WorksheetsDESAFIO - ESTUDO E PLANEJAMENTO - CEALB
Total questions: 21
Worksheet time: 21mins
Em relação as orientações de utilização da Plataforma Quizizz, combine as opções:
72h para a realização de cada Quiz.
Qual é o tempo para a realização das atividades?
Um Quiz com 2 questões por aula dada.
Qual a frequência de atribuição das atividades?
Validar 30% da nota trimestral com os resultados da Plataforma Quizizz.
Como utilizar a Platafoma Quizizz como avaliação?
Utilizar como tarefa de casa e também em sala de aula como ferramenta de interação e/ou nas aulas de EO.
Em que momento utilizar a plataforma Quizizz?
O (a) é um recurso metodológico que se destina a orientar processos de planejamento e acompanhamento pedagógico de maneira objetiva em três âmbitos distintos: professor, estudantes e pais/responsáveis.
É um instrumento de gestão operacional, elaborado trimestralmente, com ações pensadas a partir da análise de indicadores:
Plano de Ação
B.I.
Programa de Ação
Guia de Ensino e de Aprendizagem.
Na Educação em Tempo Integral, a centralidade do Projeto Escolar é o jovem e o seu
(a)
Dentre as opções abaixo, há uma que não é considerada Plataforma Educacional da SEED, mas um Projeto. Qual?
Quais são os princípios educativos da escola com Educação em Tempo Integral?
Protagonismo; Quatro Pilares da Educação; Pedagogia da Presença; Educação
Interdimensional; Experimentação; Ludicidade.
Protagonismo; Quatro Pilares da Educação; Pedagogia da Presença; Educação
Interdimensional;
Quatro Pilares da Educação; Pedagogia da Presença;
Protagonismo; Quatro Pilares da Educação; Pedagogia da Presença;
QUAL A CENTRALIDADE DA ESCOLA DO MODELO DE TEMPO INTEGRAL?
Formação acadêmica de
excelência.
formação para a vida.
O estudante protagonista
e seu projeto de vida.
formação para os
desafios do século XXI.
REGISTRE DE ACORDO COM CADA PRINCÍPIO EDUCATIVO.
Protagonismo;
O estudante
envolvido
como
solução e
não como
problema.
Quatro Pilares da Educação
Aprender a
ser, conviver,
conhecer e
fazer.
Experimentação
É na
Experimentação
do
mundo que
realmente se
aprende.
Educação
Interdimensional
Outras
dimensões
que não
apenas a
cognitiva.
Pedagogia da Presença
Referência de
toda a ação
pedagógica.
Formação acadêmica de excelência:
Reforçar atitudes de ensino com simples cópia.
Valorizar metodologias ativas e construção do conhecimento.
Formação para a vida:
Incentivar a capacidade de fazer escolhas baseadas em valores, e ver-se
como parte da solução de problemas do cotidiano.
Estimular o desenvolvimento dos aspectos cognitivos somente.
Formação para os desafios do século XXI:
Concordar com aulas que utilizam métodos tradicionais, somente.
Promover metodologias que estimulem a criatividade e o protagonismo.
Uma prática educativa integrada ao currículo
que busca consolidar, por intermédio de um
conjunto de atividades, a mensagem de que
acolher, receber e aceitar as pessoas,
sejam elas os estudantes, a equipe escolar ou
os pais e responsáveis, é parte indissociável
do Projeto Escolar.
É Uma prática educativa para a aprendizagem.
É o acolhimento
É o foco.
É a parte principal do integral.
O acolhimento é marcado pela chegada de todos os
estudantes na escola e pela sua introdução
em uma nova realidade que será
permanentemente alimentada pela sua
presença como sendo a centralidade do
trabalho educacional.
verdadeiro
falso
As salas de aula, bem como as salas (a) , são lugares onde se (b) a “ser” a partir das próprias (c) , do outro e com o outro, promovendo a elaboração de usos (d) e (e) desses ambientes.
O objetivo do Projeto Desafio Paraná:
Engajar os alunos nas lições de casa.
Ser um instrumento que avalia 3,0 pts no Trimestre
Ampliar a rotina de estudos e visa a recomposição da aprendizagem
Acompanhar os professores e alunos no engajamento das tarefas de casa.
O prazo das Atividades do Desafio Paraná é até:
96 horas
72 horas
48 horas
24 horas
A avaliação institucional é o processo que busca avaliar a instituição de ensino de forma global, a fim de realizar um diagnóstico real da escola, sendo que fornece também subsídios para melhoria e aperfeiçoamento da qualidade do processo de ensino e aprendizagem. Relacione os instrumentos de Avaliação Institucional, considerando as especificidades da Educação em Tempo Integral:
Instrumento aplicado a toda a comunidade escolar, desde os estudantes e famílias, até os professores e demais educadores da escola, um dos instrumentos, que pode ser segmentado por responsabilidade de atuação (gestão, professores, estudantes e suas famílias), e ainda por etapa do ensino.
Pesquisa de Satisfação
Instrumento de monitoramento com o objetivo de levantar informações mensalmente referentes à efetivação das premissas do modelo de Educação Integral por meio de indicadores quantitativos e qualitativos, funcionando como um termômetro relativo à gestão de cada instituição.
Índice de Acompanhamento do Modelo de Educação Integral - IAMEI.
Momento formativo qualificado em
que a SEED, os NRE e a escola se reúnem com a equipe escolar e estudantes, com a finalidade
de garantir a consolidação no domínio, entendimento e correta aplicação do Modelo de Gestão e
Modelo Pedagógico, com ênfase na Formação Diversificada e as implicações na trajetória da escola.
Ciclo de Acompanhamento Formativo - CAF
Estes instrumentos são importantes insumos para o planejamento de formações, orientações e planejamento de ações para o fortalecimento do modelo do Integral, cujo objetivo visa garantir a implementação adequada de práticas pedagógicas, componentes curriculares da parte
diversificada e o desenvolvimento das premissas do modelo.
Pesquisas de amostragem como o PADI, Pesquisa de clubes de protagonismo
e levantamento de eletivas
O que é Reunião de FLUXO?
Mecanismo de alinhamento da equipe escolar garantindo o PV do estudante.
Alinhamento da Equipe Gestora garantindo a aprendizagem.
Alinhamento do PCA garantindo o bom desempenho em EO.
Alinhamento somente entre Pedagogos e PCAs.
Objetivos da Reunião de Fluxo.
Recomendações para Reunião de Fluxo
Manutenção de (a) de trabalho de cada reunião.
(b) antecipadas.
Manutenção de (c) das reuniões.
Espaços de (d) , escuta e decisão
Existem documentos específicos que permitem a escola sistematizar e se organizar
buscando a plena efetivação do currículo no sentido mais amplo dos termos. Além dos documentos já utilizados na rede, como Projeto Político Pedagógico (PPP), Regimento Escolar e Plano de Ação Docente, as escolas de educação em tempo integral utilizam os seguintes instrumentos: (a) , (b) , (c) e (d) .
