WorksheetsLATIHAN SOAL PJOK 4
Total questions: 25
Worksheet time: 25mins
Standar nasional pendidikan terdiri atas standar isi, proses, kompetensi lulusan, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan, dan penilaian pendidikan yang harus ditingkatkan secara berencana dan berkala. Hal ini tertuang pada …
Undang-Undang No. 14 tahun 2003
Undang-Undang No. 23 tahun 2000
Undang-Undang No. 14 tahun 2005
Undang-Undang No. 20 tahun 2003
Peraturan Pemerintah No. 74 tahun 2008
Seorang peserta didik diminta untuk mengidentifikasi masalah yang mereka hadapi, lalu masalah itu didiskusikan dalam kelompok untuk mendapatkan solusinya. Ilustrasi tersebut berkaitan dengan perkembangan ...
Kemampuan interaksional
Kemampuan kognitif
Kemampuan integrasi diri
Kemampuan komunikatif
Kemampuan sosioemosional
Landasan historis pendidikan nasional di Indonesia tidak terlepas sejarah bangsa Indonesia itu sendiri. Salah satu implikasi dan landasan historis dalam proses Pendidikan di Indonesia adalah …
Guru mengajarkan mata pelajaran bermuatan local sesuai dengan daerah tempat mengajarnya
Pembentukan badan kerja sama antar sekolah dengan tokok masyarakat, termasuk wakil orang tua peserta didik
Semboyan Tut Wuri Handayani sebagai saklah satu pernanan yang harus dilaksanakan oleh pendidik
A. Guru mengajarkan hal-hal baik seperti berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran
A. Guru memberikan pengetahuan agama kepada peserta didiknya sesuai dengan agama dan kepercayaan yang dianut
Teori ini memandang bahwa belajar sebagai hasil dari pembentukan hubungan antara stimulus dan respon yang dapat diamati. Semakin sering hubungan antara rangsangan dan balasan terjadi, maka akan makin kuatlah hubungan keduanya (law of exercise). Teori yang dimaksud adalah …
Kognitifisme
Sibernetik
Humanisme
Konstruktivisme
Behaviorisme
Seorang peserta didik selalu ingin mendominasi dalam suatu kelompok belajar. Dia tidak memberi kesempatan anggota lain untuk mengemukakan pendapat. Jika teman lain yang memimpin dan mengendalikan jalannya diskusi, ia memisahkan diri dan cenderung belajar sendiri. Peserta didik tersebut mengalami permasalahan dalam perkembangan ...
Sosio emosinal
Kognitif
Moral
Spiritual
Intrepersonal
Salah satu yang harus dipertimbangkan oleh seorang guru ketika akan mengembangkan kurikulum yaitu tujuan pendidikan, visi, misi, tujuan yang diharapkan masyarakat. Hal ini berarti …
Guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan pengalamannya yang dirasa penting
Guru melakukan pembelajaran hanya disesuaikan dengan kebutuhan masyarakat umum
Guru menyusun program pembelajaran dikelas diterjemahkan ke dalam sebuah tujuan nasional
Guru menyusun program pembelajaran dengan mengacu kepada tujuan pendidikan nasional, visi, misi dan disesuaikan dengan kondisi masyarakat
Guru Menyusun program pembelajaran menyesuaikan dengan kurikulum yang ada berdasar tujuan yang ditetapkan
Pada masa sekarang generasi Z memiliki karakteristik yaitu kemampuan konsentrasi yang pendek. Kita sebagai guru harus memiliki strategi yang tepat diantaranya …
Menambahkan materi pembelajaran berupa bacaan
Mengemas materi ke dalam topik-topik kecil
Mengurangi jam pembelajaran dan tatap muka
Mengganti buku cetak dengan buku elektronik (e-book)
Meminta perhatian kepada peserta didik untuk selalu fokus
Seorang guru untuk dapat berlaku adil tanpa membeda-bedakan seseorang berdasarkan ras, jenis kelamin, agama, kondisi fisik, latar belakang, dan sebagainya, sejalan dengan nilai esensial dari Pancasila sila ke-2. Hal tersebut termasuk ke dalam kompetensi …
Profesional
Kepribadian
Sosial
Pedagogik
Sikap
Di dalam proses pembelajaran, peserta didik dihadapkan dengan situasi dimana ia bebas untuk mengumpulkan data, membuat hipotesis, mencoba, mencari dan menemukan pola sehingga dapat menggeneralisir untuk membuktikan benar tidak hipotesisnya. Hal ini merupakan penerapan dari teori belajar ...
Jerome Bruner
Konstruktivisme
Kognitifisme
Behaviorisme
Hirarki Maslow
Paradigma dan keyakinan guru mempengaruhi cara guru bertindak. Yang termasuk cara pandang guru abad 21 tentang pembelajaran abad 21 yang paling tepat adalah …
Pembelajaran berpusat pada peserta didik dengan guru sebagai aktif
Guru aktif memfasilitasi peserta didik, peserta didik merespon
Pembelajaran di mediasi teknologi peserta didik aktif
Pembelajaran lebih berorientasi untuk menguasai konten
Pembelajaran harus berpusat pada peserta didik aktif
Upaya peningkatan kompetensi guru atau peningkatan profesionalisme yang sesuai dengan profesi guru yang bermanfaat dalam pelaksanaan tugas guru melalui lembaga yang memiliki izin penyelenggaraan dari instansi yang berwenang. Definisi yang dimaksud adalah …
Pengembangan diri
Workshop
Diklat fungsional
Sarasehan
Karya inovatif
Salah satu ciri pembelajaran STEAM adalah menggali bentuk kolaborasi baru bagi model pendidikan dalam ranah peningkatan digital skill. Hal tersebut diwujudkan dalam pengeksplisitan pada perangkat pembelajaran pada bagian …
Motivasi
Sumber belajar
Kegiatan inti
Penilaian
Kegiatan awal
Menurut prinsip pembelajaran berbasis neurosains, pembelajaran akan lebih optimal apabila mampu mengembangkan belahan otak kanan dan kiri secara seimbang. Diantara implikasi prinsip tersebut terhadap strategi guru saat mengajar di kelas adalah ...
Guru harus berpenampilan sopan, santun, rapi, menarik, murah senyum, dan tidak gampang marah
Guru harus inspiratif, berfikir sistematis, pandai membuat jokes yang edukatif dan memotivasi
Guru harus canggih, kritis, interaktif, dan selalu rasional dalam menjelaskan materi pelajaran
Guru harus mampu melakukan jokes-jokes ringan dan mampu membuat semua peserta didik ketawa
Guru harus inspiratif, kreatif dan menerapkan no punishment
Prinsip dasar dari pembelajaran berbasis komputer salah satunya adalah berorientasi pada tujuan. Maksud dari prinsip tersebut adalah …
Prioritas pertama adalah mempertimbangan aspek tujuan
Keunggulan pembelajaran berbasis komputer adalah penerapan prinsip belajar tuntas atau mastery learning
Berorientasi pada standar kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator yang harus dicapai
Setiap media pembelajaran memiliki karakteristik tertentu baik dilihat dari segi kehandalannya, cara pembuatannya dan cara penggunaannya
Berorientasi pada kreativitas dan instruksional
Seorang guru penjasorkes ingin menyajikan pembelajaran yang dapat melatih ketepatan peserta didiknya. Maka permainan yang harus ia sajikan adalah ...
Invasion games
Fielding games
Net/wall games
Target games
Striking games
Seorang guru penjasorkes menerapkan model pembelajaran blended learning pada pembelajarannya. Guru tersebut membagi menjadi 3 sesi pembelajaran yaitu online instruction, teacher-led instruction, dan collaborative activities. Termasuk ke dalam jenis blended learning …
Flex blended learning
Station rotation blended learning
Remote blended learning
Inside-out blended learning
Self directed blended learning
Pada rentang usia 10-13 tahun pertumbuhan fisik wanita lebih cepat daripada pria, tetapi pada saat pertumbuhan menjadi matang, pria lebih cepat daripada wanita. Hal tersebut terjadi karena …
Tidak menunjukan keteraturan
Pada awal remaja pria lebih cepat
Remaja pria sama dengan remaja wanita
Ada perbedaan remaja pria dan wanita
Terdapat persamaan fase
Salah satu strategi yang dilakukan oleh guru dalam pembelajaran untuk menghadapi tingkat kecerdasan peserta didik yang berbeda-beda, diantaranya adalah …
Mengelompokan anak yang berintelegensi rendah
Mengelompokan anak yang berintelegensi tinggi
Memanfaatkan berbagai macam media pembelajaran
Memperhatikan kondisi sosial anak
Menerapkan pendekatan yg berpusat pada guru
Dalam artikel ilmiah terdapat bagian yang didalamnya memuat gambaran penelitian secara keseluruhan. Bagian tersebut adalah ...
Naskah ilmiah
Kata kunci
Abstrak
Latar belakang masalah
Kerangka berpikir
Ketika pembelajaran materi guling lenting, seorang guru penjasorkes selalu menggunakan media power point, video dan poster untuk proses pembelajarannya, hal tersebut dimaksud agar peserta didik dapat lebih fokus dan tertarik terhadap apa yang sedang dibahas sehingga hasil belajar diharapkan meningkat. Dari penjelasan tersebut guru penjasorkes selalu mempertimbangkan karakteristik peserta didik dari aspek …
Etnik peserta didik
Kultural peserta didik
Gaya belajar peserta didik
Perkembangan motorik peserta didik
Pertumbuhan peserta didik
Open education merupakan proses pendidikan yang memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bergerak secara bebas di lingkungan sekolah dan memilih aktivitas belajar mereka sendiri, sedangkan guru hanya berperan sebagai fasilitator dan pembimbing. Konsep tersebut merupakan teori belajar …
Konstruktivisme
Kognitifisme
Humanisme
Behaviorisme
Sibernetik
Guru menggunakan animasi video untuk menjelaskan prinsip mengambang dalam materi renang merupakan penerapan TPACK dalam domain …
Upaya memahami peserta didik
Pengelolaan pembelajaran
Mempresentasikan data
Rancangan kurikulum
Memahami materi pembelajaran
Seorang guru penjasorkes dalam menggunakan media harus sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik, baik dari segi bahasa, simbol-simbol yang digunakan cara dan kecepatan penyajiannya. Salah satu faktor yang harus diperhatikan dalam memilih sumber media pembelajaran adalah …
Kefektifan
Objektivitas
Sasaran program
Kemudahan
Situasi dan kondisi
Pada saat pembelajaran lompat tinggi gaya flop, seorang guru penjasorkes mengganti busa yang tipis menjadi busa yang tebat. Hal tersebut bermaksud agar peserta didik memiliki keberanian lebih untuk melakukan gerakan tersebut. Prinsip tersebut merupakan salah satu fungsi penggunaan sarana dan prasarana yaitu …
Menjadikan peserta didik tidak takut untuk melakukan
Memperlancar jalannya proses pembelajaran
Memacu peserta didik untuk aktif bergerak
Kelangsungan aktivitas, karena jika tidak diganti maka tidak akan berjalan
Memudahkan untuk melakukan proses gerakan
Agar materi dengan tingkat kesulitan tinggi mudah dipahami peserta didik, seorang guru penjasorkes biasanya akan memanfaatkan media pembelajaran misalnya menggunakan media gambar atau tayangan video. Fungsi media pada pernyataan tersebut adalah …
Membuat konkrit konsep yang abstrak
Membawa objek yang berbahaya dalam lingkungan belajar
Membawa objek yang sukar didapat dalam proses pembelajaran
Menampilkan objek yang terlalu besar
Menampilkan objek yang tidak dapat diamati dengan mata telanjang
