Font size
WorksheetsБастауыш сыныптарда математиканы оқыту әдістемесі
Total questions: 16
Worksheet time: 11mins
Параллелограмм ауданының формуласы
-
F) S=/2 ab-
А)S=(a+b)h
В) S=ah
С) S=ab
D) S=½ (a+b)
Е) S=½ ah
3.Ой қызметін ұйымдастыру
А) эмоционалдық әңгімеге тарту
В) жинақтылықтыққа дағдыландыру
С) қызығушылық туғызу
D) жаттығуларды пайдалану
Е) көрнекілік құралдар
5.Сабақтың SMART мақсатына жататындар
А) нақты
В) әрекетке негізделген
С) көрнекіліктерді пайдалану
D) жинақы
Е) зертеушілік
6.Математикадан сыныптан тыс жұмыс түрлері
А) Математикалық жағдаят
В) Математикалық жаттығу
С) Математикалық кеш
D) Қызықты математика
Ғ) математикалық бұрыш
7.Анализ
А) Жеке элементтерді бір тұтасқа жинақтауға көмектесетін логикалық тәсіл
В) Ішкі логикасына сай белгілі бір тәртіппен оқыту
С) Жалпыдан жалқыға, бүтіннен бөлшекке көшетін пайымдау жолы
D) Белгісізден белгіліге қарай көше отырып пайымдалатын ғылыми оқыту әдісі
Е) Дербес білімнен білімге, белгіліден белгісізге қарай қозғвлцдың логикалық әдісі
8.А.Н.Чалов бойынша кеңістіктегі салу есептерін геометриялық салуды орындау тәсілдкрі арқылы бөлу топтары
D) кескіндеу арқылы салу
А) модельмен шешілетін есептер
В) нүктелердің геометриялық орындары
С) кеңістіктегі қарапайым салулар
E) проекциялық сызбамен шешілетін есептер
Ғ) елестету арқылы шешілетін есептер
9. Екі таңбалы сан
А) 2019
В) 120
С) 11
G 10
D) 182
10. Бірліктер, ондықтар, жүздіктер-бірліктер класын құрау
А) бірліктер, ондықтар, жүздіктер бірінші класқа жатпайды
В) өйткені санау бірлігі миллион болып табылады
С) себебі олар жүз көлеміндегі сандар
D) өйткені теріс емес бүтін сандардың бірінші кезеңі
Н)өйткені мұнда санау бірлігі бірлік болып табылады
12. Дұрыс жауапты көрсет
А) 10 ондық- бұл 100 бірлік
В) 10 ондық - бұл 10 бірлік
С) 10 ондық - бұл 1 бірлік бұл 10 саны
G)10 ондық бұл 100 бірлік бұл 100 саны
H)10 ондық бұл 100 саны
13.Тік төртбұрыш
А) екі жағы нүктемен шектелген түзу
В) бұрыштары үшеу болатын геометриялық фигура
С) тұйықталмаған сынық сызықтан құралған фигура
D) буындардан туратын сызық
Н)қарама-қарсы қабырғалары тең фигура
14. Санның (шаманың) үлесін табу үшін
А) осы санды (шаманы) сызықтың астында тұрған санға ( шамаға) бөлу керек
В) бірдей өлшеммен берілген ұзындығын еніне көбейту керек
С) бірдей өлшеммен берілген ұзындығын еніне бөлу керек
D) бөлінетін санның ішінде сол скн неше рет бар екенін бөлу қажет
Е) осы санды (шаманы) сызықтың астында тұрған санға (шамаға) қосу керек
16. Ішкі жиын қалай бөліне алады
А) меншікті емес ішкі жиынға
В) үшке
С) бос жиынға
D) меншікті ішкі жиынға
G)екіге
17. Есеп түрін анықтау:“Айгүлдің себетінде екі алма бар.Оған әкесі тағы 2 алма себетіне салып берді. Айгүлдің себетінде неше алма болды?”
А) бағандық есеп
С) жай есеп
В) кері есеп
D) графиктік есеп
E) күрделі есеп
18. Құрама есеп
А) қандай да бір жағдаятты қарапайым тілде сипаттау
В) графиктік модельдерді қолдануға болатын есептер
С) өзара байланысты екі немесе одан да көп амалмен шығарылатын есеп
D) берілген дерек пен ізделінеді, арасындағы байланысты ашу
E) өзара кері есеп
19. Жай есептердің бірінші арналған есептер
А) қосындыны табуға арналған есептер
В) санның үлесі ұғымымен байланысты есептер
С) қозғалысқа берілген есептер, жылдамдық, уақыт, қашықтық
D) белгісіз қосылғышты табу
E) әр арифметикалық амалдың мән-мағынасын ашуға арналған есептер
20. Натурал сандар жиыны қалай белгіленеді
В) N
А) €
С) Z
D) Q
E) R
