Веб-сайтта ақпаратты іздеудің мысалы болып табылады. 

Бәсекелестікке құралғандықтан, топ ортақ шешімге келе алмайтын әңгіме түрін көрсетіңіз. 

Оқуды бағалауды оқу үшін бағалауға ауыстырылу шарты. 

Дарынды және талантты балаларды аңықтауда ойлау қабілетінің жылдамдығы өлшемі сәйкес келетін сипаттама. 

Сабақты зерттеуде зерттеу үшін жауапкершілік алады. 

Оқушыларда «өзіндік мақсатты» қалыптастыру жағдайында төмен дағдыға жоғары міндет қойылған жағдай (М.Чиксентмихай).

Оқу пирамидасына сәйкес оқушылардың алған ақпаратты еске сақтауы үшін ең тиімдісі.

Оқудағы кедершілерді аңықтау үшін өзіндік түзетуден кейін тестілеуді қауталап өткізудегі бағалау мақсатын көрсетіңіз. 

Сабақты зерттеу үдерісінде білім сапасын арттыратын белгілі бір тәсілді дамыту жолын анықтау үшін зерделенеді. 

Түрткі болу сұрағын көрсетіңіз.

« Өзгелерден қарағанда жоспарлауға көп уақыт жұмсауы мүмкін, бірақ жоспарды тез жүзеге асыра алатын оқушы» сипатына сәйкес келетін өлшем. 

Баланың білім-дағды, білік және бетінше әрекет ету мүмкіндіктерінің дамуына қарай орнатылатын,нығайтылатын,бөлшектенетін уақытша құрал. 

. Мұғалімнің көзқарасы, қабылдаған шешімінің және іс-әрекетінің негізі .

Сабақты зерттеу (Lesson Study)үдерісінде топ мүшелері жоспарлаған зерттеу сабағын мұғалімдердің бір жүргізеді. Осыдан кейінгі кезеңі. 

Орта бірлесуден гөрі, бәсекеге бағытталатын әңгіменің түрі. 

Сабақты зерттеу тәсілін жоспарлау барысындағы «зерттелетін» оқушылар санаты.

Білімнің педагогикалық аспектісі.

Дж.Флейвеллл бойынша ,оқушыға тапсырманы орындауға кеңес берілмегендіктен, оқушының қабілеті жетіп тұрса да, тапсырманы орындай алмауы.

Бұл өлшемге сәйкес келетін балаларда ерте жасынан бастап ерекше қабіліттерін ұзақ уақытқа ұстай алатыны байқалады.