wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

HISTORIA I

Total questions: 20

Worksheet time: 10mins

Name
Class
Date
1.

Los estudios sincrónicos, permiten

a)

Analizar un tema o problema de la vida

b)

Analizar la evolución

c)

Fenómenos que ocurren durante un día

d)

Analizar temas o problemas en una época histórica

2.

Los materiales que usan los historiadores para estudiar el pasado, se llaman:

a)

Escritos

b)

Sincronía

c)

Fuentes

d)

Narraciones

3.

El logro de una gran producción agrícola que permitió a los incas tener excedente fue a causa de:

a)

Tambos

b)

Control ecológico

c)

División de tierras

d)

Capacñan

4.

¿Qué fueron las panacas, en la organización social y política del Estado incaico?

a)

Nobles provincianos

b)

relación de los incas gobernantes

c)

Parientes de los incas

d)

Descendientes de los curacas

5.

En la época incaica los quipucamayoc y los capacñan, ejercían funciones similares

a)

Verdadero

b)

Falso

6.

Ciencia auxiliar de la historia que estudia las formas en que el hombre transforma la naturaleza para su beneficio:

a)

Geografía

b)

Sociología

c)

Economía

d)

Antropología

7.

Considerando el tipo de información que nos brinda las fuentes históricas, las tradiciones antiguas, costumbres de los diferentes pueblos que se mantienen vigentes en los tiempos actuales, corresponden a las fuentes:

a)

Primarias

b)

Materiales

c)

Etnológicas

d)

Secundarias

8.

Una característica de la sociedad inca fue que las clases sociales no eran cerradas, se entendía por ello que:

a)

Un advenedizo podía conformar las panacas imperiales

b)

El yanacona podía integrar un ayllu

c)

El pueblo podía ascender a estratos superiores

9.

No corresponde al periodo de la confederación cusqueña, del desarrollo inca:

a)

La invasión de los chancas al Cusco

b)

El gobierno de Mayta Cápac

c)

La expansión inca por todos los valles del Cusco

d)

La formación del Tahuantinsuyo

10.

El Cápac Apu, fue el funcionario político encargado de la administración de un:

a)

Suyo

b)

Ayllu

c)

Huamani

d)

Familia

11.

En el Tahuantinsuyo, los nobles recompensados, representaron una nobleza:

a)

Provinciana

b)

Meritocrática

c)

Discriminada

d)

Advenediza

12.

El politeísmo inca se caracterizó por la existencia de divinidades relacionadas con:

a)

La guerra

b)

El universo

c)

La naturaleza

d)

El hombre

13.

La cerámica inca fue diferente al de las otras culturas precedentes, dicha diferencia se observa en:

a)

Kero

b)

Pebetero

c)

Urpu

d)

Vasijas abiertas

14.

El Yachayhuasi expresó el clasismo imperial incaico, al estar al servicio exclusivo de:

a)

El pueblo

b)

Los nobles

c)

Los advenedizos

d)

La realeza

15.

El principio económico de redistribución consistía en la realización de:

a)

Beneficio común, a través del trabajo de la mita

b)

Trabajos de apoyo entre el Estado y el ayllu

c)

Trabajo realizado por miimaes y yanacinas

d)

Trabajos de ayuda entre hatunrunas

16.

El trabajo agrícola de las tierras del ayllu, fueron ejercidas por los miembros de la comunidad, bajo la forma de:

a)

Mita

b)

Waki

c)

Ayni

d)

Minka

17.

La trasquila para obtener lana fina de los auquénidos, en el Tahuantinsuyo, se denominaba:

a)

Ganadería

b)

Minka

c)

Chaco

d)

Caza

18.

No corresponde a los elementos administrativos establecidos en la sociedad tahuantisuyana:

a)

Capacñan

b)

Templos

c)

Tambos

d)

Quechua

19.

La arquitectura inca, alcanzó notable desarrollo, distinguiéndose diferentes tipos. Las colcas y tambos son consideradas arquitectura:

a)

Militar

b)

Civil

c)

Religiosa

d)

Civil militar

20.

No se considera causa de la destrucción del mundo andino

a)

El enfrentamiento militar entre Huáscar y Atahualpa

b)

La superioridad tecnológica occidental

c)

El triunfo de Atahualpa

d)

La confusión indígena al considerar wiracochas a los españoles