolah bertujuan sebagai berikut, kecuali ....

a)

Meminimalkan efisiensi penggunaan keuangan sekolah

b)

Meningkatkan transparansi keuangan sekolah

c)

Meminimalkan penyahgunaan anggaran sekolah

d)

Meningkatkan akuntabilitaskeuangan sekolah

41.

Proses dan hasil penilaian harus dapat dipertanggung-jawabkan kepada tendik yang diberi tugas, maupun kepada pihak-pihak yang berkepentingan dengan penilaian kinerja tersebut, merupakan prinsip....

a)

Akuntabel

b)

Objektip

c)

Transparan

d)

Rahasia

42.

Seorang Supervisor tidak boleh mendominasi pelaksanaan supervisi. Titik tekan supervisi yang demokratis adalah mengembangkan keterbukaan, partisipatif dan kooperatif. Prinsip demokrasi oleh kepala sekolah adalah memberikan wewenang secara luas kepada tenaga kependidikan, salah satu prinsip supervisi yaitu:

a)

Humanis

b)

Menjauhkan diri dari sifat otoriter

c)

Kekeluargaan

d)

Sesuai Kebutuhan

43.

Perhatikan pernyataan berikut! “Menciptakan budaya dan iklim sekolah/madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik”. Pernyataan tersebut merupakan bagian dari kompetensi ... kamad.

a)

supervisi

b)

kepribadian

c)

manajerial

d)

kewirausahaan

44.

Seorang kepala madrasah dalam menyikapi perbedaan pendapat yang terjadi antara sesama tenaga kependidikan adalah....

a)

menegur karyawan yang berbeda pendapat

b)

meminta mereka untuk saling bermaafan

c)

meramu pendapat yang berbeda untuk kemajuan lembaga

d)

tak perlu dihiraukan karena pada akhirnya akan berbaikan sendiri

45.

Standar pendidikan yang berkaitan dengan perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan kegiatan pendidikan agar tercapai efektifitas dan efisiensi penyelenggaraan pendidikan disebut....

a)

Standar mutu

b)

Standar pendidik

c)

Standar pengelolaan

d)

Standar penilaian

46.

Fungsi mengelola Teknologi informatika (ICT) dalam penyelenggaraan madrasah adalah....

a)

Pengelolaan ICT diarahkan pada pemanfaatan proses pembelajaran

b)

Perkembangan ICT perlu diikuti agar lulusan dapat bersaing di dunia kerja

c)

ICT dikelola untuk pelaksanaan kegiatan program madrasah lembaga agar lebih efektif dan efisien

d)

ICT dikelola untuk mendukung perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan program

47.

Salah satu prinsip supervisi manajerial adalah komprehensif yang dalam implementasinya mencakup komponen ....

a)

Perumusan visi, misi dan tujuan sekolah, kurikulum sekolah, pengelolaan sekolah, sarana prasarana, tenaga kependidikan, siswa, dan lingkungan pendidikan

b)

Perumusan visi, misi dan tujuan sekolah, kurikulum sekolah, pengelolaan sekolah, sarana prasarana, tenaga kependidikan, siswa, lingkungan pendidikan, dan penyelenggaraan ujian

c)

Perumusan visi, misi dan tujuan sekolah, kurikulum sekolah, pengelolaan sekolah, tenaga kependidikan, siswa, lingkungan pendidikan, dan penyelenggaraan ujian

d)

Perumusan visi, misi dan tujuan sekolah, kurikulum sekolah, pengelolaan sekolah, sarana prasarana, tenaga kependidikan, siswa, dan penyelenggaraan ujian

48.

Prinsip demokratis dalam supervisi manajerial ditunjukkan melalui hubungan kemanusiaan. Perilaku yang menggambarkan prinsip tersebut adalah ….

a)

Mampu menciptakan suasana kerja yang menyenangkan, bukan cara-cara yang menakutkan

b)

Dilaksanakan secara sistematis berencana dan kontinyu untuk memperbaiki kinerja kepala sekolah

c)

Memberikan support menstimulus guru dan kepala sekolah, sehingga mereka merasa tumbuh bersama

d)

Membangun hubungan yang akrab sehingga guru dan kepala sekolah merasa aman dalam menjalankan tugasnya

49.

Bimbingan dan konseling adalah kegiatan terstandar, sehingga pelaksanaannya mengikuti kaidah ilmiah sesuai dengan mekanisme yang telah ditetapkan dengan urutan sebagai berikut ….

a)

Perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, pelaporan, tindak lanjut

b)

Identifikasi masalah, perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, pelaporan

c)

Analisa kebutuhan, identifikasi masalah, perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, pelaporan, tindaklanjut

d)

Analisa kebutuhan masalah, perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, pelaporan, dan tindak lanjut

50.

Terbuka terhadap pengalaman, kemauan untuk berubah dan menerima hal baru, lawannya tertutup

a)

Surgency

b)

Agreebleness

c)

Openess to experience

d)

Adjusment

51.

hatikan pernyataan mengenai tindakan kepala sekolah dalam melakukan supervisi tenaga kependidikan (manajerial) berikut….

1)Mendengarkan dengan sabar

2)Mempertimbangkan reaksi, dan pemahaman dengan tepat

3)Menunjukkan keterampilan secara jelas

4)Memberikan dorongan dengan jelas

5)Memuji secara simpatik

6)Meningkatkan pengetahuan sendiri secara berkelanjutan


Tindakan kepala sekolah pada pernyataan di atas, yang tidak sesuai dengan prinsip membangun hubungan kemanusiaan yang harmonis dalam berkomunikasi dengan guru, maupun tenaga kependidikan adalah....

a)

.(1) dan (2)

b)

(2) dan (5)

c)

(3) dan (6)

d)

(4) dan (6)

52.

Di sebuah sekolah ada seorang guru mata pelajaran yang cerdas, tetapi kurang memiliki komitmen dalam menjalankan tugas. Pendekatan yang paling tepat dalam melakukan supervisi terhadap guru tersebut adalah ....

a)

direktif

b)

non direktif

c)

kolaboratif

d)

kooperatif

53.

Seorang guru mengeluhkan penampilannya saat mengajar kepada kepala sekolah. Kepala sekolah kemudian berdiskusi dengan guru untuk mengidentifikasi masalahnya, menyusun instrumen bersama, dan selanjutnya menggunakan instrumen tersebut untuk observasi pembelajaran guru. Aktivitas tersebut menggambarkan ....

a)

supervisi akademik dengan pendekatan kontemporer

b)

supervisi akademik dengan pendekatan direktif

c)

supervisi akademik kontemporer atau klinis

d)

supervisi klinis dengan pendekatan direktif

54.

Salah satu prinsip pelaksanaan PK guru adalah akuntabel. Bentuk penerapan prinsip tersebut dalam pelaksanaan PK Guru adalah ....

a)

menggunakan instrumen yang sudah baku

b)

dilaksanakan dengan teratur setiap tahun

c)

hasil penilaian disetujui oleh guru yang dinilai

d)

lingkup penilaian adalah empat kompetensi guru

55.

Yang harus dilakukan oleh penilai pada saat melakukan pengamatan atau observasi pada PK Guru adalah ....

a)

mencocokkan proses pembelajaran dengan RPP

b)

mencentang atau melingkari instrumen yang tersedia

c)

mencatat fakta berupa perilaku guru dan kejadian yang ada di kelas

d)

merekam penampilan guru dalam bentuk bentuk rekaman foto dan video

56.

Beberapa guru mengajar dengan pendekatan konvensional dan belum terlihat aktivitas pembelajaran yang aktif. Tindakan kepala sekolah sebagai pemimpin pembelajaran yang efektif adalah.…

a)

melakukan supervisi pembelajaran guru

b)

menegur dan memperingatkan guru

c)

melakukan penilaian kinerja guru

d)

merencanakan PKB guru

57.

Pengembangan berbagai bentuk kegiatan ekstrakurikuler pilihan dilakukan melalui tahapan berikut:

1.Penyusunan program kegiatan ekstrakurikuler.

2.Identifikasi kebutuhan, potensi, dan minat peserta didik.

3.Pemenuhan kebutuhan sumber daya sesuai pilihan peserta didik atau menyalurkannya ke satuan pendidikan atau lembaga lainnya.

4.Analisis sumber daya yang diperlukan untuk penyelenggaraannya.

5.Penetapan bentuk kegiatan yang diselenggarakan.


Urutan tahapan yang benar adalah….

a)

2 – 3 – 1 – 4 – 5

b)

2 – 3 – 4 – 1 – 5

c)

2 – 4 – 3 – 1 – 5

d)

2 – 4 – 1 – 3 – 5

58.

Peraturan Pemerintah No 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Bab IX Pasal 62 disebutkan bahwa pembiayaan pendidikan terdiri atas biaya investasi, biaya operasi, dan biaya personal. Biaya investasi satuan pendidikan sebagaimana dimaksud adalah ….

a)

gaji pendidik dan tenaga kependidikan serta segala tunjangan yang melekat pada gaji

b)

biaya penyediaan sarana dan prasarana, pengembangan sumber daya manusia, dan modal kerja tetap

c)

biaya pendidikan yang harus dikeluarkan oleh peserta didik untuk bisa mengikuti proses pembelajaran secara teratur dan berkelanjutan

d)

daya, air, jasa telekomunikasi, pemeliharaan sarana dan prasarana, uang lembur, transportasi, konsumsi, pajak, asuransi

59.

Berikut adalah kegiatan-kegiatan yang perlu dilakukan oleh sekolah dalam menyusun dokumen KTSP:

1.Penyusunan Dokumen I, Silabus dan RPP

2. Analisis peraturan perundangan, ketersediaan sumber daya, kebutuhan peserta didik, satuan pendidikan dan lingkungan

3.Pengesahan Dokumen I KTSP oleh Dinas Pendidikan

4.Penetapan penggunaan KTSP oleh Kepala sekolah dan Komite dalam rapat Dewan Pendidik dan Komite

Urutan langkah penyusunan KTSP yang benar adalah ....

a)

1-2-3-4

b)

1-3-4-2

c)

2-1-3-4

d)

2-1-4-3

60.

Sebuah sekolah melakukan pengelompokan kelas dengan melakukan tes kemampuan. Berdasarkan hasil tes siswa yang memiliki nilai tinggi maupun yang rendah disebar secara merata pada semua kelas. Pengelompokan demikian disebut ....

a)

Achievement Grouping

b)

Aptitude Grouping

c)

Attention or Interest Grouping

d)

Friendship Grouping

61.

Berikut ini adalah prosedur penggadaan barang tidak habis pakai

1.Menganalisis dan menyusun keperluan sarana dan prasaran sesuai dengan rencana kegiatan sekolah serta memperhatikan fasilitas yang masih ada dan yang masih dapat dipakai.

2.Menetapkan skala prioritas menurut dana yang tersedia, urgensi kebutuhan dan menyusun rencana pengadaan tahunan.

3.Memperkirakan biaya sarana dan prasarana yang direncanakan dengan memperhatikan standar yang telah ditentukan.

4.Menyiapkan pembukuan sarana dan prasarana.

5.Membelanjakan sarana prasarana sesuai prosedur pembelanjaan yang benar.

Urutan langkah pengadaan barang yang benar adalah ....

a)

1-2-3-4-5

b)

1-3-2-4-5

c)

1-2-3-5-4

d)

1-3-2-5-4

62.

MTs Al-Hidayah akan meningkatkan kualitas pengelolaan Sistem Informasi Manajemen, sehingga permintaan dan pemberian informasi serta pengaduan dari masyarakat berkaitan dengan pengelolaan sekolah dapat segera diberikan atau diketahui. Menyikapi hal tersebut di atas sekolah melakukan........

a)

Memerintahkan wakil kepala untuk menyediakan fasilitas informasi yang efisien, efektif, dan mudah diakses, sehingga dapat melayani masyarakat secara optimal,

b)

Menugaskan seorang guru atau tenaga kependidikan untuk melayani dan merekam permintaan dan pemberian informasi serta pengaduan dari masyarakat berkaitan dengan pengelolaan sekolah, serta didokumentasikan dengan baik sebagai bahan laporan kepada Dinas Pendidikan Kota,

c)

Membentuk TIM untuk menyediakan fasilitas informasi yang efisien, efektif, dan mudah diakses melayani permintaan dan pemberian informasi serta pengaduan dari masyarakat berkaitan dengan pengelolaan sekolah

d)

Memerintahkan seorang guru atau tenaga kependidikan untuk menyediakan fasilitas informasi yang efisien, efektif, dan mudah diakses, sehingga dapat melayani masyarakat secara optimal

63.

Di awal tahun pelajaran kepala Madrasah menetapkan program peningkatan kesejahteraan guru, semua pendidik dan tenaga kependidikan merasa senang karena tuntutannya terpenuhi, di tengah perjalanan pemasukan keuangan tersendat karena dampak kenaikan barang, menyikapi hal tersebut kepala madrasah:

a)

menghentikan kenaikan uang transport, karena mayoritas guru telah mendapatkan mendapat sertifikasi

b)

tetap uang transport diberikan, sekalipun devisit keuangan sekolah dan melakukan perubahan APBS.

c)

menunda pembayaran uang transport .

d)

pinjam uang koperasi sekolah untuk mengatasi lambatnya pemasukan

64.

Sebagai pimpinan dalam stratifikasi sosial sekolah, Kepala madrasah adalah tingkatan tertinggi, ada sekelompok guru tidak pernah mempedulikan kepala sekolah dan tidak pernah menegur Kepala madrasah jika saling jumpa, sikap kepala sekolah?

a)

biar saja, asal tidak mengganggu

b)

guru tersebut diberi surat panggilan, karena kepala sekolah penguasa tunggal di sekolah.

c)

Kepala Sekolah setiap pagi menyambut kehadirannya dngan menyapa dan menyampaikan salam.

d)

mengabsen guru-guru untuk memeriksa kedisiplinannya, agar ikut memikirkan sekolah

65.

Kepala Sekolah menerima telepon dan seseorang mencari guru, ketika dihubungi dan dicari, guru tersebut tidak masuk tanpa keterangan. jawaban bijak bagi kepala sekolah adalah ....

a)

maaf, guru tersebut tidak ada.

b)

sepertinya guru tersebut tidak hadir.

c)

guru tersebut tidak hadir, ada yang dapat saya bantu

d)

guru tersebut saya beri tugas, saya dengan senang hati untuk menerima titipan pesan

66.

Sekolah memperoleh kebebasan untuk bekerjasama dengan pihak lain dengan memperhatikan kriteria...

a)

Keuntungan dan kerugian dari kerjasama

b)

Kemampuan bekerjasama dengan berbagai pihak

c)

Keluwesan bekerjasama dengan berbagai pihak

d)

Santun dalam bekerjasama dengan berbagai pihak

67.

Jika di lingkungan sekolah terjadi bencana, dalam anggaran belanja sekolah tidak terprogram maka, kecuali ...

a)

Kepala Sekolah membuka amal bencana

b)

Kepala Sekolah memiliki kepekaan sosial tetap memberi sumbangan.

c)

Kepala Sekolah membuat edaran

d)

Kepala Sekolah dengan uang pribadi menyumbang.

68.

berikut ini adalah kebijakan pemerintah terkait dengan kompetensi kepala sekolah /madrasah, kecuali ;

a)

permendiknas no. 13 tahun 2007

b)

KMA no. 58 tahun 2017

c)

SK. Ditjen pendis no. 1111 tahun 2019

d)

KMA no. 184 tahun 2019

69.

berikut ini yang bukan termasuk dari kompetensi sosial kepala madrasah adalah;

a)

Mengendalikan diri dalam menghadapi masalah dalam pekerjaan sebagai kepala sekolah/ madrasah

b)

memiliki pengetahuan tentang adat istiadat baik sosial maupun agama

c)

Mampu bekerja sama dengan atasan bagi pengembangan dan kemajuan sekolah

d)

Mampu melibatkan diri dalam pelaksanaan program pemerintah

70.

Standart kompetensi kepala sekolah/madrasah sebagaimana termaktub dalam permendiknas no 13 tahun 2007 adalah ;

a)

sosial, kepribadian, kewirausahaan, manajerial dan supervisi

b)

sosial, kepribadian, evaluator, supervisi, dan paedagogik

c)

sosial, supervisi, manajerial, paedagogik, dan leader

d)

sosial, edukator, administrator, motivator dan supervisor

71.

agar dapat berkomunikasi secara efektif dengan masyarakat sekitar, maka kepala sekolah hendaknya melakukan hal hal berikut, kecuali ;

a)

memiliki pengetahuan tentang adat istiadat baik sosial maupun agama masyarakat sekitar.

b)

Memiliki pengetahuan tentang apresiasi dan kesadaran sosial

c)

memantapkan strata sosial nya sebagai kepala mdrasah agar mendapatkan kepercayaan masyarakat

d)

memiliki kesetiaan terhadap harkat dan martabat manusia

72.

Pada analisis rapor mutu diperoleh permasalahan bahwa sekolah belum mampu menjadikan lulusan dapat berkomunikasi secara santun dan efektif, maka akar masalah dari permasalahan tersebut di bawah ini, kecuali ….

a)

Proses pembelajaran kurang efektif

b)

Keterbatasan kapasitas guru dalam menjalankan pembelajaran

c)

Keterbatasan kapasitas guru dalam memberikan keteladanan dalam berkomunikasi

d)

Kualifikasi guru belum sesuai ketentuan

73.

Pedoman pengelolaan sekolah yang perlu dievaluasi dalam skala tahunan adalah ....

a)

Kalender pendidikan, biaya operasional sekolah, pembagian tugas di antara pendidik, dan peraturan akademik.

b)

Pengelolaan KTSP, kalender pendidikan, pembagian tugas di antara pendidik, dan pembagian tugas di antara tenaga kependidikan.

c)

Kalender pendidikan, pembagian tugas di antara pendidik, pembagian tugas di antara tenaga kependidikan, dan struktur organisasi sekolah

d)

Pengelolaan KTSP, kalender pendidikan, struktur organisasi sekolah, dan pembagian tugas di antara pendidik.

74.

Kepala sekolah A menyusun anggaran tahunan dan setiap 3 bulan sekali menyampaikan laporan penggunaan keuangan BOS kepada Dinas Pendidikan secara lengkap (memenuhi komponen 8 SNP). Namun demikian, masih terdapat beberapa guru yang kesulitan dalam mendapatkan bahan-bahan praktik yang berasal dari dana BOS. Berdasarkan kasus tersebut, prinsip-prinsip pengelolaan keuangan mana yang belum diterapkan oleh Kepala Sekolah .....

a)

efisien dan transparan

b)

transparan dan akuntabel

c)

efisien dan akuntabel

d)

transparan dan berkeadilan

75.

Kompetensi peserta didik di abad XXI harus menjadi dasar pertimbangan bagi pendidik dan kepala sekolah untuk mengembangkan iklim pembelajaran yang mendukung tercapainya kompetensi tersebut. Hal ini sesuai dengan prinsip pengelolaan peserta didik pada aspek ....

a)

peserta didik akan termotivasi belajar, jika mereka menyenangi apa yang mereka kerjakan

b)

kegiatan harus mengacu pada peraturan yang berlaku.

c)

kegiatan harus mampu menyalurkan aspirasi dan harapan peserta didik

d)

kegiatan harus dapat berjalan secara fungsional bagi kehidupan peserta didik, baik di sekolah maupun pada masa depannya

76.

Sebagai kepala sekolah yang baru, Pak Sastro, Kepala SMA Mentari, menyusun program supervisi akademik. Program tersebut disampaikan pada rapat dewan guru, namun ternyata salah satu guru menolak untuk disupervisi karena menurut guru tersebut proses pembelajaran yang dilakukan selama ini tidak perlu dinilai oleh kepala sekolah. Tindakan yang harus dilakukan oleh kepala sekolah adalah ....

a)

meminta guru senior untuk menilai kualitas pembelajaran guru tersebut melalui program supervisi akademik yang telah disusun

b)

memberi peringatan secara lisan kepada guru tersebut karena menolak supervisi akademik yang dilakukan oleh kepala sekolah

c)

menjelaskan pada guru tersebut bahwa supervisi akademik dilakukan untuk memperbaiki kualitas pembelajaran bukan untuk menilai guru

d)

menerima permintaan guru tersebut untuk tidak disupervisi akademik karena hanya akan menganggu proses pembelajaran yang telah berjalan

77.

Manakah pernyataan di bawah ini yang tidak sesuai dengan prinsip PKB.

a)

PKB merupakan bagian integral dari tugas guru sehari-hari

b)

Setiap guru berhak mendapat kesempatan untuk mengembangkan diri secara teratur, sistematis, dan berkelanjutan

c)

Sekolah wajib menyediakan kesempatan kepada guru untuk melaksanakan PKB dengan cara mengurangi jam mengajar

d)

Guru harus memperlihatkan peningkatan kompetensi setelah PKB agar tidak mendapat sanksi

78.

Kepala SMA Berdikari saat ini telah dan sedang mempertimbangkan suatu perubahan dalam pembelajaran yang dilakukan oleh guru-guru di sekolahnya. Rencana tersebut telah didiskusikan dengan seluruh guru dan sebagian dari mereka menentang perubahan tersebut.

Contoh tepat dalam membangun kepemimpinan perubahan oleh kepala sekolah di sekolahnya adalah ….

a)

Meminta bantuan kepada masyarakat sekitar untuk menyumbangkan tumbuhan obat/herbal yang dapat diolah dan dijual

b)

Memanfaatkan lahan kosong yang ada disekolahnya untuk membuat pemberdayaan tanaman pangan atau tanaman obat yang bernilai jual

c)

Menempelkan tata tertib sekolah pada dinding-dinding kelas dan meminta semua komponen sekolah mentaati aturan tata tertib

d)

Penegakan sanksi yang terdapat dalam tata tertib sekolah dan pemberian hadiah bagi yang tidak pernah melanggar

79.

Sekolah X mempunyai jumlah guru cukup dengan kualifikasi S2 linear sebanyak 2 orang, lulusan D3 sebanyak 4 orang, dan lainnya adalah S1. Hasil rata-rata ujian peserta didik selama tiga tahun terakhir mengalami penurunan.

Dari kasus diatas, potensi sekolah yang harus dikembangkan adalah ....

a)

Kualifikasi guru dan partisipasi masyarakat

b)

Kualifikasi guru dan prestasi akademik peserta didik

c)

Kompetensi guru dan prestasi peserta didik

d)

Kualifikasi guru dan prestasi non akademik peserta didik

80.

Kepala sekolah menargetkan sekolahnya menjadi juara adiwiyata nasional setelah memenangkan lomba sejenis di tingkat provinsi. target tersebut tidak mengada-ada karena seluruh warga sekolah sudah memiliki kebiasaan menjaga lingkungan sekolah agar selalu dalam keadaan yang bersih, nyaman, aman, teduh dan menyenangkan. Dengan demikian kebiasaan tersebut sudah menjadi bagian dari budaya sekolah. dari ilustrasi tersebt yang harus dilakukan kepala sekolah untuk menghadapi penilaian lomba adiwiyata tingkat nasional adalah ....

a)

Mengoptimalkan potensi sumber daya dan keunggulan lingkungan yang dimiliki serta mengembangkan jejaring dan memelihara lingkungan sekolah dengan baik

b)

Tetap menjaga budaya kerja sekolah dan secara periodik meningkatkan motivasi warga sekolah untuk mempertahankan budaya tersebut

c)

Mengkoordinasikan penyusunan program optimalisasi pemanfaatan lingkungan sekolah, membudayakan program hidup bersih dan sehat kepada semua warga sekolah, mencari dukungan kepada pihak terkait, dan mengoptimalkan sumber daya yang dimiliki

d)

MMemanfaatkan lahan kosong untuk ditanami tanaman keras, pemeliharaan sarpras, memberdayakan warga sekolah dan masyarakat

81.

Perhatikan 4 (empat) pernyataan berikut ini.

(1) Analisa kebutuhan dan analisa partnership

(2) Penandatanganan MoU

(3) Proses persetujuan dan perundingan

(4) Proses pelaksanaan kemitraan

Urutan yang tepat terkait tahapan prosedur kemitraan antar lembaga adalah ....

a)

1, 3, 2, 4

b)

1, 2, 3, 4

c)

2, 1, 3, 4

d)

2, 1, 4, 3

82.

Berikut adalah langkah-langkah yang harus dilaksanakan oleh Kepala Sekolah sebagai supervisor pada tahap pelaksanaan supervisi Tenaga Kependidikan. Langkah-langkah yang benar berdasarkan urutan yang harus dilakukan supervisor adalah:

(1) Kepala Sekolah meminta tenaga kependidikan untuk memaparkan hasil kinerjanya,

(2) Pemaparan difokuskan pada komponen-komponen yang terdapat pada instrumen,

(3) Kepala Sekolah menyampaikan hasil catatan supervisinya dan memberikan saran-saran untuk perbaikan kinerja tendik yang bersangkutan. Kepala sekolah melakukan pengamatan terhadap bukti-bukti fisik yang disajikan tendik,

(4) Kepala sekolah melakukan konfirmasi dan meminta penjelasan hasilkinerja tenaga kependidikan yang bersangkutan,

(5) Kepala sekolah melakukan pencatatan hasil supervisi yang telah dilaksanakan.

a)

1, 3, 4, 5, 2

b)

1, 2, 3, 4, 5

c)

1, 4, 5, 3, 2

d)

1, 5, 4, 3, 2

83.

Supervisi tenaga kependidikan adalah supervpisi yang dilaksanakan oleh kepala sekolah kepada tenaga kependidikan yang terkait dengan pengelolaan dan administrasi pendidikan sehingga akan menunjang proses pendidikan di sekolah. perbedaan antara konsep supervisi dan inspeksi tendik adalah ....

a)

memeriksa kesesuaian antara pelaksana dengan rencana/aturan yang terdapat di sekolah

b)

mengidentifikasi kelebihan dan kemampuan tendik untuk memberi bantuan guna meningkatkan mutu pendidikan di sekolah

c)

memberikan pelayanan kepada guru untuk mengembangkan mutu pelajaran, memfasilitasi guru agar daya efektif kinerjanya lebih tinggi

d)

memberikan layanan dan bantuan untuk mengembangkan situasi belajar mengajar yang dilakukan guru di kelas

84.

Pak Rendy Firdaus telah melaksanakan program supervisi akademik, mulai dari tahap pra observasi, observasi dan pasca observasi. saat ini, Pak Rendy telah memperoleh sejumlah data tentang kemampuan guru dalam pembelajaran. setelah dianalisa, Pak Rendy menunjukkan hasil analisa kepada guru yang bersangkutan. Tujuan utama tindakan Pak Rendy adalah ....

a)

sebagai bukti Kepala Sekolah melakukan umpan balik setelah melalukan supervisi akademik

b)

agar meningkatkan hubungan yang harmonis antara guru dan kepala sekolah

c)

sebagai sarana untuk menilai kinerja guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran

d)

agar guru memahami temuan dan mengubah perilaku untuk memperbaiki mutu layanan pembelajaran

85.

Kompetensi guru meliputi kompetensi pedagogik, kepribadaian, sosial dan profesional yang diperoleh melalui pendidikan profesi. permasalahan yang terjadi pada Sekolah Menengah Kejuruan Negeri di Jawa Barat adalah jumlah guru kejuruan yang belum memenuhi kualifikasi akademik. Upaya yang harus dilakukan oleh Kepala Sekolah untuk memenuhi kualifikasi akademik guru antara lain adalah ....

a)

Mengikuti pendidikan informal pada program studi yang sesuai dengan mata pelajaran yang diajarkan/diampu, dan diperoleh dari program studi yang terakreditasi

b)

Mengikuti pendidikan formal D4/S1 pada program studi yang sesuai dengan mata pelajaran yang diajarkan/diampu, dan diperoleh dari program studi yang terakreditasi

c)

Mengikuti pendidikan formal S2 pada program studi yang sesuai dengan mata pelajaran yang diajarkan/diampu, dan diperoleh dari studi yang terakreditasi

d)

Mengikuti pendidikan nonformal pada program studi yang sesuai dengan mata pelajaran yang diajarkan/diampu dan diperoleh dari program studi yang terakreditasi

86.

Sekalipun bakat dan minat para peserta didik saling berbeda, secara garus besar dapat dikelompokkan ke dalam beberapa klasifikasi utama yaitu bidang seni, olahraga dan ketrampilan. Bakat para peserta didik yang berbeda ini harus diberikan layanan yang berbeda juga agar dapat berkembang secara optimal. Pengembangan bakat dan minat peserta didik dapat dilakukan melalui kegiatan ....

a)

Pengembangan diri

b)

Sosialisasi bakat dan minat

c)

Bimbingan dan Konseling

d)

Semua jawaban benar

87.

Sebagai Kepala Sekolah, saudara menghadapi permasalahan tentang sarana dan prasarana ssekolah yang kondisinya sudah memprihatinkan, selain usianya sudah tua, jumlahnya juga kurang memadai baik untuk keperluan praktek maupun proses pembelajaran pada kegiatan intra dan ekstrakurikuler.

sehubungan dengan hal tersebiut diatas, maka langkah pertama yang harus dilakukan dalam menyusun perencanaan kebutuhan sarana dan prasarana adalah ....

a)

Mengidentifikasi dan menganalisis kebutuhan sarana dan prasarana sekolah

b)

Menentukan prioritas program/kegiatan pengelolaan sarana dan prasarana

c)

Menyusun program/kegiatan pengelolaan sarana dan prasarana

d)

Merencanakan anggaran pengadaan sarana dan prasarana

88.

Perhatikan rumusan tujuan pembelajaran berikut ini:

"Melalui model pembelajaran Discovery Learning, peserta didik mampu menganalisis sifat berbagai larutan berdasarkan daya hantar listriknya melalui perancangan dan pelaksanaan percobaan dengan mengembangkan nilai-nilai karakter berpikir kritis, kreatif (kemandirian), kerjasama (gotong royong) dan kejujuran (integritas).

Dari rumusan tujuan pembelajaran tersebut, indikator soal pengetahuan yang tepat dan mengacu pada ketrampilan berpikir tingkat tinggi adalah ....

a)

Melalui diskusi saat praktikum, peserta didik dapat mengemukakan dua perbedaan sifat larutan

b)

Peserta didik dapat menjelaskan penyebab larutan dapat bersifat elektrolit kuat dan elektrolit lemah

c)

Disajikan gambar hasil percobaan daya hantar listrik beberapa larutan, peserta didik dapat mengidentifikasi gejala-gejala yang membedakan larutan elektrolit kuat dan elektrolit lemah

d)

Disajikan data hasil percobaan daya hantar lsitrik beberapa larutan, peserta didik dapat memerinci larutan elektrolit yang berasal dari senyawa asam, basa dan garam

89.

SD Kebangkitan merupakan sekolah inklusi yang dipimpin oleh pak Dedi. Keberadaan siswa berkebutuhan khusus tidak mengganggu kelancaran dalam KBM, karena pak Dedi menanamkan kepada para guru, peserta didik dan seluruh warga sekolah agar dapat saling memahami dan membantu kesulitan baik dalam proses pembelajaran maupun di luar pembelajaran. Setiap ada keluhan dari beberapa guru terkait peserta didik, beliau selalu berusaha mendengarkan dengan baik, lalu memberikan solusi. Tak jarang beliau meminta saran dan pendapat dari guru lain yang dipandang mampu untuk memberikan solusi atas keluhan tersebut.

Sikap pak Dedi tersebut merupakan salah satu langkah untuk menciptakan kepemimpinan perubahan dengan upaya ....

a)

Memimpin dengan contoh

b)

Menciptakan hubungan kerja efektif

c)

Mengembangkan team work

d)

Menjadikan pemberdayaan sebagai way of life

90.

Sekolah memiliki guru-guru muda dan kreatif. Tidak jauh dari sekolah terdapat kantor Kecamatan, polsek, Koramil dan Puskemas.

Strategi apa yang harus kepala sekolah lakukan melihat kondisi sekolah di atas?

a)

Mengoptimalkan peran guru dalam menjalin kerja sama dengan instansi terkait untuk menunjang pembelajaran

b)

Mengoptimalkan peran guru untuk menganalisis KD yang ada hubungannya dengan instansi pemerintah di seputaran sekolah.

c)

Mengoptimalkan guru-guru untuk menjalin kegiatan bersama dalam rangka meningkatkan kerjasama antar instansi terkait.

d)

Mengoptimalkan peran kepala mengajukan proposal bantuan untuk menambah pendapatan sekolah

91.

Jenis kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan adalah ...

a)

Pengembangan Diri, Publikasi Ilmiah, Karya Inovatif

b)

Workshop, Bimtek Kurikulum, Publikasi Ilmiah

c)

Penyusunan Soal, Karya inovasi komplek, publikasi ilmiah

d)

Bimtek Penilaian, PTK, bimtek metodologi

92.

Sistem penilaian kinerja guru adalah sebuah sistem pengelolaan kinerja berbasis guru yang didesain untuk mengevaluasi tingkatan kinerja guru secara ... .

a)

kelompok dalam rangka mencapai kinerja guru

b)

kelompok dalam rangka mencapai kinerja sekolah

c)

individu dalam rangka mencapai kinerja guru

d)

individu dalam rangka mencapai kinerja sekolah

93.

Fungsi utama Penilaian Kinerja Guru KECUALI ...

a)

menilai kemampuan guru dalam menerapkan semua kompetensi dan keterampilan yang diperlukan pada proses pembelajaran

b)

menilai semua kemampuan guru dalam berbagai bidang untuk proses pembelajaran

c)

membuat profil kinerja guru untuk merencanakan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB)

d)

untuk pengembangan karir dan promosi guru untuk kenaikan pangkat dan jabatan fungsionalnya

94.

Madrasah telah merumuskan dan menetapkan, Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) dan Rencana Kerja Tahunan (RKT) sesuai ketentuan, KECUALI ....

a)

disusun sesuai rekomendasi hasil Evaluasi Diri

b)

diputuskan dalam rapat dewan pendidik,

c)

dituangkan dalam dokumen tertulis.

d)

disahkan oleh kepala sekolah

95.

Dokumen tentang gambaran kegiatan madrasah di masa depan untuk mencapai tujuan dan sasaran madrasah yang telah ditetapkan, DISEBUT ....

a)

RKM

b)

Perangkat pembelajaran

c)

RPP

d)

Silabus

96.

Pak Adil Anang seorang kepala Madrasah yang akan menyusun RKM. Salah satu hal penting yang ingin diketahui oleh Pak Adil Anang adalah ingin mengetahui kekuatan, kelemahan, peluang dan ancaman madrasah agar rencana kerja tersebut sesuai dengan kondisi madrasah. Salah satu cara untuk mengetahuinya adalah dengan ....

a)

Membandingkan capaian prestasi sekolah dengan tujuan madrasah yang direncanakan.

b)

Membandingkan harapan warga sekolah dengan kondisi madrasah saat ini.

c)

Membandingkan hasil analisis konteks dengan hasil EDM.

d)

Membandingkan kondisi madrasah saat ini dengan kondisi madrasah yang diharapkan.

97.

Berdasarkan hasil analisis kondisi nyata madrasah saat ini dibandingkan dengan kondisi madrasah yang akan datang, terdapat kesenjangan nyata pada Standar Kompetensi Lulusan. Dengan demikian, usaha yang harus dilakukan madrasah adalah berusaha meningkatkan prestasi siswa dalam bidang...

a)

olah raga dan kesenian

b)

akademik dan non akademik

c)

akademik dan olah raga

d)

akademik dan kesenian

98.

Pendekatan supervisi merupakan tingkah laku supervisor dalam membagi tanggungjawab antara dirinya dengan guru yang sedang disupervisi, serta dalam menganalisis dan mengambil keputusan terhadap masalah pengajaran yang dihadapi oleh guru. Pendekatan supervisi yang diambil biasanya berdasarkan tipe guru yang akan disupervisi. Jika supervisor menentukan akan menggunakan pendekatan direktif, maka perilaku supervisor yang tepat adalah

a)

directing (mengarahkan), problem solving (pemecahan masalah), reinforcing (memberi penguatan)

b)

directing (mengarahkan), setting the standards (menetapkan standar-standar),reinforcing (memberi penguatan)

c)

directing (mengarahkan), setting the standards (menetapkan standar-standar), encouraging (mendorong)

d)

listening (mendengarkan), setting the standards (menetapkan standar-standar),

reinforcing (memberi penguatan)

99.

Seorang Kepala Sekolah melakukan penilaian terhadap pelaksana urusan administrasi persuratan dan pengarsipan. Kepala sekolah melakukan pengamatan langsung saat petugas melakukan pencatatan surat masuk dan surat, membuat surat undangan dan aktivitas lain yang berkaitan dengan tugasnya. Untuk memastikan petugas melaksanakan tugas dengan baik kepala sekolah melakukan chek, rechek dan cross chek.Hal ini sesuai dengan prinsip penilaian………

a)

Akuntabel

b)

Transparan

c)

Objektif

d)

Valid

100.

Hasil supervisi akademik yang dilakukan oleh kepala sekolah menunjukkan bahwa guru guru saat melaksanakan KBM tidak menggunakan media pembelajaran yang dapat membantu keberhasilan proses pembelajaran. Kepala sekolah sekolah memfasilitasi guru-guru dengan menyelenggarakan workshop pembuatan media pembelajaran. Kegiatan tersebut dalam Pengembangan Keprofesian berkelanjutan merupakan komponen…….

a)

kegiatan kolektif guru

b)

publikasi ilmiah

c)

pengembangan diri

d)

karya inovatif

101.

Hasil Evaluasi diri Sri Yuniati S.Pd, menyatakaan bahwa yang bersangkutan belum dapat membuat RPP yang mengintegrasikan PPK, literasi, keterampilan 4C dan HOTS. Demikian pula hasil supervisI menunjukan bahwa proses pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru tersebut masih bergaya lama. Sebagai Kepala Sekolah, Saudara harus merencanakan PKB bagi Sri Yuniati S.Pd sehingga dapat meningkatkan profesionalismenya dengan cara ...

a)

Pembuatan karya publikasi ilmiah dan/atau karya inovatif

b)

Pengembangan diri melalui diklat

c)

kegiatan kolektif guru

d)

Pengembangan diri melalui workshop

102.

Perhatikan raport mutu satuan pendidikan dibawah ini:

1. Kekuatan : Pendidik dan warga sekolah mempunyai disiplin yang tinggi

2. Kelemahan : Pemanfaatan dan penggunaan sumber belajar masih sederhana

3. Peluang: Adanya perkembangan teknologi pembelajaran yang semakin luas dan mudah diakses

4. Ancaman: Daya saing sekolah yang semakin tinggi


Berdasarkan hasil analisis tersebut, maka rekomendasi kegiatan yang harus segera dilaksanakan

oleh satuan pendidikan adalah : ……….

a)

Mengadakan pelatihan bagi pendidik tentang pengembangan sumber belajar berbasis TIK untuk meningkatkan kualitas pembelajaran

b)

Mengadakan studi banding ke sekolah yang sudah memanfaatkan TIK dalam pembelajaran di Sekolah

c)

Mengadakan pelatihan bagi pendidik tentang Pengembangan dan pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran

d)

Mengadakan seminar tentang pemanfaatan media berbasis teknologi dalam pembelajaran

103.

Rencana Kerja tahunan (RKT) yang baik mencantumkan sasaran, rumusan program dan penanggungjawab kegiatan yang akan dicapai oleh sekolah dalam kurun waktu setahun dengan melibatkan semua warga sekolah sesuai dengan tugas dan tanggungjawabnya masing-masing. Rumusan pogram dan penetapan penanggungjawab kegiatan merupakan salah satu komponen penting dalam mendukung ketercapaian program kerja sekolah. Dampak yang paling serius yang ditimbulkan dari rumusan program yang tidak tepat dalam RKT adalah

a)

Tingkat keberhasilan pencapaian sasaran dan program sekolah sulit tercapai

b)

Kegiatan sekolah menjadi tidak terarah

c)

Resiko kegagalan relatif tinggi karena sumberdaya tidak bisa dipredikasi dengan akurat

d)

Sistem penjaminan mutu program sulit dilaksanakan

104.

Manakah pernyataan yang paling tepat yang menggambarkan hubungan antara Evaluasi Diri Sekolah (EDS) dan Rencana Kerja Sekolah?

a)

Penyusunan RKS dimulai dari data awal kondisi sekolah yang diperoleh melalui EDS berbasis Standar Nasional Pendidikan.

b)

RKS yang baik menghasilkan peta mutu yang berdasarkan EDS yang dilakukan dengan jujur dan objektif.

c)

Peta mutu di awal tahun menjadi dasar penyusunan EDS sebagai acuan dalam pengembangan RKS.

d)

EDS mengacu pada Standar Pelayanan Minimal yang dilakukan empat tahun sekali untuk menyusun RKS.

105.

Pak Bravia seorang kepala sekolah akan menyusun rencana kerja sekolah. Salah satu hal penting yang ingin diketahui oleh Pak Bravia adalah ingin mengetahui kekuatan, kelemahan, peluang dan ancaman sekolah agar rencana kerja tersebut sesuai dengan kondisi sekolah. Salah satu cara untuk mengetahuinya adalah dengan :

a)

Membandingkan capaian prestasi sekolah dengan tujuan sekolah yang direncanakan.

b)

Membandingkan harapan warga sekolah dengan kondisi sekolah saat ini.

c)

Membandingkan hasil analisis konteks dengan hasil EDS.

d)

Membandingkan kondisi sekolah saat ini dengan kondisi sekolah yang diharapkan.

106.

Kompetensi peserta didik di abad XXI harus menjadi dasar pertimbangan bagi pendidik dan kepala sekolah untuk mengembangkan iklim pembelajaran yang mendukung tercapainya kompetensi tersebut. Hal ini sesuai dengan prinsip pengelolaan peserta didik pada aspek ...

a)

peserta didik akan termotivasi belajar, jika mereka menyenangi apa yang mereka kerjakan

b)

kegiatan harus mengacu pada peraturan yang berlaku

c)

kegiatan harus mampu menyalurkan aspirasi dan harapan peserta didik

d)

kegiatan harus dapat berjalan secara fungsional bagi kehidupan peserta didik, baik di sekolah maupun pada masa depannya

107.

Perencanaan merupakan awal dari segala aspek yang akan dilakukan dalam manajemen pendidikan. Jika kepala sekolah gagal merencanakan, maka berarti ia merencanakan untuk gagal, karena:

a)

target capaian kegiatan telah ditentukan

b)

kegiatan telah dibuat sesuai kebutuhan

c)

alokasi dana memadai untuk mendukung kegiatan

d)

arah dan tahapan kegiatan kurang jelas dan kurang terstruktur

108.

Pedoman Pengelolaan sekolah yang dievaluasi dalam

skala tahunan adalah…

a)

A. biaya operasional, tata tertib, kurikulum.

b)

B. kurikulum,tata tertib,pembagian tugas guru.

c)

C. kurikulum, kalender pendidikan, pembagian tugas guru.

d)

D. tata tertib,pembagian tugas guru,kurikulum.

109.

Seorang kepala sekolah harus bersifat terbuka dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya. Hal ini tercantum dalam dimensi kompetensi .…

a)

A. Manajerial

b)

B. Profesional

c)

C. Supervisi

d)

D. Kepribadian

110.

Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai kepala sekolah termasuk dalam kompetensi….

a)

A. manajerial

b)

B. supervisi

c)

C kepribadian

d)

D. kewirausahaan

111.

Komponen utama kurikulum sekolah, adalah….

a)

A. tujuan pendidikan, struktur dan muatan kurikulum, kalender

pendidikan

b)

B. tujuan kurikulum, struktur pendidikan, silabus, kalender

pendidikan

c)

C. struktur pendidikan, tujuan kurikulum, silabus, kalender

pendidikan

d)

D. tujuan kurikulum, struktur pendidikan, muatan kurikulum,

kalender pendidikan

112.

Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah dengan prosedur yang tepat, serta merencanakan tindak lanjutnya termasuk dalam dimensi kompetensi ….

a)

A.Kepribadian

b)

B.Manajerial

c)

C.Kewirausahaan

d)

D.Sosial

113.

Percakapan individual merupakan salah satu tehnik supervisi yang dapat digunakan kepala sekolah dalam rangka pembinaan guru. Percakapan individual yang dilaksanakan setelah melakukan observasi kelas disebut.…

a)

A. classroom-conference

b)

B. office-conference

c)

C. causal-conference

d)

D. observational-conference

114.

Administrasi guru menyalin dari teman-temannya dari sekolah lain. Perubahan kurikulum belum berpengaruh pada cara guru mengajar. Mengajar masih menggunakan pola ceramah dan penugasan saja. Cara menilai tidak berubah. Untuk mengatasi masalah di atas KS perlu mengadakan strategi yang memungkinkan guru-guru mendapatkan penjelasan yang lengkap melalui kegiatan ...

a)

manipulasi dan kooperatif

b)

negosiasi dan persetujuan

c)

memberdayakan

d)

pendidikan dan pelatihan

115.

Supervisor tidak boleh mendominasi pelaksanaan supervisi. Titik tekan supervisi yang demokratis adalah mengembangkan keterbukaan, partisipatif dan kooperatif. Prinsip demokrasi oleh kepala sekolah adalah memberikan wewenang secara luas kepada tenaga kependidikan.

Setiap ada permasalahan selalu mengikut-sertakan tenaga

kependidikan sebagai suatu tim yang utuh. Dalam gaya

kepemimpinan demokratis pemimpin memberikan banyak

informasi tentang tugas serta tanggungjawab tenaga

kependidikan. Pernyataan tersebut merupakan uraian dari sifat supervisor yaitu ...

a)

Supervisor mampu menciptakan hubungan kemanusiaan yang harmonis

b)

Supervisor menjauhkan diri dari sifat otoriter

c)

Supervisi tenaga kependidikan dilakukan secara berkesinambungan

d)

Supervisi harus komprehensif

116.

Dimensi kompetensi kewirausahaan yang harus dimiliki seorang wirausahawan sebagaimana tertuang di dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (Permendiknas) No. 13 Tahun 2007 diantaranya adalah...

a)

Bekerja Keras, Motivasi Kuat, Pantang Menyerah, dan Memiliki Nilai Kewirausahaan

b)

Inovasi, Bekerja Keras, Motivasi Kuat, Pantang Menyerah, dan Memiliki Nilai Kewirausahaan

c)

Inovasi, Bekerja Keras, Motivasi Kuat, Pantang Menyerah.

d)

Inovasi, Bekerja Keras, Motivasi Kuat.

117.

Kepala madrasah yang bermental wirausaha memiliki kemampuan ......

a)

Kemampuan mengembangkan potensi sekolah dengan sumber

daya yang terbatas melalui cara-cara yang tidak biasa.

b)

Kemampuan kepala madrasah mengembangkan potensi sekolah dengan sumber

daya yang terbatas dengan menjalin kemitraan dengan lembaga lain

c)

Kemampuan mengembangkan potensi sumber

daya yang ada melalui cara yang tidak biasa dan

menjalin kemitraan dengan lembaga lain

d)

kemampuan mengembangkan potensi sekolah

118.

Kemampuan kepala madrasah untuk mencipta sesuatu yang baru atau memberi gagasan baru dalam pemecahan masalah di madrasah disebut ….

a)

konseptualitas

b)

produktivitas

c)

kreativitas

d)

realitas

119.

Keyakinan dan pikiran seseorang menjadi kunci memahami tingkah laku termasuk paradigma

a)

Psikoanalitik

b)

Behaviorism

c)

Kognitif

d)

Trait

120.

Para siswa berasal dari berbagai latar belakang yang berbeda mencakup budaya,nilai-nilai, tingkat ekonomi maupun tingkat pendidikan orag tua. Terhadap berbagai perbedaan itu, sikap saya adalah . . . .

a)

Mengelompokkan siswa sesuai dengan kondisi serta latar belakang yang sama

b)

Menampilkan sikap yang wajar terhadap perbedaan-perbedaa pemikiran,sikap dan perilaku anak didiknya

c)

Mengurangi perbedaan-perbedaan itu dan mengutamakan keseragaman

d)

Peka terhadap perbedaan dan berperan menumbuhkan sikap saling menghargai antara siswa satu dengan lainnya

121.

Kata Moderasi menurut kamus bahasa Arab disebut dengan wasath atau wasathiyah, yang memiliki padanan makna dengan 3 kata berikut, yaitu....

a)

tawassuth yang artinya tengah-tengah

b)

tafahum yang artinya saling memahami

c)

i'tidal yang artinya adil

d)

tawazun yang artinya berimbang

122.

Penerimaan terhadap prinsip-prinsip berbangsa yang tertuang dalam konstitusi , yaitu UUD 1945 dan regulasi di bawahnya merupakan indikator Moderasi Beragama, yaitu....

a)

Komitmen kebangsaan

b)

Toleransi

c)

Anti kekerasan

d)

Penerimaan terhadap tradisi

123.

Menolak tindakan seseorang atau kelompok tertentu yang menggunakan cara-cara kekerasan baik fisik maupun verbal dalam mengusung perubahan yang diinginkan merupakan indikator moderasi beragama, yaitu....

a)

Komitmen Kebangsaan

b)

Toleransi

c)

Anti Kekerasan

d)

Penerimaan terhadap tradisi

124.

Menjadikan nilai-nilai moral universal dan pokok-pokok ajaran agama sebagai pandangan hidup dengan tetap berpijak pada jati diri Indonesia merupakan muatan pesan keagamaan dalam Moderasi Beragama, yaitu (a)  

125.

Berikut ini merupakan 3 (tiga) Indikator Kinerja Penguatan Moderasi Beragama yaitu....

a)

Indeks Kesalehan Umat Beragama meningkat dari 83,56 pada tahun 2019 menjadi 86,08 pada tahun 2024

b)

Penerimaan umat beragama atas keragaman budaya sebesar 76,00 pada tahun 2024

c)

Indeks kerukunan umat beragama meningkat dari 73,83 pada tahun 2019 menjadi 75,80 pada tahun 2024

d)

Penguatan cara pandang, sikap dan praktik beragama yang moderat pada Aparatur Negara

126.

Penguatan moderasi beragama perlu dilakukan secara holistik dan komprehensif dengan pendekatan sinergitas dan kerja sama antar semua komponen ekosistem, yang meliputi unsur-unsur berikut, kecuali....

a)

masyarakat dan media

b)

pendidikan dan keagamaan

c)

politik kekuasaan dan negara

d)

pelaku terorisme dan radikalisme

127.

The maps is not the territory (peta bukan wilayah). Konsep tersebut dalam sudut pandang moderasi beragama dapat dimaknai sebagai....

a)

cara pandang seseorang terhadap fenomena yang terjadi, tentu tidak sama antara apa yang diinterpretasikan dengan realitasnya

b)

cara pandang seseorang terhadap fenomena yang terjadi, tentu sama antara apa yang diinterpretasikan dengan realitasnya

c)

cara pandang seseorang terhadap fenomena yang terjadi, hampir mirip antara apa yang diinterpretasikan dengan realitasnya

d)

cara pandang seseorang terhadap fenomena yang terjadi, antara apa yang diinterpretasikan dengan realitasnya terdapat hubungan

128.

Perhatikan beberapa pernyataan berikut ini:

1. Seleksi data (selected data)

2. Kesimpulan (conclusion)

3. Asumsi (assumption)

4. Keyakinan (belieft)

5. Memaknai data (added meaning)

Urutan pernyataan-pernyataan di atas yang benar dalam tangga kesimpulan (Ladder of Inference) ketika mendapatkan realita atau kondisi nyata yang dapat diamati (actual of experience) ditunjukkan dengan nomor urut....

a)

1-3-4-2-5

b)

1-5-3-2-4

c)

2-5-4-3-1

d)

2-4-3-5-1

129.

Bias kognitif yang disebabkan oleh adanya kecenderungan untuk melupakan bukti dan informasi yang tidak mendukung pendapat kita dan selalu berusaha mengingat bukti dan informasi yang mendukung, disebut....

a)

Egocentric myopia

b)

Egocentric Righteousness

c)

Egocentric memory

d)

Egocentric Hypocrisy

130.

Berikut adalah hal-hal yang harus kita hindari dan hal-hal yang harus kita lakukan dalam menalar kebegaraman, yaitu.....

a)

Close Mind, Close Heart, Close Will

b)

Open Mind, Open Heart, Open Will

c)

Reflective Loop

d)

Reflective Learning

131.

Kecenderungan alamiah untuk mengabaikan kompleksitas masalah dengan lebih memilih pandangan yang simplistik, bila kompleksitas tadi mengharuskan kita untuk mengubah pendapat disebut sebagai....

a)

Egocentric Oversimplification

b)

Egocentric Blindness

c)

Egocentric Memory

d)

Egocentric Myopia

132.

Dalam melakukan penyelaman terhadap "APA YANG TERJADI" dengan menerapkan Iceberg Analysis & U-Process perlu diperhatikan 3 tahapan, yaitu...

a)

Reframing

b)

Pola dan Tren

c)

Struktur Penyebab

d)

Mental Model

133.

Berikut ini merupakan hal-hal yang harus diperhatikan sebagai STRUKTUR PENYEBAB dalam melakukan Iceberg Analysis adalah...

a)

Perilaku, kebiasaan, sikap (yang dapat dilihat)

b)

Paradigma, perspektif, keyakinan

c)

Tradisi, budaya, kebijakan pemerintah, system

d)

Memastikan terwujudnya sikap, kebiasaan yang baru

134.

Dalam melakukan REFRAMING dalam U-Process pada Iceberg Analysis adalah....

a)

Mengamati paradigma, perspektif, dan keyakinan yang melatarbelakangi terjadinya fenomena sosial

b)

Mengubah paradigma, perspektif dan keyakinan

c)

Mendesain kebijakan, program, serta memberikan reward

d)

Memastikan terwujudnya sikap, kebiasaan yang baru

135.

Penguatan moderasi beragama pada dasarnya adalah menghadirkan negara sebagai rumah bersama yang adil dan ramah bagi bangsa Indonesia untuk menjalani kehidupan beragama yang rukun, damai, dan makmur. Karena itu, perlu dilakukan langkah: Menyelenggarakan pelayanan publik secara adil untuk memenuhi hak-hak sispil tanpa diskriminasi.

Langkah ini termasuk dalam penyelerasan relasi antara....

a)

Agama dan politik

b)

Agama dan hukum

c)

Agama dan layanan publik

d)

agama dan ekspresi publik

136.

Berdasarkan gambar di atas, sikap yang seharusnya kita tunjukkan adalah....

a)

Acuh tak acuh saja, toh nanti akan ada perubahan

b)

Biasa-biasa saja, toh sudah banyak yang melakukannya

c)

Berusaha menunjukkan sikap positif jika arah kebijakan tersebut sesuai keinginan

d)

Mendukungnya, dan sekuat tenaga mengimplementasikannya sesuai bidang tugas

137.

"Memperkuat Moderasi Beragama" merupakan Program Prioritas Nasional IV dalam RPJMN 2020 - 2024, sebagai...

a)

Program Prioritas 1 (PP-1)

b)

Program Prioritas 2 (PP-2)

c)

Program Prioritas 3 (PP-3)

d)

Program Prioritas 4 (PP-4)

138.

Berikut ini yang bukan termasuk Strategi Penguatan Moderasi Beragama adalah....

a)

Penyiaran Agama dan Sistem Pendidikan

b)

Pengelolaan Rumah Ibadat dan Pengelolaan Ruang publik

c)

Pesantren dan Satuan Pendidikan Keagamaan lainnya

d)

Politisasi isu penguatan moderasi beragama

139.

Harmonisasi umat beragama dapat tercapai jika memenuhi 2 hal berikut ini, yaitu....

a)

masyarakat terlindungi hak sipil dan hak beragamanya

b)

para tokoh dan lembaga kunci mampu memainkan peran menjaga situasi kondusif bagi terciptanya kerukunan dan solidaritas sosial

c)

Aparat keamanan secara persuasif selalu melakukan pengamanan rumah ibadat

d)

Selalu merayakan hari besar agama bersama-sama

140.

Berikut ini merupakan 3 Tantangan Penguatan Moderasi Beragama, kecuali....

a)

Berkembangnya cara pandang, sikap dan praktik beragama yang berlebihan (ekstrem), yang mengesampingkan martabat kemanusiaan

b)

Berkembangnya klaim kebenaran subyektif dan pemaksaan kehendak

atas tafsir agama serta pengaruh kepentingan ekonomi dan politik

berpotensi memicu konflik

c)

Berkembangnya semangat beragama

yang tidak selaras dengan kecintaan

berbangsa dalam bingkai NKRI

d)

Berkembangnya keinginan memisahkan konsepsi keagamaan dengan kehidupan berbangsa dan bernegara