WorksheetsRevisão 7° Anos II trimestre 2023
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De acordo com os estudiosos, o Judaísmo é a tradição religiosa monoteísta mais antiga do mundo. Nele, nação e religião são conceitos que se identificam para o povo de Israel. Não é uma religião missionária, portanto proíbe o proselitismo. Para que alguém seja considerado judeu, é necessário:
a) Acreditar na existência de um único Deus e respeitar o sábado.
b) Ter nascido em Israel e ser descendente de pais judeus.
c) Acreditar na existência de um único Deus e se batizar numa mesquita.
d) Ser filho de mãe judia ou converter-se através de um tribunal rabínico.
e) Nascer em território israelense e passar pelo ritual da circuncisão.
O livro sagrado dos muçulmanos é chamado:
a) Bíblia
b) Torá.
c) Talmude.
d) Vedas.
e) Corão
O Hinduísmo é uma das religiões mais antigas do mundo, não tem fundador específico e é bastante complexa, pois recorre a diversos mitos e lendas. Os hindus são originários dos povos arianos que se instalaram no vale do rio Ganges, na Índia, entre 2000 e 1.500 a.C. Foram esses povos que, para manter sua supremacia, impuseram:
a) um modelo de sociedade igualitária.
b) um sistema político teocrático.
c) o sistema de castas.
d) o cooperativismo entre os povos nativos.
e) uma nova religião baseada na cultura indo-europeia.
A religião do povo de Israel (Judaísmo) baseia-se em três elementos, histórica e doutrinalmente fundamentais na vida dos judeus. Esses elementos são: um único Deus,
a) a sinagoga e a oração.
b) a tradição e os profetas.
c) a lei e os sacerdotes.
d) um povo e a Torá
e) um povo eleito e uma aliança
O Budismo pertence ao grupo das Religiões de Libertação pois:
a) é uma religião monoteísta e abraâmica.
b) o homem atinge a libertação espiritual através dos seus próprios méritos.
c) Buda é o ser supremo e libertador do homem pecador.
d) a libertação espiritual exige a prática de sacrifícios oferecidos à divindade.
e) crê no processo de transmigração da alma.
Martin Luther King Jr. foi uma figura central no movimento pelos direitos civis nos Estados Unidos. Ele liderou campanhas não violentas contra a segregação racial e defendeu a igualdade de direitos para todos os cidadãos, independentemente de sua raça. King é especialmente conhecido por seu discurso icônico "I Have a Dream" e por sua liderança na Marcha sobre Washington em 1963. Seu papel no movimento pelos direitos civis nos Estados Unidos, teve um grande destaque pois,
a) King foi um líder político que ocupou cargos no governo e promoveu mudanças legislativas para garantir direitos civis.
b) King foi um advogado que representou casos de discriminação racial perante os tribunais.
c) King foi um empresário que financiou organizações que lutavam pelos direitos civis.
d) King foi um líder religioso e ativista que liderou o movimento pelos direitos civis, lutando contra a segregação racial e pela igualdade de direitos.
e) King não teve um papel significativo no movimento pelos direitos civis.
Dorothy Stang acreditava na importância do desenvolvimento sustentável e na criação de cooperativas agrícolas como forma de proporcionar meios de subsistência para as comunidades rurais. Ela trabalhava para capacitar os agricultores locais, promovendo práticas agrícolas sustentáveis e a preservação do meio ambiente. O motivo principal de seu assassinato aconteceu por:
a) Disputas de terras na Amazônia
b) Crimes ambientais cometidos por madeireiros
c) Questões religiosas
d) Rixa pessoal com um fazendeiro local
e) Conflitos entre diferentes grupos indígenas
Na luta pela preservação da Amazônia, Irmã Dorothy Stang deixo um grande legado que foi:
a) Criação de reservas extrativistas em toda a região amazônica
b) Fortalecimento das políticas governamentais de fiscalização ambiental
c) Sensibilização da população mundial para a importância da preservação ambiental
d) Desenvolvimento de tecnologias sustentáveis para exploração dos recursos naturais
e) Expansão das áreas de desmatamento na Amazônia
Francisco de Assis renunciou à sua vida de riqueza e privilégio para seguir uma vida de pobreza e serviço aos necessitados. Ele tinha uma visão de um crucifixo em uma igreja e ouviu uma voz que lhe dizia: "Francisco, vai e reconstrói a minha casa, que está em ruínas". Dessa forma conclui-se que
a) Ele acreditava que a mensagem se referia à necessidade de reconstruir a igreja física em que estava.
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b) Ele interpretou a mensagem como um chamado para restaurar a fé e a devoção nas pessoas
c) Ele entendeu que deveria literalmente reconstruir uma casa em ruínas que encontrou.
d) Ele percebeu que a mensagem era um convite para se tornar um arquiteto e trabalhar na construção de casas.
e) Ele interpretou a mensagem como uma instrução para construir uma nova igreja em uma cidade diferente.
A figura do inquilino ao qual a personagem da tirinha se refere é o (a)
a) constrangimento por olhares de reprovação.
b) costume importa aos filhos por coação.
c) consciência da obrigação moral.
d) pessoa habitante da mesma casa.
e) temor de possível castigo
No Dia Nacional do Combate à Intolerância Religiosa, o G1 dá voz a seis líderes das principais religiões do Brasil. Eles explicaram alguns preceitos que definem cada fé, e buscaram dentro dos ensinamentos de suas religiões a sustentação para defender a coexistência pacífica, combatendo o preconceito religioso.
Sobre o papel da liderança religiosa no que diz respeito a intolerância religiosa, conclui-se que:
a) Eles promovem a intolerância e a perseguição religiosa.
b) Eles defendem a exclusividade de sua própria religião.
c) Eles incentivam o diálogo inter-religioso e o respeito mútuo.
d) Eles desencorajam qualquer forma de expressão religiosa.
e) Eles usam sua influência para impor sua religião aos outros.
Confúcio via a educação como um caminho para aprimorar o indivíduo e, consequentemente, melhorar a sociedade. Ele acreditava que, através da aprendizagem, as pessoas poderiam desenvolver virtudes morais como a benevolência, a retidão, a sabedoria e a lealdade. Confúcio enfatizava a importância de rituais, música, história e literatura na educação, pois considerava esses elementos como formas de cultivar o caráter. Dessa formar pode –se concluir que:
a) Confúcio acreditava que a educação era desnecessária, pois as pessoas já nasciam com características inatas.
b) Confúcio defendia um sistema de educação exclusivo para a nobreza, excluindo os membros mais pobres da sociedade.
c) Confúcio considerava a educação como um meio de cultivar virtudes morais e melhorar o caráter das pessoas.
d) Confúcio acreditava que a educação deveria ser baseada em rituais religiosos, promovendo a adoração aos deuses.
e) Confúcio defendia um sistema educacional baseado em competição e seleção, em que apenas os mais talentosos seriam educados.
O Islã ou religião islâmica é a mais recente das grandes religiões mundiais e foi fundada pelo próprio Deus e divulgada por Muhammad ibn Abdalla..., seu último mensageiro, que nasceu em Meca, na Arábia. Essa nova religião passa a se propagar em toda a região e mais tarde atinge até a Península Ibérica, na Europa. Sobre essa religião, conclui-se que:
a) Maomé é considerado o último dos mensageiros, profetas enviados por Deus para imortalizar sua eterna mensagem à humanidade.
b) A palavra jihad é símbolo da superioridade do islamismo sobre outras religiões.
c) A Hégira é a denominação dada à fuga de Maomé para a Medina, antes denominada Meca.
d) Os Califas eram apenas os chefes religiosos do Império Islâmico.
e) O Suna é o livro sagrado do islamismo.
O Islamismo, religião de grande importância na Unificação dos árabes, tem como fundamento o:
a) politeísmo, isto é, a crença em muitos deuses, dos quais o principal é Alá.
b) fato de sua concepção ser vinculada exclusivamente aos árabes, não podendo, portanto, ser professado pelos povos inferiores.
c) princípio da aceitação dos desígnios de Alá em vida e a negação de uma vida pós-morte.
d) monoteísmo, influência do Cristianismo e do Judaísmo, observado por Maomé entre povos que seguiam essas religiões.
e) culto aos deuses das tribos árabes e a aceitação da ideia de que o poder político e o religioso deveriam concentrar-se nas mãos de uma única pessoa, descendente da dinastia abássida.
A educação era uma preocupação central para Confúcio, que acreditava que a busca pelo conhecimento e a busca pela virtude eram essenciais para aprimorar o caráter individual e, consequentemente, a sociedade como um todo. Segundo ele, "Aprender sem pensar é tempo perdido; pensar sem aprender é perigoso". Confúcio apresenta uma visão acerca da Educação, pois acreditava que:
a) A educação era desnecessária para o desenvolvimento humano.
b) A educação era um privilégio apenas para a elite.
c) A educação era uma forma de controle social.
d) A educação era fundamental para o aprimoramento moral e social.
e) A educação era uma prática voltada exclusivamente para os jovens.
"Senhor, fazei-me um canal de vossa paz, para que, onde houver ódio, eu leve o amor." Essas palavras de São Francisco de Assis refletem seu desejo de ser um agente de transformação em um mundo marcado por conflitos. São Francisco buscava promover:
a) A reconciliação e a superação dos conflitos
b) A supremacia do amor em detrimento da justiça
c) A promoção da resignação e da passividade
d) A submissão aos poderosos e a renúncia aos ideais
e) A ideia de que a paz é inalcançável e utópica
1Onde há caridade e sabedoria, não há temor nem ignorância." Essa famosa citação é atribuída a São Francisco de Assis, que buscava viver uma vida baseada na caridade e sabedoria. A sua Filosofia era fundamentada principalmente em valor chamado:
a) Amor
b) Coragem
c) Justiça
d) Humildade
e) Gratidão
