NEW
Font size
Worksheetsวิธีการทางประวัติศาสตร์
Total questions: 30
Worksheet time: 15mins
การรวบรวมหลักฐานมีความสัมพันธ์กับการกำหนดหัวเรื่องอย่างไร
ไม่มีความสัมพันธ์กัน
ช่วยทำให้หัวเรื่องสั้นและกระชับขึ้น
จะกำหนดหัวเรื่องจากหลักฐานที่รวบรวมได้
รวบรวมหลักฐานที่เกี่ยวข้องกับหัวเรื่องที่มีการกำหนดประเด็นในการศึกษา
หลักฐานที่เป็นลายลักษณ์อักษรมีความสำคัญอย่างไรในการศึกษาประวัติศาสตร์
เป็นหลักฐานหลักที่ให้ข้อมูลทางประวัติศาสตร์
เป็นหลักฐานที่ให้ข้อมูลซึ่งเข้าใจง่ายกว่าหลักฐานอื่น
เป็นหลักฐานที่มีอยู่เป็นจำนวนมาก สะดวกในการรวบรวม
เป็นหลักฐานที่น่าเชื่อถือที่สุด เมื่อเทียบกับหลักฐานที่ไม่เป็นลายลักษณ์อักษร
เพราะเหตุใดจึงควรรวบรวมข้อมูลจากหลักฐานชั้นรองก่อน
รวบรวมข้อมูลได้สะดวกรวดเร็วกว่า
ไม่ต้องเสียเวลาในการตีความข้อมูล
ผ่านการพิจารณาความน่าเชื่อถือมาแล้ว
ให้ข้อมูลเบื้องต้นที่เข้าใจง่ายกว่าหลักฐานชั้นต้น
นักเรียนควรทำอย่างไรหากพบความขัดแย้งของข้อมูลจากหลักฐานต่างชิ้นกัน
ถือว่าเป็นข้อมูลที่ไม่น่าเชื่อถือทั้งคู่
ตรวจสอบเปรียบเทียบกับหลักฐานอื่นต่อไป
ถือว่าข้อมูลถูกต้องแต่ต่างกันที่ความเห็นของผู้สร้าง
สรุปว่าหลักฐานที่คันพบครั้งแรกน่าจะเชื่อถือได้มากที่สุด
ข้อใดเป็นหลักฐานชั้นต้น
สารานุกรมเรื่อง "การเลิกทาสสมัยรัชกาลที่ ๕"
หนังสือเรื่อง "สถาบันกษัตริย์ในกฎมณเทียรบาล"
ปริญญานิพนธ์เรื่อง "การปฏิรูปการทหารในสมัยรัชกาลที่ ๕"
ภาพถ่าย "วัดเบญจมบพิตร" เมื่อแรกสร้างสมัยรัชกาลที่ ๕ ในสำนักหอจดหมายเหตุแห่งชาติ
เพราะเหตุใดเราจึงต้องนำข้อมูลมาจัดหมวดหมู่
สะดวกในการนำเสนอข้อมูล
เพื่อเก็บข้อมูลให้เป็นระเบียบ
สะดวกในการพิจารณาข้อมูล
เพื่อความน่าเชื่อถือของข้อมูล
เพราะเหตุใดจึงกล่าวว่าการวิเคราะห์และสังเคราะห์ข้อมูลในวิธีการทางประวัติศาสตร์เป็นสิ่งสำคัญที่สุด
เป็นการตรวจสอบข้อเท็จจริงของหลักฐานที่หามาได้
เป็นการตรวจสอบหลักฐานหรือข้อมูลให้น่าเชื่อถือมากขึ้น
เป็นการตรวจสอบข้อมูลว่าให้ความรู้ทางประวัติศาสตร์หรือไม่
เป็นการนำข้อมูลทั้งหมดมาแยกแยะ เรียบเรียงอย่างเป็นระบบ
ข้อความในศิลาจารึกที่ว่า "ในน้ำมีปลา ในนามีข้าว" หมายความว่า สุโขทัยมีความอุดมสมบูรณ์ดี
ข้อความนี้จัดอยู่ในขั้นตอนใดของวิธีการทางประวัติศาสตร์
การกำหนดหัวเรื่อง
การรวบรวมหลักฐาน
การศึกษาข้อมูล
การสังเคราะห์ข้อมูล
การศึกษาเหตุการณ์ที่มีผลกระทบในปัจจุบันมีผลดีอย่างไร
ทราบที่มาของเหตุการณ์ในปัจจุบัน
ช่วยคลายความขัดแย้งที่เกิดขึ้นในอดีต
เข้าใจสถานการณ์ในปัจจุบันมากยิ่งขึ้น
ใช้เป็นบทเรียนในอดีตแก้ไขปัญหาในปัจจุบัน
ข้อใดเป็นประโยชน์ของการวิเคราะห์และสังเคราะห์เรื่องราวเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์
การตีความหลักฐานได้สมบูรณ์
การสรุปผลการศึกษาอย่างมีเหตุผล
การตัดสินใจเลือกเชื่อถือข้อมูลฝ่ายใดฝ่ายหนึ่ง
การวิเคราะห์และสังเคราะห์ตามประเด็นที่ศึกษา
ขั้นตอนใดของวิธีการทางประวัติศาสตร์ที่มีความสำคัญที่สุดต่อการเขียนผลงานทางประวัติศาสตร์ให้สมบูรณ์
การรวบรวมหลักฐาน
การเรียบเรียงหรือการนำเสนอ
การประเมินคุณค่าของหลักฐาน
ทุกขั้นตอนมีความสำคัญเท่าเทียมกัน
เพราะเหตุใดจึงต้องใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ในการศึกษาประวัติศาสตร์
เพื่อจะได้เป็นนักประวัติศาสตร์ที่มีชื่อเสียง
เพื่อเปรียบเทียบผลการศึกษาในสาขาวิชาต่างๆ
เพื่อค้นหาความจริงจากหลักฐานทางประวัติศาสตร์
เพื่อหาจุดประสงค์ของผู้สร้างหลักฐานทางประวัติศาสตร์
บุคคลใดมีคุณลักษณะพื้นฐานของนักประวัติศาสตร์ที่ดี
กล้ามีความเชื่อมั่นในตนเองสูง
แก้วมีนิสัยลำเอียง เข้าข้างแต่คนที่ตนรัก
เก่งเชื่อที่คนอื่นพูดโดยไม่ไตร่ตรองให้ดีก่อน
ก้องมีความละเอียดรอบคอบและเปิดใจกว้างรับฟังความเห็นที่แตกต่าง
การศึกษาเรื่องราวทางประวัติศาสตร์จะมีความถูกต้องสมบูรณ์มากเป็นเพราะเหตุใด
รัฐบาลให้การสนับสนุน
ประชาชนให้ความสนใจ
มีหลักฐานในการค้นคว้ามาก
นักประวัติศาสตร์มีความสามารถ
ขั้นตอนแรกของวิธีการทางประวัติศาสตร์คือข้อใด
การสันนิษฐาน
การลงประชามติ
การรวบรวมข้อมูล
การกำหนดหัวเรื่อง
การศึกษาประวัติศาสตร์จากหลักฐานชั้นรองมีข้อดีอย่างไร
ให้ข้อมูลที่เชื่อถือได้แน่นอน
ไม่ต้องนำมาวิเคราะห์ตีความ
เป็นแนวทางในการศึกษาเบื้องต้น
ไม่ต้องเหนื่อยในการค้นหาหลักฐาน
เราควรใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ในการศึกษาประวัติศาสตร์ตามข้อใด
เรื่องที่เราให้ความสนใจ
เรื่องที่ผู้อื่นศึกษาไว้แล้ว
เรื่องที่ลึกลับเหนือธรรมชาติ
เรื่องที่ทำให้เกิดความเสียหายแก่บุคคลอื่น
การตรวจสอบหลักฐานว่าเป็นของจริงหรือของปลอม จัดเป็นขั้นตอนใดของวิธีการทางประวัติศาสตร์
การรวบรวมหลักฐาน
การกำหนดหัวเรื่องที่จะศึกษา
การประเมินคุณค่าของหลักฐาน
การวิเคราะห์ สังเคราะห์ และจัดหมวดหมู่ข้อมูล
การพิจารณาความน่าเชื่อถือของหลักฐานควรดูจากสิ่งใด
ข้อมูลจากหลักฐาน
จำนวนหลักฐานที่พบ
ความสมบูรณ์ของหลักฐาน
ความน่าเชื่อถือของผู้สร้างหลักฐาน
การศึกษาเรื่องราวของมนุษย์สมัยก่อนประวัติศาสตร์ควรศึกษาจากหลักฐานใด
ศิลาจารึก
หลักฐานทางโบราณคดี
พระราชพงศาวดาร
บันทึกของชาวต่างชาติ
เพราะเหตุใดนักประวัติศาสตร์จึงตีความข้อมูลจากหลักฐานชิ้นเดียวกันแตกต่างกัน
มีความเชื่อต่างกัน
มีความสนใจต่างกัน
มีจุดประสงค์ที่ต่างกัน
มีความรู้ความสามารถต่างกัน
หากนักเรียนพบความขัดแย้งของข้อมูลจากหลักฐานต่างประเภทกันควรทำอย่างไร
ถือว่าเป็นข้อมูลที่ไม่น่าเชื่อถือทั้งคู่
ตรวจสอบเปรียบเทียบกับหลักฐานอื่นต่อไป
ถือว่าข้อมูลถูกต้องแต่ต่างกันที่ความเห็นของผู้สร้าง
ตรวจสอบดูว่าหลักฐานใดสร้างก่อนย่อมมีความน่าเชื่อถือมากกว่า
ความรู้ใหม่ทางประวัติศาสตร์ที่ผ่านการศึกษาค้นคว้าตีความแล้วสามารถเปลี่ยนแปลงได้หรือไม่
ได้ ขึ้นอยู่กับนักประวัติศาสตร์
ไม่ได้ เพราะจะทำให้คนสับสน
ไม่ได้ เพราะผ่านการวิเคราะห์ตีความมาอย่างดีแล้ว
ได้ ขึ้นอยู่กับข้อมูลหลักฐานที่อาจมีการค้นพบเพิ่มเติมในภายหลัว
ในการศึกษาประวัติศาสตร์สมัยสุโขทัยควรศึกษาจากแหล่งข้อมูลใด
ตำนานมูลศาสนา
จดหมายเหตุลาลูแบร์
ศิลาจารึกพ่อขุนรามคำแหงมหาราช
จดหมายเหตุฟาน ฟลีต หรือวัน วลิต
ข้อความในศิลาจารึกว่า "...เจ้าเมืองบ่เอาจกอบในไพร่ลูทาง..." หมายความว่า เจ้าเมืองไม่เก็บภาษีผ่านทาง ข้อความนี้จัดอยู่ในขั้นตอนใด
การรวบรวมหลักฐาน
การเรียบเรียงหรือการนำเสนอ
การประเมินคุณค่าของหลักฐาน
การวิเคราะห์ สังเคราะห์ และจัดหมวดหมู่ข้อมูล
ในการนำตำนานมาใช้เป็นหลักฐานทางประวัติศาสตร์ ผู้ศึกษาควรใช้วิธีการใดจึงจะได้ข้อมูลที่น่าเชื่อถือมากที่สุด
นำมาใช้กล่าวอ้างได้เลย
ควรนำหลักฐานอื่นมาใช้ศึกษาประกอบ
ตำนานเป็นเรื่องอิทธิปาฏิหาริย์ นำมาใช้เป็นหลักฐานไม่ได้
ควรนำตำนานมาประชาพิจารณ์เพื่อประเมินความน่าเชื่อถือก่อน
หลักฐานประเภทใดที่บันทึกเรื่องราวในอดีตภายใต้การอุปถัมภ์ของราชสำนัก
พงศาวดาร
ตำนาน
จดหมายเหตุ
บันทึกของชาวต่างชาติ
ข้อใดคือปัจจัยสำคัญที่ทำให้มีการบิดเบือนข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์
ข้อมูลขัดแย้งกัน
อคติของผู้ศึกษา
ข้อมูลไม่สมบูรณ์
ความยาวนานของเวลา
หากผลการศึกษาประวัติศาสตร์ของเรามีความแตกต่างจากข้อมูลประวัติศาสตร์ที่มีอยู่เดิมจะต้องทำอย่างไร
แสดงข้อมูลหลักฐานมาสนับสนุน
กลับไปศึกษาใหม่อีกครั้งเพื่อความแน่ใจ
ปรับผลการศึกษาให้สอดคล้องกับข้อมูลที่มีอยู่เดิม
นำเสนอผลการศึกษาโดยไม่สนใจข้อมูลที่มีอยู่เดิม
หลักฐานทางประวัติศาสตร์ข้อใดอยู่ต่างสมัยจากข้ออื่น
วัดพระศรีสรรเพชญ์
จดหมายเหตุลาลูแบร์
พระที่นั่งจักรีมหาปราสาท
พระราชพงศาวดารกรุงเก่าฉบับหลวงประเสริฐ
