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S001

Total questions: 169

Worksheet time: 1hrs 28mins

Name
Class
Date
1.

图中的人应用了哪项科学程序技能？

a)

分类

b)

观察

c)

测量与应用数目

d)

沟通

2.

图中的科学用具是用来测量液体的体积的，它的名称是....

a)

烧杯

b)

锥形瓶

c)

量筒

d)

水瓶

3.

下列哪项物品用以测量时间？

a)

皮尺

b)

卷尺

c)

秒表

d)

电子秤

4.

以下哪项是测量液体的体积的测量单位？

a)

米

b)

小时

c)

升

d)

公斤

5.

以上的测量工具的名称是？

a)

皮尺

b)

卷尺

c)

米尺

d)

长尺

6.

图中的沟通方法是（）？

a)

口述

b)

绘图

c)

书写

7.

图中的沟通方法是（）？

a)

口述

b)

绘图

c)

书写

8.

图中的沟通方法是（）？

a)

口述

b)

书写

c)

信息与通信技术

9.

图中的沟通方法是（）？

a)

绘图

b)

书写

c)

信息与通信技术

10.

家睿运用哪个官能？

a)

触觉

b)

嗅觉

c)

视觉

11.

什么是操纵性变数？

a)

必须改变的事项

b)

必须扫描的事项

c)

必须乱动的事项

d)

必须观察或测量的事项

12.

什么是固定性变数？

a)

必须乱动的事项

b)

必须观察或测量的事项

c)

必须保持不变的事项

d)

必须随便移动的事项

13.

变化形式有哪种？

a)

上升

b)

下降

c)

乱乱动

d)

保持不变

e)

不会动

14.

我们运用___来看东西。

a)

皮肤(触觉)

b)

耳朵(听觉)

c)

眼睛(视觉)

d)

鼻子(嗅觉)

15.

以下是科学程序技能，除了。。。

a)

控制变数

b)

推断

c)

假设

d)

试验报告

16.

目的怎么写？

a)

为了研究（操）与（反）之间的关系。

b)

4+1=5

c)

为了研究（固）与（反）之间的关系

d)

不知道

17.

变化形式有几种？

a)

1

b)

2

c)

3

d)

4

18.

推断代表什么意思？

a)

预测

b)

原因

c)

形式

19.

科学程序技能有。。。

a)

控制变数

b)

沟通

c)

变动形式

d)

假设

e)

诠释资料

20.

一个女生在测量高度。。。

请问他用了哪种科学程序技能？

a)

假设

b)

测量和应用数目

c)

诠释资料

21.

.........越，............越

这个程序技能是？

a)

结论

b)

沟通

c)

问题

22.

我们可以随便进入科学室。

a)

对

b)

错

23.

我们要得到老师的允许才能接触标本。

a)

对

b)

错

24.

我们可以偷走科学室的东西。

a)

对

b)

错

25.

我们可以在科学室里吃东西。

a)

对

b)

错

26.

如果同学在科学室里发生意外，我们要怎么做？

a)

要向老师报告

b)

自己处理

c)

把同学送到医疗室里

27.

我们可以随便接触标本

a)

对

b)

错

28.

我们必须把动物放回大自然。

a)

对

b)

错

29.

哪一个是遵守科学是的规则

a)

如果发生意外，要马上向老师报告。

b)

我们必须列队，然后经过老师的允许才能进入科学室。

c)

我们可以偷走科学室的东西

d)

我们不可以在科学室里吃东西。

e)

我们可以随便触摸标本。

30.

请问这个用了哪个程序技能？

a)

分类

b)

预测

c)

沟通

d)

观察

31.

科学程序技能共有多少个？

a)

10

b)

11

c)

12

d)

13

32.

我们应用什么来进行观察？

a)

眼睛

b)

鼻子

c)

舌头

d)

以上全部

33.

我们应用口述、书写、绘画和信息与通信技术进行 (a)   。

34.

图片中，谁读取读数的位置是正确的？

a)

甲

b)

乙

c)

丙

d)

全部都对

35.

推断的意思是什么？

a)

预想即将发生的情形

b)

针对疑问提出有待证明的解释

c)

把所获得的资料整理并分析后，做出合理的解释

d)

针对观察结果做出合理的解释

36.

“ 物体的位置、方向、形状、大小、体积或质量等会随着时间和空间的改变而产生变化。”

以上说明代表哪一个科学程序技能？

a)

运用空间与时间的关系

b)

测量和应用数目

c)

操作性定义

d)

控制变数

37.

“ 明确的指出观察或测量某个变数的方法。”

以上的说明指的是不是 “ 操作性定义” ？

a)

是

b)

不是

38.

固定性变数还还可以称为 什么？

a)

须改变的事项

b)

保持不变的事项

c)

须观察的事项

39.

操纵性变数是什么意思？

a)

须改变的事项

b)

须观察的事项

c)

保持不变的事项

40.

反应性变数是什么意思？

a)

保持不变的事项

b)

须改变的事项

c)

须观察的事项

41.

写出以上实验的操纵性变数

a)

电动玩具车的种类

b)

电动玩具车的质量

c)

电动玩具车在10秒内移动的距离

42.

写出实验中需观察的事项

a)

电动玩具车的质量

b)

电动玩具车在10秒内移动的距离

c)

电动玩具车的种类

43.

从以上的实验中，写出反应性变数。

a)

量筒里剩下的水的体积

b)

相同面积的布条

c)

浸泡布条的时间

44.

操作性定义：我们可以根据__________________来确定布条的吸水能力。

a)

量筒里剩下的水的体积

b)

不同材料的布条

c)

布条吸水的时间

45.

以下是一个学生提出的疑问。

“ 风的强弱程度会影响湿毛巾变干的时间吗？ ”

如果要进行实验，可作出什么假设？

a)

风会吹干毛巾

b)

风能够使湿毛巾逐渐变干

c)

风越强，湿毛巾越快变干

d)

风越强，是毛巾变干的时间越受影响

46.

一组学生进行P实验时，运用了“测量与应用数目”这个技能。以下哪项可代表P实验？

a)

测量食盐在不同体积的水中溶解所需的时间

b)

验证电路中的干电池能够使多少个灯泡发亮

c)

确定某种植物是否能够用切茎的方法来繁殖

d)

确定哪些物体是电的绝缘体，哪些是导电体

47.

假设：石子的体积越大，溢出的水越多。

根据以上的假设，这项实验的反应性变数是什么？

a)

量筒里水的体积

b)

量筒里水的存在

c)

溢水杯里水的体积

d)

水是否从量筒内溢出

48.

“我们将方块状、颗粒状和粉状的方糖分别放入一杯100ml的水里搅拌，然后计时，观察哪种糖完全溶解所需的时间比较短。”

以上实验，须观察的事项是什么？

a)

糖的种类

b)

水的温度

c)

搅拌的速度

d)

糖完全溶解所需的时间

49.

“我们将方块状、颗粒状和粉状的方糖分别放入一杯100ml的水里搅拌，然后计时，观察哪种糖完全溶解所需的时间比较短。”

根据以上资料，可以做出什么假设？

a)

水的温度越高，糖完全溶解所需的时间越短

b)

搅拌的速度越快，糖完全溶解所需的时间越短。

c)

糖越细，糖完全溶解所需的时间越短。

50.

“我们将方块状、颗粒状和粉状的方糖分别放入一杯100ml的水里搅拌，然后计时，观察哪种糖完全溶解所需的时间比较短。“

我们要用什么测量工具测量时间？

a)

秒表

b)

时钟

51.

a)

A. 动物的外形特征

b)

B. 动物的繁殖方式

c)

C. 动物的进食方式

d)

D. 动物的基本需求

52.

紫萱讲腐烂的苹果放进箱子P, 把完好无缺的苹果放进箱子Q。她应用了哪项科学技能？

a)

A. 预测

b)

B. 实验

c)

C. 推断

d)

D. 分类

53.
a)

A. 磁铁的大小

b)

B. 磁铁吸引的回形针数量

c)

C.回形针的大小

d)

D. 磁铁的摆放方式

54.

a)

A. 5 cm

b)

B. 9 cm

c)

C. 12 cm

d)

D. 20 cm

55.

哪项活动应用了“沟通”这项科学程序技能？

a)
b)
c)
d)
56.
a)

A。 材料的吸水能力越强，就能吸越多的水

b)

B. 材料K 的吸水能力最强

c)

C. 哪个材料的吸水能力最强

d)

D. 为什么材料K 可以吸收最多的水分

57.

学生在实验室里把腐蚀性化学物品打翻了，你应该如何处理？

a)

用手擦拭。

b)

用纸巾擦拭。

c)

用肥皂清洗。

d)

用大量清水清洗并向老师报告。

58.

图中显示两只被浸在水中的蟑螂。图中实验的观察结果是什么？

a)

X和Y 都存活

b)

X和Y都死亡

c)

X死亡，Y存活

d)

X存活，Y死亡

59.
下列哪项是学生须遵守的科学室规则？
a)
在科学室里追逐   
b)
擅自拿走科学室里的用具
c)
列队后，才进入科学室
d)
把食物和饮料带进科学室里享用
60.
全部都是科学程序技能，除了
a)
运用空间与时间的关系
b)
诠释资料
c)
检查
d)
精确解释法
61.
以下现象可以用来测量时间，除了
a)
球的弹跳
b)
脉搏的跳动
c)
单摆的摇动
d)
滴水
62.
计算长方体及正方体需要用....，除了
a)
长
b)
宽
c)
高
d)
底
63.
计算面积的方程式是
a)
长+宽
b)
长-宽
c)
长x宽
d)
长/宽
64.
两个时刻之间的光阴指的是
a)
时间
b)
空间
c)
面积
d)
体积
65.
物体所含的物质的量指的是
a)
时间
b)
质量
c)
面积
d)
体积
66.

哪位同学没有注意安全，违反科学室规则？

他如何违反科学室规则？

a)

P：没有戴护目镜

b)

Q：没有戴护目镜

c)

R：没有戴护目镜

d)

S：没有戴护目镜

67.

同学们都有遵守哪项科学室规则？

a)

不可以在科学室里进食。

b)

进入科学室前先排队等老师。

c)

不可以在科学室里嬉戏、奔跑。

d)

实验后，把标本丢进垃圾桶里。

68.
下列哪项是学生须遵守的科学室规则？
a)
在科学室里追逐   
b)
擅自拿走科学室里的用具
c)
列队后，才进入科学室
d)
把食物和饮料带进科学室里享用
69.

运用视觉、嗅觉、触觉、听觉和味觉来了解事物。

a)

分类

b)

观察

c)

预测

d)

沟通

70.

运用观察和已有知识来预测将要发生的事

a)

分类

b)

假设

c)

预测

d)

推断

71.

使用书写、绘图、信息与通信技术等方法进行。

a)

沟通

b)

假设

c)

实验

d)

操作性定义

72.

计划并进行一项活动来验证所做的假设是否正确。

a)

分类

b)

控制变数

c)

实验

d)

操作性定义

73.

把所搜集的资料加以整理及分析后作出合理的解释。

a)

诠释资料

b)

控制变数

c)

操作性定义

d)

运用空间与时间的关系

74.

实验中必须保持不变的事项。

a)

固定性变数

b)

操纵性变数

c)

反应性变数

75.

实验中必须改变的事项。

a)

反应性变数

b)

操纵性变数

c)

固定性变数

76.

实验中必须测量和观察的事项。

a)

固定性变数

b)

操纵性变数

c)

反应性变数

77.
全部都是科学程序技能，除了
a)
运用空间与时间的关系
b)
诠释资料
c)
检查
d)
精确解释法
78.

选出正确的科学程序技能

a)

预测

b)

测量和应用数目

c)

沟通

79.

这个工具用来测量什么？

a)

液体体积

b)

长度

c)

质量

d)

时间

80.

这个工具用来测量什么？

a)

质量

b)

时间

c)

长度

d)

液体体积

81.

可瞒将一只老鼠放入一个封闭的箱子里，箱子里有水喝食物。一个星期后，老鼠死亡了。为什么？

a)

缺乏空气而导致死亡

b)

水分不足而导致死亡

c)

缺乏庇护所而导致死亡

d)

食物的分量不足而导致死亡

82.

伟博将植物的叶子表面涂上油漆，预测一个星期后植物的情况。

a)

植物将会枯萎

b)

植物长得矮小

c)

植物长得茂盛

d)

植物的叶子枯黄了

83.

宗明将物体K放入水里，物体K则浮在水面上。物体K最有可能是什么？

a)

木塞

b)

硬币

c)

石头

d)

铁钉

84.

上图显示四种物品。用嗅觉观察以上的物品，我们会得到什么结果？

a)

花的气味和剪刀相似

b)

玻璃杯的气味和咖啡相似

c)

花和咖啡都散发香味

d)

剪刀和玻璃杯都有浓郁的气味

85.

下面是日常生活中的观察。


  • 糖的粗细会影响糖溶解的快慢


如果要进行试验，哪几项是固定性变数？

P 糖的质量

Q 水的体积

R 糖的粗细

S 水的温度

a)

P 和 Q

b)

Q 和 R

c)

P, Q 和 R

d)

P，Q 和 S

86.

上图显示一项试验的结果。这项实验的反应性变数是什么？

a)

水的体积

b)

容器的大小

c)

物品的种类

d)

物品被放入水中的情况

87.

上图显示一种科学室的用具。下面哪项是该科学室用具的功能？

a)

把水加热

b)

防止铁制品生锈

c)

照亮其他物品

d)

将物体放大数十倍

88.

下面哪几项是操纵性技能？

P - 正确及小心地处理标本

Q - 正确地应用与处理科学用具

R - 寻找试验可作出的结论

S - 进行试验后写出完整的科学报告

a)

P和Q

b)

P和R

c)

Q和R

d)

Q和S

89.

思杰将植物的叶子表面涂上油漆。预测一星期后植物的情况。

a)

植物的叶子枯黄了。

b)

植物长得矮小。

c)

植物将会枯萎。

d)

植物长得茂盛。

90.

建宏将一只老鼠放入一个封闭的箱子里，箱子里有水和食物。一个星期后，老鼠却死了，为什么？

a)

水分不足而死亡。

b)

缺乏空气而死亡。

c)

缺乏庇护所而死亡。

d)

食物的分量不足而死亡。

91.

小丽将物体K 放入水里，物体K则浮在上面。物体K最可能是什么？

a)

硬币

b)

石头

c)

木塞

d)

铁钉

92.

左图的动物是根据什么特征来进行分类？

a)

动物的繁殖方式

b)

动物的进食习性

c)

动物的身体部位

d)

动物的牙齿结构

93.

以下哪项说明是正确的？

a)

物体Q是最重的

b)

物体R是最轻的

c)

物体R比物体Q轻

d)

物体P比物体R重

94.

哪项最适合作为左图的观察结果？

a)

磁铁Z所吸引的回形针最少

b)

磁铁X所吸引的回形针比磁铁Y多

c)

磁铁Y所吸引的回形针最多

d)

磁铁Z所吸引的回形针比磁铁X少

95.

丽莎将开关拉下后，发现灯泡没有发亮。哪项最适合作为左图的原因？

a)

电路里没有干电池

b)

回形针是电的绝缘体

c)

灯泡的灯丝烧坏了

d)

干电池的电耗尽了

96.

科学程序技能共有多少个？

a)

10

b)

11

c)

12

d)

13

97.

我们应用什么来进行观察？

a)

眼睛

b)

鼻子

c)

舌头

d)

以上全部

98.

我们应用口述、书写、绘画和信息与通信技术进行 (a)   。

99.

图片中，谁读取读数的位置是正确的？

a)

甲

b)

乙

c)

丙

d)

全部都对

100.

推断的意思是什么？

a)

预想即将发生的情形

b)

针对疑问提出有待证明的解释

c)

把所获得的资料整理并分析后，做出合理的解释

d)

针对观察结果做出合理的解释

101.

“ 物体的位置、方向、形状、大小、体积或质量等会随着时间和空间的改变而产生变化。”

以上说明代表哪一个科学程序技能？

a)

运用空间与时间的关系

b)

测量和应用数目

c)

操作性定义

d)

控制变数

102.

“ 明确的指出观察或测量某个变数的方法。”

以上的说明指的是不是 “ 操作性定义” ？

a)

是

b)

不是

103.

固定性变数还还可以称为 什么？

a)

须改变的事项

b)

保持不变的事项

c)

须观察的事项

104.

操纵性变数是什么意思？

a)

须改变的事项

b)

须观察的事项

c)

保持不变的事项

105.

反应性变数是什么意思？

a)

保持不变的事项

b)

须改变的事项

c)

须观察的事项

106.

写出以上实验的操纵性变数

a)

电动玩具车的种类

b)

电动玩具车的质量

c)

电动玩具车在10秒内移动的距离

107.

写出实验中需观察的事项

a)

电动玩具车的质量

b)

电动玩具车在10秒内移动的距离

c)

电动玩具车的种类

108.

从以上的实验中，写出反应性变数。

a)

量筒里剩下的水的体积

b)

相同面积的布条

c)

浸泡布条的时间

109.

操作性定义：我们可以根据__________________来确定布条的吸水能力。

a)

量筒里剩下的水的体积

b)

不同材料的布条

c)

布条吸水的时间

110.

以下是一个学生提出的疑问。

“ 风的强弱程度会影响湿毛巾变干的时间吗？ ”

如果要进行实验，可作出什么假设？

a)

风会吹干毛巾

b)

风能够使湿毛巾逐渐变干

c)

风越强，湿毛巾越快变干

d)

风越强，是毛巾变干的时间越受影响

111.

一组学生进行P实验时，运用了“测量与应用数目”这个技能。以下哪项可代表P实验？

a)

测量食盐在不同体积的水中溶解所需的时间

b)

验证电路中的干电池能够使多少个灯泡发亮

c)

确定某种植物是否能够用切茎的方法来繁殖

d)

确定哪些物体是电的绝缘体，哪些是导电体

112.

假设：石子的体积越大，溢出的水越多。

根据以上的假设，这项实验的反应性变数是什么？

a)

量筒里水的体积

b)

量筒里水的存在

c)

溢水杯里水的体积

d)

水是否从量筒内溢出

113.

“我们将方块状、颗粒状和粉状的方糖分别放入一杯100ml的水里搅拌，然后计时，观察哪种糖完全溶解所需的时间比较短。”

以上实验，须观察的事项是什么？

a)

糖的种类

b)

水的温度

c)

搅拌的速度

d)

糖完全溶解所需的时间

114.

“我们将方块状、颗粒状和粉状的方糖分别放入一杯100ml的水里搅拌，然后计时，观察哪种糖完全溶解所需的时间比较短。”

根据以上资料，可以做出什么假设？

a)

水的温度越高，糖完全溶解所需的时间越短

b)

搅拌的速度越快，糖完全溶解所需的时间越短。

c)

糖越细，糖完全溶解所需的时间越短。

115.

“我们将方块状、颗粒状和粉状的方糖分别放入一杯100ml的水里搅拌，然后计时，观察哪种糖完全溶解所需的时间比较短。“

我们要用什么测量工具测量时间？

a)

秒表

b)

时钟

116.

根据以下学生所作出的说明，哪项是推断？

a)
b)
c)
d)
117.

预测两个星期后蚱蜢的生长情况。

a)

蚱蜢死了

b)

蚱蜢的体型增加

c)

蚱蜢蜕变成蛹

d)

蚱蜢产下幼儿

118.

根据哪项特征能把上述的动物分成两组。

a)

进食习性

b)

繁殖方式

c)

呼气器官

d)

栖息地

119.

这本词典的长度等于多少个橡皮？

a)

5

b)

6

c)

7

d)

8

120.

哪个磁铁的磁力最强？

a)

P

b)

Q

c)

R

d)

S

121.

以上说明指的是哪项科学程序技能？

a)

假设

b)

预测

c)

运用数目

d)

诠释资料

122.

以下哪项有关操纵性变数的说明是正确的？

a)

实验中须改变的事项

b)

实验中须观察的事项

c)

实验中须测量的事项

d)

实验中须保持不变的事项

123.

哪项是进行实验的最后一个步骤？

a)

作出假设

b)

作出结论

c)

记录观察结果

d)

确认问题

124.

图中的女同学实践了哪项操作性技能？

a)

正确及小心地处理标本

b)

用正确的方法清洗科学用具

c)

准确地画出标本、科学用具和材料

d)

正确及安全地存放科学用具和材料

125.

哪一种水果的销量最低的？

a)

水果 P

b)

水果 Q

c)

水果 R

d)

水果 S

126.

火龙果和柠檬的共同特征是什么？

a)

果肉的味道

b)

果肉的颜色

c)

果皮的颜色

d)

果皮的粗滑

127.

以下哪一个是标准的测量工具？

a)

牙签

b)

毛线

c)

米尺

d)

回形针

128.

哪项是读取读数的正确方法？

a)

视线必须由上往下

b)

视线必须由下往上

c)

视线必须比弯月面低

d)

视线必须与弯月面平行

129.

哪项是处理植物标本的方法？

a)

实验后把标本带回家

b)

接触标本前戴上手套

c)

实验后把标本丢进垃圾桶里

d)

随意裁剪树枝和树叶来制作标本

130.
两个点之间的距离指的是
a)
长度
b)
面积
c)
体积
d)
时间
131.
物体表面的大小指的是
a)
长度
b)
质量
c)
面积
d)
体积
132.
全部都是科学程序技能，除了
a)
运用空间与时间的关系
b)
诠释资料
c)
检查
d)
精确解释法
133.
物体所含的物质的量指的是
a)
时间
b)
质量
c)
面积
d)
体积
134.
以下是可以用来测量液体体积的标准工具，除了
a)
量杯
b)
量筒
c)
杯子
d)
烧杯
135.
以下现象可以用来测量时间，除了
a)
球的弹跳
b)
脉搏的跳动
c)
单摆的摇动
d)
滴水
136.
古代的人如何测量时间？
a)
沙漏
b)
铜壶滴漏
c)
秒表
d)
日晷
137.

上图显示实验的步骤说明。

P代表什么？

a)

沟通

b)

观察

c)

控制变数

d)

诠释资料

138.

科学程序技能共有多少个？

a)

10

b)

11

c)

12

d)

13

139.

我们应用什么来进行观察？

a)

眼睛

b)

鼻子

c)

舌头

d)

以上全部

140.

我们应用口述、书写、绘画和信息与通信技术进行 (a)   。

141.

图片中，谁读取读数的位置是正确的？

a)

甲

b)

乙

c)

丙

d)

全部都对

142.

推断的意思是什么？

a)

预想即将发生的情形

b)

针对疑问提出有待证明的解释

c)

把所获得的资料整理并分析后，做出合理的解释

d)

针对观察结果做出合理的解释

143.

“ 物体的位置、方向、形状、大小、体积或质量等会随着时间和空间的改变而产生变化。”

以上说明代表哪一个科学程序技能？

a)

运用空间与时间的关系

b)

测量和应用数目

c)

操作性定义

d)

控制变数

144.

“ 明确的指出观察或测量某个变数的方法。”

以上的说明指的是不是 “ 操作性定义” ？

a)

是

b)

不是

145.

固定性变数还还可以称为 什么？

a)

须改变的事项

b)

保持不变的事项

c)

须观察的事项

146.

操纵性变数是什么意思？

a)

须改变的事项

b)

须观察的事项

c)

保持不变的事项

147.

反应性变数是什么意思？

a)

保持不变的事项

b)

须改变的事项

c)

须观察的事项

148.

写出以上实验的操纵性变数

a)

电动玩具车的种类

b)

电动玩具车的质量

c)

电动玩具车在10秒内移动的距离

149.

写出实验中需观察的事项

a)

电动玩具车的质量

b)

电动玩具车在10秒内移动的距离

c)

电动玩具车的种类

150.

从以上的实验中，写出反应性变数。

a)

量筒里剩下的水的体积

b)

相同面积的布条

c)

浸泡布条的时间

151.

操作性定义：我们可以根据__________________来确定布条的吸水能力。

a)

量筒里剩下的水的体积

b)

不同材料的布条

c)

布条吸水的时间

152.

以下是一个学生提出的疑问。

“ 风的强弱程度会影响湿毛巾变干的时间吗？ ”

如果要进行实验，可作出什么假设？

a)

风会吹干毛巾

b)

风能够使湿毛巾逐渐变干

c)

风越强，湿毛巾越快变干

d)

风越强，是毛巾变干的时间越受影响

153.

假设：石子的体积越大，溢出的水越多。

根据以上的假设，这项实验的反应性变数是什么？

a)

量筒里水的体积

b)

量筒里水的存在

c)

溢水杯里水的体积

d)

水是否从量筒内溢出

154.

“我们将方块状、颗粒状和粉状的方糖分别放入一杯100ml的水里搅拌，然后计时，观察哪种糖完全溶解所需的时间比较短。”

以上实验，须观察的事项是什么？

a)

糖的种类

b)

水的温度

c)

搅拌的速度

d)

糖完全溶解所需的时间

155.

“我们将方块状、颗粒状和粉状的方糖分别放入一杯100ml的水里搅拌，然后计时，观察哪种糖完全溶解所需的时间比较短。”

根据以上资料，可以做出什么假设？

a)

水的温度越高，糖完全溶解所需的时间越短

b)

搅拌的速度越快，糖完全溶解所需的时间越短。

c)

糖越细，糖完全溶解所需的时间越短。

156.

“我们将方块状、颗粒状和粉状的方糖分别放入一杯100ml的水里搅拌，然后计时，观察哪种糖完全溶解所需的时间比较短。“

我们要用什么测量工具测量时间？

a)

秒表

b)

时钟

157.

以下哪一个是标准的测量工具？

a)

牙签

b)

毛线

c)

米尺

d)

回形针

158.

哪项是读取读数的正确方法？

a)

视线必须由上往下

b)

视线必须由下往上

c)

视线必须比弯月面低

d)

视线必须与弯月面平行

159.
全部都是科学程序技能，除了
a)
运用空间与时间的关系
b)
诠释资料
c)
检查
d)
精确解释法
160.

以下哪项有关操纵性变数的说明是正确的？

a)

实验中须改变的事项

b)

实验中须观察的事项

c)

实验中须测量的事项

d)

实验中须保持不变的事项

161.

以上说明指的是哪项科学程序技能？

a)

假设

b)

预测

c)

运用数目

d)

诠释资料

162.

运动越剧烈，流汗越多。

根据以上的假设，以下哪项是以上假设的反应性变数。

a)

运动的时间

b)

流汗的多少

c)

流汗和运动的关系

d)

运动的剧烈程度

163.

运用视觉、嗅觉、触觉、听觉和味觉来了解事物。

a)

分类

b)

观察

c)

预测

d)

沟通

164.

运用观察和已有知识来预测将要发生的事

a)

分类

b)

假设

c)

预测

d)

推断

165.

使用书写、绘图、信息与通信技术等方法进行。

a)

沟通

b)

假设

c)

实验

d)

操作性定义

166.

计划并进行一项活动来验证所做的假设是否正确。

a)

分类

b)

控制变数

c)

实验

d)

操作性定义

167.

实验中必须改变的事项。

a)

反应性变数

b)

操纵性变数

c)

固定性变数

168.

实验中必须测量和观察的事项。

a)

固定性变数

b)

操纵性变数

c)

反应性变数

169.

上图显示伟良进行一项实验。伟程应用了哪项科学程序技能？

a)

假设

b)

观察

c)

推断

d)

预测