NEW
Font size
WorksheetsМетодика 4
Total questions: 16
Worksheet time: 8mins
Оқушының білім алуын қолдау үшін қойылатын сынақтан өткізу сұрағы
берілген мысал айтылу мақсатына қарай қандай сөйлем
бұл мәселе жөнінде тағы кім өз ойын айтқысы келеді
осы айтқандарыңызға мысал келтіре аласыз ба?
Ең үздік оқушыларды анықтаудағы күрделілікке деген сүйіспеншілік сенімді өлшемінің сипаттамасы
басқаларға қарағанда ойлау қабілеттері жақсы ұйымдастырылған
қызығушылығын арттыру үшін күрделі ойын мен тапсырмаларға ұмтылады
олар ерте жасынан бастап сөйлей, оқи және жаза бастайды
Оқу үдерісінің тиімділігін анықтайтын негізгі фактор
оқушыларға қойылатын талапты мұғалімнің білуі
балалардың қалай оқитынын мұғалімнің түсінуі
сыныпта не болу керек екенін мұғалімнің түсінуі
М.Чиксентмихайдың "өзіндік мақсат" деп айтатын сызбасы бойынша оқушыда төмен машық болып, ал оған жоғары талап қойылғанда орын алатын нәтиже
ағын
алаңдау
бағалау
зерігу
Оқушыларда "өзіндік мақсатты" қалыптастыру жағдайында төмен дағдыға жоғары міндет қойылған жағдай (М.Чиксентмихай)
ағын
алаңдау
зерігу
ойлану
Оқытудың тәжірибе үлгісі және ақпараттық коммуникациялық технологиялардың көмегімен "ұсыну және сұхбаттасу" аспектілері арасындағы сәйкестік
әртүрлі жұмыстарды салыстыру
ықтимал әсерлерді имитациялау
өлшеулерді қалай жүргізу керектігін көрсету
оқушылардың жұмыстармен айырбастауы
Сабақты зерттеу (LS) тәсілінде зерттеу сабағы аяқталғаннан кейін жүзеге асатын талдаудың белгіленген құрылымы бойынша кезеңдердің бірі
зерттеуге қажетті әдебиеттерді зерделеу
топпен бірлесе сабақтың мақсатын анықтау және дайындау
келесі сабақты зерттеуді топпен бірлесе жоспарлау
түйінді идеяларды талқылау
Оқу үдерісінің қалай жүретінін басқалардан гөрі жақсы біліп, өздерінің оқуын реттей алатындығымен ерекшелетін оқушыны анықтайтын өлшем
есте сақтау және білім
икемділік
мәселені шешу
ойлау қабілетінің жылдамдығы
өз білімін жетілдіру
Оқу үрдісіне ақпараттық - коммуникациялық технологияларды енгізу барысында білікті мұғалімде болуы қажет білім
әдістемелік және метатанымды
нақты және тұжырымдамалы
теориялық және практикалы
тиімді және тиімсіз
Сабақты зерттеудің сипаттамалық ерекшеліктерінің бірі
тұлғалы
бәсекелестік
ауқымдылы
рефлекциялы
жүйелілік
"Қара жәшік" ішіндегі жұмыс
ақпараттық деректерді жинақтау
жаңашыл идеяларға ашық болу
мүмкіндіктердің барлығын қарастыру
оқушыларға стратегиялар ұсыну
оқушымен бірге критерийлерді талдау
Сабаұты зерттеу (LS) кезеңдерінің бірі - "Әріптестерінің кеңесіне сүйеніп, мұғалімнің жеке өзі немесе топпен бірлесіп сабақтың мақсатын анықтауы мен дайындауы". Осыдан кейінгі кезеңді көрсетіңіз
Сабақты зерттеу өткізу және Lesson stady - ге қатысушылардың оны бақылауы
Сабақты зерттеуге қатысушылардың барлығының сабақтыңтабысты және жетілдірілуге тиіс тұстарын талқылауы
Сабақты зерттеуді жақсарту жөніндегі дамыту жолдарын анықтау үшін бейресми кезедсу өткізу
Оқуды даралаудың шешуші критерийі
Жұмысты орындауға қажетті әдәстә тағдай алу
Қай кезде мұғалімнің қажет екенін білу
Оқушының қалай оқитынын қадағалау
Білім алуда тәуелсіздікті қамтамасыз ету
Оқушының жазалауға ұшырамау, нашар баға алмау үшін оқуы
құндылық компоненті
өзінік мақсат
Өзін - өзі бақылау
Сыртқы уәж
Ішкі уәж
Оқытудың тәжірибе үлгісі және ақпараттық - коммуникациялық технологиялардың көмегімен "модельдеу" аспектілері арасындағы сәйкестік
әртүрлә жұмыстарды салыстыру
болжамдарды тексеру үшін деректерді жинау
ықтимал әсерлерді имитациялау
оқушылардың жұмыстармен айырбастауы
Веб-сайтта ақпаратты іздеудің мысалы болып табылады
тәжірибені көрсету
үрдісті модельдеу
талдаумен бағалау
қайта ұсыну және сұхбаттасу
тестілеу және растау
