NEW
Font size
WorksheetsМетодика 2
Total questions: 17
Worksheet time: 9mins
Дарынды, талантты балаларды тексеру парағы бойынша мәселені шеше алатын оқушыларға тән ерекшелік
ақпаратты біліп,есте сақтап қана қоймай, оны пайдалана алады
ақпаратты толықтырып, қайшылықтарын анықтап, мәніне тез жетеді
жоспарлауға көп уақыт жұмсауы мүмкін,бірақ жоспарды тез жүзеге асырады
қызығушылығын арттыру үшін күрделі тапсырмаларға ұмтылады
оқыту үдерісінің қалай жүретінін жақсы біледі, өздерінің оқуын реттей алады
Интернетті қолдануда мұғалімнің ең маңызды міндеті
жеке деректерді құпияда сақтауға үйрету
подкастілерді қолдануға үйрету
ресми сайттарды қолдану
сыныптастармен ақпаратты бөлуге үйрету
Н.Мерсер бойынша кумулятивтік әңгіменің сипаттамасын көрсетіңіз
әркімнің идеясы пайдалы деп саналғанымен, мұқият бағаланады
идея қайталанады және жасалынады, бірақ үнемі бағалана бермейді
пікірлерде үлкен алшақтық болады және әрқайсысы өз шешімдерінде қалады
ресурстарды біріктіруге бағытталған аздаған талпыныс жасалынады
Дарынды және талантты оқушылардың "Жаңа идеяларға сынақ жүргізуге және қателесуге тәуекел етуге дайын" деген сипаттамасының санаты
жеке оқуы
креативті ойлау
қоғамдық көшбасшылы
ынталандыру
Мұғалім қызметіндегі сындарлы оқыту теориясына сәйкес маңызды басымдықтардың бірін көрсетіңіз
оқушылардың сабақты қабылдау ерекшеліктерін түсіну
оқушылардың тапсырманы қалай орындағанын талдау
өз пәнін оқушылар үшін қалай қызықты етіп өткізуді білу
тәжірибеден теориялық білімнің маңызды екенін түсіну
"Өзгелерден қарағанда өзінің оқуының қалай жүретінін жақсы білетін және оны реттей алатын оқушы" сипатына сәйкес келетін өлшем
есте сақтау және білім
икемділік
мәселені шешу
ойлау қабілетінің жылдамдығы
өз білімін жетілдіру
Олар ерте жасынан бастап ерекше қабілеттерін ұзақ уақытқа ұстай алатындығымен ерекшеленеді
есте сақтау және білім
күрделілікке деген сүйіспеншілік
мәселені шешу
өз білімін жетілдіру
шоғырлану
Топтық талқылауды таспаға жазып алу іс - әрекеттегі зерттеу үдерісінің қай кезеңіне жатады?
бағалау
қадағалау
рефлекция
талдау
жоспарлау
Сабақты зерттеуде зерттеу үшін жауапкершілік алады
мектеп әкімшілігі
бүкіл зерттеу тобы
топ жетекшісі
мектептің педагогикалық ұжымы
сабақ өткізген мұғалім
Оқушыны бағалау үшін интерпретация үдерісін көрсетіңіз
оқушыға тапсырма бойынша сұрақ қою
оқушының жауабын крийтериге сәйкестендіру
оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау
оқушының сұраққа жауабын мұқият тыңдау
оқушының тапсырманы орындауын бақылау
Блэк пен Уильям зерттеулерінде сыныптың "қара жәшік" метафорасы қолданылған. Осы метафораның негізгі идеясы
мұғалімдердің кәсіби міндеттерін дамыту
мұғалімдердің оқыту жоспарын жетілдіру
оқушылардың өзін-өзі бағалауын дамыту
оқушылардың табысты тәжірибелерін насихаттау
сыныптағы диалогтік оқытудың мәні
Дарынды және талантты балалардың анықтау өлшемдерінің ішіндегі "өз білімін жетілдіру" өлшеміне сәйкес келетін сипаттама
ерте жастан сөйлей, оқи, жаза алады
идея ұсынып, дәлелдермен айғақтайды
мақсатты өзі үшін белгілеп,оған ұмтылады
олар өздерінің оқуларын реттей алады
топты идеяларды қабылдауға иландырады
Оқытудың жаңа тәсілдерін әзірлеуде мұғалімдердің жаңа бастамасын жинақтауды көздейтін сабақты зерттеу тәсілінің түйінді сипаты
креативтілік
зерттеу өзектілігі
ғылыми дәлдік
бірізділік
жүйелілік
Метатану үдерісінің мағынасы
сыни тұрғыдан ойлану
диалог негізінде оқыту
қалай оқу керектігін үйрену
жас ерекшелігіне сай оқыту
топтық негізде оқыту
Оқушылар мен мұғалімдерге жетістіктер мен даму туралы хабар беруді көздейтін бағалау мақсаты
бағдарлама мазмұнын бақылау
болжау және сұрыптау
кері байланыс ұсыну
оқытудағы қиындықтарды анықтау
стандарттарды орындау
Орта мерзімді жоспарлауда оқу мақсаттарын қалыптастыру шараларын білуге бағыттайтын негізгі сұрақтың бірі
қандай өзгеріс іске асырылады
қосымша дереккөздер ескерілді ме?
сабақтың басты сәттері анықталды ма
оқушылар нені білуге тиіс
көрнекілік пайымдауға себепші болды ма?
Әлеуметтік желілерді қолданудың мысалы болып табылады
тәжірибені көрсету
үрдісті модельдеу
талдаумен бағалау
қайта ұсыну және сұхбаттасу
тестілеу және растау
