Worksheetsanalisis critico
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Worksheet time: 31mins
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1.
¿Qué es el Análisis Crítico del Discurso?
a)
Un tipo de investigación que estudia el abuso del poder y la desigualdad en el discurso.
b)
Un tipo de investigación que analiza los problemas sociales y políticos.
c)
Un tipo de investigación que examina las estructuras gramaticales del discurso.
d)
Un tipo de investigación que busca promover la dominación social.
2.
¿Cuál es la característica de orientación del ACD?
a)
Lingüística crítica nacida a finales de los años setenta.
b)
Teoría crítica de la Escuela de Frankfurt.
c)
Análisis de los medios y la retórica.
d)
Desarrollos criticos en la psicologia y las ciencias sociales.
3.
¿Qué distingue al ACD de otras aproximaciones en el estudio del discurso?
a)
Toma partido y contribuye a la resistencia contra la desigualdad social.
b)
Se centra en el análisis formal de las estructuras del discurso.
c)
Se enfoca únicamente en el análisis pragmático del discurso.
d)
Niega la relación entre el trabajo académico y la sociedad.
4.
¿Qué implicaciones tienen los analistas críticos del discurso en la sociedad?
a)
Reconocen su papel en la sociedad y estudian las relaciones entre su trabajo académico y la sociedad.
b)
Ignoran las relaciones entre el trabajo académico y la sociedad.
c)
Minimizan la importancia de su papel en la sociedad.
d)
Están exclusivamente centrados en la teoría crítica.
5.
¿Cuál es el objetivo principal del ACD?
a)
Contribuir a la resistencia contra la desigualdad social.
b)
Analizar las estructuras gramaticales del discurso.
c)
Establecer vínculos entre el análisis del discurso y la economía.
d)
Promover los paradigmas formales en el estudio del discurso.
6.
¿Cuál es una de las nociones utilizadas en el ACD?
a)
poder
b)
Números
c)
Arte
d)
Ciencia
7.
¿Cuál es la relación entre el discurso y la reproducción del poder social?
a)
El discurso contribuye a establecer, mantener y legitimar el poder social.
b)
El discurso es independiente del poder social.
c)
El discurso no tiene relación con la reproducción del poder social.
d)
El poder social es inmutable y no está influenciado por el discurso.
8.
¿Qué aspectos son considerados en el análisis del discurso crítico?
a)
Las estructuras y estrategias de texto y habla, y sus relaciones con los contextos sociales y políticos.
b)
Las dimensiones estéticas y emocionales del discurso.
c)
Los aspectos formales del discurso.
d)
Los aspectos históricos y culturales del discurso.
9.
¿Qué distingue al ACD de otras aproximaciones en el estudio del discurso?
a)
Aborda problemas sociales y reconoce la dimensión discursiva del poder.
b)
Se enfoca únicamente en el análisis formal de las estructuras del discurso.
c)
Ignora por completo las relaciones entre el discurso y la sociedad.
d)
Se centra únicamente en la teoría crítica de la Escuela de Frankfurt.
10.
¿Cuál es el objetivo final del ACD?
a)
Contribuir a ampliar el marco de la justicia y la igualdad sociales.
b)
Examinar las estructuras gramaticales del discurso.
c)
Establecer un enfoque exclusivo en el análisis formal del discurso.
d)
Promover el poder de los grupos e instituciones dominantes.
11.
El poder social se define como el control de:
a)
a) Los recursos sociales escasos
b)
b) Los actos y las mentes de los demás
c)
c) La persuasión y la manipulación
d)
d) Todas las anteriores
12.
Según el texto, el acceso privilegiado a recursos sociales escasos es una forma de poder porque:
a)
a) Permite controlar el discurso público
b)
b) Permite influenciar las acciones de los demás
c)
c) Es una habilidad básica para controlar
d)
d) Todas las anteriores
13.
¿Cuál es una de las formas de control del contexto mencionada en el texto?
a)
a) Controlar el acceso al discurso
b)
b) Controlar la definición global de la situación
c)
c) Controlar los recursos sociales escasos
d)
d) Controlar las acciones sociales
14.
¿Cuál es una de las formas de control del texto y del habla mencionada en el texto?
a)
a) Controlar el acceso al discurso
b)
b) Controlar los recursos sociales escasos
c)
c) Controlar las creencias y acciones de la gente
d)
d) Controlar las estructuras del texto y del habla
15.
¿Cuál es una de las condiciones para el control discursivo de la mente mencionada en el texto?
a)
a) Que los receptores no tengan alternativas
b)
b) Que los receptores no tengan conocimiento y creencias para desafiar los discursos
c)
c) Que los receptores sean receptivos al discurso de las fuentes autorizadas
d)
d) Todas las anteriores
16.
Según el texto, el control de la mente implica influir en:
a)
a) Las creencias personales
b)
b) Las creencias sociales
c)
c) Los modelos de contexto
d)
d) Todas las anteriores
17.
¿Qué se entiende por "memoria personal" según el texto?
a)
a) Las creencias compartidas en un grupo o cultura
b)
b) Las creencias personales sobre uno mismo y sobre otros
c)
c) Los modelos de contexto construidos por los receptores
d)
d) Las creencias evaluativas basadas en normas y valores
18.
¿Qué se entiende por "memoria social" según el texto?
a)
a) Las creencias personales sobre uno mismo y sobre otros
b)
b) Las creencias compartidas en un grupo o cultura
c)
c) Los modelos de contexto construidos por los receptores
d)
d) Las creencias evaluativas basadas en normas y valores
19.
El control discursivo de la mente es más influyente que el control del discurso porque:
a)
a) Se basa en creencias personales
b)
b) Se basa en creencias sociales
c)
c) Es más contextual
d)
d) Todas las anteriores
20.
¿Cuál es el objetivo central del ACD mencionado en el texto?
a)
a) Controlar el contexto de los discursos
b)
b) Controlar las creencias y acciones de los grupos menos poderosos
c)
c) Controlar el acceso al discurso público
d)
d) Todas las anteriores
21.
¿Cuál es la naturaleza del control de la mente?
a)
a) El control de la mente es contextual
b)
b) El control de la mente se basa en el conocimiento socialmente compartido
c)
c) El control de la mente depende del dominio étnico
d)
d) El control de la mente es una ilusión
22.
¿Qué característica de los hablantes influye en su poder de influencia?
a)
a) Los hablantes poderosos tienen menos influencia
b)
b) Los hablantes atractivos son menos influyentes
c)
c) Los hablantes autorizados son más influyentes
d)
d) Los hablantes expertos no ejercen control
23.
¿Cómo se define el contexto en la interpretación del discurso?
a)
a) El contexto se define objetivamente
b)
b) El contexto se define en términos de modelos contextuales
c)
c) El contexto se basa en la situación social
d)
d) El contexto no influye en la interpretación del discurso
24.
¿Qué papel desempeña la credibilidad de los hablantes en el control del discurso?
a)
a) La credibilidad de los hablantes es irrelevante
b)
b) Las características de los participantes no afectan la influencia del discurso
c)
c) La credibilidad de los hablantes influye en la interpretación del discurso
d)
d) Los participantes no tienen ningún papel en el control del discurso
25.
¿Qué efecto puede tener el abuso de poder en la influencia del discurso?
a)
a) El abuso de poder no afecta la influencia del discurso
b)
b) El abuso de poder puede reforzar las propias credibilidad y legitimidad
c)
c) El abuso de poder no tiene relación con el discurso
d)
d) El abuso de poder no afecta a los grupos dominantes
26.
¿Cómo pueden influir las estructuras del discurso en la construcción de modelos mentales?
a)
a) Las estructuras del discurso no influyen en la construcción de modelos mentales
b)
b) Las estructuras del discurso son irrelevantes para el control de la mente
c)
c) Las estructuras del discurso pueden influir en la construcción de modelos mentales
d)
d) Las estructuras del discurso no tienen relación con la construcción de modelos mentales
27.
¿Qué impacto puede tener el discurso en la construcción de modelos mentales y creencias sociales?
a)
a) El discurso no puede controlar la mente de los usuarios del lenguaje
b)
b) El discurso no tiene efectos en la construcción de creencias sociales
c)
c) El discurso puede influir en la construcción de modelos mentales y creencias sociales
d)
d) El discurso solo afecta a los participantes del discurso
28.
¿De qué manera el estilo del discurso puede influir en la interpretación de los acontecimientos?
a)
a) El estilo del discurso no influye en la importancia de los acontecimientos
b)
b) El estilo del discurso no tiene relación con el contexto
c)
c) El estilo del discurso puede subrayar significados apropiados
d)
d) El estilo del discurso no tiene efectos en la persuasión
29.
¿Cómo pueden los recursos retóricos afectar el significado en el discurso?
a)
a) Los recursos retóricos no tienen relación con el discurso
b)
b) Los recursos retóricos pueden resaltar o difuminar el significado
c)
c) Los recursos retóricos influyen directamente en el significado
d)
d) Los recursos retóricos no tienen efectos en la importancia de los acontecimientos
30.
¿Qué papel juegan los actos de habla en la interpretación del texto?
a)
a) Los actos de habla no están relacionados con la interpretación del texto
b)
b) Los actos de habla no pueden ser interpretados como amenazas
c)
c) Los actos de habla pueden determinar el procesamiento del texto
d)
d) Los actos de habla no tienen influencia en el texto
31.
¿Cuál es la asociación más obvia que se hace inicialmente con la noción de racismo?
a)
Prejuicio
b)
Discriminación
c)
Esclavitud
d)
Apartheid
32.
¿Qué papel desempeña el discurso en la reproducción del racismo contemporáneo?
a)
Solo palabras
b)
No tiene relevancia
c)
Papel vital
d)
Acción directa
33.
¿Qué constituye el sistema del racismo?
a)
Ideología racista
b)
Discriminación sistemática
c)
Dominación étnica
d)
Complejo de dominación étnico
34.
¿Qué papel desempeñan las élites en la reproducción del racismo?
a)
No tienen influencia
b)
Controlan las decisiones cruciales
c)
No están involucradas
d)
Son seguidoras
35.
¿Qué forma de práctica discriminatoria puede ser el discurso de la élite?
a)
Discriminación verbal
b)
Discriminación física
c)
Discriminación laboral
d)
Discriminación cultural
36.
¿Cómo se adquieren y aprenden los prejuicios e ideologías étnicas?
a)
Innatamente
b)
A través de la comunicación
c)
Por interacción étnica
d)
Por experiencia personal
37.
¿Cuál es la relación entre el discurso y las representaciones mentales racistas?
a)
No hay relación
b)
El discurso las refuerza
c)
El discurso las desafía
d)
El discurso las crea
38.
¿En qué consiste la definición de discurso en este contexto?
a)
Filosofía y sistema social
b)
Evento comunicativo
c)
Ideología y movimiento social
d)
Uso del lenguaje
39.
¿Qué aspectos del contexto social del discurso son relevantes para comprender su influencia?
a)
Acceso a recursos materiales
b)
Participación individual
c)
Actitudes y creencias personales
d)
Quiénes son los hablantes
40.
¿Por qué es necesario un análisis sociológico y político adicional del discurso de las élites?
a)
No es necesario
b)
Para entender su poder
c)
Para identificar líderes ideológicos
d)
Para evitar el racismo popular
41.
1. ¿Cuál es un género discursivo definido por un estilo específico y formas específicas de interacción verbal bajo limitantes contextuales especiales?
a)
Parlamento
b)
Debate
c)
Conversación cotidiana
d)
Conferencia
42.
2. ¿En qué tipo de conversaciones cotidianas se limitan los temas sobre minorías o inmigrantes a tipos negativos como la Diferencia, la Desviación y la Amenaza?
a)
Conversaciones familiares
b)
Conversaciones informales
c)
Conversaciones en el trabajo
d)
Conversaciones políticas
43.
3. ¿Cuál es una estrategia discursiva utilizada en las conversaciones cotidianas para mostrar aparente empatía hacia los refugiados?
a)
Negación aparente
b)
Concesión aparente
c)
Ignorancia aparente
d)
Excusas aparentes
44.
4. ¿Qué género es considerado el lugar natural del racismo popular diario?
a)
Prensa
b)
Conversación cotidiana
c)
Televisión
d)
Política
45.
5. ¿Cuál es uno de los temas preferidos en las representaciones de las minorías en los medios de comunicación?
a)
Inmigración y recepción de los recién llegados
b)
Asuntos socioeconómicos
c)
Diferencias culturales
d)
Relaciones étnicas
46.
6. ¿Cómo tienden a ser representadas las minorías en los títulos de las noticias?
a)
De forma positiva
b)
De forma negativa
c)
De forma neutra
d)
No se mencionan en los títulos
47.
7. ¿Qué tipo de estructura esquemática convencional se encuentra en los informes de noticias?
a)
Resumen, Eventos Centrales, Fundamentación, Comentarios y Evaluación
b)
Introducción, Desarrollo, Conclusión
c)
Presentación, Desarrollo, Cierre
d)
Introducción, Cuerpo, Conclusión
48.
8. ¿Qué tipo de información tiende a ser destacada en las noticias sobre eventos étnicos?
a)
Información implícita
b)
Información explícita
c)
Información general
d)
Información detallada
49.
9. ¿Cómo son seleccionadas generalmente las fuentes de información en los medios de comunicación sobre temas étnicos?
a)
Predominantemente de grupos minoritarios
b)
Predominantemente de grupos dominantes
c)
Equitativamente de ambos grupos
d)
No se mencionan fuentes de información
50.
10. ¿Quiénes suelen ocupar posiciones de liderazgo en los medios de comunicación en Europa occidental?
a)
Periodistas de la minoría
b)
Periodistas de grupos étnicos diversos
c)
Periodistas europeos blancos
d)
Periodistas de diferentes orígenes
51.
1. ¿Cuál es uno de los medios de comunicación de masas más influyentes en la sociedad?
a)
Televisión
b)
Internet
c)
Conversación cotidiana
d)
Libros de texto
52.
2. ¿Qué tipo de libros son lectura obligatoria en nuestra cultura?
a)
Ficción
b)
Libros de texto
c)
Poesía
d)
Biografías
53.
3. ¿Cómo suelen ser representadas las minorías y la población del Tercer Mundo en los libros de texto?
a)
Estereotipadas y prejuiciosas
b)
Realistas y equilibradas
c)
Inexistentes
d)
Favorables y elogiosas
54.
4. ¿Qué tendencia se ha observado en los libros de texto actuales sobre ciencias sociales?
a)
Ignorar a las minorías
b)
Marginar a las minorías
c)
Incluir a las minorías
d)
Estereotipar a las minorías
55.
5. ¿Qué tipo de discursos influyentes se encuentran en los debates parlamentarios?
a)
Políticos
b)
Educativos
c)
Religiosos
d)
Todos los anteriores
56.
6. ¿Cuál es una de las características comunes de los discursos políticos sobre minorías e inmigración?
a)
Tendencia a ser racistas
b)
Antirracistas
c)
Neutrales
d)
Ausencia de opiniones
57.
7. ¿Qué tipo de argumentaciones se utilizan para legitimar las restricciones de inmigración en los debates parlamentarios?
a)
Basadas en derechos humanos
b)
Basadas en la tolerancia
c)
Basadas en el fraude de inmigración
d)
Basadas en la diversidad
58.
8. ¿Cuál es una de las funciones principales de los debates parlamentarios sobre minorías e inmigración?
a)
Manipular la opinión pública
b)
Promover la diversidad
c)
Generar consenso
d)
Fomentar el diálogo
59.
9. ¿Cómo se caracteriza el discurso oficial en los debates parlamentarios?
a)
Racista
b)
Informal
c)
Formal y controlado
d)
Tolerante
60.
10. ¿Qué papel desempeñan los libros de texto y los debates parlamentarios en la reproducción del racismo?
a)
No tienen influencia
b)
Son indiferentes
c)
Son cruciales
d)
Son irrelevantes
61.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
a)
El racismo no existe en la sociedad actual
b)
El racismo es un problema global
c)
El racismo solo afecta a ciertos grupos
d)
El racismo solo se basa en diferencias raciales
62.
¿Cuál es el efecto de negar el racismo?
a)
La negación del racismo puede perpetuarlo
b)
Negar el racismo es una postura válida
c)
La negación del racismo no tiene consecuencias
d)
El racismo no puede ser negado
63.
¿Cómo se puede manifestar el racismo?
a)
El racismo se puede manifestar de formas sutiles
b)
El racismo solo se manifiesta de forma violenta
c)
El racismo solo afecta a personas de color
d)
El racismo solo se basa en prejuicios individuales
64.
¿Qué papel juega la educación en la lucha contra el racismo?
a)
La educación es fundamental para combatir el racismo
b)
El racismo solo se combate con leyes y regulaciones
c)
El racismo no se puede combatir
d)
El racismo es un problema irrelevante
65.
¿Cuál es el primer paso para abordar el racismo?
a)
Reconocer el racismo es el primer paso para abordarlo
b)
El racismo no es un problema real
c)
El racismo solo afecta a la minoría
d)
El racismo solo se basa en estereotipos
66.
¿Qué consecuencia tiene la negación del racismo?
a)
La negación del racismo impide la igualdad racial
b)
El racismo solo es un problema histórico
c)
El racismo solo afecta a ciertos países
d)
El racismo no puede ser abordado
67.
¿Cuáles son las posibles consecuencias del racismo?
a)
El racismo puede tener consecuencias sociales
b)
El racismo solo afecta a la comunidad negra
c)
El racismo solo se basa en la discriminación
d)
El racismo solo ocurre en contextos específicos
68.
¿En qué se basa el racismo?
a)
El racismo se basa en prejuicios y estereotipos
b)
El racismo solo afecta a las personas mayores
c)
El racismo solo es un problema individual
d)
El racismo no puede ser analizado objetivamente
69.
¿Qué características tiene el racismo?
a)
El racismo tiene raíces históricas y estructurales
b)
El racismo solo afecta a las personas jóvenes
c)
El racismo solo se basa en diferencias culturales
d)
El racismo solo ocurre en ciertos países
70.
¿Qué se requiere para combatir el racismo de manera efectiva?
a)
Se requiere educación, empatía y acción
b)
El racismo solo se combate con leyes y regulaciones
c)
El racismo no puede ser superado
d)
El racismo solo afecta a ciertos grupos
71.
¿Qué funciones tiene la negación del racismo?
a)
Socioculturales y políticas
b)
Individuales y grupales
c)
Culturales y económicas
d)
Políticas y económicas
72.
¿En qué niveles de la sociedad se pueden aplicar estrategias de negación del racismo?
a)
Micronivel y mesonivel
b)
Micronivel y macronivel
c)
Mesonivel y macronivel
d)
Micronivel, mesonivel y macronivel
73.
¿Cuáles son algunas de las funciones políticas de la negación del racismo?
a)
Controlar la resistencia y mantener la hegemonía
b)
Promover la igualdad y la diversidad
c)
Fomentar la tolerancia y el respeto
d)
Combatir la discriminación y el prejuicio
74.
¿Qué temas suelen ser discutidos en la conversación cotidiana sobre cuestiones étnicas?
a)
Delincuencia y diferencias culturales
b)
Educación y empleo
c)
Política y economía
d)
Medio ambiente y tecnología
75.
¿Cuál es una estrategia común en la conversación cotidiana para presentarse positivamente y presentar negativamente a un grupo étnico?
a)
Generalización y estereotipación
b)
Discriminación y exclusión
c)
Reconocimiento y valoración
d)
Igualdad y equidad
76.
Según el texto, ¿cuál es la reacción predominante de la prensa y los periodistas cuando son acusados de racismo?
a)
Negación y contraataque
b)
Aceptación y disculpa
c)
Reflexión y autocrítica
d)
Indiferencia y silencio
77.
¿Qué estrategia retórica utiliza la prensa conservadora para atacar a los antirracistas?
a)
Inversión de roles
b)
Presentación positiva
c)
Mitigación de responsabilidad
d)
Amalgama de comparaciones
78.
¿Cuál es una de las formas sutiles de negación utilizadas en la prensa?
a)
Negación explícita
b)
Mitigación de responsabilidad
c)
Ataques directos
d)
Evidencia contundente
79.
Según el texto, ¿por qué la prensa de derechas ataca a los antirracistas?
a)
Motivos políticos
b)
Razones morales
c)
Intereses económicos
d)
Influencia política
80.
¿Cuál es el propósito principal de la negación del racismo en la prensa, según el texto?
a)
Proteger la imagen de la prensa
b)
Desacreditar a los investigadores
c)
Defender la tolerancia y comprensión
d)
Ocultar la discriminación racial
81.
¿Cuál es una estrategia común utilizada por la prensa para negar el racismo?
a)
Uso de comillas y palabras dudosas
b)
Inversión de roles
c)
Chantaje moral
d)
Presentación positiva de sí misma
82.
¿Qué figura retórica se utiliza para desacreditar a los investigadores de las acusaciones de racismo?
a)
Inversión de roles
b)
Negación explícita
c)
Amalgama de comparaciones
d)
Mitigación de responsabilidad
83.
¿Cuál es la reacción de la prensa cuando se publican informes sobre discriminación racial en el Reino Unido?
a)
Aceptación y disculpa
b)
Indiferencia y silencio
c)
Reflexión y autocrítica
d)
Ataques y desacreditación
84.
¿Cuál es la relación entre la negación del racismo y la influencia política, según el texto?
a)
No hay relación
b)
La negación fortalece la influencia política
c)
La negación debilita la influencia política
d)
No se menciona en el texto
85.
¿Cuál es uno de los principales temas que ocupan la agenda política en los Parlamentos de Europa occidental?
a)
La economía global
b)
Los derechos humanos
c)
La inmigración y los refugiados
d)
La educación pública
86.
¿Qué tipo de discursos se registran y publican en los Parlamentos?
a)
Discursos espontáneos
b)
Discursos cuidadosamente redactados
c)
Discursos improvisados
d)
Discursos censurados
87.
Qué estrategia retórica es común en el discurso parlamentario sobre las minorías y la inmigración?
a)
Autoglorificación nacionalista
b)
Negación del racismo
c)
Inversión de la culpa
d)
Argumento populista
88.
¿Cómo suelen presentarse las medidas políticas relacionadas con las minorías y la inmigración?
a)
Como medidas injustas y restrictivas
b)
Como medidas humanitarias y flexibles
c)
Como medidas radicales y extremas
d)
Como medidas ambiguas y confusas
89.
¿Cuál es una de las funciones de la autoglorificación nacionalista en el discurso parlamentario?
a)
Establecer una jerarquía entre los ciudadanos
b)
Promover la discriminación racial
c)
Negar la existencia de desigualdades sociales
d)
Fomentar la acción afirmativa
90.
¿Cómo se caracteriza la negación del racismo en los discursos parlamentarios?
a)
Como una negación contundente y explícita
b)
Como una negación sutil y velada
c)
Como una aceptación parcial del racismo
d)
Como una acusación hacia los antirracistas
91.
¿Cuál es una estrategia común utilizada para justificar las medidas restrictivas relacionadas con las minorías y la inmigración?
a)
El altruismo aparente
b)
La inversión de la culpa
c)
El argumento populista
d)
La negación de los derechos humanos
92.
¿Qué término se evita utilizar en el discurso político oficial para referirse al racismo?
a)
Prejuicio
b)
Xenofobia
c)
Discriminación
d)
Racismo
93.
¿Cómo suelen responder los representantes parlamentarios ante las acusaciones de racismo?
a)
Aceptando la responsabilidad y buscando soluciones
b)
Negando rotundamente cualquier forma de racismo
c)
Reconociendo la existencia de prejuicios pero justificándolos
d)
Inculpando a los antirracistas de crear el racismo
94.
¿Qué estrategia retórica se utiliza para desacreditar a los opositores políticos que defienden los derechos de las minorías?
a)
La inversión de la culpa
b)
La negación del racismo
c)
El argumento populista
d)
La presentación positiva
100 %