WorksheetsAvaliação - objeto direto e indireto
Total questions: 10
Worksheet time: 27mins
Analise os pronomes em destaque e preencha os parênteses adequadamente
Eu acredito em você e não confio em boatos ( ).
Ganhamos a partida em tempo recorde ( ).
Desejamos-lhe sucesso nesta caminhada ( ).
Eu a vi saindo depressa ( ).
Continuas persistindo no erro ( ).
a) (OD e OD), (OI), (OI), (OD), (DI).
b) (OI e OI), (OD), (OI), (OD), (OI).
c) (OI e OD), (OD), (OI), (OD), (OI).
d) (OD e OD), (OD), (OI), (OD), (OD).
Em qual das alternativas os termos em destaque são objeto direto?
a) Saí mais cedo.
b) Precisei de mais ketchup e pedi.
c) Dei o dinheiro ao funcionário.
d) Comprei o lanche.
Indique a alternativa cujo complemento indicado em parênteses está correto.
a) Preciso de você. (objeto direto)
b) Amo você. (objeto indireto)
d) Mandei o e-mail para você. (objetos direto e indireto)
d) Adoro chocolate! (objeto indireto)
Veja as orações presentes na tirinha e assinale a alternativa correta.
· “Criança também gosta de telefone...”
· “... tem um fusca verde aí na frente?”
a) objeto direto – objeto indireto
b) objeto indireto – objeto direto
c) objeto indireto – objeto indireto
d) objeto direto – objeto direto
Leia o poema e responda às questões de interpretação de texto.
Seiscentos e Sessenta e Seis, de Mario Quintana
A vida é uns deveres que nós trouxemos para fazer em casa.
Quando se vê, já são 6 horas: há tempo…
Quando se vê, já é 6ª-feira…
Quando se vê, passaram 60 anos!
Agora, é tarde demais para ser reprovado…
E se me dessem – um dia – uma outra oportunidade,
eu nem olhava o relógio
seguia sempre em frente…
E iria jogando pelo caminho a casca dourada e inútil das horas.
(QUINTANA, Mario. Nova Antologia Poética. 9. ed. São Paulo: Globo, 2003.)
Qual a mensagem principal do poema Seiscentos e Sessenta e Seis, de Mario Quintana?
a) Precisamos aproveitar a nossa vida, porque ela passa depressa.
b) Precisamos ser pontuais, porque caso contrário, perdemos grandes oportunidades.
c) Precisamos viver menos presos ao relógio e ao calendário.
d) O poema incentiva o leitor a ignorar suas responsabilidades.
Qual o sentimento transmitido pelo poeta em relação ao tempo?
a) Alegria
b) Tristeza
c) Indiferença
d)Medo
Vou escrever mais de um milhão de canções pra você ouvir
Vou escrever mais de um milhão de canções pra você ouvir
Que meu amor é teu, teu sorriso me faz sorrir,
Vou de Marte até a Lua, cê sabe tô na tua,
Não cabe tanta saudade essa verdade nua e crua,
Eu sei o que eu faço, nosso caminho eu traço,
Um casal fora da lei ocupando o mesmo espaço,
Se eu tô contigo não ligo se o sol não aparecer,
É que não faz sentido caminhar sem dar a mão pra você,
Teu sonho impossível vai ser realidade,
Sei que o mundo tá terrível mas não vai ser a maldade que
Vai me tirar de você, eu faço você ver,
pra tu sorrir eu faço o mundo inteiro saber que eu...
Ivo Mozart. Disponível em: https://www.vagalume.com.br/pollo/vagalumes-part-ivo-mozart.html. Acesso em: 21 jan. 2018.
Um trecho da música que dá uma ideia de exagero é
a)"Vai me tirar de você".
b) "Teu sorriso me faz sorrir".
c) "Vou escrever mais de um milhão de canções..."
d) "Se eu tô contigo não ligo".
A letra musical contém algumas marcas de oralidade. (Marcas da oralidade é o falar cotidiano das pessoas em um diálogo). Sendo assim, assinale o verso que contém uma marca de oralidade.
a) "Se eu tô contigo não ligo se o sol não aparecer".
b) "Que meu amor é teu, teu sorriso me faz sorrir".
c) "Vai me tirar de você, eu faço você ver".
d) "Teu sonho impossível vai ser realidade".
O cartum
a) apresenta aos pais que os atuais alunos têm se preocupado muito com as leituras na escola.
b) mostra que muitos alunos desconhecem algumas obras literárias importantes.
c) informa que alguns alunos estão mais preocupados em brincar do que ler um bom livro.
d) critica o uso que as crianças têm feito da tecnologia, priorizando-a e deixando de lado a leitura de livros.
Os personagens do cartum apresentam diferentes reações diante do livro. Por meio das expressões faciais e corporais dos personagens é possível afirmar que eles sentem
a) alegria, euforia e curiosidade.
b) medo, receio e curiosidade.
c) ódio, raiva e curiosidade.
d) medo, alegria e euforia.
