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WorksheetsU2. Programas y Proyectos Comunitario
Total questions: 21
Worksheet time: 11mins
Seleccione: la definición de Abellán (2014) Desarrollo Infantil Integral.
o La pena expresión del desarrollo armónico de las potencialidades y capacidades de las niñas y niños mediante atenciones que garantice su libre expresión en contextos diversos.
o Acciones pertinentes, oportunas, flexibles, entre otras características, que deben asegurar la familia, las instituciones y la comunidad, a las niñas, niños y mujeres gestantes de acuerdo a sus necesidades.
o Atenciones especializadas intersectoriales con orientación para mejoramiento de condiciones de las familias y comunidad; que realizan seguimiento nominal a la RIA del MIES e intersectorial.
Seleccione: la definición de las atenciones a la primera infancia.
o Son conjunto de acciones pertinentes, oportunas, flexibles, entre otras características, que deben asegurar la familia, las instituciones y la comunidad, a las niñas, niños y mujeres gestantes de acuerdo a sus necesidades particulares para el logro de sus realizaciones.
o La pena expresión del desarrollo armónico de las potencialidades y capacidades de las niñas y niños mediante atenciones que garantice su libre expresión en contextos diversos.
o Son atenciones especializadas intersectoriales; dese la orientación para mejoramiento de condiciones de las familias y comunidad; además cuentan con seguimiento nominal a la Ruta Integral de Atenciones del MIES e intersectorial.
Seleccione: la definición de propuesta pedagógica.
o Se trata de aquella acción que promueve una aplicación de la didáctica para el desarrollo de ciertos conocimientos.
o Se trata del desarrollo armónico de las potencialidades y capacidades de las niñas y niños mediante atenciones que garantice su libre expresión en contextos diversos.
o Es lo que está vinculado a la pedagogía (el conjunto de saberes orientados hacia el plano educativo). La pedagogía es un fenómeno social e inherente al ser humano.
Seleccione: en cuanto al objetivo 1 del Plan Nacional de Desarrollo 2017 -2021 cuales son los campos de aplicación que tienen relación con el desarrollo en los primeros años de vida.
o 1. Combatir la malnutrición; 2. Garantizar el desarrollo infantil integral para estimular las capacidades de los niños y niñas; 3. Fortalecer el sistema de inclusión y equidad social
o 1. Atenciones especializadas intersectoriales; 2. Orientación para mejoramiento de condiciones de las familias y comunidad; 3. Seguimiento nominal a la Ruta Integral de Atenciones del MIES e intersectorial.
o 1. Atención Directa: Administrados directamente por el MIES. 2. Bajo Convenio: Administrados por Gobiernos Autónomos Descentralizados - GAD, Organizaciones Religiosas y Organizaciones de la Sociedad Civil, con quienes el MIES suscribe convenios.
Seleccione: que permite justificar el diagnostico específico para una propuesta pedagógica.
o Cumplimiento de los objetivos
o Cumplimiento de la propuesta pedagógica.
o Cumplimiento del marco y el dialogo.
Seleccione: las cifras sobre la población (INEC, 2017) de las Niñas y Niños en Ecuador.
o Cada año nacen aproximadamente 330 mil niñas y niños. Según las proyecciones poblacionales del INEC, al 2017, la población menor a 5 años de edad era de aproximadamente 1 millón 670 mil niñas y niños, esto representa al 10% de la población total del país.
o Cada año nacen aproximadamente 550 mil niñas y niños. Según las proyecciones poblacionales del INEC, al 2017, la población menor a 5 años de edad era de aproximadamente 1 millón 670 mil niñas y niños, esto representa al 20% de la población total del país.
o Con base en el Censo de Población y Vivienda 2010, se estima que el 30,6% de los hogares ecuatorianos tienen un niño o niña menor a 5 años, siendo mayor su presencia en los hogares más pobres (quintil 1), donde 4 de cada 10 hogares tienen al menos una niña o niño menor a 5 años.
Seleccione: cual es la estructura para la elaboración de una propuesta pedagógica.
o Diagnostico; Objetivo; Ámbitos de Desarrollo; Destrezas; Actividades-desarrollo; Recursos; Resultados Logros; Evaluación.
o Objetivos; propuesta pedagógica; Dialogo; Lluvia de ideas; Acuerdos; Desarrollo; Cierre de actividades; Evaluación.
o Datos de la institución: Objetivos; Recursos; Desarrollo; Motivación; Actividades; Cierre de actividades; Evaluación.
Seleccione: el objeto de la Norma Técnica en la modalidad Misión Ternura Centros de Desarrollo Infantil (MTCDI).
o Regular y orientar la prestación del servicio de atención infantil y familiar en la modalidad Misión Ternura Centros de Desarrollo Infantil (MTCDI). Se sustenta en la protección integral desde la gestación hasta los tres años de edad que comprende: atención y cuidado diario a niñas - niños de 1 a tres años de edad; consejería para familias con niños y niñas hasta los tres años de edad y, mujeres gestantes.
o Suscriben un convenio con fecha 28 de marzo de 2018; con el objeto de fortalecer los mecanismos de cooperación interinstitucional en aspectos técnicos y operativos y apoyo en la búsqueda e intercambio de información, complementación en la prestación de servicios institucionales, con la finalidad de visibilizar aquellas personas que no cuentan con el mismo.
o Combatir la malnutrición, erradicar la desnutrición y promover hábitos y prácticas de vida saludable, generando mecanismos de corresponsabilidad entre todos los niveles de gobierno, la ciudadanía, el sector privado y los actores de la economía popular y solidaria, en el marco de la seguridad y soberanía alimentaria.
Seleccione: la atención que reciben en los primeros 1000 días.
o Gestación 270 días; 1er. Años de vida 365 días; 2do. Años de vida 365 días.
o Gestación 300 días; 1er. Años de vida 350 días; 2do. Años de vida 350 días.
o Gestación 280 días; 1er. Años de vida 360 días; 2do. Años de vida 360 días.
Seleccione: las atenciones a la primera infancia se caracterizan por ser:
o Pertinentes; Oportunas; Flexibles; Diferenciales, Continuas; y Complementarias.
o Continuas; Complementarias; Respetuoso; Sensibles; de experiencias; y saludables.
Pertinentes; Oportunas; Flexibles; Diferenciales; respetuoso; y permanente.
Seleccione: cuáles son los entornos identificados como prioritarios en la experiencia infantil.
o Hogar; Comunidad; Instituciones Públicas del Sector Social.
o Instituciones Públicas del Sector Social; Instituciones educativas; Escuela.
o Centros Infantiles; Familia; Comunidad donde se encuentra.
Seleccione: las instituciones del sector público que brindan servicios universales mínimos y diferenciados según ruta integral de atenciones intersectorial.
o MIES; Registro Civil; Ministerio de Salud; Ministerio de Educación; Gobiernos Autónomos Descentralizados. MAG; MIDUVI; SENAGUA; CCPD.
o CNH; CCRA; CDI; consejería; Escuelas de Familia; BDH / BDHV; Acompañamiento familia; Gobiernos Autónomos Descentralizados.
o Gobiernos Autónomos Descentralizados; MIES; Registro Civil; Ministerio de Salud; CNH; CCRA; CDI; consejería; Escuelas de Familia; BDH / BDHV.
Seleccione: las cuatro realizaciones establecidas según Ruta Integral de Atenciones (RIA).
o 1. Ejercer la libre expresión de emociones, opiniones e ideas orientadas al desarrollo de la identidad familiar en un marco de diversidad; 2. Disfruta de buena salud y nutrición; 3 Disfruta de relaciones positivas y espacios de juego, de desarrollo del lenguaje y del aprendizaje; 4. Crece en entornos protectores que promueven relaciones positivas, y libres de riesgos y violencia.
o Promover el rol de mediación de la madre, padre, educadora/or y familia; 2. Articular, a nivel intersectorial, las atenciones con instituciones del Estado que atienden a la primera infancia y mujeres gestantes; 3. Mejorar los resultados de las realizaciones en las niños/as; 4. Crece en entornos protectores que promueven relaciones positivas, y libres de riesgos y violencia.
o Promover el rol de mediación de la madre, padre, educadora/or y familia; 2. Una buena salud y nutrición de niños/as, mujeres gestantes y sus familias; 3. El disfrute de relaciones positivas y espacios de juego; 4. Crece en entornos protectores que promueven relaciones positivas, y libres de riesgos y violencia.
Seleccione: los tipos de administración de los Centros de Desarrollo Infantil –CDI
o 1. Atención Directa: Administrados directamente por el MIES. 2. Bajo Convenio: Administrados por Gobiernos Autónomos Descentralizados - GAD, Organizaciones Religiosas y Organizaciones de la Sociedad Civil, con quienes el MIES suscribe convenios.
o Familias de niñas y niños de 0 a 1 año de edad a través de las consejerías familiares quincenales; 2. Familias de niñas y niños de 1 a 3 años de edad a través de las consejerías familiares quincenales.
o 1. Atención Directa: Administrados directamente por el MIES; 2. Familias de niñas y niños de 1 a 3 años de edad a través de las consejerías familiares quincenales.
Seleccione: la definición de Articulación intersectorial.
o Es el trabajo coordinado e integrado de las intervenciones de los diferentes sectores estatales responsables de la atención a niñas y niños y de la mujer gestante.
o Son las acciones oportunas que deben asegurar la familia, las instituciones y la comunidad a las niñas, niños y mujeres gestantes de acuerdo a sus necesidades particulares para el logro de sus realizaciones.
o Se trata del conjunto de creencias que permiten analizar y reconocer la realidad a partir de la propia existencia. Puede hablarse de la cosmovisión de una persona, una cultura, una época.
1. Seleccione: Cuáles son los espacios diferenciados por grupos de edad para la atención diaria en los centros de Desarrollo Infantil- CDI.
o 12 a 18 meses de edad; 19 a 24 meses de edad; 25 a 36 meses de edad.
o 0 a 18 meses de edad; 19 a 2954 meses de edad; 26 a 36 meses de edad.
12 a 20 meses de edad; 21 a 28 meses de edad; 27 a 36 meses de edad
Seleccione: Cuáles son los requisitos de la gestión técnica inicial.
o 1. Gestión y condiciones del local para el funcionamiento del CDI; 2. Recepción de documentos e inscripción de usuarios y usuarias.
o 1. Recepción de documentos e inscripción de usuarios y usuarias; 2. Atención diaria a la niña y niño de 1 a 3 años de edad.
o 1. Atención diaria a la niña y niño de 1 a 3 años de edad; 2. Gestión y condiciones del local para el funcionamiento del CDI
Seleccione: Cuáles son las gestiones de participación familiar y comunitaria.
o 1. Conformación de grupo de trabajo con familias y comunidad; 2. Gestión de las familias y comunidad.
o 1. Gestión y condiciones del local para el funcionamiento del CDI; 2. Recepción de documentos e inscripción de usuarios y usuarias.
o 1. Conformación de grupo de trabajo con familias y comunidad; 2. Recepción de documentos e inscripción de usuarios y usuarias.
Seleccione: cuáles son las concreciones de atención establecidas mediante la articulación intersectorial para la atención integral.
o 1. Atenciones especializadas intersectoriales; 2. Orientación para mejoramiento de condiciones de las familias y comunidad; 3. Seguimiento nominal a la Ruta Integral de Atenciones del MIES e intersectorial.
o 1. Conformación de grupo de trabajo con familias y comunidad; 2. Gestión de las familias y comunidad; 3 Atenciones especializadas intersectoriales.
Gestión de las familias y comunidad. 2. Orientación para mejoramiento de condiciones de las familias y comunidad; 3. Seguimiento nominal a la Ruta Integral de Atenciones del MIES e intersectorial.
Seleccione: cual es el análisis crítico teórico metodológico y práctico de las causas efectos de los problemas suscitados en los programas y proyectos comunitarios de atención a la niñez de 0a 6 años.
o Limitada atención en el desarrollo integral de niños de 0 a 6 años. Manejo inadecuado de estrategias metodologías, didácticas y tecnológicas, en el proceso de enseñanza aprendizaje. Inadecuado involucramiento del entorno educativo, familiar y comunitario relacionados al desarrollo biopsicosocial del niño.
o Análisis crítico de los programas y proyectos comunitarios de atención a la primera infancia. Limitada atención en el desarrollo integral de niños de 0 a 6 años. Manejo inadecuado de estrategias metodologías, didácticas y tecnológicas, en el proceso de enseñanza aprendizaje.
o La problemática de su profesión y en la búsqueda de soluciones por la vía de la ciencia. Análisis crítico de los programas y proyectos comunitarios de atención a la primera infancia. Limitada atención en el desarrollo integral de niños de 0 a 6 años. Manejo inadecuado de estrategias metodologías.
Seleccione: el modelo de investigación en la Unidad de Formación Profesional.
o Tipo descriptivo que permite profundizarse en el análisis teórico metodológico y práctico de las causas y efectos de los problemas suscitados.
o Tipo exploratoria que permite profundizarse en el análisis teórico metodológico y práctico de las causas y efectos de los problemas suscitados.
Tipo experimental que permite profundizarse en el análisis teórico metodológico y práctico de las causas y efectos de los problemas suscitados
o Investigación de campo que permite profundizarse en el análisis teórico metodológico y práctico de las causas y efectos de los problemas suscitados.
