Busca que los estudiantes desarrollen su propio juicio, así como la autonomía para pensar por sí mismos de manera razonada y argumentada.

Con las reformas actuales al artículo 3° Constitucional la educación tendrá los siguientes criterios:

"Sienta las bases para reconocer la contribución a la transformación social de las maestras y los maestros como agentes fundamentales del proceso educativo"

Se refiere a:

La Nueva Escuela Mexicana promueve valores, actitudes y comportamientos que propicien la cultura de paz para favorecer el diálogo constructivo, la solidaridad y la búsqueda de acuerdos que permitan la solución no violenta de conflictos y la convivencia en un marco de respeto a las diferencias. ¿Cuál principio de la Nueva Escuela Mexicana sustenta lo anterior?

Principio de la Nueva Escuela Mexicana que fomenta el amor a la Patria, el aprecio por su cultura, el conocimiento de su historia y el compromiso con los valores plasmados en su Constitución Política:

¿En qué línea de acción de política pública se considera imprescindible una comunicación permanente y fluida con los directores de los planteles, al tiempo de promover acciones para su superación y consolidación como líderes frente a sus comunidades escolares, con relevancia especial a las autoridades académicas?

Los logros, intereses, habilidades, trabajos escolares, evaluaciones y contexto. Pertenecen a:

Lluvia de Ideas, juego de roles, simulación y juego, entrevista, cuchicheo y pequeño grupo de discusión, corresponde a qué técnica didáctica

Son aquellos que proporcionan una guía para desarrollar explicaciones y preguntas que den sentido a los fenómenos observados.

¿Cuantos principios fundamentan la nueva escuela mexicana?

La Nueva Escuela Mexicana promueve una sólida conciencia ambiental que favorece protección y conservación del entorno, la prevención del cambio climático y el desarrollo sostenible.

Este principio de la Nueva Escuela Mexicana permite que la sociedad se desarrolle con base en la confianza y en el sustento de la verdad de todas las acciones para permitir una sana relación entre los ciudadanos.

En este principio, los estudiantes son formados para responsabilizarse, desarrollar conciencia histórica y económica, promover la participación para construir el bienestar social, respetar y exigir sus derechos y los de los demás.

¿En qué línea de acción de política pública se pretende reconocer la formación profesional y las fortalezas disciplinares que tienen los docentes, mismas que se deben fortalecer con programas de formación, actualización y capacitación en conocimientos, pedagogía, didáctica y tecnología para las asignaturas que imparten y su interacción con los alumnos?

¿Cómo debe ser la educación que imparta la Nueva Escuela Mexicana?

Todas son opciones relacionadas con la práctica docente que permite resolver la situación de aprendizaje planteada en el dibujo, y dar cumplimiento a Potenciar la autonomía en el aprendizaje de los estudiantes. excepto:

Tiene como centro la formación integral de niñas, niños, adolescentes y jóvenes, y su objetivo es promover el aprendizaje de excelencia, inclusivo, pluricultural, colaborativo y equitativo a lo largo del trayecto de su formación.

En clase de tecnología están abordado el tema: "proyecto de innovación..." La maestra Tania, promueve en los estudiantes la realización de un proyecto que genere impacto en su comunidad a través de la innovación y el trabajo colaborativo. ¿Con cuál de los principios de la NEM se está favoreciendo?

El profesor Santiago de FcyE puso en práctica las siguiente estrategia en el presente ciclo escolar

a) al inicio del ciclo escolar se construyó junto con l@s estudiantes, acuerdos de convivencia.

b) Durante el ciclo se revisaron periodicamente los acuerdos y se celebró junto con el grupo los que se han cumplido.

c) Se diseñaron estrategias alternas para ayudarse entre tod@s.

d) Realiza juegos cooperativos

¿Cual de los principios de la NEM está favoreciendo?

Todas son opciones de la práctica docente que permite resolver la situación planteada en el dibujo, desde la perspectiva de los desafíos de la NEM, excepto:

Conocimientos y habilidades del maesto/a para favorecer el aprendizaje de los alumnos.

Como maestro/a debo:

Proceso que construye información del ámbito escolar para retroalimentarse y tomar decisiones:

Es un elemento importante de La Escuela Nueva

Son propuestas que buscan detonar la

creatividad en la práctica e intervención docente, que puede referirse al

objeto de estudio, en términos de las precisiones de profundidad y alcance

de carácter conceptual, procedimental, actitudinal, entre otras, así como

del tránsito que habrán de realizar las y los estudiantes de explicaciones

de sentido común al uso de razonamiento y pensamiento crítico para

argumentar.

La maestra Laura quiere hacer el diagnóstico de su grupo utilizando diversas estrategias e instrumentos. ¿Qué tipo de información debe recopilar para hacer un buen diagnóstico que le ayude en su planeación?

Unidades articuladoras de conocimientos y experiencias que vinculan los contenidos disciplinares con los procesos cognitivos de cada Recurso sociocognitivo y Área de conocimiento. Su función es orientar el desarrollo de los aprendizajes intra, multi e interdisciplinares, que permiten el abordaje transversal del Conocimiento

Conjunto de aprendizajes que integran el proceso permanente que contribuye a dotar de identidad a la EMS, favoreciendo al desarrollo integral de las y los adolescentes y jóvenes, para construir y conformar una ciudadanía responsable y comprometida con los problemas de su comunidad, región y país y que tenga los elementos necesarios para poder decidir por su futuro en bienestar y en una cultura de paz. Responsables con ellos mismos, con los demás y con la transformación de la sociedad en la que viven. Son aspiraciones en la práctica educativa, constituyen el perfil de egreso de la EMS, responden a las características biopsicosocioculturales de las y los estudiantes, así como a constantes cambios de los diversos contextos, plurales y multiculturales

Conceptos que tienen una gran importancia en múltiples disciplinas científicas o en la ingeniería, que son críticos para comprender o investigar ideas más complejas, que se relacionan con los intereses de las y los estudiantes que requieren conocimientos científicos o tecnológicos, y que se pueden enseñar y aprender de forma progresiva en cuanto a su profundidad y sofisticación. Son conceptos suficientemente amplios como para mantener un aprendizaje continuo durante años

Conceptos que proporcionan una guía para desarrollar explicaciones y preguntas que den sentido a los fenómenos observados. Juegan un papel muy importante en la aplicación de conceptos de una disciplina científica a otra, lo que promueve la transversalidad del conocimiento. Asimismo, son especialmente útiles para ayudar a las y los estudiantes a aplicar sus conocimientos previos cuando se encuentran con nuevos fenómenos, ya que se desarrollan con el tiempo para volverse más sofisticados y utilizables en diferentes contextos

Suma de los aprendizajes de trayectoria de cada uno de los recursos sociocognitivos, áreas de conocimiento y de los propósitos de la formación socioemocionales que conforman la estructura curricular del MCCEMS a través de las distintas Unidades Académicas Curriculares (UACs).

Enuncia lo que se pretende que la o el estudiante aprenda durante la trayectoria de la UAC.

Son referentes a considerar para la evaluación formativa del proceso de aprendizaje. Se debe tomar en cuenta el espacio en el que se da el aprendizaje, las tareas pedagógicas y las acciones dirigidas al estudiante para el logro de aprendizajes de trayectoria.

Recursos sociocognitivos.

Áreas del conocimiento.

Ámbitos de la formación socioemocional

Son acciones, actividades y proyectos que las y los jóvenes llevan a la práctica de manera cotidiana y se realizan en una escuela abierta:

1) Práctica y colaboración ciudadana, 2) Educación para la salud, 3) Educación integral en sexualidad y género, 4) Actividadesfísicas y deportivas, 5) Artes y expresiones culturales.

Son Aprendizajes de trayectoria que representan la base común de la formación multidisciplinar del currículum fundamental, constituyen los aprendizajes de:

Las ciencias naturales, experimentales y tecnología.

Las ciencias sociales.

Las humanidades.

Son aprendizajes articuladores que serán la base del currículum del bachillerato, comunes a todos los egresados, constituyen los recursos de acceso al conocimiento:

a) Comunicación

b) Pensamiento matemático

c) Conciencia histórica

d) Cultura digital

¿Cuándo cobra sentido el trabajo pedagógico?

¿Qué es una metodología activa?

Se refiere a una estrategia curricular mediante la cual algunos ejes o temas considerados prioritarios en la formación de nuestros estudiantes.

El currículum fundamental y el currículum ampliado son:

Se define como la descripción secuencial de aprendizajes de conceptos, categorías, subcategorías y las relaciones entre ellos, que llevarán a los estudiantes a desarrollar conocimientos y habilidades de forma gradual.

Es la práctica de aprovechar las evidencias del aprendizaje de los alumnos para realizar ajustes que hagan avanzar el aprendizaje.

Al proceso permanente por el que una persona desarrolla gradualmente los

conocimientos, destrezas, habilidades, actitudes y Valores, cada vez más complejos y abstractos.

Las progresiones de aprendizaje tienen el objetivo de alcanzar los aprendizajes de trayectoria.

Las progresiones de aprendizaje, son modelos educativos sobre cómo se espera que evolucionen las ideas.