ก.ลักษณะของกล้วย

ข.ประเภทของกล้วย

ค.ประโยชน์ของกล้วย

ง.ความเชื่อเกี่ยวกับกล้วย

ก.ข้อเสนอแนะ

ข.ที่มาของโครงงาน

ค.สรุปและอภิปรายผล

ง.ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ

ก.ทฤษฎี    

 ข.สำรวจ  

ค.ทดลอง 

ง. ประดิษฐ์

ก.สุมิตราใช้ถ้อยคำที่สุภาพ ไพเราะในการเขียนสื่อสาร

ข.แก้วตาเขียนสื่อสารโดยใช้ถ้อยคำสุภาพ เหมาะสมกับระดับของผู้อ่าน

ค.สมปรารถนาค้นคว้าข้อมูลอย่างรอบด้านและหลากหลายก่อนลงมือเขียน

ง.ลีลาศึกษางานเขียนของผู้อื่น แล้วลงมือเขียนโดยคัดลอกข้อความนั้นๆ มา เพื่อแสดงหลักฐานการค้นคว้า

ก.การจับใจความสำคัญ            

ข.การใช้ภาษาในการถ่ายทอด

ค.การกำหนดขอบเขตประเด็น     

ง.แสดงข้อบกพร่องทรรศนะของอีกฝ่าย

ก.วราภรณ์บอกชื่อ-นามสกุล ชื่อเล่น อายุ ของตนเองให้เพื่อนๆ ฟัง

ข.ไมตรีบอกอุปนิสัยส่วนตัวและงานอดิเรกที่ชอบทำหากมีเวลาว่าง

ค.นวียาบอกสถานภาพทางเศรษฐกิจของครอบครัวที่ประสบผลสำเร็จ จากธุรกิจส่งออก

ง.ปฐมพงษ์บอกอาชีพของบิดา มารดา และสาเหตุที่ต้องย้ายจากโรงเรียนเดิม

ก.การเขียนโน้มน้าวให้เชื่อ

ข.การเขียนเพื่อให้ความบันเทิง

ค.การเขียนเพื่อให้ความรู้ 

ง.การเขียนเพื่อชี้แจง

ก.การเลือกใช้ถ้อยคำเพื่อสร้างลีลาการเขียนของตนเอง

ข.การเขียนข้อความในแต่ละส่วนให้มีความสัมพันธ์สอดคล้องกัน

ค.การเลือกใช้ถ้อยคำที่มีความกระชับ ชัดเจน สื่อความตรงไปตรงมา

ง.ควรวางโครงเรื่องเพื่อให้การจัดลำดับความคิดในการนำเสนอเป็นไปโดยสมบูรณ์

ก.การอ่านโฆษณาจากหนังสือพิมพ์          

ข.การอ่านสารคดีเชิงท่องเที่ยวจากจุลสาร

ค.การอ่านบทความเชิงอนุรักษ์จากนิตยสาร

     ง.การอ่านขั้นตอนการประดิษฐ์จากนิตยสารรายปักษ์

ก. บุปผาใช้วิธีการอ่านไปย่อไปเพื่อความรวดเร็ว

ข. มาลีอ่านเฉพาะย่อหน้าสุดท้ายเพื่อให้จับใจความสำคัญได้

ค. นารีอ่านเนื้อเรื่องให้เข้าใจโดยตลอดจนจบก่อนลงมือย่อความ

ง. ช่อผกาอ่านเฉพาะหัวข้อใหญ่แล้วนำมาเรียบเรียงเป็นใจความสำคัญ

ก.จดหมายถึงไก่เพื่อนรัก

ข.จดหมายถึงพ่อและแม่

ค.จดหมายขอความช่วยเหลือจากคุณป้า

ง.จดหมายสอบถามการรับสมัครนักเรียนฝึกงาน

ก.ขั้นออกแบบ ขั้นลงมือ และรายงานผล ขั้นติดตามผล

ข.ขั้นออกแบบและเขียนเค้าโครง ขั้นลงมือ ขั้นรายงานผล

ค.ขั้นออกแบบ ขั้นเขียนเค้าโครง ขั้นลงมือ ขั้นแก้ปัญหา ขั้นรายงานผล

ง.ขั้นออกแบบ ขั้นเขียนเค้าโครง ขั้นลงมือ และแก้ปัญหา ขั้นรายงานผล

ก.อ่านหนังสือ   

ข.การสำรวจ

ค.การสร้างแบบสอบถาม

ง.การตัดต่อจากข้อมูลของผู้อื่น

ก.เป็นกระบวนการเขียนเพื่อแสดงความรู้ของผู้เขียน

ข.เป็นกระบวนการเขียนเพื่อทำให้ผู้อ่านเกิดอารมณ์ความรู้สึกคล้อยตาม

ค.เป็นกระบวนการเรียบเรียงเนื้อหาสาระที่ได้จากการศึกษาในประเด็นหนึ่งๆ

ง.เป็นกระบวนการเขียนเพื่อแสดงความคิดเห็น โดยชี้ให้เห็นทั้งข้อดี และข้อด้อย

ก.พรแสดงความคิดเห็นในเรื่องส่วนตัวของกุ้ง

ข.หน่อยแสดงความคิดเห็นต่อความเชื่อของน้อย

ค.นิดแสดงความคิดเห็นโดยยึดเหตุผลของตนเองเป็นใหญ่

ง.แป้งแสดงความคิดเห็นต่อข่าวอาชญากรรมที่อ่านจากหนังสือพิมพ์

ก.รอนนี่ ชาน พ่อพระ นักอสังหาฯ

ข.เชียงราย…ตกหนัก คร่าชีวิตหญิงชรา 76

ค.ด้วยคะแนน 2 ต่อ 1 เชต วอลเล่ย์บอลสาวไทย  

ง.ถึงไทยแล้ว…โรคมือ เท้า ปาก สธ.หาทางป้องกัน

ก.มาลีจะตั้งจุดมุ่งหมายก่อนการฟังและดูทุกครั้ง

ข.สมพิศไม่ชอบผู้ดำเนินรายการท่านนี้จึงไม่รับชมรายการ

ค.สมปองฟังสมชายซึ่งเป็นเพื่อนสนิทกล่าวหาสมศรี แล้วเชื่อทันที

ง.สมพงศ์ไม่ได้จดบันทึกการฟังบรรยายของวิทยากรเพราะคิดว่าตนเองมีความจำที่ดี

ก.กุ๊กเสียบหูฟังข้างหนึ่งเพื่อฟังเพลงจากคลื่นวิทยุขณะฟังอภิปราย

ข.กรณ์สนทนากับกันต์เกี่ยวกับประเด็นการอภิปรายที่พึ่งผ่านไปขณะฟัง

ค.ไก่ฟังการอภิปรายอย่างตั้งใจแต่ไม่สามารถจับใจความสำคัญของเรื่องได้

ง.แก้วบันทึกเสียงของผู้อภิปรายขณะฟังการอภิปราย แล้วนำไปเปิดฟังอีกครั้งหนึ่งที่บ้าน เพื่อสรุป 

   สาระสำคัญลงในแบบบันทึกการฟัง

ก.พูดแล้วขัดแย้ง

ข.พูดโดยใช้อารมณ์

ค.พูดแล้วผู้ฟังมีความสุข  

ง.พูดแล้วบรรลุวัตถุประสงค์

ก.นารีหาข้อมูลเตรียมพร้อมเพื่อฟังการสัมมนาประชาคมอาเซียน

ข.สมยศจดบันทึกสาระสำคัญที่ได้จากการฟังสัมมนาเรื่องประชาคมอาเซียน

ค.ขณะที่ฟังการสัมมนาประชาคมอาเซียน มนตรีหันไปสนทนากับสนธยาเกี่ยวกับประเด็นที่เพิ่งผ่านไป

ง.ขณะที่ฟังการสัมมนาประชาคมอาเซียน อรทัยคิดตั้งคำถามกับตนเองเกี่ยวกับเรื่องที่ฟัง

ก.โดมไม่เสียดสีผู้อื่น

ข.ดอนยิ้มแย้มแจ่มใสทักทายผู้ฟัง

ค.โด่งไม่นำเรื่องของผู้อื่นมาเปิดเผย

      ง.ดอมไม่โต้ตอบเมื่อมีผู้ทักท้วงในขณะที่พูด

ก.การพูดแสดงความคิดเห็น

ข.การพูดเพื่อวางแผนปฏิบัติงาน

ค.การพูดเพื่อเผยแพร่ความคิดเห็น 

ง.การพูดแลกเปลี่ยนความรู้ความคิด

ก.ให้ความรู้

ข.ให้ความเพลิดเพลิน

ค.ให้ความรู้และความบันเทิง

ง.ให้ความสามารถในการคิดวิเคราะห์

ก.ประมวลใช้ถ้อยคำที่แฝงมุกตลกขบขัน

ข.ปรานีใช้ถ้อยคำแสดงความเป็นกันเองกับผู้ฟัง

ค.ประไพใช้ถ้อยคำเพื่อเร้าอารมณ์ความรู้สึกของผู้ฟัง

ง.ประพิศใช้ถ้อยคำที่เป็นทางการกระชับเข้าใจง่าย

       ก.อย่าเล่นสนุกสนานครื้นเครงบนซากปรักหักพัง

ข.ครอบครัวนี้รวมพลังสู้ผีพรายในนิทานปรัมปรา

        ค.เหล่าวัวควายเดินกินน้ำบริเวณหนองน้ำใกล้ทุ่งนา    

ง.นกปรอดสีขาวบินปร๋อบนท้องฟ้าเวลายามเย็น

ก.ปลาเค็ม น้ำใจ

ข.น้ำปลา ม้าน้ำ

ค.น้าสาว  ล้างขา

ง.ปลาทู ไหมฝัน

ก.น้ำปลา ไก่ชน น้ำแข็ง

ข.ตาขาว มดแดง ดอกฟ้า

ค.บัตรเติมเงิน แปรงสีฟัน ใบขับขี่      

ง.ปากนกกระจอก รถไฟฟ้า เด็กหลอดแก้ว

ก.อ้วนพี ดูแล รุ่งริ่ง

ข.ยากง่าย เสื่อสาด จิตใจ

ค.จิตใจ บ้านเรือน เสื่อสาด

ง.บ้านเรือน ถ้วยชาม ถากถาง

ก.สมพลเป็นคนซุ่มซ่ามมักเดินชนสิ่งของต่าง ๆ อยู่เป็นประจำ

ข.สมภพฟังเรื่องที่สมเกียรติเล่าแล้วหัวเราะจนน้ำหูน้ำตาไหล

 ค.สมชายมักถูกหัวหน้างานตำหนิติเตียนเสมอเรื่องเวลาเข้างาน

ง.สมสมรจัดข้าวของที่กระจัดกระจายอยู่เต็มพื้นห้องให้เรียบร้อย